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知道并不等于掌握读后感(篇1)
《知道，并不等于掌握》讲了摔跤能手的一个徒弟以为自己学到了师傅的全部本领，就自以为是，跟师傅比赛，后来他被师傅打败了，还认为师傅没有把本领全教给他，最后师傅告诉徒弟：知道，并不等于掌握。
读了这篇文章，我不禁感慨：知道，并不等于掌握。是的，知道，并不等于掌握。假如你精通琴的构造，熟知各式各样的旋律，但你从没弹过琴，这时，有一架琴摆在你面前，你能弹出一首曲子吗?赵括能纸上谈兵，为什么在长平之战中，被秦军大败呢?马谡能将兵法倒背如流，为什么将军营扎在山上，失守了街亭?
知道并不等于掌握，凡事，都要去练，练得熟能生巧，即使你的本领已经是世界之最，但你还要反复地练习，因为，随时有可能有人超过你。知道，不等于掌握，只要你掌握，就懂得怎样灵活运用，而知道，它没有比掌握靠谱。
你要学一样东西，与其去了解它，还不如去尝试着做做。
每个人都有一个美好的人生，而人生中也有一个师傅教你人生的道理。知道，并不等于掌握，只是其中之一。只要你反复琢磨这个人生道理，去实践它，那么，你的人生就会这样完美下去!
知道并不等于掌握读后感(篇2)
我读过一篇文章，它对我很有启发，那篇文章叫《知道，并不等于掌握》，故事是这样的：有一个摔跤能手，精通三百六十个摔跤绝技。他有一个徒弟，学会了他的三百六十个绝技，便以为自己比师傅厉害，就和师傅来了一场摔跤比赛，结果师傅胜利了，徒弟说师傅没有把全部的绝技交给他，所以他才会输的。师傅却语重心长地说，他已经把绝技全交给徒弟了，只是他没有灵活的运用起来。
我也有这样的经历。有一次，考试前，妈妈问我方程都弄明白了没，“知道了，知道了。”我不耐烦的应了两声，就去学校考试了。考数学时，我遇到了一道方程，答案我算是知道的，可是方程我怎么也写不出来，老师讲的我都知道，可是这道方程我怎么写不出来呢?我绞尽脑汁也没想出来。
知道，并不等于掌握，这句话说的一点也没错，我们不但要把书面知识弄明白，而且要灵活运用，还要举一反三，这才是真正的知道。
知道并不等于掌握读后感(篇3)
故事讲的是一个摔跤能手，精通三百六十分摔跤技巧。可是，他却有个得意的徒弟，学完了这三百六十个绝技，就开始骄傲了。有人听了徒弟的话，让师徒俩比试一下。结果，徒弟输了，他十分不服，认为师父没有把所有绝技教给他。最后，师父告诉徒弟“知道，并不等于掌握”。
我想对徒弟说：“虚心使人进步，骄傲使人落后，你之所以会输，不仅仅是因为你没有好好运用，还因为你的骄傲。如果你比赛输时，认识到自己的缺点，并向师父道歉、虚心请教，然而你以后会越变越好，越变越厉害。我知道你不服，但也不能认为师父没有把三百六十分绝技全部教给你吧!”
我想对师父说：“您让我十分敬佩，面对如此无理取闹的徒弟，您没有开口大骂，而是语重心长地开导徒弟。还有一点也让我赞叹不已，就是您能关于灵活地运用这三百六十个绝技，在场上您没有被徒弟的气场吓到，而是轻轻一闪，把徒弟举了起来。”
我的启示：知道，并不等于掌握。比如说，你看完了一本书，你可能明白了它讲了一个什么故事，但你肯定不知道它的写作方法、它的教育意义，如果你能把它的写作方法、书中的.好词好句运用在恰当的地方，这才能代表你真的读懂这本书了。