【#文案# #古筝文案200句#】哪一句寓意深刻的励志名言最值得我们学习借鉴呢？为了使浮躁的心境得以平静，我们常常笔耕不辍地写下励志的文字。基于您的反馈，编辑整理了古筝文案，以期更好地帮助您理解，同时也欢迎您学习和借鉴，愿其能够对您有所助益！
古筝文案(1--20条)
1、学生交流：从学生的回答中，随机出示有关句子，进行教学。
2、《筝》：蒙恬芳轨没，游楚妙弹开，新曲帐中发，清音指下来。钿装模六律，柱列配三才。莫听西秦奏，筝筝有剩哀。
3、《送千牛将军赴阙五十韵》唐李商隐弦危中妇瑟，甲冷想夫筝。、《古风》唐李白齐瑟弹东吟，秦弦弄西音。
4、图书也有自己的家，它们的家在哪儿？你在书店查找图书方便吗？为什么？
5、品着香茶，隔着白纱幔，古筝声缓缓流出，似乎想要一个知音人去触动心弦。清风从窗户吹进来，拂过每一寸格板，带着几片花瓣，落在安静的古筝上。
6、学完这一自然段，也请学生来概括这一段的主要内容。（如：作者围绕“非洲真是花的世界”，向我们介绍了非洲的各种植物开花，特别是树也开花。）
7、解题。让学生看题，从问题中可以判断，这篇课文内容与松树有关。《那只松鼠》会写些什么呢?让学生带着强烈的求知欲来读书。
8、啊！声音真的很柔和，很难弹奏，叮叮当当的声音真的很甜美，就这样，学习钢琴的过程开始了，我的生活也开始了。
9、柔和低沉的音乐，如音乐，在天空中回响。像毛毛雨打香蕉，远远听不到，还在耳朵里听。
10、师导：放眼辽阔的非洲，还有许许多多的景物，等着大家去细细品读。请大家打开课本，认真地默读课文，用“---”找出课文哪些句子直接抒发了作者对彩色非洲的赞美之情？
11、我非常喜欢古筝，因为它丰富了我家庭的娱乐生活。每当父母想听古筝时，我都会毫不犹豫地包上指甲（一种弹奏古筝的工具）为他们演奏。而爸爸妈妈总是在悠扬的音乐中，感叹着今天的幸福生活！
12、美妙的旋律，会带你到远古的时代，让你安静的记在心里，即使听过之后，也会觉得余韵犹存。
13、少年天子，脸如雕刻般五官分明，棱角分明的脸俊美异常。外表看起来好象放荡不拘，但眼里不经意流露出的精光让人不敢小看。一头乌黑茂密的头发被金冠高高挽起，一双剑眉下却是一对细长的桃花眼，让人一不小心就会沦陷进去。高挺的鼻子，唇漾着另人目眩的笑容。
14、我们在家里整理图书，可以将它们分为几类？教师相机出示词卡：杂志、工具书、教科书、连环画、童话书等。
15、叽叽切棗栏杆上一个笼子里的画眉叫啦。不一阵，所有笼里都传出画眉的啼鸣。有的悠忽，如潺潺的溪水在流淌;有的高昂，好像古筝在弹奏;有的舒曼，仿佛是月下的洞箫，呜呜咽咽;有的粗犷，犹如木叶声声。一种纯粹、原始的音乐，使人感到忘我的境界。
16、品一盏茶茗，听一曲琴音，守住内心的那一方灵台明镜，净心向暖，清浅入禅，盈一怀美丽的憧憬，携淡墨诗意，悠然前行，让生命的画斑斓，让人生的书丰盈。一曲筝音，无言无语，但万水千山已不再是距离，地老天荒亦不再是传奇，筝曲徐徐，鸟鸣常在，知音相伴。
17、多景楼上弹神曲，欲断哀弦再三促。江妃出听雾雨愁，白浪翻空动浮玉。
18、雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。(毛主席·忆秦娥)
19、古筝是古老的民族乐器，结构由面板、雁柱、琴弦、前岳山、弦钉、调音盒、琴足、后岳山、侧板、出音口、底板、穿弦孔组成。
20、我非常地喜欢弹古筝，因为它丰富我们全家人的娱乐生活。每当爸爸妈妈想听古筝曲时，我都会毫不犹豫地裹上指甲，为他们弹奏起来。而爸爸妈妈总是在悠扬的古筝曲中，感叹今天的幸福美好生活！
古筝文案(21--40条)
21、一身色的粉红烟纱裙清新典雅绣了樱花的白色披肩一点也不张扬却让人眼前一亮头上梳的是双蝶髻带的依旧是通绒草花做的簪子垂了银丝流苏流苏底下缀了粉红色的樱花素雅却略带喜庆一双杏仁眼两弯柳叶吊梢眉肤若凝脂面若芙蓉气似幽兰巧笑倩兮眉目间透出几分清秀
22、我们怎样在图书室借阅图书？请图书管理员做介绍。
23、一曲终了，余音绕梁。
24、努力工作让我有了收获，收获的喜悦也给了我学习的动力。现在我特别喜欢古筝，它让我陶醉，让我享受演奏的乐趣，它让我快乐，让我享受成功的快乐，在艰苦的工作中！
25、怎么写“录”字才美观呢？
26、我们全面认识了图书，这几个词语你能读读吗？
27、古筝给我的童年带来了丰富的色彩，为我未来的生活架起了一座美丽的桥梁。我喜欢古筝！
28、魔术精彩纷呈，古筝丝丝入扣，精彩的表演让孩子们看得如醉如痴。
29、同学们，你们看，父母的爱无时不在，无处不在。要让大家真切地感受到这份爱，那我们是不是应该把这件事原原本本地说出来呢？先在四人小组里和小组的同学原原本本地说说这件事。
30、认真阅读课文，用--画出生字生词。
31、围绕“秋天的景物”，通过引导学生观察、感受、表达等教学过程，培养学生的观察力和想象力。
32、好书让我们学到知识，好书教我们做人的道理，与好书做朋友，我们的心灵会更加纯净。你也有好书介绍给大家吗？
33、Afterfinishingtheheadachetest，Isatdowninfrontofmybelovedguzheng，gentlypluckedthestrings，toasong"fishingboatsinging"，adayoffatigue，aredilutedbythebeautifulmelody，asifjustabreathofsweetairaftertherain.playingguzhengisgreat！
34、启发学生用最贴切的语句来描述“秋天的景物”，注意运用平时积累的优美语言和词句。
35、参观图书室，图书室分哪两部分？（阅览室和藏书室）
36、好书是我们永远的好朋友，我们应该怎么对待它？（学生介绍护书方法）
37、古琴，深沉而深沉；二胡，感人泪下；肖，荒凉的酷；古筝，柔和而优美。然而，我最喜欢的是古筝。
38、古筝是一种古老的民间乐器。它的结构由面板、雁柱、琴弦、前乐山、琴弦、调音盒、脚、后乐山、侧板、出音口、底板和穿弦孔组成。乐器的形状是长方形木质音箱，仪器的字符串可以自由移动，一个注意，根据五声音阶排列，第一个25字符串最多，唐宋王朝有13弦，紧随其后的是16个字符串，18弦，21弦等等。最常用的乐器规格是21弦。
39、你永远看不到我眼中的欣喜和无奈
40、因此，我喜欢古筝的音乐，因为它的旋律是深刻的，聪明的和柔软的。其旋律明快、清晰、含蓄、自然、淡雅、质朴。
古筝文案(41--60条)
41、我听过她演奏古筝，她也十分擅长古筝。
42、动起来，像一股涓涓细流，在山涧中流淌，溅出美丽爽朗的花朵，一路不知疲倦地歌唱。当它是纯洁的，它会让你怀疑它是否真的是通过红尘之手，筝声是紧绷的，如果雨点敲打着脚步，筝声是缓慢的，如雨点敲打着桐；张扬如风吹雪，伸展如风吹柳。当飘逸的时候，可以让你仿佛看到彩虹衣仙女在翩翩起舞，翩翩飞舞的衣服和神秘的姿态。
43、古时候，郑也被称为姚筝、殷筝、运筝、苏筝等。随着历史的发展，自秦汉以来古筝逐渐从西北地区传播到全国各地，并与地方戏曲、说唱和民间音乐相融合，形成了多种具有浓厚地方风格的流派。河南郑和、山东郑和、潮州郑和、客家郑和、浙江郑和、内蒙古郑和等六个郑和派。
44、绵绵春风过姒滟、千花摆动、海棠幽香眠野径、玫瑰无力倒尘埃、好花风语一宵狂、无数残花铺地锦、起身、亭台楼谢海棠青坞流觞曲水茂林修竹水波倒影回廊起伏蜿蜒曲折掩映藏露别吾、蘸朱砂以涂瓣;蘸秋香以画鸟，蘸霜色以婵娟;蘸胭脂以红唇，蘸莹白盈玉面;蘸黛螺为眉妩，蘸鸦青为眸眼;蘸银朱以为衣，蘸赤金为镯腕;蘸牙色为束带，蘸玄色为发颜;蘸藕荷为璎珞，蘸翡翠为玉簪;蘸玉色为足臂，蘸琥珀为金莲;蘸水绿为秀湖，蘸蘸花青绘微涟;蘸群青为穹宇，蘸石绿绘草藓;蘸紫檀为桌椅，蘸瓷白为茶盏、别之、别之唇角泛起一抹笑意，好似一江刚刚消融冰雪的春水。她逐渐黯沉的眼底再次泛起晶亮的光泽
45、那声音听起来像一种萦绕在心头的忧郁的声音，又像叮咚声，又像一匹马在摇铃。其余音长度适中，最富表达庄重简约的抒情音乐。筝声就像桥下淙淙的流水，像古红飞过的清声，像易安的宛声叹息；喜欢看薛涛欢花小剑，看一朵淡淡的兰花，静静地开在遥远的夜空；还有那棵树上盛开的紫丁香。
46、用课文中的词句说一说这一家是“贫困”的。
47、教师小结：作者在这段话中，先概述了非洲花的多，再详细地向我们介绍了非洲的树也开花。那么作者分别是用了什么方法，让我们感受到了这么多的树都开花了呢？预设：有排比、有比喻、还有联想。
48、设计学生的学习检测。
49、每周六中午半，是我去少年宫学古筝的时间。在爷爷的催促下，我赶紧包好“指甲”，坐上电瓶车向少年宫驶去。
50、最后，作为一种艺术形式，古筝艺术在新时期表现出新的社会功能。
51、引导学生介绍自己喜欢的图书，选择好书做朋友。
52、《咏筝诗》南北朝·沈约秦筝吐绝调，玉柱扬清曲。弦依高张断，声随妙指续。
53、常静专注于唐宋诗歌的古筝音乐演奏与研究，有多张个人唱片出版。
54、爱书的孩子，我们应该选择什么样的书？
55、唐.李峤《筝》蒙恬芳轨没，游楚妙弹开，新曲帐中发，清音指下来。
56、《鸣筝曲》：虹落斜山，斜雁着行安。钉铃双琢木，错落千珠拌。愁龙啼玉海，夜燕语雕阑。只应桓叔夏，重起为君弹。
57、接下来，我们要为老师表演了。我握了握手。我的胳膊太酸痛了。轮到我玩的时候，我太紧张了，额头上都冒出了汗珠。声音和平常一样小，孙小姐催我说得越来越响。我就用牛奶的力气，打了半天，终于达到了老师的要求。
58、扯出水袖，乐曲缓缓奏起，身影流动，风吹仙袂，身子随着节奏舞动，卖真是素肌不污天真，晓来玉立瑶池里。亭亭翠盖，盈盈素靥，时妆净洗。太液波翻，霓裳舞罢，销魂流水。甚依然、旧日浓香淡粉，花不似，人憔悴。欲唤凌波仙子。泛扁舟、浩波千里。只愁回忆，冰帘半掩，明珰乱坠。月影凄迷，露华零落，小阑谁倚。共芳盟，犹有双栖雪鹭，夜寒惊起，羞花闭月，沉鱼落雁。……乐曲缓缓激烈，旋转，甩袖，下摆，行为一气呵成。乐曲缓缓放慢，身姿也随着柔软起来，水袖翻飞，抽出五尺余长，弯腰跪地，头朝后仰去，腰肢180度弯起，乐曲停止，一切都安静了，似未曾产生过这一切般虚幻随同着乐声的消散，最后一个舞毕，微微调解了下呼吸，扬起漂亮的眼眸，含着笑意朝公主看去。
59、第一节课时，老师教会了我什么是低音、中音、高音以及它们的位置。还告诉了我哪些是1、2、3、5、6弦；5弦是绿色的，并说左手要压住3和6，右手才能弹奏出4和7。我戴上古筝指，高兴的弹奏着老师所教的一切，内心充满了激动与自豪。自己终于也可以像电视上的大姐姐那样弹奏出美妙的琴声了！
60、课前，我们已经预习过课文了。文中提到了许多的非洲的景物，会读吗？谁能来读一读？
古筝文案(61--80条)
61、笔者认为应加以探索、研究，并总结出相应的理论，有助于指导古筝艺术今后的正确发展之路。
62、学生朗读后，做游戏：给好书找家
63、在半盏茶色里静数光阴
64、关于风，你还知道哪些知识?指名说
65、身着白长袍，袍内着轻黑短衣。袍脚上翻，塞进腰间的白玉腰带中，脚上穿着浅棕色皮靴，。乌黑的头发在头顶梳着整齐的发髻，套在一个精致的白玉发冠之中，从玉冠两边垂下淡绿色丝质冠带，在下额系着一个流花结
66、古筝的声音是非常美丽的，就像一条小溪，泉水叮咚，，难过的时候，喜欢兰花谷，而且很多精神，像一个英雄，古筝的声音是可变的，这取决于玩家的情绪和感觉，古筝是一个让人陶醉的声音让人仿佛生活在其领土。
67、能用自己的话来概括按事物的几个方面来写的这类文章的主要内容。能识别文中“先概述后分述再概述”的写法，并能运用这种方法写话。
68、师：课文围绕“非洲真是一个色彩斑斓、多姿多彩的世界”（指板书），写了非洲在哪些方面是彩色的呢？请大家再次默读课文，用波浪线画出。
69、谁能把下列生字写得美观？义、丑、王
70、再读这些词句，体会与刚才读这些词句时的感受有何不同？
71、在古代，筝还被称为瑶筝、云筝、汉以来古筝从我国西北地区逐渐流传到全国各地，并与当地戏曲、山东筝、客家筝、内蒙筝六个派系，其筝曲及演奏方法各具特色。
72、我赶紧来到古筝室，发现我的同学们已经到了。过了一会儿，孙小姐气喘吁吁地来了。他刚刚来到古筝室，让我们学习一下上次的内容多玩几次。我们找了个座位坐了下来，跳了一遍又一遍。突然，竖琴悦耳的声音在古筝屋周围飘荡，直到我们的手臂酸痛，孙先生停止了演奏。
73、缠绵的声音，三天不停。山涧如泉，响铃似铃。空灵的声音让你想起了山谷里的兰花，高处古朴的声音仿佛在云端的风声。
74、从屋檐滴到花砖上的，有如古筝的音，点点滴滴，回音空澈，像是打在心上，总惊起一个颤音。
75、你听说过四大名著吗？能介绍一下相关的资料吗？
76、第四章，笔者从新时期古筝艺术的文化属性着手进行分析。
77、我们的生活是丰富多彩的，幸福的，我们可以从生活的每一部分的幸福。我认为学习在我的生活中是最快乐的，因为我们不仅可以从学习中得到无穷无尽的知识，而且还可以得到很多的生活经验。我学习中最开心的事就是每周只学习3个小时的古筝。
78、当我第一次看到古筝的时候，它充满了木头的芳香。共有21根弦，分别为低音、中音和高音。那时，我在电视上看到一个姐姐在玩古筝。我认为它发出的声音是如此美丽和美丽！所以我决定：学古筝！
79、你们买了什么书？在哪儿买的？学生交流书名及购书的途径。
80、着清辉，晨旭在后面端着茶盏，不觉恍惚。
古筝文案(81--100条)
81、指名朗读课文；分角色朗读课文。
82、林馨雨的琵琶演奏、古埙演奏家赵亮的陶韵，还有古筝演奏家程似锦的演奏，在避风坞内袅袅不绝。
83、品茗需知己相伴，静坐于林荫之下，随徐徐清风，畅谈世事人生；或独自一人，寻一处清净之所，细细品味杯中之茶，静静回味一路浮沉。如饮酒，有“青梅煮酒论英雄”之佳话，品茗也有“草堂幽事许谁分，石鼎茶烟隔户闻”的淡然闲适。
84、擅长乐器：古筝，竹笛，葫芦丝。
85、古筝是长方形的，一根弦，一个音。在唐宋时期，有十三根琴弦。最早的琴弦是25根。
86、古筝的形状为长方形，一弦一音，唐宋时有弦十三根，最早以二十五弦筝为多，后逐渐增至为十六根弦、十八弦、二十一弦等，目前最常用的是二十一弦。描写古筝的句子。
87、古筝和箜篌这两种乐器也算得上是古代的极品乐器，只有在宫廷和大户人家中才能看见。它们的乐声被世人称赞，今天也有不少人喜欢欣赏。所以，弦乐器是音乐中的一门艺术。
88、初步认识课文倒叙的叙述方式。感受课文语言的生动、准确。
89、美妙的旋律将带你回到古代，让你心平气和。即使听完音乐，你也会感觉到那挥之不去的声音。
90、声音或缠绵悲伤，或春天叮咚，或如马铃声。其余音悠长适中，表现出最富庄严质朴的抒情音乐。郑的声音就像桥下的潺潺流水，孤独的洪飞时的几声清音，依安的婉婉叹息；喜欢看薛涛的环花小纸，看一朵淡淡的兰花，静静开放在遥远的夜空；就像盛开的紫丁香。
91、在第一堂课上，老师教我什么是低、中、高音以及它们在哪里。它还告诉我哪些是12356个弦；5号弦是绿色的，说明左手必须按住3号和6号，这样右手才能演奏4号和7号。我戴上我的古筝手指，快乐地弹着老师教我的曲子。我的心里充满了兴奋和骄傲。我终于可以像电视上的姐姐一样演奏美妙的音乐了！
92、然后，孙小姐让我们背诵将军命令的第一段和最后一段，然后我们又开始在座位上练习。左手的噪音太大了，我们都疯狂地练习左手。然后，我们又开始练习最后一段。孙小姐先给我们看了最后一段。哇！两只手在琴弦上飞舞，那旋律是那么悦耳动听，我们听得入了迷，说不出它在哪里。接下来，就轮到我们玩了，我玩得很慢，孙小姐叫我快点，再快点，这样才能达到8级。时间过得很快，很快下课了。
93、古筝起源于秦朝，所以也叫琴筝。在传播的过程中，按大小和音色分为两部分：昌黎、宏正；唱筝、清筝、哀筝；古琴和古琴最大的区别就是有琴码，而古琴没有琴码。古筝弹奏时，可以用左手指压、压、推等方式弹奏滑音、变音。一根弦是复调的，可以由空弦、压弦等组成。
94、一袭淡蓝色束腰抹胸宫装，露出白皙迷人的香肩，腰间系着天蓝色锦带，宽袖，长袍，雪白的长裙托在身后，纤细的剪裁刚好衬托出女子姣好丰满的身材，头上戴有白金莲形皇冠，别无装饰，瀑布般的青丝皆披在身后，淡蓝粉饰的芙蓉面，深邃修长的桃花眼，脸上一直保持谦和俏婉的笑容，踏着碎步略急的到来，脚步轻尘，这女子仿佛从云层端下凡的俏皮仙子描写弹古筝的动作句子
95、她跪坐在古琴前，旁边放了一盏微微冒气的祁红，一只插着绢花的细颈白瓷瓶，一只小小的香炉，焚了香。她也没戴上指甲，只信手拨弄着七根琴弦，流畅的曲调轻悦弹出。
96、谢天笑用古筝开创了“中国雷鬼乐”。
97、《闻筝》：十二三弦共五音，每声如截远人心。当时向秀闻邻笛，不是离家岁月深。
98、观察图画，你发现哪些地方图书很多？生活中你在哪些寺方能见到图书？
99、用课文中的话说一说这一家“并不贫困”。
100、柔柔浅笑，发辫轻扬，缓缓抬起螓首，淡淡一笑，右手轻抬，微转螓首，甩出水袖，水袖恰好遮去脸庞，颇有些尤抱琵琶半遮面的感觉。玉手纤长，一拨，如缓流的溪水，清清静静，溪水潺潺，鸟语花香，绿草野花竞相开放，似风起云涌，波涛拍岸……一曲动天下
古筝文案(101--120条)
101、关于丽江的一句美丽的句子。
102、我欣赏古筝演奏大师的音乐，悠扬的曲调，娴熟优美的演奏技巧，使我深受启发。我决定向他们学习。我练钢琴时更加起劲。白天，我练得满头大汗，不顾擦拭，妈妈只好把扇子对着我一吹；晚上，是我最舒服的时候。我坐在窗前，把纱布似的月亮挂在竖琴上。我抬起双臂，用灵巧的手指捻着琴弦。美妙的音乐在船舱里回响。在泼水节中，我仿佛亲身体验到了傣家泼水节的快乐；在（洞庭新歌）柔和的音乐中，我仿佛看到了波光粼粼的湖水，金光闪闪，鱼儿在美丽地跳跃....。
103、师生评议。（投影出示，找到分述的句子，评议里边是否用上了比喻，排比，联想。）
104、古筝，其实也不是那么好学的，既要分清每根弦是什么音，还要知道每首曲子是什么调;指法也非常复杂，既有勾、抹，又有摇指、颤音……要是把g调的曲子弹成d调了，那整首曲子都要变味了。
105、《赠人》（其二）诗：“秦女端容理玉筝，梁尘踊跃夜风轻，须臾响急冰弦绝，但见奔星劲有声。”《咏筝》：秦筝吐绝调，玉柱扬清曲。弦依高张断，声随妙指续。徒闻音绕梁，宁知颜如玉。
106、古筝是中国传统弹拨乐器之一。
107、父母的爱，情深似海。我们在爱中一天天长大，懂得感受爱，也要懂得回报爱。请看一段录相。（课件：公益广告“洗脚”的录相）
108、学好古筝可以对你的一生都有帮助。
109、自从我第一次接触古筝，我就深深地爱上了它。因为古筝的音乐有时柔和优雅，有时热情奔放，人们在不同的心境下演奏不同的音乐风格。因此，可以立即从音乐中理解演奏者的情绪。
110、古筝是我国一件有着悠久历史的民族乐器，而古筝艺术伴随着中国历史文化的发展，至今仍是被人们所喜爱的一种音乐形式。
111、携一缕清风，踏歌起舞，用灵巧的双手勾勒江南的婉约羽清新;捧一片落红，抚箫而唱，用清冷的箫吟唱江南的古老与灵动。千年前的去掉依然在长，千年的古筝依旧在弹，江南依旧，依旧是江南。
112、Etherealsoundsremindyouofthevalleyoftheorchid，highancientsoundsasifthewindintheclouds。
113、如果说高山流水是知音相伴的默契，那么云水禅心便是喧嚣红尘中让心灵得以清净的梵音。穿着旗袍的女子，眉目低垂，素手纤纤，每一根筝弦经过她的手指，总是能弹奏出静心的音符。
114、秦筝吐绝调，玉柱扬清曲，弦依高和断，声随妙指续。徒闻音绕梁，宁知颜如玉。
115、自从我第一次接触古筝，我就深深地爱上了它。因为古筝音乐有时听起来温和，有时热情奔放，人们在不同的心境下演奏出来的风格是不一样的，所以，从音乐中，你可以马上了解演奏者的心情。
116、亲情是疲惫时的一杯龙井，亲情是烦恼中的一曲古筝。
117、认识本课8个生字和2个多音字，在品读关键词句、还原生活场景、联系自身体验的基础上，理解课文最后一段话的深刻内涵。
118、古时候，郑又称筝筝，银筝，云筝，元素筝等。随着历史的发展，自秦汉以来古筝逐渐从西北地区传播到全国各地，并与地方戏曲、说唱和民间音乐相融合，形成了多种具有浓厚地方风格的流派。有河南郑和、山东郑和、潮州郑和、客家郑和、浙江郑和、内蒙古郑和等六派。
119、筝的形制为长方形木质音箱，弦架“筝柱”可以自由移动，，一弘一音，按五声音阶排列，最早以25弦琴为最多，唐宋时有弦13根，后增十六弦、十八弦、二十一弦等等。目前最常用的规格是二十一弦琴。
120、学生汇报自己画的能说明这一家人贫困的语句。
古筝文案(121--140条)
121、出示句子：书是知识的海洋，书里有精彩的世界。
122、能有感情地朗读课文，以示对课文中非洲独特的自然景观与风土人情的理解，能背诵课文中一些优美的语句。
123、古筝是中国传统的一门优雅艺术，它不但可以陶冶人的情操，还可以预防近视，锻炼手脑的统一。描写古筝声音的句子描写孩子的句子描写孩子可爱的句子
124、Rememberthefirsttimetoseetheguzheng，isinaconcertfouryearsago.Asister'sfingersonthestringsofthepiano，awonderfulsound，letmeasifintoafairyland.Finally，Itookmymothertoruntothebackground，thepurposeistoseetheguzheng。
125、教师总的方法：引导学生说一说，你是特别关注了哪些词语，哪些句子；说说这些词语，句子好在何处；然后有感情地朗读好这些句子。
126、我真地非常喜欢阅读，画画，英语，古筝。
127、你看着钢琴，信手一拉，沉静而优雅，而新鲜的音符却从指尖溢出，凉凉的，穿越时空，让你在不知不觉中轻松的表达着与筝的配合。
128、指导书写要求会写的字。
129、啊！声音真的很软，很硬，叮咚叮咚真的很悦耳，于是，学习钢琴的过程开始了，我的生活也同时开始了。
130、古筝韵律声，行云流水知晓。
131、德贤小学力争成为北区古筝卓越中心。
132、品读课文，体会走进书店的经历
133、我对古筝最初的印象是电视剧中紫薇弹的琴。描写古筝的句子。当时我才上大班，就觉得她弹得很好听，弹琴的姿势美极了!随着紫薇的手指在琴键上弹拨，美妙的乐声也如泉水叮咚，滋润我的心田，我陶醉了。我心想:要是我也能弹出这么好听的曲子该有多好呀!
134、古筝是中国传统中一门高雅的艺术。它不仅能陶冶情操，还能预防近视，锻炼手脑合一。
135、教师范读。学生听清该如何停顿，并作好记号，同时练习读好它。
136、古筝给我的第一印象是电视剧（还珠格格）中的紫薇。那时我刚上大班，觉得她弹得很好，钢琴的姿势很美！用桃金娘的手指敲打着琴键，美妙的音乐也像春天的叮咚，滋润着我的心田，我陶醉了。我想：要是我能弹出这么美妙的曲子该多好啊！
137、我喜欢古筝，因为它让我着迷，一天晚上练古筝的时候《雪山春晓》，让我陶醉！我只在乎根据音乐想象美丽的风景，其他的事情都是留下的我，仿佛时间停止在那一刻，世界上只有我和钢琴，我妈妈经常笑我疯了，但我认为，只要你喜欢，什么不能！
138、古筝的声音是非常美丽的，就像一条小溪，泉水叮咚，，难过的时候，喜欢兰花谷，而且很多精神，像一个英雄，古筝的声音是可变的，这取决于玩家的情绪和感觉，古筝是一种人们陶醉，让人仿佛生活在其领土。
139、自读课文。让学生御用多种方式来充分读书。通过独立读书，基本达到正确、流利、有感情。并对全文内容有一个初步了解。“我”捉了那只松鼠但又给放了。
140、中国歌中国戏，中国文化记心里;拉二胡，弹古筝，梆子粤剧和京剧;中国精粹不能丢，一代一代传下去。
古筝文案(141--160条)
141、《听筝》唐代·李端鸣筝金粟柱，素手玉房前。欲得周郎顾，时时误拂弦。
142、乐曲曾被改编为古筝曲。
143、晨旭却是心神恍惚，还沉浸在曾经的日日夜夜，花前月下中，人就被推到了琴的前头，香茶绢花，古琴上雅致的流水纹，在青烟缕缕中变得模糊，他恍惚着伸出手指，指腹慢慢摩挲着琴面上每一处精致的凹凸，指尖轻轻一触纤细的琴弦，叮地一声，弹到心里，他突然长叹一下，指尖滑过，勾回那匆匆流走的甜美年华。
144、我把这个想法告诉了妈妈，妈妈知道后高兴地答应了，并在一个周末带我去钢琴店报名。老师为我演奏了一首小曲，听着优美的音乐，我感到非常兴奋：我要学习这首美妙的古筝了！
145、因此，我喜欢古筝音乐，因为它的旋律深沉、清晰而柔和，韵律明快、清晰而含蓄，自然而淡雅，古朴而淡雅。
146、当我第一次看到古筝时，它散发出一种木香，有21根弦，分别是低音、中音和高音。那时，我碰巧在电视上看到一个大姐姐在弹古筝。我觉得它发出的声音太美了！
147、在第二章中，笔者从题材、演奏技法和传统筝曲的调式音阶三个方面就传统古筝艺术的表现形式进行论述。
148、怎么识别古筝之好坏及材料真假？
149、同时，对新时期古筝艺术创新表现的整理以及对其蕴含的文化、审美本质的研究，将会对古筝艺术以后的发展提供微薄的借鉴意义。
150、Thesoundoftheguzhengisverybeautiful，likethebrookthatspringsdingdong，andthereissadness，likethevalleyoftheorchid，alsoalotofthatspirit，asifahero，theguzhengsoundischangeable，toseethemoodandfeelingoftheplayers，guzhengisakindofmusictomakepeopleintoxicated，letpeopleasifborninitsenvironment。
151、有主动识字的愿望，能认识生字“宋、涛、陈、丹、赵、艺、显”，会正确书写“艺、涛”。
152、出示图片和词语：你们到底记住没有，现在老师要考考你们。
153、能正确认读14个生字。正确认读“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬树、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语并理解这些词语在文中的意思。
154、我弹古筝，以青山为盟，以流水为誓，只是想要找到一个荷花般淡雅的知己。许多个风声雨声的夜，许多个明月当空的夜，只有琴音相伴，而那个懂我琴音的人又在哪里?仿佛世间所有的情缘都将与我擦肩而过，仿佛我手中的琴弦已替我尝尽了人间悲欢，仿佛我的心已在琴音中过尽千帆。
155、三日没有穷尽。像山涧流水，像铃儿响。飘渺的声音使人想起山谷的蓝色，而远古的声音似乎在云中乘风而行。
156、当夕阳的最后一片残余渐渐退去，泡上一壶龙井茶，打开留声机倾听着优雅的古筝乐曲，欣赏着阳台上盛开的菊花。
157、每周六早上七点我就早早起床，迅速洗好澡，吃完早餐，高高兴兴地收拾好准备去上古筝课。在去上古筝课的路上我也很开心。当我走出楼梯的时候，我可以看到院子里各种各样的绿色植物，呼吸着被它们净化了的新鲜空气。漫步在宁静的街道上，享受着由雾带来的朦胧的城市，仿佛进入了梦中仙境。
158、听一曲云水禅心，夜清凉，风轻吹。由来喜欢在这样的夜，写几笔云淡风轻，或书一笺禅语。古筝声中流淌的清音如云，如烟，如雾，如岚，是那样的近在咫尺。伸手，解不可及，音弦缭绕间，又似乎远在天边。
159、晨旭跪坐原地，手指按着琴弦，慢慢摩挲着，眼底柔情蜜意，却瞬间又茫然苍凉，瞬息又悲苦难耐。
160、我每天都要练琴，练琴的时候都要用胶布缠上指甲。练琴很辛苦，每天都弹一个小时。
古筝文案(161--180条)
161、不知不觉中老师回家，当我每次玩古筝，我立刻冲到老师的家里的沙发上，放下东西带来玩古筝指甲，坐到我以前经常弹钢琴，看的字符串有序，统一代码，郑是我不知道这来自a股之际，立即到一首歌的感觉。我们现在学习是湘江的春天，我就会把人们期待的心情弹簧和弹簧进场的感情，玩的玩这首歌在段落的春天我将不自觉地微笑，好像我是当地人，春天来了的时候笑着唱歌跳舞在开放的土地。我还没学会整首曲子，因为我学得很慢。虽然我弹的时候不能弹，但我停了。但我还想要更多。
162、要求：边读边思考，课文是从哪些方面写出非洲植物世界是多彩的呢？读好后，也用波浪线画一画。
163、古筝的声音如高山流水一般清脆素雅，更如浏阳河一般清澈琉璃。
164、古筝演绎扬州风韵！它影响了几代古筝爱好者。如果把扬州古筝的历史比作一个人的成长经历，那么她现在已经成长为一个成熟、细腻、精神细腻的女子。她以其独特的个人魅力，吸引着一批批的艺术家进入它的灵魂世界，与她产生共鸣，与她一起得到安慰和进步。
165、我欣赏了古筝弹奏大师的曲子，那婉转悠扬的曲调，纯熟优美的演奏技巧，使我受了很大的启发。我决定，一定要向他们学习。我练琴的劲头更大了。白天，我练得满头大汗，顾不得擦一擦，妈妈只好把电扇对着我一人吹；晚上，是我最惬意的时候。我坐在窗前，月光如轻纱蒙在琴上，我抬起双臂，用灵巧的指尖拨动着琴弦，一曲曲优美动听的乐曲在小屋中回荡。在《泼水》中，我仿佛亲身经历了傣家泼水节上的快乐；在《洞庭新歌》轻柔舒缓的乐曲声中，我仿佛看到波光粼粼的洞庭湖水，金光照耀，鱼儿跳跃的美景……
166、丁丁冬冬也有许多爱看的书，瞧，他们请来了图书朋友，和它们打打招呼吧。
167、学生扩词：封（）（）录（）（）
168、并希望在学习古筝时要重视并科学地运用慢练，从而得到高效的学习效果。
169、认字2个，写字1个。
170、课文讲了3位小朋友干嘛?(画风)刚才××提出他们是怎么画风的，现在我们就一起老解决这个问题。请小朋友默读课文，勾出他们画风的方法。
171、酒店内以幽静典雅的古筝音乐作为背景音乐，缓缓的流淌在酒店的大堂，廊道等公共区域，使人轻松舒畅，心宁神怡。
172、一看到古筝，我有点惊讶：它太长了，站得比我还高。琴弦是白色和绿色的。我数了21根弦。哦我的上帝！琴弦这么多，学古筝的人怎么能分辨出来呢。
173、古琴，深沉而深沉；二胡，感人泪下；哦，那么冷。古筝，柔软，美丽；有时它是庄严和强大的。
174、满目深黛，千年感怀，岁月划破季节的声音，年轮的弧线瞬间枯萎成一种最后的感动。
175、我对古筝最初的印象是电视剧中紫薇*的琴。当时我才上大班，就觉得她*得很好听，*琴的姿势美极了!随着紫薇的手指在琴键上*拨，美妙的乐声也如泉水叮咚，滋润我的心田，我陶醉了。我心想:要是我也能*出这么好听的曲子该有多好呀!
176、清茶有味供消遣，俗眼无能辨是非。不见寒号枝上鸟，殷勤只管劝加衣。
177、我把这个想法告诉了妈妈，妈妈知道后欣然同意，并在一个周末带着我来到一家琴行报了名。老师给我弹奏了一首小曲，听着优美的琴声，我感到无比的兴奋：我就要学习这奇妙的古筝了！
178、接下来我们该给老师表演了。我用力地甩手，手臂实在是太酸了。轮到我弹时，我很紧张，额头上冒出了豆大的汗珠。声音和往常一样，还是那么小，孙老师不停地催促着我声音要大一点，再大一点。我便使出了吃奶的的力气，弹了好一会儿，终于达到了老师的要求。
179、我对古筝最初的印象是电视剧中紫薇弹的琴。描写古筝的句子。当时我才上大班，就觉得她弹得很好听，弹琴的姿势美极了！随着紫薇的手指在琴键上弹拨，美妙的乐声也如泉水叮咚，滋润我的心田，我陶醉了。我心想：要是我也能弹出这么好听的曲子该有多好呀！
180、画出描写这一家贫困的语句。
古筝文案(181--200条)
181、今天这节课，我们来学习一篇略读课文，出示课题《28彩色的非洲》。谁能把课题读准确？抽几个同学朗读。（评价：你不光把课题读准确了，还知道了题目中的重点词是“彩色”。）我们学着他，一起把课题读好！
182、文窗窈窕鲛绡绿，卧按古筝横漆玉。
183、古筝悦耳，古琴悦心。古筝如花旦，古琴则是青衣。古筝古风的句子
184、这么多朋友，为什么西游记、红楼梦、水浒传、三国演义手拉手站在一排？
185、上周末，老师请爸爸妈妈带你们外出，购买一本适合自己看的书，你们买到了吗？学生展示已买到的书。
186、了解风是一种自然现象，学做生活的有心人，用心观察和发现。
187、课件演示认识序文：我们拿到一本书要想快速了解它的主要内容，你们知道怎么做吗？介绍序文，认识序文及其作用。
188、我喜欢弹古筝，因为它让我着迷，脑子里只根据乐曲想象着那时美丽的景色，其他的事情全部都被我抛之脑后了，仿佛时间都停在了那一刻，世间只有我和琴了。
189、琴身黑褐色，有21根琴弦，从细到粗排列整齐。用手轻轻一挥，发出如水的声音，真是美妙极了！
190、拿起古筝，慢慢划下细细的琴弦，优美的音符一跃而起，奏出古典的韵脚，望着谱上的歌词，用琴声勾勒出动人的美感。低头歌唱，从口中的文字变得流畅，像一条流淌的小溪，让人的心灵变得美丽，这些文字，自然而简单。
191、拿起古筝，慢慢画下细细的琴弦，优美的音符一个个跳出来，弹出古典的韵脚，看乐谱上的歌词，伴着钢琴勾勒出的声音那动人的美。当我低下头吟诵时，从我口中说出的话变得流畅，就像一条流淌的小溪，把人们带入一种美丽的心情。这些词都是自然而真诚地编造出来的。
192、首先，古筝作为一件民族乐器，必然拥有其在艺术风格上存有的民族性；
193、弹筝北窗下，夜响清音愁。张高弦易断，心伤曲不道。
194、一袭鹅黄色莲步纱裙，外罩浅白色透影纱衣，一身美丽的宫装显得十分纤弱，头上一对蜜花色水晶发钗，珠华饰丽，腰间淡蓝色流苏遥拽质地，显得精致小巧，额前的刘海随意飘散，宛若天仙，脚下一双镂空流云鞋，能看到皇上对此人的百般宠爱，手上的银铃阵阵作响，音色宛如飞珠溅玉，好似不食人间烟火的仙子下凡，未施半点脂粉，肌肤仍然吹弹可破，这样美得清淡的可人儿，独自一人漫步在御花园中，嘴角仍然是一丝楚楚动人的微笑，但眼底一片凉薄，显得十分疲惫，不但容貌倾国倾城，而笑容也是倾倒众生，堪称绝色
195、会认8个生字，会写5个生字。
196、古筝起源于秦朝，所以又叫秦筝，在它的流传过程中又按大小和音色分为：长离、清筝、压、变化音，古琴是用左手按指成音。()一弦多音，且可用空弦、按弦等成音。
197、因为我要在8月份参加古筝考试，所以我决定把大部分时间花在练习上。有时我一天可以玩5到6个小时。也许是因为我刚学完音乐。一开始我有点不熟悉，我打不好。妈妈建议我去古筝“加油站”让老师指导我。过了几天，我弹的曲子变好听了。
198、金丝楠木山水雕刻古筝。
199、老师还把他们的画带来了，想看看吗?出示图：猜猜这是谁画的?你是从哪个自然段知道的?
200、第五章，笔者从音乐本体和欣赏者两个角度着手，对新时期古筝艺术所表现出来的审美属性进行阐述。