您会发现这份“海龟的课件”非常有用,欢迎您阅读本网页的内容。教案课件是老师需要精心准备的,因此老师编写教案时必须认真对待。一份成功的教案可以让教师在教学中事半功倍。
海龟的课件 篇1
活动由来
学期末幼儿体质测查,发现我班幼儿在肩上挥臂投掷方面明显存在整体水平偏低、幼儿也不愿意参加投掷游戏等问题。为了激发幼儿的投掷兴趣,提高幼儿的投掷能力,在平时的户外活动中我们设计并组织了“打大老虎”“喜洋洋与灰太狼”等投掷游戏;同时为了增加幼儿的臂力,我们投放了饮料桶,通过“给小树浇水”等游戏加强幼儿的手臂力量。我们还发现幼儿之所以不能投远,除了手臂力量不足外,还有一个重要原因就是不能在投掷时将投掷物经肩上向前抛出,由此,我们特设计了本次体育活动。
活动目标
1练习肩上挥臂投掷。
2乐意与同伴一起参加投掷游戏活动。
3锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。
4培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
5培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
活动准备
1固定目标物为自制的纸箱鳄鱼,距离分别为3米、4米和5米。
2移动目标物为教师扮演的鳄鱼,距离6米左右。
3长度为2米、3米、4米的垫子。
4由洗涤灵桶、矿泉水瓶、隔离墩、轮胎摆成的宽度分别为20厘米和30厘米的直线、曲线小路。
5投掷物重量分别为40克、60克和125克的纸球、沙包和自制手榴弹。
6画有投掷站姿脚印的不同形状、颜色的地垫。
7用旧皮球自制的“乌龟壳”若干。
活动过程
一、开始部分
老师扮演海龟妈妈。幼儿扮海龟宝宝。
师:你们还记得以前妈妈讲过的《三只小猪》的故事吗?今天妈妈就要带你们去小猪家做客。你们高兴吗?现在我们先活动一下身体。
1准备活动:听音乐“小乌龟爬呀爬”做热身活动,重点活动上肢和腰部关节。
2重点动作练习:在画有脚印的投掷区,幼儿双脚分开站立,边念儿歌(附后)边向固定投掷物——鳄鱼投掷,练习将投掷物经肩上向前抛出。 师:现在我们得先练习一下打大鳄鱼的本领,一会儿,路上真的会出现大鳄鱼的。强调重点:将投掷物经肩上向前抛出。
二、基本部分
1教师介绍游戏场地,引出游戏。
师:这些小路就是通向小猪家的路。中间还要爬过小山坡。我还听说路上会有大鳄鱼出现,咱们真要遇到可怎么办呢?(打大鳄鱼)
2鼓励健壮的幼儿和老师一起为小朋友示范玩法。(鼓励健壮儿示范游戏,既能激发他们参加运动的兴趣,同时也自然地适当增加了他们的运动量。)
3幼儿自选路线,依次取“小石头”(纸球)、“大砖头”(沙包)和“手榴弹”跑过“小路”、爬过“山坡”,最后站上“大礁石”打大鳄鱼。 第一次:站在“大礁石”(画有投掷站姿脚印的地垫)上,用“小石头”向3米~5米三个层次的固定目标物——自制纸箱鳄鱼投掷。
(“大礁石”正反两面均画有投掷站姿的小脚印,第一次投掷将左脚在前、右脚在后的一面朝上放置。方便幼儿保持正确站姿,教师也可对幼儿的投掷动作进行重点指导。)
第二次:站在“大礁石”上,用“砖头”向3米~5米三个层次的固定目标物——自制纸箱鳄鱼投掷。
(接下来的两次投掷均将地垫的正反两面随意放置,使幼儿的左右手都能得到锻炼。)
第三次:站在大礁石上,用“手榴弹”向站在6米左右来回跑动的大鳄鱼(由老师扮演)投掷。
师:刚才我们小海龟真棒,打跑了三只鳄鱼。可是妈妈发现附近还藏着一只更凶猛的大鳄鱼。我们怎么办?你们害怕不害怕?教师重点启发并引导幼儿学习怎样才能扔得更远,打到大鳄鱼。
三、整理活动
1师(做敲门状):你好,小猪,我们来你家做客了。
小猪:你们好!欢迎你们!
师:听说你家的房子被大灰狼给撞坏了,我们来给你帮忙了。宝贝们,咱们现在就把这些大石头都捡起来放到筐里给小猪盖房子用。这些手榴弹也收好,以后大灰狼再来,小猪就不用害怕了!
2和小猪说“再见”回家。 (高军荣)
附儿歌:
小石头,放肩上。
小手使劲往上扔,
看谁能够打到它。
活动反思
培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。以幼儿最喜欢的游戏方式发展其基本动作,提高动作的协调性、灵活性,发展体能;在练习的过程中,充分让幼儿进行自主选择性活动,以提高幼儿学习的自觉性和主动性。同时也培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。
海龟的课件 篇2
教学目标:
知识与技能目标
在朗读中理解“四脚朝天,神通广大,口沫四溅”等词语的含义,并积累词语。有感情分角色地朗读课文。
过程与方法目标
抓住重点词、重点段来理解课文内容,感受老海龟的骄傲自大。
情感态度与价值观目标
体会文章蕴含的道理:正视自己的能力,不要骄傲。
学情分析:
三年级学生初步具备了阅读能力,但对于段的把握还比较模糊,本课利用板块教学引导学生对课文进行整体与分段的把握。此外,三年级是学生理解词语的关键时期,学生已经初步学习了几种理解词语的方法,这节课在原来的基础上,提高学生运用相关方法理解词语的能力。
教学重点:
抓住重点词句理解课文内容并有感情地读文。
教学难点:
引导学生深刻体会要正视自己的能力、不要骄傲的道理。
教学过程:
一、激趣入境。
这节课我们继续学习寓言故事《老海龟的悲剧》,看看老师把谁请来了?师出示图片:这个是老海龟,这个是小海鸥。它们给大家带来一些词语,可弄混了是描写谁的,你们愿意帮助分一分吗?看老师是怎么做的?分给学生,到板前贴词。
回忆课文内容,我们一起来读一读,看看有没有什么问题?男生读第一行,女生读第二行。
老海龟:夸耀 口沫四溅 神通广大 四脚朝天 惭愧
小海鸥:停歇 好奇 连珠炮似的 惊恐 吃惊
师:有问题吗?(没有)同学们可真能干。别小看这些词语精灵,只有和它们认真交朋友才能有更大的收获,现在就让我们把这些词语送回课文中,深入地来学习《老海龟的悲剧》吧!齐读课题。
师:什么是悲剧?课下谁查词典了?课件出示。在词典中悲剧有两种解释,你认为本课的悲剧是哪种解释?除了查工具书理解这个词你还有别的方法吗?(喜剧)反义词理解
看课题,这节课你最想解决什么问题?评价:问得好!真是会思考的孩子?这个问题有价值,你真棒!
二、研讨点拨。
(一)学习8到13段,弄清结局,体会悲惨,学会分段。
1.带着问题,请同学们自由读文,遇到不理解的词语你会怎么办?学生汇报。好,到目前为止,我们已经学过10多种理解词语的`方法,大家快速扫读,放在这里方便大家理解词语的时候灵活运用。读文时请同学们注意思考老海龟的悲剧是什么?可以用笔画一画相关的词句。
2.学生汇报。课件出示有关渔夫的句子。指名读。
(1)老海龟的悲惨遭遇是怎样的?(出示“四脚朝天”。)你用什么方法理解的?看图理解。
(2)奇思妙想:同学们想像一下,渔夫会把这个四脚朝天的老海龟怎么样?(生自由说:真可怜,真悲惨!那老海龟,你快跑啊!)接着汇报,还能从哪些描写中看出老海龟的悲剧来?
(3)过渡:小海鸥对四脚朝天的老海龟有什么态度?学生读相关句子,课件出示:小海鸥见老海龟仰面躺着不动,又飞过来吃惊地问道:“神通广大的老爷爷啊,您就这么等着被别人搬走吗?”读出吃惊来。
(4)理解词语神通广大。或生活中理解:你认为谁神通广大?
(5)这么神通广大的老海龟,如今束手就缚,用一词来说此时它感觉怎么样?理解词语:惭愧。联系下文的方法。用惭愧说话。老海龟惭愧的怎么样?齐读课文最后一句话。没脸见人啦,这真是一个悲剧啊!
3.过渡:看来,老海龟的悲剧不光是肉体上将要面临的苦难,更痛苦的是精神上的无地自容啊!它为什么这么惭愧?造成这种悲剧的原因是什么呢?想不想知道?请同学们观看课文动画,看谁能找到答案。
(二)学习1到7自然段。追根溯源,体会骄傲,学会分辨真假。
1.老海龟为什么这么惭愧?找到悲剧的原因了吗?(老海龟骄傲自大。吹牛,说大话。)
2.同桌为一小组合作学习:分角色读读老海龟和小海鸥的两次对话,从哪些地方看出老海龟骄傲自大?(学生边汇报教师边课件出示相关句子和词语。)
A、第一次对话:“老爷爷,您多大年纪了?”“不大不小,整整一百岁。”老海龟慢吞吞地说。理解“慢吞吞”。你觉得他俩读得怎么样?
B.第七自然段
理解词语:来神儿 夸耀 羡慕 狂风暴雨 大浪滔天 平安无事
3、老海龟的话你信吗?说说理由。
出示资料分别识破老海龟的大话
(1)太平洋约占地球面积的三分之一,是世界上最大的大洋。其面积约为一亿五千五百六十万平方公里。众所周知,海龟的速度很慢,它能游遍太平洋?你信吗?
(2)“观光”是什么意思?太平洋上的马里亚纳海沟,最深处达到一万多米,压强非常大。老海龟也根本不可能到最深的海底观光过。
(3)出示“毫不在乎”:什么意思?目前所知的最大的鲸鱼体长33米,体重190吨,相当于35头大象那么重。
(4)国外曾经捕捉到一只章鱼,腕足展开后有7米长。
(5)历史上最高的浪高达500米。
4.从这组资料中我们可以看出老海龟的的确确很能吹牛,它把自己的见识和本领夸大了几十倍,几百倍,你觉得这只老海龟怎么样?
(真是太狂妄自大了!真是太能吹牛了!真是太目中无人了!)
5.我们来看看它对海鸥说了什么?找找它对海鸥说的话。(指名读)你还听出什么了?(瞧不起小海鸥。)你能把老海龟的狂妄自大,目中无人读出来吗?哪位同学有信心读好?和老师比赛读,谁有信心?(师读,指名读。)
听听,老海龟吹的是津津有味,吹得是热火朝天,吹得昏天黑地,这词都不恰当,帮我换个词,吹得“口沫四溅”。你用什么方法理解?
6.这是从语言描写上能看出老海龟骄傲自大,还从哪些描写中也能看出它的骄傲来?来神儿什么意思?老师告诉你这种面部的描写就是表情描写。还从什么描写中能看出来?(动作。指导学生做。)怎么说?(出示夸耀。)联系下文理解。带上动作读一读。
7.同学们理解的真好,(课件出示老海龟“口沫四溅”的图片。)就是这样一只狂妄自大的老海龟,此时却惭愧得无地自容,原因就是他太骄傲了。
三、交流感悟。
1.奇思妙想,说演结合。
把你的理解带入文中,我们分角色再来读读这三次对话。第一组对话,男女生读。第二三组对话上前面表演读。要想读好,把你理解的词语加上动作表现出来,你们能吗?(给学生带上头饰拿着书上前面表演读。)
看看这个骄傲的老海龟,你想对他说点什么呢?(生汇报。)
学完这个寓言故事,你懂得了什么道理呢?
板书:要正视自己的能力。不要骄傲自大。让我们一起对老海龟说……(读板书,齐读。)
2.现在打开智慧背包,让我们齐声读这些名言谚语,来警告自己不要犯老海龟的错误吧。课件出示名言大放送。
课下我们把这些名言积累到日记本上,时刻告诉自己:齐读板书。
四、拓展创新,大胆尝试。
这节课同学们问得好,说得好,理解得好,读得好,还差一样,能不能写得更好?老师知道它可是国家二级保护动物,可千万别让渔夫给它卖了吃掉,想个办法让逃跑吧。(课件出示)请同学们奇思妙想,续编故事。你能把这个悲剧的结局改成喜剧的结尾吗?看谁写得好,下课!
海龟的课件 篇3
幼儿园小班体育教案:勇敢的小海龟
活动由来
学期末幼儿体质测查,发现我班幼儿在肩上挥臂投掷方面明显存在整体水平偏低、幼儿也不愿意参加投掷游戏等问题。为了激发幼儿的投掷兴趣,提高幼儿的投掷能力,在平时的户外活动中我们设计并组织了“打大老虎”“喜洋洋与灰太狼”等投掷游戏;同时为了增加幼儿的臂力,我们投放了饮料桶,通过“给小树浇水”等游戏加强幼儿的手臂力量。我们还发现幼儿之所以不能投远,除了手臂力量不足外,还有一个重要原因就是不能在投掷时将投掷物经肩上向前抛出,由此,我们特设计了本次体育活动。
活动目标
1、练习肩上挥臂投掷。
2、乐意与同伴一起参加投掷游戏活动。
活动准备
1、固定目标物为自制的纸箱鳄鱼,距离分别为3米、4米和5米。
2、移动目标物为教师扮演的鳄鱼,距离6米左右。
3、长度为2米、3米、4米的垫子。
4、由洗涤灵桶、矿泉水瓶、隔离墩、轮胎摆成的宽度分别为20厘米和30厘米的直线、曲线小路。
5、投掷物重量分别为40克、60克和125克的纸球、沙包和自制手榴弹。
6、画有投掷站姿脚印的不同形状、颜色的地垫。
7、用旧皮球自制的“乌龟壳”若干。
活动过程
一、开始部分
老师扮演海龟妈妈。幼儿扮海龟宝宝。
师:你们还记得以前妈妈讲过的《三只小猪》的故事吗?今天妈妈就要带你们去小猪家做客。你们高兴吗?现在我们先活动一下身体。
1、准备活动:听音乐“小乌龟爬呀爬”做热身活动,重点活动上肢和腰部关节。
2、重点动作练习:在画有脚印的投掷区,幼儿双脚分开站立,边念儿歌(附后)边向固定投掷物——鳄鱼投掷,练习将投掷物经肩上向前抛出。
师:现在我们得先练习一下打大鳄鱼的本领,一会儿,路上真的会出现大鳄鱼的。强调重点:将投掷物经肩上向前抛出。
二、基本部分
1、教师介绍游戏场地,引出游戏。
师:这些小路就是通向小猪家的路。中间还要爬过小山坡。我还听说路上会有大鳄鱼出现,咱们真要遇到可怎么办呢?(打大鳄鱼)
2、鼓励健壮的幼儿和老师一起为小朋友示范玩法。(鼓励健壮儿示范游戏,既能激发他们参加运动的兴趣,同时也自然地适当增加了他们的运动量。)
3、幼儿自选路线,依次取“小石头”(纸球)、“大砖头”(沙包)和“手榴弹”跑过“小路”、爬过“山坡”,最后站上“大礁石”打大鳄鱼。
第一次:站在“大礁石”(画有投掷站姿脚印的地垫)上,用“小石头”向3米~5米三个层次的固定目标物——自制纸箱鳄鱼投掷。
(“大礁石”正反两面均画有投掷站姿的小脚印,第一次投掷将左脚在前、右脚在后的一面朝上放置。方便幼儿保持正确站姿,教师也可对幼儿的投掷动作进行重点指导。)
第二次:站在“大礁石”上,用“砖头”向3米~5米三个层次的固定目标物——自制纸箱鳄鱼投掷。
(接下来的两次投掷均将地垫的正反两面随意放置,使幼儿的左右手都能得到锻炼。)
第三次:站在大礁石上,用“手榴弹”向站在6米左右来回跑动的大鳄鱼(由老师扮演)投掷。
师:刚才我们小海龟真棒,打跑了三只鳄鱼。可是妈妈发现附近还藏着一只更凶猛的大鳄鱼。我们怎么办?你们害怕不害怕?教师重点启发并引导幼儿学习怎样才能扔得更远,打到大鳄鱼。
三、整理活动
1、师(做敲门状):你好,小猪,我们来你家做客了。
小猪:你们好!欢迎你们!
师:听说你家的房子被大灰狼给撞坏了,我们来给你帮忙了。宝贝们,咱们现在就把这些大石头都捡起来放到筐里给小猪盖房子用。这些手榴弹也收好,以后大灰狼再来,小猪就不用害怕了!
2、和小猪说“再见”回家。 (高军荣)
附儿歌:
小石头,放肩上。
小手使劲往上扔,
看谁能够打到它。
海龟的课件 篇4
活动目标:
一、运用长布进行游戏,学习攀索向前爬行,发展幼儿手脚的协调能力。
二、发展创造力,引导幼儿大胆尝试。
三、培养幼儿克服困难、相互合作,一起完成游戏。
活动准备:
两块六米长的花布平铺在地毯上
活动过程:
一、准备活动
1、幼儿做小海龟在教师带领下爬进象征大海的花布。
2、听音乐做小海龟模仿动作:转头、伸臂、踢腿、挺腰、打滚、跳跃等。
二、复习游戏:涨潮了、落潮了教师导语:大海马上要涨潮了,我们一起躲到海浪下去吧,海浪高,小海龟就跳起来,海浪低,小海龟就蹲下来,海浪往前移,我们也往前爬。
三、指导新授游戏:海上索道
1、小朋友尝试着在在平地上练习两手撑地,两脚蹬地向前爬。
2、请小朋友尝试其它坐着爬行的方法(可以侧着爬或反着爬)教师导语:小海龟们,海浪平静了,我们一起来划水,好吗?那怎么划呀!除了这种方法还有那些方法呢?我们一起来试试看。
3、在用布卷起的"索道"上练习攀索爬行(请个别能力较强的幼儿先来示范,然后请别的幼儿一起再试一试)
4、在两条"索道"上进行比赛。鼓励幼儿爬过索道。
教师导语:看,这里有一条海上索道,小海龟们敢不敢爬过去呢?谁能用我们刚才学过的本领来试一试!
海龟的课件 篇5
游戏活动多元价值分析:
1、将教学内容游戏化,这是适应中班幼儿教育的重要特点。选取孩子喜欢的呼啦圈活动寓游戏中,在游戏中孩子兴奋,积极、满足了孩子身体健康和心情愉悦的需要。
2、在活动中教师引导幼儿自己想办法越障碍,从而使呼啦圈玩出多样化,并发展了幼儿的创造力及发散性思维。
3、游戏过程中孩子跳、钻、滚、套的基本技能和动作的协调都可以得到发展。
活动目标:
1、通过活动,发展幼儿跳、跑、钻、套的基本技能和动作的协调性,敏捷性。
2、发展幼儿的创造力及发散性思维。
活动准备:呼拉圈若干个、哨子一个、椅子12把、平整场地一块、音乐磁带、布置好活动场地
活动重、难点:跳、钻、滚、套
活动过程:
一:准备部分。
幼儿随音乐做韵律操。头部运动、上肢、下肢运动、踢腿、全身运动。
二:基本部分。
1、让幼儿分散自由玩呼拉圈,鼓励幼儿玩出多种花样。
2、请孩子们各自表演不同的玩法,跳、钻、滚、套、走。
3、做游戏《营救小羊》。
以谈话的形势告诉幼儿:小羊在河边喝水时,被大灰狼抓走了,抓到对面的树林里,现在你们就是勇敢的小猎人,我们快去救它吧,但是路上有许多障碍,小朋友想一想我们怎样才能越过这些障碍?怎样用你们手中的呼拉圈抓住大灰狼,发展幼儿的创造力及发散思维。引导幼儿说出:
(1)跳过呼拉圈
(2)钻过呼拉圈
(3)滚过呼拉圈
(4)用呼啦圈套住大灰狼
幼儿分三路横队进行跳:跨越呼拉圈跳,双足并拢跳,连续跳。钻:练习正面钻过呼啦圈,使身体不能碰到呼啦圈。滚:从空隙间滚过呼啦圈。套:让幼儿将呼啦圈从大灰狼头上套过。
小猎人、小羊互相抓住呼拉圈走过小河边。
三:结束部分:教师:小猎人们,你们真了不起,抓住了大灰狼,还救出了小羊,累了吧,让我们到草地上休息休息吧,幼儿到草地做放松活动,游戏结束。
教学反思:
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
海龟的课件 篇6
一、教学目标:
(一)了解Logo系统启动的方法与fd、bk、lt、rt、cs命令的格式。
(二)培养学生的想象能力与观察能力。
(三)培养学生使用Logo语言画图的兴趣和认真思考问题的良好习惯。
二、教学重点、难点:
重点:正确使用fd、bk、lt、rt、cs命令画图。
难点:了解fd、bk、lt、rt、cs命令的格式和功能。
三、教学策略:
教法:
通过作品欣赏--感知环境--感知功能--探究用法--想象拓展,引导学生初步认识Logo系统的环境,了解Logo命令的功能和用法。
学法:
由于本课是Logo语言模块的第一课时,学生对其内容会比较好奇。教师要把握住学生这一心理特点,创设多种机会,鼓励学生充分地观察、交流、上机尝试、想象设计,调动学生的主体参与意识,培养学生使用Logo语言画图的兴趣,并在活动中引导学生养成认真思考问题的良好习惯。
四、教学环境:
网络教室
五、教学过程:
(一)作品欣赏,感知特点:
1.教师播放课件(课件内容为用Logo语言制作的房子、太阳、小草等图形)。
2.学生欣赏作品。
3.谈话:这些图画可不是用以往的画图软件画出来的,而是借助一种叫做Logo的电脑语言来绘制的。
4.提问:这些用Logo语言画出的图形和用画图软件画出的图形有哪些不同的地方呢?
5.学生观察图画,思考用Logo语言画出的图形的特点。
6.学生汇报Logo语言画出的图形的特点。
7.小结。
(二)感知环境,导入课题:
1.提问:怎样进入神奇的Logo系统呢?请大家试着上机找找启动Logo的方法吧!
2.试一试:上机启动Logo系统。
3.学生汇报启动Logo系统的方法。
4.师生评议方法。
5.提问:你们能说出窗口中各部分的名称吗?请大家根据教材的提示,同桌互相说说它们的名称吧!
6.说一说:窗口中各部分的名称。
7.提问:Logo窗口中有一只非常可爱的小动物,大家知道它的名字吗?
8.教师补充讲解:小海龟是Logo王国里一位非常能干的小画家,它特别善解人意,只要我们在屏幕下部的?后输入小海龟能识别的命令,它就能听话地按照命令完成各种动作,帮我们画出各种漂亮的图形。
9.谈话:大家想不想指挥小海龟画图呀?那好,今天我们先让小海龟军训一下吧!
10.板书课题:小海龟军训。
(三)实践摸索,感知效果:
1.教师出示Logo命令:fd100rt80bk90lt90
2.谈话:小海龟只听得懂特定的语言--Logo命令。发布以上这些命令,小海龟会有怎样的反应呢?大家上机试一试吧!
3.试一试:输入以上命令,观察小海龟的反应。
4.提问:小海龟做了哪些动作?
5.学生汇报小海龟的动作。
6.教师相机板书:前进命令:fd后退命令:bk左转命令:lt右转命令:rt清屏命令:cs
7.小结:通过发布Logo命令,小海龟可以做出相应的动作。
(四)生生合作,深入探究:
1.讲述:Logo命令的输入,要遵守一定的格式。
2.学生自学小博士信息港中的介绍,了解fd、bk、lt、rt、cs命令的格式和功能。
3.说一说:fd、bk、lt、rt、cs命令的格式和功能。
4.教师相机补充板书。
5.教师出示正方形,提问:怎样指挥小海龟画出正方形呢?
6.学生小组讨论:要画出正方形,应输入怎样的Logo命令?
7.学生汇报讨论结果,师生评议结果。
8.学生上机验证结果。
9.小结:我们在指挥小海龟画图时,要输入具有正确格式的Logo命令。
(五)想象拓展,个性提升:
1.提问:你还想让小海龟画出哪些图形呢?
2.学生汇报图形的名称。
3.学生选择一种图形,上机画出来。
4.教师展示学生作品,评议作品。
5.小结。
(六)总结收获,质疑延趣:
1.提问:同学们,通过今天的学习,你有哪些收获呢?还有哪些疑问呢?
2.学生汇报学习收获和遇到的疑问。
3.总结:今天我们进入到神奇的Logo世界里,指挥小海龟画出了正方形、长方形、三角形等图形。小海龟运动的区域有多大呢?请同学们课后试着画出一个尽可能大的长方形吧!教学板书:小海龟军训前进命令:fd前进的步数后退命令:bk后退的步数左转命令:lt角度值右转命令:rt角度值清屏命令:cs
海龟的课件 篇7
一、教学目标
1、使学生熟练使用PClogo软件;
2、使学生学会用PClogo的小海龟制作出等边三角形,小旗等图;
3、培养学生学习电脑的兴趣,实际动手操作能力和创新能力。
二、教学重点
1、掌握小海龟画图全部内容;
2、学会用PClogo的小海龟制作出等边三角形,小旗等图。
三、教学难点
学会用PClogo的小海龟制作出等边三角形,小旗等图。
四、教学用具
电脑小黑板
五、教学过程
(一)谈话提问,导入新课老师说:同学们拿出信息技术课本,打开课本第10页。提问上节课,我们学习了什么?学生答:小海龟画图。老师问:画了哪些图啊?学生答:等边三角形等图接着打开幻灯片,回顾知识点:平角等于多少度?等边三角形每个角都是多少度?什么是内外角?
(二)出示任务,明确目标出示(黑板)学习内容,让学生明确学习目标(学习内容与步骤,见板书)。
(三)教师上机操作,学生观看(学生边看幻灯片边观看老师上机操作)
1、启动PClogo软件、、
①分析图形
②分析小海龟画图的步骤定起点,定长度:
如图1,首先小海龟向前前进80步,确定小海龟旋转的方向(左旋120度),然后前进80步,然后左旋120度,在前进80步。
2、写出画每条线的'logo命令、将分析过程写成logo命令Fd80Lt120Fd80Lt120Fd80(其他2个图的分析过程以及命令如图一相似)
(四)练习拓展,巩固新知完成新课任务后,练习与新课相关的内容,巩固新知识。如(小山,风车等)
(五)反思体验,课堂小结这节课我们学习了哪些知识?还有哪些不明白的问题?
六、板书设计
(一)画图的一般过程
1、分析图形;
2、确定画图步骤;
3、写相应命令。
(二)画图的几个关键点
1、定起点,长度;
2、掌握好方向;
3、记牢命令格式。
等边三角形(80步)等边三角形(90步)旗杆100步,旗布50步
海龟的课件 篇8
活动目标
1、练习肩上挥臂投掷。
2、乐意与同伴一起参加投掷游戏活动。
活动准备
1、固定目标物为自制的纸板灰太狼,距离分别为3米、4米和5米。
2、移动目标物为教师扮演的灰太狼,距离6米左右。
3、长度为2米、3米、4米的垫子。
4、由洗涤灵桶、矿泉水瓶、隔离墩、轮胎摆成的宽度分别为20厘米和30厘米的直线、曲线小路。
5、投掷物重量分别为40克、60克和125克的纸球、沙包和自制手榴弹。
6、画有投掷站姿脚印的不同形状、颜色的地垫。
7、自制喜洋洋头饰与幼儿人数相同
活动过程
一、开始部分
老师扮演羊妈妈。幼儿喜洋洋宝宝。
师:你们还记得以前妈妈讲过的《三只小猪》的故事吗?今天妈妈就要带你们去小猪家做客。你们高兴吗?现在我们先活动一下身体。
1、准备活动:听音乐"小乌龟爬呀爬"做热身活动,重点活动上肢和腰部关节。
2、重点动作练习:在画有脚印的投掷区,幼儿双脚分开站立,边念儿歌(附后)边向固定投掷物--灰太狼投掷,练习将投掷物经肩上向前抛出。
师:现在我们得先练习一下打灰太狼的本领,一会儿,路上真的会出现灰太狼。强调重点:将投掷物经肩上向前抛出。
二、基本部分
1、教师介绍游戏场地,引出游戏。
师:这些小路就是通向小猪家的路。中间还要爬过小山坡。我还听说路上会有灰太狼出现,咱们真要遇到可怎么办呢?(打灰太狼)
2、鼓励健壮的幼儿和老师一起为小朋友示范玩法。(鼓励健壮儿示范游戏,既能激发他们参加运动的兴趣,同时也自然地适当增加了他们的运动量。)
3、幼儿自选路线,依次取"小石头"(纸球)、"大砖头"(沙包)和"手榴弹"跑过"小路"、爬过"山坡",最后站上"山顶"打灰太狼。
第一次:站在"山顶"(画投掷站姿脚印的地垫)上,用"小石头"向3米~5米三个层次的固定目标物--自制纸板灰太狼投掷。
("山顶"正反两面均画有投掷站姿的小脚印,第一次投掷将左脚在前、右脚在后的一面朝上放置。方便幼儿保持正确站姿,教师也可对幼儿的投掷动作进行重点指导。)
第二次:站在"山顶"上,用"砖头"向3米~5米三个层次的固定目标物--自制纸板灰太狼投掷。
(接下来的两次投掷均将地垫的正反两面随意放置,使幼儿的左右手都能得到锻炼。)
第三次:站在山顶上,用"手榴弹"向站在6米左右来回跑动的灰太狼 (由老师扮演)投掷。
师:刚才我们的喜洋洋真棒,打跑了三只灰太狼。可是妈妈发现附近还藏着一只更凶猛的大灰太狼。我们怎么办?你们害怕不害怕?教师重点启发并引导幼儿学习怎样才能扔得更远,打到大灰太狼。
三、结束部分
1、师(做敲门状):你好,小猪,我们来你家做客了。
小猪:你们好!欢迎你们!
师:听说你家的房子被大灰狼给撞坏了,我们来给你帮忙了。宝贝们,咱们现在就把这些大石头都捡起来放到筐里给小猪盖房子用。这些手榴弹也收好,以后大灰狼再来,小猪就不用害怕了!
2、和小猪说"再见"回家。
附儿歌:
小石头,放肩上。
小手使劲往上扔,
看谁能够打到它。
教学反思:
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。
海龟的课件 篇9
大班语言活动教案《勇敢的小海龟》
【活动设计】
现在多数父母忽视对孩子勇敢意志的培养,表现在对孩子包办代替的过多。大班幼儿在生活中有遇到困难的实际经验,然而缺乏勇敢面对困难和积极想办法解决问题的习惯。从这个意义上说,幼儿还需要依赖于成人的教育和指导。通过讲解动物宝宝心灵成长图书《勇敢的小海龟》和播放纪录片在《海里飞翔》的视频,再加上我设计的《逃生训练》小游戏,教育幼儿当遇到困难的时候,要勇敢面对困难,战胜困难。
【活动目标】
1、通过看图和猜测阅读,想象故事情节的发展,并尝试用较准确的语言表达自己的想法。
2、理解故事内容,了解海龟的生长旅程,培养幼儿勇敢顽强的精神。
3、激发幼儿保护小海龟,增加环保意识。
【活动准备】
游戏时激烈的音乐、讲故事播放海浪声的优美音乐、《在海里飞翔》视频、故事图片、幻灯片《勇敢的小海龟》、蓝色地垫、数字垫。
【活动过程】
一、开始部分:音乐导入《优美的海浪声》音乐,引出课题。
1、小朋友,我们首先来听一段好听的音乐,仔细听。这是在哪儿呀?
播放《优美的海浪音乐》,这个故事就发生在大海。
2、出示第一幅图(沙滩上许多的海龟蛋):在海边的沙滩上有许多的什么呀?这可能是谁生的蛋?请幼儿举手回答。
3、出示第二幅图(小海龟破壳而出):引出课题,今天王老师就和小朋友玩小海龟的游戏。
二、基本部分:逐幅播放幻灯猜测阅读,想象故事情节的发展,并通过游戏的方式,(屈老师 )帮助幼儿理解故事内容,讲述故事。最后利用海龟的生长旅程的纪录片加深幼儿对故事的理解。
(一)猜想故事情节,通过游戏,理解故事内容。
1、出示第二幅图(小海龟破壳而出):体验小海龟是怎样破壳而出的。
提问:你们谁知道小海龟是怎样破壳而出的?谁来试一试?请两个小朋友下来做动作演示。
大家站起来自由地用自己喜欢的方式做海龟破壳而出的动作。
2、出示第三幅图(小海龟爬向大海):猜测故事发展并尝试用较准确的语言表达自己的想法。
小海龟破壳而出他会爬向哪里?(爬向大海。)为什么?(大海是海龟的家,他要是远离大海,爬向陆地就会脱水而死,还会被其他动物吃掉。)
提问:在爬向大海的过程中他会遇到那些危险?请幼儿举手回答。
3、出示第四幅图(成群的海鸥在上空鸣叫):
小海龟会怎样勇敢的面对呢?本问题重在激发孩子的创造性思维,发散想象小海龟将会遇到的各种情形。
师:我们也试着像小海龟那样勇敢地从沙滩爬向大海吧。引出游戏环节。
4、游戏:《勇敢的逃生训练》,播放激烈游戏的音乐。体验小乌龟的勇敢,从原本的恐惧和害怕逐渐变得勇敢起来。
教师讲解游戏玩法:幼儿当小海龟,老师当海鸥。数字垫是海龟的出生地,所有小朋友在数字垫上四肢着地准备好。小朋友的任务是迅速地从出生地爬向大海(蓝色地垫处)。
游戏规则:小海龟在数字垫上准备好,听到音乐声响起时才能开始爬。在爬的过程中要注意安全,尽量不要发生碰撞。音乐停,游戏结束,爬到蓝色地垫处(大海)就获胜。被老师抓到的小朋友,停止游戏。
游戏进行三次。每次游戏结束可找一两个小朋友总结经验。(当海鸥抓你的时候,你是怎样想的?你是怎样逃脱的?)
5、出示第五幅图(小海龟在大海里的海草丛中)
提问:小海龟爬到哪里了?(小海龟爬向了海洋深处)。小海龟在大海里就安全了吗?他在大海里会遇到什么危险?小海龟该怎么办?
(二)播放《优美的海浪声》音乐背景。通过播放幻灯老师完整讲述故事《勇敢的小海龟》。
1、我们首先看书的封面,简单介绍封面内容。
2、教师完整讲述故事《勇敢的小海龟》。
3、故事结束后提问:
小海龟在什么时候表现得勇敢?你觉得你在什么时候表现得很勇敢?引导幼儿联系实际生活,使自己变得勇敢。
你认为谁是最勇敢的人?请幼儿大胆说出自己的想法。
4、教师小结:我们小朋友也会像小海龟一样慢慢长大,在成长的道路上肯定会遇到各种困难和挫折。我们小朋友能不能像小海龟一样勇敢的面对?
(三)播放纪录片《在海里飞翔》视频片段。
1、小海龟到底是怎样成长的呢?下面请老师播放小海龟在海里旅程的视频。这是宫老师辛苦制作出的视频,送给小朋友做礼物。
2、播放《在海里飞翔》视频。教师稍加讲解。
3、师:你们喜欢小海龟吗?请你对小海龟说出你最想说的一句话。
4、教师小结:老师也认为小海龟特别勇敢,当困难来临的时候它会无所畏惧勇往直前。我们大家都要向小海龟学习。
三、结束部分:所有海龟都被列为濒危动物,请大家保护海龟,增加环保意识。
师:海龟现在已经很稀少了。因为,它们到水面透气时,可能会被渔网、吊钩捕到。它们最爱吃的是水母,每年许多海龟因为吞食塑料袋而死亡。这是人们乱扔塑料袋,它们把塑料袋当成了水母。如果人们长此下去,海龟就会像恐龙一样在地球上消失。
海龟已经在海洋里生存了2、3亿年了,海龟比恐龙出现的还要早。你们想不想让海龟继续在海洋里生活?那我们应该怎样做?请幼儿说出自己的想法。
师:请小朋友把今天王老师讲的《勇敢的小海龟》的故事讲给你周围的人听听,让大家一起行动起来保护小海龟,好不好?
海龟的课件 篇10
【活动设计】
现在多数父母忽视对孩子勇敢意志的培养,表现在对孩子包办代替的过多。大班幼儿在生活中有遇到困难的实际经验,然而缺乏勇敢面对困难和积极想办法解决问题的习惯。从这个意义上说,幼儿还需要依赖于成人的教育和指导。通过讲解动物宝宝心灵成长图书《勇敢的小海龟》和播放纪录片在《海里飞翔》的视频,再加上我设计的《逃生训练》小游戏,教育幼儿当遇到困难的时候,要勇敢面对困难,战胜困难。
【活动目标】
1、通过看图和猜测阅读,想象故事情节的发展,并尝试用较准确的语言表达自己的想法。
2、理解故事内容,了解海龟的生长旅程,培养幼儿勇敢顽强的精神。
3、激发幼儿保护小海龟,增加环保意识。
4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
5、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
【活动准备】
游戏时激烈的音乐、讲故事播放海浪声的优美音乐、《在海里飞翔》视频、故事图片、幻灯片《勇敢的小海龟》、蓝色地垫、数字垫。
【活动过程】
一、开始部分:音乐导入《优美的海浪声》音乐,引出课题。
1、小朋友,我们首先来听一段好听的音乐,仔细听。这是在哪儿呀?
播放《优美的海浪音乐》,这个故事就发生在大海。
2、出示第一幅图(沙滩上许多的海龟蛋):在海边的沙滩上有许多的什么呀?这可能是谁生的蛋?请幼儿举手回答。
3、出示第二幅图(小海龟破壳而出):引出课题,今天王老师就和小朋友玩小海龟的游戏。
二、基本部分:逐幅播放幻灯猜测阅读,想象故事情节的发展,并通过游戏的方式,帮助幼儿理解故事内容,讲述故事。最后利用海龟的生长旅程的纪录片加深幼儿对故事的理解。
(一)猜想故事情节,通过游戏,理解故事内容。
1、出示第二幅图(小海龟破壳而出):体验小海龟是怎样破壳而出的。
提问:你们谁知道小海龟是怎样破壳而出的?谁来试一试?请两个小朋友下来做动作演示。
大家站起来自由地用自己喜欢的方式做海龟破壳而出的动作。
2、出示第三幅图(小海龟爬向大海):猜测故事发展并尝试用较准确的`语言表达自己的想法。
小海龟破壳而出他会爬向哪里?(爬向大海。)为什么?(大海是海龟的家,他要是远离大海,爬向陆地就会脱水而死,还会被其他动物吃掉。)
提问:在爬向大海的过程中他会遇到那些危险?请幼儿举手回答。
3、出示第四幅图(成群的海鸥在上空鸣叫):
小海龟会怎样勇敢的面对呢?本问题重在激发孩子的创造性思维,发散想象小海龟将会遇到的各种情形。
师:我们也试着像小海龟那样勇敢地从沙滩爬向大海吧。引出游戏环节。
4、游戏:《勇敢的逃生训练》,播放激烈游戏的音乐。体验小乌龟的勇敢,从原本的恐惧和害怕逐渐变得勇敢起来。
教师讲解游戏玩法:幼儿当小海龟,老师当海鸥。数字垫是海龟的出生地,所有小朋友在数字垫上四肢着地准备好。小朋友的任务是迅速地从出生地爬向大海(蓝色地垫处)。
游戏规则:小海龟在数字垫上准备好,听到音乐声响起时才能开始爬。在爬的过程中要注意安全,尽量不要发生碰撞。音乐停,游戏结束,爬到蓝色地垫处(大海)就获胜。被老师抓到的小朋友,停止游戏。
游戏进行三次。每次游戏结束可找一两个小朋友总结经验。(当海鸥抓你的时候,你是怎样想的?你是怎样逃脱的?)
5、出示第五幅图(小海龟在大海里的海草丛中)
提问:小海龟爬到哪里了?(小海龟爬向了海洋深处)。小海龟在大海里就安全了吗?他在大海里会遇到什么危险?小海龟该怎么办?
(二)播放《优美的海浪声》音乐背景。通过播放幻灯老师完整讲述故事《勇敢的小海龟》。
1、我们首先看书的封面,简单介绍封面内容。
2、教师完整讲述故事《勇敢的小海龟》。
3、故事结束后提问:
小海龟在什么时候表现得勇敢?你觉得你在什么时候表现得很勇敢?引导幼儿联系实际生活,使自己变得勇敢。
你认为谁是最勇敢的人?请幼儿大胆说出自己的想法。
4、教师小结:我们小朋友也会像小海龟一样慢慢长大,在成长的道路上肯定会遇到各种困难和挫折。我们小朋友能不能像小海龟一样勇敢的面对?
(三)播放纪录片《在海里飞翔》视频片段。
1、小海龟到底是怎样成长的呢?下面请老师播放小海龟在海里旅程的视频。这是宫老师辛苦制作出的视频,送给小朋友做礼物。
2、播放《在海里飞翔》视频。教师稍加讲解。
3、师:你们喜欢小海龟吗?请你对小海龟说出你最想说的一句话。
4、教师小结:老师也认为小海龟特别勇敢,当困难来临的时候它会无所畏惧勇往直前。我们大家都要向小海龟学习。
三、结束部分:所有海龟都被列为濒危动物,请大家保护海龟,增加环保意识。
师:海龟现在已经很稀少了。因为,它们到水面透气时,可能会被渔网、吊钩捕到。它们最爱吃的是水母,每年许多海龟因为吞食塑料袋而死亡。这是人们乱扔塑料袋,它们把塑料袋当成了水母。如果人们长此下去,海龟就会像恐龙一样在地球上消失。
海龟已经在海洋里生存了2、3亿年了,海龟比恐龙出现的还要早。你们想不想让海龟继续在海洋里生活?那我们应该怎样做?请幼儿说出自己的想法。
师:请小朋友把今天王老师讲的《勇敢的小海龟》的故事讲给你周围的人听听,让大家一起行动起来保护小海龟,好不好?
教学反思:
故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。对于大班的幼儿来说,是以教师讲述故事为重要部分。对于大班的幼儿来说,教师在讲述故事时,咬字要清楚,速度要适当,咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚,节奏要比平时谈话稍慢,使他们一边听一边想;讲述故事时,面部表情,眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化,这样对大班的的语言表达起辅助的作用。