不要等待机会，而是创造机会，根据上级领导的相关指示。时常需要预先制定活动方案，任何方案都要经过批准后才可行文和实施。请你阅读小编辑为你编辑整理的“教研方案”，希望您能在我们的网页上找到您需要的内容！
教研方案【篇1】
杨岘小学骨干教师示范观摩高效课堂
教研活动制度
为进一步加强教学常规管理，促进教师规范教学过程、改进教学方法、提升教学能力，同时熟悉教学业务，争创教学典范，全面提高教学质量。本着“ 相互交流、共同提高”的原则。根据中滩中心学校相关教研活动的安排，学校教学办公室决定定期开展教学示范班活动。具体方案如下：
一、 组织形式：
学校教导处组织；以教研组为单位；学校骨干教师示范，各年级学科教师参与观察教学。
二、时间及地点
时间：教导处安排,具体通知
地点：电教室
三、参加人员
学校骨干教师示范，各年级学科教师参与观察教学。
四、观摩参考标准
1教学过程规范，各教学环节齐全，板书工整，图表规范，板书设计合理；
2教学目的明确，重点难点突出，教材分析透彻，符合教材和学生实际。
三。教学过程细致，设计思路清晰，教学方法得当，注重师生互动；注重能力培养；教学既能体现知识的科学性和系统性，又能体现教学方法的灵活性和多样性。
4课堂容量适度，课堂例题和习题设计合理、典型，适合学生实际；作业量适当。
5教学有亮点，课堂教学效率高。能够正确合理地运用现代教育教学技术。
其余方面详细参考《中滩中心学校课堂评价表》相关标准。
五、 要求
1、全体教师应本着“ 相互交流、共同提高”的原则，认真观摩学习，做好记录。
2观察活动结束后，教研组要组织召开一次好的研讨会。切实达到加强教学常规管理，促进教师规范教学过程、改进教学方法、提升教学能力，同时熟悉教学业务，争创教学典范，全面提高各年级教学质量的目的。
三。我们应该把研究成果放在自己的教学中，指导自己的教学，改进自学的不足，取得长远的效果。
杨岘小学教导处
教研方案【篇2】
大竹园小学教研活动方案
依据《大竹园小学校本教研工作计划》和《大竹园小学校本研究方案》的计划和安排，特制5月份校本研究主题活动方案。
一、研究主题
“优化课堂环节，构建和谐课堂。”
二、活动人员
王成娥（一年级语文教师）、
杨金聪（二年级语文教师）
二年级数学（朱水芬）
三年级数学（王富才）
三、研究形式
“三段”、“两反思”与集体备课、议课相结合。
四、识字教学模式
“集中识字”与“分散识字”，关注学生学习数学方法指导。
五、参与教师
学科组成员或全体教师。
六、活动流程
1、集体备课。
教研组与教师对教师的教学设计和讲课材料进行了讨论和分析，并提出了优化建议。
2、授课教师进行课前说课。
根据教学设计和准备，教师将从以下几个方面进行讲解。（1）、对教材的理解；（2）、教学目标；（3）、教学的重难点；（4） 教学环节设计与环节目标；（5） 突出重点、突破困难的方法和措施；（6）、教学板书设计。
3、进行课堂教学。
教师根据教学设计进行课堂教学。
4、课后反思。
授课教师就预设与生成之间的差距从教学中各环节的把握及环节目标实现的情况、对重难点的处理、方法措施的运用等方面进行自我反思。
5、集体评课。
教研组组织员工对教师的口语、教学和反思进行诊断和评价。评课中应重点关注教学目标的实现情况、教学重难点的突出突破情况、各环节的联系、过渡、环节目标的实现情况。
6、总结。
教研组长或校领导对本次教研活动的得失进行梳理，并对活动提出建议或意见。
七、时间安排
1第一阶段：2012年5月21日上午，老师讲课
2第二阶段：2012年5月21日下午和晚上的教师评估
龙海乡大竹园小学
教导处2012年5月
教研活动评课记录
教研方案【篇3】
黎塘镇新圩小学
2016年秋季数学教研组工作计划
本学期，我校数学教研工作将遵照中心校的要求，在学校直接领导下，结合我校的实际，本学期我们把以解决课堂教学中产生的问题为切入口，新教材的使用为研究取向，确立“算法多样化”、“解决问题的策略”两个专题的研究。
1基本情况：全校为小学一至六年级11个班。全校共有7个数学老师。
二、指导思想： 根据学校工作要求，紧密结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师的综合素质、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素质高、教学技术全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍。
三、工作目标：1.通过教研活动，提高教师的课堂教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，适应当代教育的形式。
2通过有计划、有目的的教研活动，培养教师的教育教学机智和适应性。3.
认识和提高“独斗”在当代教育教学活动中的作用。4提高教师对教育教学的反思能力。
4成立数学科学教研组成员：全体数学教师
5、实施方案：1.示范课。
以学校为单位，继续进行第二节课的备课（按课表安排两周）。备课小组的研讨会包括上课、听、说、评。以教研组为单位，让经验丰富的张艺梅老师在学校教研活动中做示范课。演讲课的时间和内容有待确定。活动目的以骨干教师的课为引领带动全校尤其是青年教师多种课型课堂教学水平的提高。
2.针对骨干教师的课由全体成员学习且张秀群老师学习后并上一节研讨课时间待定，内容待定，全校教师共同研讨提高教学水平。
附：其他事宜
1.每日一练奖励办法：给予每周每班五天计算全对的同学发奖。（奖品自定报张秀群统计）
2.作业批改要有记录、日期、及时讲评纠错。（组长每周不定期检查）
教研方案【篇4】
乐昌中学语文组教研活动方案
曲沃县乐昌中学何开平
一、活动主题：观摩王君老师和宋小明老师的示范课二、指导思想：重新认识语文课堂教学，提高我校语文教师的课堂教学水平。
3、 活动原则：全体语文教师参与，课后观察，组织课堂评价，人人发言。
4、 活动形式：由语文教研组组织，安排观察和评价。
5、 活动时间：周一语文教研活动时间；为期两周。
6、 地点：图书馆大楼会议室。
七、具体任务：⒈第一周观摩王君老师的《老王》，然后进行评课，由语文教研组长组织并记录评课内容。
⒉第二周观摩宋小明老师的《台阶》，然后评课。目前仍由语文教研组组长组织记录。
三。每位语文教师应根据自己的实际情况写一篇听力反思，并交回教研室。
八、预期效果：希望能够通过本次观摩活动，转变我校语文教师的教学观念，在一定程度上提高我校语文教师的教学水平。
教研方案【篇5】
同心县第三小学、石狮镇中心学校、马高庄乡中心学校
“生活化数学教学**联校教研” 活动安排
2013——2014学年）
为提高教师的课堂教学能力及建立与兄弟学校的教师间能有更好地进行相互交流的机制，以活动促进课堂教学，以课堂教学促进教学质量的提高，根据《同心县城乡合作发展协作体互助共进活动实施方案》[同教发（2013）014号]文件精神和《同心县第三小学、石狮管委会中心学校、马高庄乡中心学校2013年合作发展协作体互助共进活动实施方案》的安排，开展“同课异构、联校教研”暨“生活化数学教学**”活动, 特制定此方案。
一、活动宗旨
数学生活化教学是学生学习水平的重要体现，也是数学教学的重点和热点。针对这一主题，三所学校的数学生活化教学探索成为本次活动的主题。活动旨在相互学习、相互促进，同时积极探索、实践“同课异构、联校教研”的新模式。
二、活动目标
1、展现三校教师各自不同的教学风格、教学理念和教学艺术，做到“相互学习、相互研讨、相互促进”。
2通过这项活动，可以促进教师学习教材和教学方法，提高课堂教学的有效性和有效性，促进和提高课堂教学效率。
三。通过同班异构现象的比较研究，开展实质性的讨论和反思，促进反思与实践的优化，促进教师专业发展。
三、组织领导
为加强活动的组织管理，提高活动质量，成立了活动领导小组，负责活动的实施。
组长：白荣
副组长：马秉山王建林
成员：马霄屏（同心第三小学分管教学的副校长）
马福（石狮镇中心学校副校长）
唐树有（马高庄中心校教务主任）
4、 活动主题、教师课堂安排
1三所小学和石狮中心的教师课程相同，结构不同。
2、 同课异构课题：人教版小学四年级数学下册数学广角《植树问题》指导教学
3、授课教师上课安排表：
五、活动时间、地点
时间：2014年5月23日星期五（9:00-12:00）
地点：石狮镇惠安小学
六、活动准备
1三所学校安排了同一班级、不同结构的教师；
2石狮中心学校为这次活动安排了场地。
7、 节目安排（主持人：马福）
1、两位授课教师按顺序进行同课异构课堂教学；
2课后，石狮中心学校主持活动、讨论和交流；
3、授课教师发言；
4、各校点评教师发言；
5参加活动的教育局领导讲话；
6石狮中心校校长作了总结发言。
8、几点要求：
1教师要高度重视，精心准备，以这次活动为契机，展示自己的教学水平，促进专业成长。在上完课后要及时写出教学反思，在研讨时要进行说课，说课主要说对教材的分析、教学思路的设计和教学的成败得失。
2教师要认真听讲，做好记录；听完课后要写出听课的评价。评价应该是深刻的、切中要害的。既要肯定其优点，也要指出存在的问题。
3、各校做好活动的记录和资料收集工作。
同心县第三小学
石狮中心学校
马高庄中心学校
2014年5月12日
教研方案【篇6】
海河幼儿园与西区幼儿园“手拉手”教研交流活动实施方案一、 活动目的
“手拉手”结对活动是教育局落实科学发展观的具体举措，是促进城乡学前教育均衡发展的有效方式。这项活动的开展，有利于提高教师的综合能力，有利于相互取长补短，特别是对于教育教学、教研教改工作的推进，起到不可估量的重要作用。结合我园的实际，我园将与西区幼儿园开展“手拉手”教研交流活动。
二、 活动时间及地点
时间：2009年10月15日12:30地点：海河幼儿园教研活动室
三、 活动组织
组长：贾环阁
副组长：李培玉
组员：海河幼儿园全体教师，西区四幼儿园部分教师。活动内容
1、 学习“儿童画造型”相关理论。
2、 儿童画作品欣赏
3、 交流幼儿美术教育经验
4、 做好交流活动的总结
五、 活动准备
1、“儿童画造型”**讲座。
2、儿童画作品
3、交流用画笔、画纸等材料。
教研方案【篇7】
陶唐峪乡中学区域教研活动方案
一、指导思想：
以霍州市教育局2012深化课改实施意见及教师进修学校的工作会议精神为指针，把校本教研作为推进课改进程的首选策略。为强化非应试学科课程的实施效果，提高“2+1”特长培养课程的管理效果；以促进区域内教研均衡发展，增强学校优势互补；为了解决学校和教师在课程建设中面临的问题，我们应该搭建一个教研交流与互动的平台。
本学期区域教研工作以创新的工作内容和工作方法为理念，以现实的工作过程为目标，开创学校教育教学的新局面。陶唐峪中学区域教研计划如下：
二、活动目标
以区域教研为主阵地，以调动全体教师的课改积极性为前提，以构建全员参与、合作互动、展现个性的教研平台为出发点，以研讨兴趣课堂教学与学校特色发展的策略为原则，以解决兴趣课堂教学问题为基本任务，最终实现优化教育资源，提高教研活
动效益，促进校际间的交流互动，促进师生共同成长，促进特色的校本课程的开发，逐步完善特色的校本课程体系。
3、 活动主题：培养学生个性，突出学校特色
四、活动内容：
以兴趣课堂为载体，依据各校师情、生情及特殊的教育资源，着力**研究兴趣课堂实施的有效策略，开发并实施彰显本校特色的校本课程。
五、主办单位：陶唐峪乡中学注：承办单位承担本次活动的会务接待安排工作，确定好会议室、听课教室、研讨会场、准备好活动相关记录材料，并指定专人负责本次活动的详细记录。
六、活动形式：观课议课，分课研讨。
定课备课---执教者先确定观课议课主题，再和本校相关教师进行课前集体备课。
观课议课---要求教师观课认真，议课主动，解决教学活动中存在的问题，**兴趣课堂教学与学校特色发展的策略。
7、 活动时间：4月下旬（具体时间另行通知）
八、活动地点：陶唐峪乡中学
九、承办方组织机构
组长：牛薛平
副组长：武国平石科锋
组员：李延龙朱新林闫斌
十、活动安排
1区域教研活动的组织实施安排
2当日区域教研活动日程安排：
1、授课：
2、评课：
十一、活动相关要求：
1、各校观课的领导和老师请准时报到。
2、参加活动老师以教学课例为研究对象，就课论课，进而有针对性地解决教学中出现的问题，研讨兴趣课堂教学与学校特色发展的策略。
三。学校主管领导和承担课堂教学兴趣的教师应参加。
教研方案【篇8】
***中心校
“先学后教当堂训练”教学模式
校本专题教研活动方案
为深入开展“基础教育质量年”活动，不断推进新课程改革向纵深方向发展，加强教师的知识学习，注重教师专业素养的提高，打造一支觉悟高、作风硬、业务精、能力强的教师队伍，构建民主、和谐、高效的课堂教学模式。依据中心校制定的2015年教学工作计划的安排，结合“先学后教当堂训练”教学模式在我校的实施情况，开展此次“先学后教当堂训练教学模式校本专题教研活动”，特制定本方案。
一、指导思想
以全县高效课堂教学为契机，提高教育质量；以体现新课程理念为核心；重点是提高教师师实新课程的能力和水平；以课堂教学研究为主线；以推行“先学后教当堂训练”教学模式构建、探索、实施新型的教学模式为载体；充分发挥主题教研的先导作用和校本教研的强化作用，促进教师专业素质的提升，推动学科课堂教学改革，全面提高教育教学质量。带领教师深入开展课堂教学研究，努力提高教师的教育教学水平，实施以研促教，以研兴教，为广大教师搭建自我展示的平台。
二、活动原则
1、示范性原则：本次教研“复课”三节，其目标是传达进修学校在第一小学召开的“先学后教当堂训练教学模式专题教研活动”的内容，起到示范、引领的作用。
2、质量原则：全面提高教育教学质量、促进每个学生的发展是教研活动的宗旨，充分体现全体性、导向性、操作性、发展性、激励性。
3、整体构建原则：教研活动立足我校教学工作的实际情况，以教学实践过程中教师所面对的各种具体问题为对象，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，探索教学规律，不断提高教师的教学专业水平和教研能力，逐步形成民主、开放、高效的教研机制。并通过教研活动的开展，创设一种教师之间相互学习，相互帮助，相互切磋、相互交流的文化氛围，把我校整体构建成为一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。
三、教研主题
1、学习“先学后教当堂训练教学模式”，使之更好地服务于新课程，提高学科课堂的教学效率，全面提高教学质量。
2如何加强教师的专业素质，不断提高教师的专业技能。
四、本次教研时间以及学科安排
4月14日
第一节数学作课人：*** 课题二年《混合运算》
第二节数学作课人：*** 课题一年《解决问题》
第三节语文作课人： *** 课题六年《十六字令》
五、拟定程序
1、业务领导简介“先学后教当堂训练教学模式”
2、课堂教学
3、业务领导结合这三节课，详解“先学后教当堂训练教学模式”
4、听课教师交流
5、校长、业务领导讲话。
六、相关领导分工：
校长：全面领导，整体部署。
副院长：教学和研究的内容、规模和地点，并主持会议。
教导主任：解读教学模式
其他业务负责人：协助会议准备、学生安全和信息收集
***x中心校
2015年4月10日
教研方案【篇9】
坪寨庆马小学2012年春季学期
校本教研培训方案
为了更好地贯彻实施新课程标准精神，探索小学教学改革的新思路、新方法，总结教学研究成果，交流课程改革的实践经验，增强小学课堂教学的生机和活动，特举办系列教研活动，目的在于互相提高，取长补短，提升自己。我们强调个人的纵向发展，不是横向比较，而是全面发展和全面发展。结合我校实际情况，制定了方案。
一、校本教研活动组织
组长：胡从功
副组长：张仕勇
成员：孔令丽、阳庭荣、宁德庆、钱光云、**平
二、校本教研活动目的
本次校本教研活动旨在有效继程和创新我校校本教研的内容、过程和成果，走一条具有实验特色的校本教研之路；促进教师的教学观察与指导、自我反思与调节、合作与交流，不断提高新课程实施的理论水平和实践能力；促进教师不断丰富教学方法，使全体教师都能积极参与到整体提高中来。
三、活动目标要求与主题形式
1加强学科教学研究，集思广益，充分发挥备课小组的作用，提高学校教师的专业水平。
2、组织学校教师集中备课、说课、讲课，进行课例研究，正确把握课程性质，理解新课程标准的基本要求，理解新版教材的编排意图，创造性研究、使用教材，提高教师对新版教材及新课程的认识，为全面开展课程教学打好基础。
3、活动内容：备课要备哪些内容、如何培养一个有灵性的学生、如何搞好班级管理、了解和研究学生是搞好班主任的前提、达标课及公开课活动。
4、活动形式：a、观点交流；b、集中备课、说课、评课；c、课例教学；d、问题**；e、撰写**、教案、评析、反思。
5、量化评价：对学校教师要求人人参与，并对教师进行相关考核。
4、 活动内容、时间和时施过程
(一)培训内容及时间
（1） 备课要准备什么（3月6日起）
（2） 如何培养一个有灵性的学生（3月20日）
(3 )如何搞好班级管理。（4月3日）
（4） 了解和研究学生是做好班主任的前提（4月24日）
（2） 根据实际情况确定主题，研究活动计划。主办方介绍了课题教学研究的背景、任务和目的。
（3） 教研组组长作了报告：孔令丽、阳庭荣、宁德庆、钱光云、**平作了报告。
（四）课堂教学观察指导。按照学科组进行教学观察，并对**名师**课进行了分析和讨论。听课后，教师写出案例分析。
(五) 形成翔实的小课题教研方案
（1）主题教研的背景及研究的目的明确。教学研究的主题来自教学，来自教师自身的问题，这是一个实己的问题。 它具有学校特色，有助于教师的教学。
(2)小课题研究方案的内容和程序：在有效教学理念的支持下，提出解决问题的假设和方案，寻找解决问题的基本思路和方法。
主题教研案例的具体内容包括教研的主题，教研的模式（以课例教研模式、专题研讨模式、课题研讨模式为主，也鼓励创新。）课程标题，讨论过程，活动反思和所要达到的效果。
（3）方案的组稿与陈述：组长组织教师学习积淀—借鉴观察的基础上，围绕教研主题展开教研，有翔实的教研记录，有翔实的行动研究过程（文字、**、课例分析等），然后由组长形成一份翔实的小课题研究方案，作成幻灯片，由一个陈述方案内容。经学校教研领导小组成员评议，将两名学生的课程成绩纳入年级组教学科研成果。
（六）课例教研，设计课时教案
（1）课例教学内容及讲课教师：
（2）课例教学设计
年度教师和学科组根据本科教学内容完成教学设计，其他学科教师针对本学科教学内容编写典型教案。备课时完成三读内容（读懂课标，读懂教材，读懂学生），教学设计书写程序是：教学设计理念（新课程理念）--教学内容分析（本单元本节课的地位及要求）--学生的学习状况分析—教学设计流程（每一环节的设计意图）--板书设计。
（3）教学观察（观自己的课，对自己的课进行诊断，观察、反思、修改）综合年组教学设计优点，进行诊断、反思，研究，形成一份教案，在此过程中，组长要组织全组成员通过试讲，空讲，领导指导等过程教研，记好教研记录，记好试教记录（听课笔记），修改设计方案，进行教学观察。
（七）主题研讨、反思评价。
1、课例展示。听课教师记好听课笔记，写好课例评析。
2、主题研讨。听课教师全员参加主题教讨互动。进行课例观察、评价、反思，通过研讨解决自己对教学的困惑，通过互动，进行教学理念与行动的提升，学校领导根据教师参加研讨的实际情况，对教师的教学研讨过程进行评价、考核。
4、教研活动后期延伸有效
（1） 形成反思与评价稿：参与专题讨论的教师撰写了不同层次、不同学科内容的反思与评价稿。
（2） 总结：活动的提炼和总结是有针对性和针对性的。
(3)活动全过程的资料。
小课题研究方案、外出学习、感悟、指导、讲稿、教研记录、教师教案修改记录、试讲教研记录。
2012年春季庆马小学校本
教研培训
方案庆马小学
2012年春季学期
教研方案【篇10】
根据《枣阳市2012年教育工作的要点的通知》，结合我校实际情况，对我校本学期教科研活动的开展作好安排和要求。
活动主题：创建高效模式，创建高效课堂
活动目标：
以培养学校各学科带头人为目标，以“创建高效模式，打造高效课堂”为主题，在“主题性、主体性、研究性”的开放式教研活动中，以集体备课、研讨磨课、教学展示、分析讨论等多种教研形式，围绕主题开展活动，提高教师的教科研素质，促进素质教育新形势下的教师专业自主发展。
活动要求：
突出“主题性、主体性、研究性”的教研活动的特色。
主题性：突出高效主题，紧紧围绕“自主学习、展示交流、达标检测”几个重点环节开展集体备课、研课、说课、评课。每项教研活动都采取集体备课、试讲、全校公开课的形式进行。
主体性：发挥学校教研组每一位教师的积极性、创造性和主动性，分工具体，责任明确：如活动组织、中心发言、过程记录（照相、录像、文字、调查表）、说课、评课、总结反思、活动小结等材料的收集和上交。
研究性：讲课教师对其所选的主题要有深入地研究，要着重体现主题研究的详细过程，如主题的选择、确定背景，理论依据，实施过程中产生的问题，研究解决的过程以及产生的新问题，由一个问题的研究引发一系列的问题，使研究具有持续性，参与者的教科研能力得到螺旋形上升。
实现：理念有方向，目标有导向，行动有方法，过程有研究，结果有价值，反思有发展。
达到：创设一种环境，培养一批教师，探索一条途径，提升一种能力，体现一种价值，形成一种文化，提高整体教学水平的目标。
活动形式：集体备课、研讨磨课、教学展示、评研讨课、说课、评课、案例课例分析、讨论、座谈、学习心得交流等。
活动总结：教案、讲课、反思、评课、感悟、总结、**等表现，形成阶段性研究报告。
活动时间：从本学期开始，我校各教研组的教研活动时间固定为：周二上午，开学第一天
1、 第二个节日是综艺节目组的活动时间，星期三上午
二、三节为语文组活动时间，周四上午第
二、三节为数学组活动时间。教研活动的内容一般为集体备课、教研会、学习、课堂展示与演讲、课堂评价等。每个讲课教师必须于讲课的前一周（本组教研活动时间的前一天，如数学组的集体备课时间为周三上午第一节）与本年级或同学科的教师和教研组长一起进行集体备课、研课，必须于讲课的前一天进行试讲，听课教师为本年级或同学科的教师、主评教师和教研组长。
讲师应记录集体备课，主要评估人应记录试讲，其他参与教师应将活动记录在专业发展手册中。每次活动结束即上交活动记录。所有活动均计入考勤。
考勤记载：每次活动由教研组长做好人员清点，如实记载。于每次活动结束及时将记载情况反馈至教导处。做到周清月结。每项活动提交的资料将作为教研组的考核依据。
讲课人员：
语言组：陈俊、杨秀林、叶冬梅、段育萍
数学组：张汉玉、陈义敏、张国英、张海龙
综艺组：刘红涛、杜锦玲、马文涛、赵军、傅晶
讲课教师上交研究报告：
研究报告从以下几方面来写：
1活动的思维框架（主题、参与者、活动目的和意义、内容、呈现形式、具体分工安排）
2活动流程及展示（主要活动流程、亮点、点评发言、争议问题、最终共识和结论）
三。活动评价与反馈（收获、困惑、评价）
4.活动的总结和反思（规模，效果，优实和劣势，反思活动的目的和意义的实现以及观念的差异）
5附录（活动信息、教案、*和调查、活动数字**、案例分析）
教研方案【篇11】
金堂县三溪镇小学教研活动方案
作者：陶文章**：原**点击量：8522更新时间：2008-9-24 10:24:08
一、领导小组及分工：
组长：卿列刚（指导全面工作）
副组长：陶容（负责全面工作：所有教研活动的方案制定、教研活动的参与、教研落实程度的督促与检查与指导、学校教研活动的总结等）
组员：张宏发，各村负责人，学科组长，各级领导
张宏发（指导数学学科）
学科大组长：
语文——唐丽容
数学——卿列太
合——夏位刚
（负责各学科教研活动的组织和规范，包括点名、活动记录、各种资料的收集整理等。）
各年级校长、组长：教研记划的制定、组织实施、教研记录、资料收集等。参加人员：中心学校、乡村小学各年级学科教师
2、 活动形式：采取学科组长统筹、各年级组长具体负责、各学科教师共同参与的形式。
三、工作安排及相关要求：
（1） 加强学习，转变观念，更新观念。
以全面提高学生素质，培养学生的创新精神和实践能力为新时期教育的主题，坚持把课程改革作为工作中的重中之重，把实现教师教学方式的转变作为课程改革的中心任务，努力引导广大教师树立三种思想： （1）育人为本的思想。（2）现代化的教育思想。
（3）“终身教育”思想。知识教育不再是一劳永逸的事情。只有提高教师的专业技能，才能适应新形势的发展。 落实四个转变：
（1） 在教学设计中，应以教学大纲和教材为基础，以学生发展为基础。我们应该改变只根据教学参考设计教学要求和教学目标的教学方法。要求教师深入学习教材，掌握学习情况，考虑实践，确定教学要求，优化教学方法和手段，更好地适应学生。
（2） 传授知识，引导学生学习。培养学生从接受性学习向自主研究性学习发展。 （3）变对学生近期学习负责为学生终身学习负责。
（4）变呆板的“师道尊严”式师生关系为民主、平等、互相尊重的朋友关系 。做到尊生、爱生、尊师、敬师。
2、 深化课程改革，加强校本教研，深化教育科研。
1继续开展以学科组为单位的校本教研活动。校本教研要营造严谨、务实、民主、宽松的教研氛围，以自我反思、同伴互助、专业引领作为本学期校本教研的核心。周二下午语文、周三下午数学，开学初各学科组教师在组长的带领下，围绕县级课题，以课堂教学为重点，选择有建设性的研究点，制定出研究计划，要求“四定”即定时间、定地点、定人员、定内容，而后严格按照计划一一落实,不敷衍塞责,要有利于推进课改,有利于服务教学。
2.继续开展第三课，同班异质磨削活动。要求广大教师精心准备，准时参加，上课、听课、说课、评课，不断磨合出教学的新思想，新方法。（青年教师在课堂上要充分利用现代信息技术和远程教育资源）
3、认真开展县级课题《农村小学教学生活化策略研究》各子课题的研究工作，做好典型案例分析，形成文字材料，将课题与课堂结合，不断深入到教学活动中去。
4，教学研究工作的具体时间表如下：
9月-制定常规的教学研究和校本研究计划。
按计划开展常规教研活动。
（校本教研与传统教研活动相结合，以讲课、讲评为主）
**优秀教师课堂实录。
十月-在一节课上进行三个异构活动
（校本教研与研磨活动相结合，注重问题研究）。
11月——开展骨干教师和优秀青年教师活动。
（整合校本研究与课程提供活动，注重经验提炼）。
12月——校本教研按计划开展。
各项教学研究工作的总结。
把经验变成文字，或**或案例或见解等。
实施校本教研工作的考核与分析。
五、附年级组长职责：
1年级组长要密切配合教学办公室、大队部，组织年级组教师认真完成学校的教育教学工作。
2、协调好各种关系，从生活到工作全方位关心本年级组教师，及时向学校反映教师的呼声与困难，并积极配合学校予以解决。
三。年级组任何班级发生重大事故，组长应积极干预，及时了解情况，并向学校行政部门报告。
4、认真组织、主持年级组内各种教研活动，做到有准备、有详细记录，做到人员保证、时间保证、内容保证、质量保证。按时参加班组长会议，做好汇报和沟通。
金堂县三溪镇小学校教导处
2008年9月2日
西苑路实验小学教研活动方案
为更新教师教育理念，提升教师理论素养、专业水平和教学实践应用能力，加强教师之间相互合作、交流，**和解决教学中的实际问题，总结和推广先进教学经验，全面提高教学质量，特制定我校教研活动方案。
一、指导思想
以“发展足球特色，夯实校园文化，创建全国名校”办学目标和提升教育教学质量为中心，深化教育科研，狠抓教学管理，深入开展课堂教学研究，努力提高教师的教育教学水平，实施以研促教，以研兴教，为广大教师搭建自我展示的平台。
二、活动原则
全面提高教育教学质量、促进每个学生的发展是教研活动的宗旨，充分体现全体性、导向性、操作性、发展性、激励性。
教研活动要立足我校教学工作的实际情况，以教学实践过程中教师所面对的各种具体问题为对象，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，探索教学规律，不断提高教师的教学专业水平和教研能力，逐步形成民主、开放、高效的教研机制。并通过教研活动的开展，创设一种教师之间相互学习，相互帮助，相互切磋、相互交流的文化氛围，使教研组成为一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。
三、活动形式
1个别备课与集体备课相结合，关注每一节课，帮助教师解决课堂问题。
2、教师教学活动中遇到的重难点等具有普遍性的问题，依托学科组，校际间合作，分析问题产生的原因，讨论解决的策略，多人实践体验，深入研究。
三。开展示范班、精品班、研究型班等教学观摩活动，让有经验的教师充分发挥辐射引领作用。
4加强校际交流与学习：到国外学校听课、学习的教师，要引进先进的教育理念和教学方法。
5教学讨论、经验总结、教学写作**、案例反思等。
四、具体措施
1加强理论学习，树立课程观、教学观、质量观。
2成立学科备课小组，在教师个别备课的集础上实行集体备课制度。个人备课做到“六备”，实行超周备课，教师应有教案上课。集体备课主要在小组内进行，集体备课的内容在一个学期或一个阶段都可能难以掌握。
活动前，组长确定备课内容和人员，重点分析教材设计意图，讨论课堂教学设计，形成相对成熟的备课材料。
三。以教研组为单位，有目的、有计划地开展教研活动。每项活动应有过程、人数、具体内容等记录和资料。教学办公室要参与指导，发挥专业引领作用。
4、教研活动应全员参与，积极围绕活动主题内容发表个人见解、展示自我。
5、以学校为基地开展各种校本教研活动，如理论学习、教学研讨、课题研究、教学观摩、教学竞赛、成果展示、校际交流等一系列活动。
6参加区级以上教育行政部门组织的培训或培训。
五、教研活动要求
1每学期开学时，教研组长根据教研室的统一部署和本组的实际情况，制定本学期的教研活动计划。
2在教研室的统一领导下，教研组长组织各班教师按计划开展教研活动。
三。教师要按时参加教研活动，不得无故缺席。在活动中，教师要积极发表意见，努力形成争鸣、团结、团结的教研氛围。认真记录，并写好心得体会。
4积极参与教研课题的研究工作，并积极撰写相关**。
5、学期结束时，教研组要把本学期在活动中产生的各种资料交教导处，教研组长还应提倡和支持教师及时总结自己在教学实践中的点滴经验。
六、活动组织安排见下表
教研方案【篇12】
活动主题：体育游戏活动组织策略的研讨
活动目标：
以课例大班体育游戏《椅子游戏》为载体，采取现场观摩、互动研讨等形式，**体育游戏的特点，帮助教师梳理出小中大班各年龄段体育游戏的组织策略，提高教师对参与、组织体育游戏活动的兴趣。教研形式：现场观摩互动研讨
活动准备：
1、物质材料准备：记录笔2支，记录纸全开2张，黑板一张。多**、投影仪。
2.思考：什么是体育比赛？体育游戏的特点有哪些？（每位教师必须提前检查知识，并在小组讨论中积极发言。）
活动流程：
1、 主持人介绍了活动的主题和内容。互动、交流思考问题。
1、 什么是体育游戏？
2、 体育游戏的特点有哪些？
3.体育比赛的组织策略是什么？
二、 现场观摩马毅老师组织活动《椅子游戏》
三、 教师互动研讨：
1、主持人提问：教师发言，各抒己见。
● 么是体育游戏？
● 育游戏的特点有哪些？
● 椅子游戏》中，马老师采用了哪些组织策略？
2、全体参研教师分成三组围绕研讨问题进行研讨，分别梳理小中大班各年龄段体育游戏的组织策略，记录在记录纸上。
小组负责人： 一组组长（郑春燕小班组教研组长）
二组组长 (曾敬蓉中班组教研组长)
三组组长 (刘晓芬班组教研组长)
三。注中交流、展示、分享研讨成果，细化运动会组织策略。
四、主持人小结
教研方案【篇13】
为了每个学生健康成长，进一步加强和改进教学活动和教育教学质量的提升，促进教师的专业发展，切实提高我中心校的教育教学质量，牢固树立校本教研是学校发展的第一推动力的思想，特对我中心校的校本教研工作制定如下方案。
一、指导思想
全面贯彻上级教育部门的文件精神，以新课改理念为指导，紧紧抓住校本教研的根本，加大教研教改的力度，立足学校建立以学生为主体，教师为关键，课堂为主战场的教学研究活动，以解决学校及教师在课程实施过程中遇到的实际问题为对象，从而促进学生健康、主动地发展，使中心校的校本教研顺利实施。
二、目标任务
1认真组织学习，提高对校本研修的认识。中心校的管理人员要积极参与各教研组的校本教研活动，精心组织教育教学讲座，充分提高广大教师对开展校本教研的重要性的认识。引导教师运用理论分析课堂教学中存在的问题。
使校本教研活动能更好地发挥教学作用。
2建立健全校本研修机制。各教研组、各学校应在开学一周内制定校本研修计划、制度和内容。
3、积极指导各教研组联系本校实际，探索校本教研工作的多样化模式，从教师的教学要求出发，开展以问题为目标的研讨活动，从而推进我中心校教育教学质量的提升。
三、主要内容
校本教研是以解决学校教育教学过程中的实际问题为主要内容，各学校应着重围绕以下几个方面抓好本校的教研活动工作。
1、抓好以纲要、课标、教材的学习为主要内容的校本教研，做到理解“纲要”，把握“计划”，吃透“课标”，熟悉“教材”。
2、抓好以转变教师教学观念、教学行为、教学方式和学生学习方式为主要内容的校本教研，使教师能接受和理解新课标，熟悉适应新课标。
3、抓好以学生学业评价和考试制度改革以及课程资源的开发和利用为主要内容的校本教研，使教师掌握在新课程背景下怎样对学生进行评价，如何正确指导学生开展课间活动等。
4重视以教学常规为主要内容的校本教研，积极改进教师教育教学过程中存在的问题。使教师的备课、讲课、阅卷、指导等工作真正体现一切为了学生的发展。
四、主要措施
1教师要发挥主导作用，开展校本教研活动。
（1）提倡教师撰写教学反思，及时整理教学效果和反馈信息，适时总结经验，找出自己在教学中的成败和不足，从而提高自己的教学水平，优化自己的教学行为。
（2） 加强教师之间的合作，相互学习，相互支持，共同成长。定期开展集体备课、问题讨论、专题讲座、教学观察、经验交流等活动。
（3）适时采取“走出去”、“引进来”的方式，结合教研室安排，充分利用培训资源。多渠道培训学习教师，引进新的教学理念。加强对教师阅读学习的指导，每周开展集体学习活动。
2、加强以培训为主导、以问题为中心、以研究为基础、以课本为载体的校本教研活动，紧紧围绕课堂教学这一中心，研讨教师在教学实践中产生的问题。开展“如何帮助学困生”、“有效作业研讨”等小问题、小课题的研究。
3、积极开展校际协作活动。
4、制定实施校本教研制度。
（1） 设立每周固定的新课程讨论日。确保五场研讨会活动（时间，人员，资金，过程，主题）
（2）教师实行“五个一”的课堂教学管理，即每位教师每周做一次教学后记，每月学一个教学案例，每学期上一节研讨课，每周至少听一节课，每班建立一个学生成长档案。
（3） 从本学期起，学校负责人将对学校的教学科研活动作专题报告。
（4） 建立教研激励机制，充分调动教师参与校本教研的积极性。a： 在校本教研活动中表现突出的教师被派去参加各级专业培训（培训是一种福利）
b： 在校本教研活动中，参加示范班、公开课的教师，每次奖励50元。
c： 对在校本教研活动其他方面表现突出的教师（如积极评课、高质量试卷）给予100元奖励。
d： 每学期开展教研教改个人考核，与教师绩效考核挂钩。
e： 对校本教研工作漠不关心、无故不参加、态度不好的教师，不允许参加平时的评议活动。
五、校本教研管理
校长是校本教研的第一责任人，是身体力行者，要主动参与、指导教学研究，为教师的研究创造条件，中心校校长负责校本教研的管理工作。**分管教学的副校长负责组织领导教学科研的各项工作。各片教研组长负责教师理论学习、专题研讨工作，把教师参与校本教研的情况（以活动的记录为准）作为教师教学常规考评的一个重要方面，充分调动教师参与校本教研，保证我中心校的校本教研工作得以顺利进行。
组织机构：
组长： 胡志强
副组长： 李元珍王建中
成员： 奥秀婵孙玉峰
中心校教研组：
上片组长：胡支迎
下片组长：李寨英
教研员： 语文：王平泽
数学：孙彩凤
综合：范丽霞
英语：王慧琳
六、校本教研活动安排
校本教研活动安排