一本微小的书籍可以对我们的情感和道德修养产生深刻影响。每当我们读完一本书，我们能够感受到作者的思想和意愿，同时也能够形成自己的体验和理解。为了记录这次阅读体验，我们可以通过写读后感的方式来表达自己的想法。对于创作读后感，您是否有任何想法？在这里，我为您准备了一篇题为“留守儿童读后感”的优质文章，相信这些应用软件能够为您提供更好的创作工具！
留守儿童读后感(篇1)
读《不要把我留在空荡荡的家里》有感王茅示范小学五年级文欣哲指导教师：刘茹云**：182********
读完《不要把我留在空荡荡的家里》我才知道知道了留守儿童的心是多么的脆弱。
文章中有这样一段话：“现在,妈妈也跟爸爸一起出去打工了。在这座新建的大楼里，只剩下我和爷爷奶奶了。
爷爷奶奶岁数大了,他们很细心地照顾着我,可是,我和他们实在没有什么话好说。他们住在楼下,我一个人睡在楼上。夜深人静时，我常常独自坐在窗前，既害怕又孤独。
我不知道你在城里睡哪儿，爸爸妈妈。我听说许多在城里工作的人睡在简陋的棚子里。有漏雨吗？有风吗？
蚊虫多吗?你们想家吗?你们想我吗?
早点回来，我爸妈。别把我一个人留在空房子里。我孤独，孤独，害怕。没有你们,再大的房子也不是家啊!”
我热泪盈眶地读了这篇文章。事实上，我们生活中有很多留守儿童。当他们的爸爸妈妈不在他们身边的时候，他们肯定也非常的伤心难过。有时他们的父母连春节都回不来了。当他们看到别人的家人坐在一起开心地吃团圆饭，一起玩耍时，他们是多么羡慕！
他们多么希望自己的爸爸妈妈也可以回到自己的身边。我们周围有些小孩儿的爸爸妈妈也许可以常回来看看自己的孩子，而文章中的那些孩子却很久很久都不能见到父母，有的小孩为了见自己的爸爸妈妈有时都故意把自己弄伤。
其实当爸爸妈妈离开我们的时候我们是伤心的，爸爸妈妈肯定也是很难过的，他们也不想和自己的孩子分开，他们也想看着自己的孩子在自己的身边健康快乐的成长，可是由于一些生活的原因，他们并不能达成这样的心愿。他们只能选择背井离乡到遥远的地方去打工只是为了能够给孩子提供更好的生活条件。
当爸爸妈妈离开孩子时，孩子暂时无法享受父爱和母爱。而且他们的成长也会缺少一些温暖，所以我想请大家关注一下和我一起的留守儿童，给他们一点温暖。在生活中给他们更多的帮助和关怀，让他们感受到更多的爱，让他们不觉得成长是那么的孤独。
留守儿童读后感(篇2)
前几天，我看了一部儿童剧——《留守小孩》，它让我受益匪浅。
《留守小孩》讲的是一位来自上海的年轻老师为一群父母在外打工的孩子建了“留守之家”，可是主人公石头的父亲却已三年未归，因此石头的性格比较孤僻，这一年，石头的父亲终于可以回家了，但是在回家的前几天，石头的父亲因脚手架坍塌而导致受伤，当石头听到这件事后，他立马哭着跑走了，艾老师就决定，留下来陪石头一起过春节！看到老师和朋友的关心和照顾，石头也从一开始的孤独变成了一个群体。而故事的结局就是石头的爸爸回家了！
看着石头的笑脸，艾老师安慰的眼神让我对幸福有了新的认识。
儿童剧中艾老师为了石头，宁愿自己不回家与父母过春节而留下来陪石头的举动令我非常感动。我十分钦佩艾老师，钦佩她的无私，她的伟大。在春节来临之际，谁不想念自己的父母呢？
谁不想回到自己温馨的家呢？但是，为了孩子，她决定一个人呆在异国他乡；为了让学生们过一个快乐的春节，她决定放弃和父母见面的机会。艾老师想到的常常都是自己的学生。
我觉得石头是幸福的，即使他的父亲已三年未归，但艾老师以及小伙伴们对他的关心和爱是无法用语言来形容的；虽然是头三年未得到父爱，但是他却生活在幸福中。
仔细想想，幸福到底是什么？是一样丰厚的奖品吗？是被众人羡慕吗？我觉得不是！因为我认为幸福可以是一种赞美，一个微笑，一个动作，甚至日落的美丽！
幸福其实无处不在。那些经常抱怨自己不幸福的人，其实幸福就在他们身边，请仔细寻找并品尝。
上学前，母亲一句：路上小心。让我倍感幸福；课间，老师一句：同学们，辛苦啦。让我感觉更温暖；在回家的路上，交警说：你回家，注意安全。让我倍感幸福。
平凡的话语带给我们非凡的感动！
从另一个角度去品味幸福，你会发现幸福就在你身边
留守儿童读后感(篇3)
一开始对”留守儿童”这词有些陌生，只听说过，不知道具体代表什么，而通过关爱留守儿童的活动逐渐了解起来。由于父母外出务工经商，大批未成年人留在户籍所在地而不能和父母共同生活，因而由祖父母、外祖父母或亲友抚养、教育和管理，就这样，一个新的弱势群体——“留守儿童“形成了。他们普遍缺乏亲情和家教，在学习、生活、安全、健康等方面存在突出问题。
为此，我们组织开展了关爱留守儿童活动，开展了一系列工作，帮助他们解决学习中遇到的实际困难和问题，促进他们健康成长。
在关爱留守儿童活动中，第一眼见到留守儿童时感觉他是活泼的小男孩，但是与他交谈时感觉他还是比较内向的，记得当时问他一些情况时，会犹豫会儿再说，有时就会点头，也可能怕生吧。不过，他始终都是带着可爱的笑容。
有时我通过**问他一些情况，但很多时候都有问题，也就是和他奶奶的沟通。都是用方言讲话，也听不懂普通话，没办法只有联系在外打工的妈妈，所以交流的时间减少了。从这种情况可以看出，周边环境对留守儿童的影响很大。
留守儿童缺乏的是感情。作为父母，虽然我们不能让他们感受到父母的关爱，但我们可以用行动让他们意识到社会上有人关心他们。世界充满了爱。尽自己所能帮助他们，这是我们的义务，也是我们的责任。伴随着他们的成长，我们也在逐渐地成长。
通过这样的活动，我想我学到了许多。最重要的是，“留守儿童”在我心中不再是简单的一个概念，简单的一个特殊群体，而是一个个儿童无比沉重的现实处境，是一个个残酷而又无奈的生活！因此，每个人都应该发自内心底培养责任感，关注留守儿童的问题，用心呵护他们。
同时，作为大学生，要充分利用自身优势，既要关注留守儿童，又要不遗余力地帮助社会弱势群体。当然，也要让更多的群体关注他们，确切地给予帮助。因为社会的和谐需要你我一起维护；社会的稳定需要你我一起维护。
从现在做起，从身边做起。即使一点点的付出，也是不小的贡献。只要有心付出，就能收获快乐。
留守儿童读后感(篇4)
留守儿童的生活是苦苦等待，苦苦等待回家过年的父母，他们想要的只不过是父母一张熟悉的面孔与他们对自己的祝福。
留守儿童的生活是艰辛的，他们没有了父母的照顾，只能用自己的双手学会如何自立他们总比我们这些娇生惯养的孩子多一些吃苦耐劳，多一些磨练。但是他们缺乏亲情滋养，这些幼小心灵，有的走向消极、孤僻，有的变得任性、暴躁。在一个个没有爸爸妈妈陪伴的深夜里，你知道他们幼小的心灵正在出售怎样的孤单？ 这让他们外出找寻父母的愚蠢的冲动！主人公狗娃就是头儿。他们十多个孩子用平时上集市卖菜积攒下来的的零钱和一虚地图准备启程。一路上经历了多少坎坷和心灵上的打击，他们依然是那么坚强，只为找到他们在外打工的父母。
最后还是被担心他们的的老师与警察叔叔给找了回来，并未他们建立了一个属于他们自己的家-留守孩子之家。
终于他们体会到了老师对他们的一片苦心。不再那么顽皮。都是生活在同一片蓝天下，与那里的孩子相比，突然发现自己是多么幸福啊，有一个疼你爱你的老爸，一个对你细心照料的老妈。我一定不能辜负他们对我的期望。好好努力吧！加油！
留守儿童读后感(篇5)
在我们身边并不是所有的事物都是美好的。我不知道你是否注意到过这样一群孩子：他们的父母不在身边，他们有祖父母陪伴，他们是留守儿童。他们是农民工的孩子，也是祖国的花朵。他们的父母为了生计去外地打工，但他们很小就享受不到家庭关系的幸福。
《留守儿童》就是这样一部影片，其中一段感触最深。老师让孩子们写一篇作文 《写给爸爸妈妈的一封信》，在课堂上，一个个留守孩子站起来轮流念着，第一篇是最懂事的孩子月月念的那封信，信中写道，爸爸妈妈，我有两三年没能见着你们了，现在我们村里装了五六个公用**，我多想给你们打个**问问你们什么时候能回家，可是我没有你们的**号码，但我还是跑到打**的地方，最后忍不住地哭了起来……我的眼眶时间发热，接着看到的是有三四个顽皮的孩子从外面捣蛋回来，但那时老师也束手无策，就只问了问他们有没有写这篇作文，他们迅速应道，写了写在心里。这句话再一次深深打动了我……
留守儿童的生活就是等父母回家过年。他们想要的只是父母熟悉的面孔和他们对自己的祝福。
留守儿童的生活是艰辛的，他们没有了父母的照顾，只能用自己的双手学会如何自立他们总比我们这些娇生惯养的孩子多一些吃苦耐劳，多一些磨练。但他们缺乏亲情的滋养。这些年轻人有的消极、孤僻，有的变得任性、暴躁。在一个个没有爸爸妈妈陪伴的深夜里，你知道他们幼小的心灵正在**怎样的孤单？
这让他们外出找寻父母的愚蠢的冲动！主人公狗娃就是头儿。他们十多个孩子用平时上集市卖菜积攒下来的的零钱和一小块地图准备启程。
一路上经历了许多挫折和心理打击，他们还是那么坚强，只找到了在外打工的父母。
最后还是被担心他们的的老师与警察叔叔给找了回来，并未他们建立了一个属于他们自己的家-留守孩子之家。
终于他们体会到了老师对他们的一片苦心。不再那么顽皮。他们都生活在同一片蓝天上。与那里的孩子相比，他们突然发现自己是多么幸福。有一个爱你的父亲和一个照顾你的母亲。
我一定不能辜负他们对我的期望。好好努力吧！加油！
留守儿童读后感(篇6)
今天下午我们去观看了话剧——《留守儿童》。
这部话剧的主要人物有：“艾老师”、“石头”、“帅哥”、“算盘”、“秀才”、“雪人爸爸”等等。快过年了，外出打工的父母都要回家了，孩子们的苦日子终于要到头了。帅哥的爸爸是包工头，让人从城里带来一只3G手机。帅哥在众人面前炫富并且羞辱石头，石头一怒之下把帅哥的手机摔在了地上。这时艾老师出现了，她在并不知情的情况下训了石头一顿，并且说要告诉他爸爸，让他爸爸教训他。这时石头一边捶打着地面一边哭喊道：“我宁愿我爸爸每天都打我。”
石头是多么希望他的爸爸能够回来，然而，石头的爸爸已经三年没有回来了。由于在缺少父爱，所有石头从小就养成了孤僻的性格。在艾老师开设“留守之家”的时候，他非但没有融合进这个集体，还把对父亲的恨全撒到了同学的身上。后来，石头得知他父亲即将从上海回来，就爬到帅哥家的墙头上去看他父亲回来了没有，帅哥污蔑石头要偷他家的鞭炮，就和石头吵起来了，帅哥一边跑一边嚷：石头要偷我家的鞭炮，抓小偷啊……石头听见后马上就从墙头跳下来并真的拿走了他家的鞭炮，还点燃了鞭炮。当石头得意洋洋的放完鞭炮走出来时，被大伙逮了个正着，帅哥看见石头就像愤怒的公牛一样扑过去跟石头扭打在一起，艾老师看见后冲过来拉石头，结果被石头弄崴了脚，石头也跑掉了。
天色渐渐暗了下来，艾老师忍着痛去找石头，在找到石头后，石头向艾老师述说了他的痛苦，并且告诉艾老师他父亲即将回来，所以才爬上帅哥家的墙头等爸爸，并不是去偷帅哥家的鞭炮。之后几天，石头性情大变，渐渐融入了“留守之家”并且搬进了那里。这时，艾老师收到消息说石头的爸爸在工地出了脚手架坍塌事故，虽然没有生命危险但是受伤了，也许今年不能回来过年了。不过石头并不知道。艾老师让“留守之家”的所有同学都顺着他，让他开心，让他快乐。虽然众人努力隐瞒着石头爸爸受伤不能回来过年的事实，但是纸包不住火，石头还是知道了真相。不过，石头这一次很坚强，没有流一滴眼泪。艾老师决定不回自己的家陪父母过年而是留下来陪石头过年。马上就要大年三十了，石头的父亲从上海打电话来说可以回来陪石头过年了，不用说，石头的父亲回来了，陪石头过了一个快乐的新年。从这场话剧中我得到一个启示：如果每个老师都像艾老师那样关注学生的心理，释放学生心理的压力，普天之下就会没有像石头那样性格孤僻的孩子了；也不能像帅哥那样一味的炫富，而不顾及他人的感受；
我更要呼吁出门在外打工的爸爸妈妈们，常回家看看。
留守儿童读后感(篇7)
读《别样童年：中国农村留守儿童》有感
今年春晚上有一段录像是关于重庆留守儿童的。一群孩子围在屏幕前和远在外地的爸爸妈妈打视屏电话，“娃，在家里好不好？”“好，好。
”“娃，在家里要听爷爷奶奶的话。”“好！”有的孩子说着说着就哭了。
我不知道那时会不会有很多人碰我，因为有一群孩子和我们的童年不同，生活在一个不完整的家庭里，他们在艰难地成长。
寒假找了叶敬忠的《别样童年：中国农村留守儿童》读了一遍，对这个特殊的群体有了更多的了解。
这本书深入而全面地调查研究了留守儿童的生活世界、客观真实地展示出当前农村的留守儿童的生活全景，包括留守儿童的人口学特征、留守儿童的生活、留守儿童的学习、留守儿童的内心情感、留守儿童的社会支持现状、不同地区留守儿童的差异、留守儿童的不同监护类型、父母不同外出情况的差异、留守儿童的教育方式、留守儿童与农村学校教育、留守儿童的理想等内容。
同时，对留守儿童特殊群体产生的背景和原因进行了研究。从数据上看，上世纪80年代初，随着我国现代化进程的不断加快，农村剩余劳动力开始大规模向城市转移，城市街道上开始挤满了农民工。从1985年**1号文件打开了农民进城务工的大门，到2004年《中共**国务院关于促进农民增加收入若干的政策的意见》等一系列政策的推动，农村人口向城市（镇）转移的规模不断扩大。
根据对我国农民工的调查，2005年有1.2亿农民工在城市工作和经商，而2007年初发布的《国家人口发展战略研究报告》指出，未来20年，将有3亿农村人口向城市转移。2007年9月18日，李跃在《学习时报》上撰文指出，中国的农村劳动力转移在经历着一条与其他国家不同的道路。
从总体来看，劳动力流动的规模大，转移的规模小。农村劳动力大量流动到城市务工却很少能转化为城市工人，只能成为“人在城市，根在农村”的“农民工”。农村劳动力能向城市流动却很难向城市转移，从而造成了大量的“工作在城市，归属在农村”的“城市两栖，往返流动”型劳动力大军。
农村劳动力主要从中西部地区向东部沿海地区流动。沿海地区工业区域的集中吸引了大量农村劳动力由中西部地区流向沿海东部地区，却难以相对稳定地迁移到东部地区成为常居人口。这种劳动力流动的特点造就了一个大规模的流动农民工群体。
不难看出，进城务工已经成为很多农民的选择。但是，为什么家长不会携带子女到城里就读？
从城里的条件来讲，固然学校、医院等硬件设施比农村好很多，但是由于城市入学困难、高昂的生活支出、繁忙的交通造成的不安全等因素，造成了农民工衣食住行上的困难。另外，从农民工本身来讲，工作繁忙，并无心力顾及子女。在这种情况下，把孩子留在农村是广大农民工最理想的选择。
在这种背景下，留守儿童群体也就应运而生了。
从每年的春晚和各大**的报道来看，社会各地已经对留守儿童给予了关注。然而，在我国广大农村地区，留守儿童现象十分普遍，造成了解决这一问题的局部性和**障碍。因此，关注和帮助留守儿童，不仅需要全社会的关心和爱护，更需要这一伟大而艰巨任务的坚持。
让更多的孩子受益，在相对舒适、满意的环境中成长。
比如，我们能不能为他们建更多的设施完善的学校，让热爱学习的人专心学习；我们能不能为他们开几家医院，让孩子和年迈的爷爷奶奶都能健康；我们能不能反省一下平时太浪费的自己？是不是可以给孩子们开几个爱心账户，把省下的奢侈花费打给他们？是不是可以在过年给他们寄点年货、买件新衣……
我们能做的太多了，我们能想到那些脆弱的孩子从生活的每一点需要什么。爱满天下，这不能是一句空话。这是陶行知先生的名言，也是校训。
我们即将踏入社会，踏入自己的岗位，回报学校和社会多年的培养，履行公民的责任。我们一定会用满满的爱去充实那些残缺的幸福。对每个人来说做一点并不难。我相信人们会因为相互的影响而变得更加紧密和团结。这是我们的社会需要的，我们的国家也需要。
我们希望看到的是农民工在2008年春节联欢晚会上读到的那首诗。他们为自己的祖国、父母和自己感到骄傲。
昨天，有人要问我是谁，
我总不愿回答。
因为我怕，
我怕被城里的孩子笑话。
他们的爸爸妈妈送他们上学，
一路鸣着喇叭，
不是开着本田就是开着捷达。
我们的爸爸妈妈送我们上学，
一路都不说话，
埋头蹬着板车裤腿沾满泥巴。
我们的校园很小，
放不下一个鞍马；
我们的教室很暗，
灯光只有几瓦；
我们的桌椅很旧，
坐上去吱吱哑哑。
但是我们的作业工整，
我们的成绩不差。
今天，有人要问我是谁。
我要大声告诉他，
我是农民工的子女，
是中国的娃，祖国的花。
天空更加晴朗阳光更加灿烂，
温爷爷为我们题词，
希望工程为我们把爱心播撒。
不再低头，不再害怕，
说出我们的心里话。
要问我最想说什么，
我爱我的妈妈，我爱我的爸爸。
因为——
是妈妈把首都的马路越扫越宽，
因为——
是爸爸建起了北京的高楼大厦。
打工子弟和城里的小朋友一样，
都是中国的娃，都是祖国的花
留守儿童读后感(篇8)
日记中的这些孩子文笔不好，由于忙碌和困顿，一些文字有些稚嫩，甚至还有错别字。
但就是在这些不很工整和稚嫩的文字中，我看到了孩子们贫乏的生活和困惑的心灵，不能再吃了，再吃明天就不够了、爸爸妈妈太不爱我们了，我们这么大，还要上山干活、我会照顾好弟弟，妈妈不用担心，这样的句子一次次进入我的眼中。
孩子们的一幅幅画，期盼着父母的到来;一张张脸，都写着贫乏的生活;一行行字，向往着家人的团圆!
我知道，离开父母很痛苦，虽然我没有这样的经历，可他们是我最亲的人。我从小和他们在一起，和他们玩耍、嬉戏。那些孩子们很乐观，我很佩服他们，能够不气馁、不放弃。
想啊!想啊!想啊!想得口水直流三千尺，想吃个包子难于上九天!、饿着肚子，一直挨到下午放学。我饿得好像连肠子都不在了。、奶奶的背篓里有好吃的，特别吸引我的是一块西瓜。、爸爸没有寄钱回来，连买菜都成问题。、妈妈，你到底什么时候给我买鞋啊?、值得骄傲的是，十岁那年，我真的过生日了!这些句子，让我泪流满面。
我真的要向他们学习，学习他们那种不气馁、不放弃、乐观向上的精神。
留守儿童读后感(篇9)
每学期的《开学第一课》都会有不同的主题，而这学期的主题是关爱留守儿童。
在《开学第一课》里让我印象最深刻的人物就是陈佳妮。她在点军区的一所小学上学。与其他学生不同的是，因为她是一个留守儿童，她的父母也去远方工作，而佳妮和奶奶住在一起。
佳妮除了喜欢学***最喜欢的就是绘画了，可这次上绘画课的时候，老师出了题目之后，佳妮却迟迟不动笔，因为老师出的是“我最爱的人”，可是佳妮却不记得父母的样子了，因为佳妮的爸爸妈妈已经好几年没有回家了。
我们也有很多像佳妮这样的孩子。他们渴望得到父母的关爱，也渴望有父母陪伴，渴望与父母分享快乐与悲伤。像佳妮这样的孩子通常都很安静内向，因为他们没有父母的陪伴和爱。也许他们只是缺少爱。
今天看完《开学第一课》后’我感觉到了留守儿童是多么可怜，多么孤独，多么缺少关爱啊！以前我不觉得有父母陪伴的生活很幸福，有时候甚至有些厌烦父母、讨厌父母。可自从看了《开学第一课》以后，我才知道有父母陪伴的生活多么珍贵啊！
我想对爸爸妈妈说：“爸爸妈妈，请您们多陪陪我们吧”！