相信您此刻也在考虑如何写作品名的观后感？写观后感能让我们更加深入地感受作品的魅力，我非常努力地为您准备了“读书观后感”希望您喜欢，热爱生活追求卓越让我们一起努力！
读书观后感 篇1
西牛中学陈修逸
泰戈尔在《飞鸟集》里由衷赞叹着默默无闻竭力付出自己所能的人，“果实的事业是尊重的，花的事业是甜美的，但是让我做叶的事业罢，因为叶是谦逊地专心地垂着绿荫的。”雷夫.埃斯奎斯就是这样一位为了孩子默默无闻、呕心沥血甘做绿叶的人，一位为了孩子甘愿献出自己宝贵礼物——时间的人，一位为了孩子的成长而醉心于教育达到痴狂的人。
这种低调无私的性格感染着学生，践行着自己的誓言——你就是孩子们的榜样。拉尔夫·埃斯奎尔是一位以身作则、以身作则的好老师。我们向别人学习。
《第56号教室的奇迹》字里行间处处渗透出雷夫.艾斯奎斯老师二十多年的教育经验与教育智慧。这部被称作奇迹的作品，不仅是雷夫老师讲述他在教学过程中的点点滴滴，让所有的老师都能够受到启发，从而提高自己，更好的培养学生，而且《第56号教室的奇迹》更是家庭教育的一部好教材。
56教室创造了一个不同的世界，在这里，品格得到培养，尊重得到回报，谦逊得到发展，每个人都无条件地相互支持。雷夫老师激发了孩子们向上、向善的力量。班上的孩子们安静、文明、彬彬有礼，达到了令人难以置信的程度。
多数教室以害怕为基础，而第56号教室却以信任为基础。孩子们为能得到雷夫老师的信任而自豪，他们不想失去这种信任。这就是56号教室普通而又不普通的地方。
我是一名数学教师，也许是由于职业习惯，我最先看的是第二部分“方法”中的第五章“加加看”。我最想知道的是雷夫先生用来教学生的有效方法。在正式开始看之前，对《第56号教室的奇迹》的评价有所耳闻，听到的是一片赞誉之声，几乎所有看过《第56号教室的奇迹》的人对雷夫老师都是钦佩有加。
我是带着有点怀疑的态度开始看的。在这本书中，我也看到了拉夫老师的有益实践。他以游戏的方式让孩子们热爱数学，教会他们独立思考，也有科学有趣的应试技巧。在他眼里，这些学生是可爱的天使。他所有的努力就是让这些天使热爱学习和学习。
没想到只看了“加加看”这一章， 我就佩服雷夫老师直截了当、直言不讳地写出了数学教师所处的困境以及学生学***的困惑。他写到“很多小学时期数学很好的学生在进入高等数学的领域之后就开始节节败退。对于那些表达了对代数、几何学和其他学科的热爱的人来说，这是一个无法理解的谜。
很少有学生会叹气说：‘我以前历史很好呢。’但我们却常听到学生沮丧地大叫：
‘我以前数学很好，真的！’”。可以说，每一位数学老师都遇到过不只一位这样的学生。
通常，我们要么感叹这些学生不够聪明，要么斥责他们学习能力下降。雷夫没有责怪孩子们，而是从考试制度和教师的教学态度等方面分析了问题。尽管美国的教学环境与中国相比相对宽松，但标准化考试仍然是评价学生学习和教师教学成绩的重要手段。
为了备考和提高百分比，学生们做了很多重复练习。雷夫老师一针见血地指出“如果小孩会算10个乘法题，为什么要他做500题？如果他连10道题都算不出来，让他做500道题又有什么意义呢？
”并且雷夫老师尖锐地指出“只训练学生通过考试，就像依照巴甫洛夫学说训练狗一样”。这正是我心里所想但却不敢说出来的。我由衷地佩服雷夫老师大胆地直抒胸臆。
现今中国的教育，家长们十之**都是“望子成龙”，而非“教子**”。而学校教育也迎合家长口味猛抓孩子学***，至于品德、人格等培养则放到了次而又次的地位。其实最好的教育，不是“望子成龙”，而是“教子**”。
为此，56教室给出了最好的诠释：我们需要的不仅是知识的摇篮，更是人格的花园。所谓人才，如果不是**，那只是一场噩梦。
正因为我深知这个道理，所以，我在工作中特别注意培养学生的道德品质、***成。我很喜欢下面这一段， “我让他们知道，对掉球的队友大吼是自相矛盾的：大吼通常是因为想赢，然而羞辱队友只会让‘犯错者’更容易出错——他会爬不知道怎么打球才好。
56教室的学生明白，这不仅是正确对待有问题球员的方法，也是一个明智的选择。”在这样一个没有嘲笑、抱怨的环境里，每个孩子都不担心犯错，因为他们知道，即使犯错，他们也会被谅解并且得到最好的帮助。我觉得，不仅队友需要善待，学生、孩子、伴侣、父母、朋友，都需要我们这样善待！
这样，信任、温馨才会在我们之间蔓延。
雷夫先生用自己的行动创造了教育的奇迹。他独特的教育模式和班级管理形式，值得我们在实际工作中加以实践和应用，不断提高他的专业素质和教育教学水平。教育是一项艰苦的工作，需要经过时间的考验和一个好老师的智慧。“你就是榜样”、“让信任取代恐惧”、“做孩子们可靠的肩膀”、“纪律必须合乎逻辑”……我会借鉴雷夫的教育观点、教育信念，在实际工作中，不断反思、**、总结，不断提高自己的综合能力，做一名受学生和家长喜欢的好老师！
热爱你选择的事业，会让你的生活幸福而阳光。只有教育者充满了爱，才能“让孩子变成爱学***使”！总之《第56号教室的奇迹》这本书真正给了我一个信念，真正给了我一个前进的方向。
让我重新审视自己的教学观，我将努力以爱包围孩子，感化孩子，并时刻反思自我，总结经验，不断努力前行。
2013年11月26晚成文
读书观后感 篇2
当当当当！只看标题，都觉得有意思，老师怎么会装在书包里呢？原来啊，这个“老师”非常小，他最喜欢住的地方就是书包了，他每天在书包里休息，睡觉，搞发明，似乎小小的书包就是他的大别墅呢！
有一个叫多多的小朋友，喜欢和包老师做同伴，他遇到困难总会找包老师，包老师一定有办法解决，他的发明只有想不到，没有做不到，多多遇到的难题，他一挥手就可以解决，比如，小型吸尘器，控制高低的哨子，让人变温和的蝴蝶结，可以制服狗的狗咬胶，戴在手指上的小型游泳圈。
嘿，说到这个小型游泳圈，还真挺有趣呢，有了它，不但可以让人学会踩水，还可以帮助不会游泳的人尽快掌握游泳技巧，而且它很轻巧便携，无论什么人都会喜欢上它，拿到这个小型游泳圈，就好像拿到了宝贝一样。
你们还想知道包老师和多多更多有趣的故事吗？好，那就让我们一起走进《装在书包里的老师》这本书吧！
读书观后感 篇3
孩子是脚，教育是鞋。这是《谁拿走了孩子的幸福》中所倡导的教育理念。教育就像一只鞋，帮助孩子们更好地走上生活的道路。
教育者，就是给孩子造鞋的人。造鞋人只有在充分了解脚的大小、形状、脚的需要及感受的前提下，才能够制造出合脚的鞋子；同样，教育者只有在研究了孩子，懂得孩子的心理路程、精神世界、以及成长机制的前提下才能够设计出适合于孩子的教育方法。
教育的难点不在于不知道怎么教，而是在众多的方法中选择出“只适合”孩子自己的方法。教育要适合于孩子，不是适合于普遍意义上的孩子群体，而是具体到每一个孩子的个体。我们遵循这一理念，使用建构主义教育，尊重儿童自然的发展规律，尊重每个儿童的独特性；相信儿童天生有自我发展的能力；同时，在儿童的先天发展机制下，给予孩子恰当的帮助，协助儿童获得良好的发展。
在教学中，我们往往更注重孩子的成绩，而忽视了孩子的精神成长。片面的应试教育使我们不愿意给孩子犯错的机会。要深知，孩子就是在错误中成长啊！
但我们总是在斥责声中磨灭孩子们的学习。每个孩子都是非凡的，也许是因为我们错误的教育方式，会抹去孩子的天性，剥夺他们的幸福。孩子的世界就像儿歌中的快乐歌唱，猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼可以打败小怪物。
也许我可以有一点时间和朋友们自由玩耍，睡上几次觉，拥抱父母，亲吻他们。
本书的作者将自己教育孩子、教育教师、教育家长的经历、经验及成果写成一本书。她告诉读者，因为他们不了解孩子，那些本该给他们幸福的人夺走了孩子的幸福。没有幸福，人就很难成功，因为只有沉浸在幸福中，才能获得强大的内在动力。作为一名教师，我也充分理解每一个孩子，努力成为照亮孩子心灵的一盏明灯。
读书观后感 篇4
今天我向大家推荐的是《世界上最伟大的推销员》这本书。这是一本最振奋人心、激励斗志的书。此书被译成18种语言，深受读者喜爱。
书中以一则感人肺腑的传奇故事，引申出哲理箴言。这些哲学箴言包含在十张羊皮上。每卷羊皮卷都描述了一个成功的原则，让你了解更重要的真理，重新审视自己，改变自己。
是的，我想不光是我，许许多多的人看了以后都会喜欢上这本书，书中以羊皮卷的故事为主，教会我们如何做人，如何做事，什么最重要，又如何做的最优秀最出色？当我们生活在这个世界上时，我们必须努力提高自己，发现自己的人生价值，因为这是一种寻求成功的方式。
书中有一句话写得非常好，这句话是“只要决心成功，失败就永远不会把你击垮。”每个人都会经历失败，但是有些人失败后就对自己失去信心，认为自己不适合做这个，认为自己没有能力。这是错误的想法。人的成功是在错误中成长的。失败是成功之母。人们必需有勇气面对失败。
书中的主人公曾经也灰心丧气过，但他的决心让他最后击垮失败，而不是让失败击垮自己。要对自己有信心，只有你自己信心十足别人才会相信你，书中的主人公这样说过：我的理论，他们也许反对；我的言谈，他们也许怀疑；我的穿着，他们也许不赞成；我的长相，他们也许不喜欢；甚至我廉价**的商品都可能使他们将信将疑，然而我的爱心定能温暖他们，就像太阳的光芒能溶化冰冷的冻土。
海菲在书中有自己的原则，这也是他成功的原因之一。原则成为***就会给你带来很多的帮助。这是生活中经验的总结。
作者善待自己也很善待别人。正如作者所说：“我赞美敌人，敌人于是成为朋友；我鼓励朋友，朋友于是成为手足。
我要常想理由赞美别人，绝不搬弄是非，道人长短。想要批评人时，咬住舌头，想要赞美人时，高声表达。”这就是我们应具备的待人接物的方法。
神秘的羊皮卷里给人们讲述了很多道理：
羊皮卷之一今天，我开始新的生活。
羊皮卷之二我要用全身心的爱来迎接今天。
羊皮卷之三坚持不懈，直到成功
羊皮卷之四我是自然界最伟大的奇迹。
如果今天是我生命的最后一天。
羊皮卷之六今天我要学会控制情绪。
羊皮卷之七我要笑遍世界。
羊皮卷之八今天我要加倍重视自己的价值。
羊皮卷之九我现在就付诸行动。
羊皮卷之十我要祈求指导，以一个推销员的身份来祈祷
细看每一条，似乎都很简单。但要把这些原则融入到自己的个性中，使之成为一种生活，并非易事。每一个都值得我们品味和思考。
我感觉最深刻的是二卷的精髓。我要全心全意地迎接今天。对，爱是动力、是源泉、是热情、是一切美好事物的开始。有了爱，我可以积极地面对工作，热情地面对每一个人，欢迎一切，甚至是令人沮丧的事情。
我们的老师不需要全心全意地欢迎每一个学生吗。这句话不错。让我们用爱来迎接我们的生活！
这是我的一些体会。最后，我希望所有的老师有机会都来读这本书。它就像一个导师，在道德上、精神上和行为准则上引导你，安慰你，鼓励你，让你立于不败之地。
读书观后感 篇5
《qbq问题背后的问题》全书的主旨：找出问题背后的问题，其主要实质是强调个人担当，也就是增强个人的职责意识。我们能够解读为：
要去找出烂问题背后的好问题。所为烂问题，就是哪些推责、抱怨的一类问题;所谓好问题，就是正面的能够迅速付诸行动的类型。
在现实生活中，个人职责感的缺失是十分普遍的现象，推诿、抱怨、拖延与执行不力这些都是组织内部的通病，而缺乏职责意识的组织和个人将无法达成目标、无法在市场上与竞争对手一较长短、无法实现愿景，更无法让个人和团队更上一层楼。
《qbq问题背后的问题》一书的终极目标便是行动。第一个练习来自我的想法，然后问更好的问题，最后付诸行动。所谓的学习，应当是把“已知”转化为“行动”，所以，学***种改变。
《qbq问题背后的问题》给了我们解决的方法，要我们别只是把“团队合作”挂在嘴边，而是问：“我该如何贡献一己之力?”以及“我要如何改变现状?”
本书以简单有趣的故事和易读的章节，教导读者尝试一种切实可行的方式，将个人责任感融入日常生活。
《qbq问题背后的问题》提出三项指导原则：
1、着眼于解决问题而不是推责。以what或how来发问，而不是whywhen或who。
2、把焦点放在行动上，而不是“该谁做”或“谁做错了”。
3、强调个人担当。主词用“我”，而不是“他们”、“我们”、“你”或“你们”。
《qbq问题背后的问题》给我们提出了许多我们虽然不必须问得出口，但却有意无意在心里发问的问题，并且给出了答案。比如，有担当的人怪罪谁呢?谁都不怪罪，包括自我在内，千万不要小媳妇心态的自怜自哀。
我们个人能在组织中改变什么？只有一件事，那就是自我。不想再改变别人了。反省自己，努力改变自己。如果组织不再是我们实现目标的媒介，我们为什么要留下来？
如果值得待下去，那就拿出个人担当，努力改变吧!
人生就像滚雪球。重要的是要找到湿润的雪和一道长长的山坡。事实上，你一定是湿漉漉的雪。最好边走边加点雪，因为你不会再回到山顶，生活就是这样。
不要在意别人的眼光和喜欢攀比的心态。做好自己是最重要的。
《qbq问题背后的问题》读书心得范文二
我最近读了一本是要我们别“问烂问题”、别问“为什么”、别问“什么时候”等等的书。这本书名叫做《qbq!问题背后的问题》，作者是约翰米勒。
约翰米勒是qbq公司的创办人，所以他会写这本书是当然的啦!资料是在说，开口说话前，不管是问问题还是反驳别人或者是其他的，都必须有个人担当的意思在，而不是把职责推给别人，更不要有"小媳妇心态"，看完这本书就会明白了。
这本书其实是给那些上班族、员工之类的人看的，我看是因为我觉得很趣味(虽然有点艰深看不懂)，这本书让我印象深刻的地方是，他是在教我们问问题时，不要问烂问题，不管是问别人还是自我，这个问题里最好要有：
一、以“什么”或“该如何”这两个词来发问，而不是“为什么”、“什么时候”或“谁”。
二、包含“我”字在内，而不是“他们”、“我们”、“你”或“你们”。
三、把焦点放在行动上。比如说，“我能做什么”就是最佳范例，这句话以“什么”这个词来发问，包含“我”字在内，并把焦点放在行动上。
摊开这本书时，翻到目录，你会看到“做更好的抉择”、“问更好的问题”、“烂水手责怪风向”、“领导者不是问题的解决者”等等的，只要看目录就几乎能够明白他在讲什么，所以我觉得很趣味，大家看了也会跟我一样的，大部分的人看到书的标题是“qbq!问题背后的问题”大概就会认为它是厚又字很多的书吧!其实完全相反!
他不仅瘦而且轻，每页上的字也不多，令人害怕。还有几页只有几个字
3、 只有四行！也有插图。你不可能翻到每一页都是文字，但你头痛。
每个人其实都很常问坏问题，不外乎是因为怕有麻烦上身，而把错误都推给别人，不管是别人的错或是自我的，都要反省。如果我们遇到同样的问题，我们是否可以提出更好的解决方案，而不是浪费时间去抱怨、责怪。。。而其他消极的想法，我们永远找不到出路，这是我们应该反思的。
我看这本书仅有三次(第三次目前正在看)，第一次我只看有插图的几面，第二次才真正看完，看第三次是因为他最终有写说：““重复”是学***力。很好。
既然此刻你已经读完本书，请在读一遍。”你看吧，这就是趣味的地方，哈哈!期望大家多看这本书，真的很好看的哟!
《qbq问题背后的问题》读书心得范文三
读完《qbq问题背后的问题》这本书，掩卷思罢，不经意回想起了自我工作以来所走的每一步，豁然之中有一种感悟：成长道路的许多不如意、挫折、失败，其实都是能够避免的，只要摆正心态进取应对问题，深层次思考问题背后的问题，解决问题。《qbq问题背后的问题》书中没有多么深厚的理论，只是在给我们讲故事，可是这小小的故事案例里面隐藏着大道理，也正是这些“故事背后的故事”在教我们如何做人做事。
从《qbq问题背后的问题》书中的案例均可找到我身上的影子----那就是问题出现后未对自我彻底的剖析、归纳、总结，从中找出原因，进而改善，避免犯重复性的错误，而是常常责怪他人，抱怨客观环境，最终问题重复性的出现，构成恶性循环，结果可想而知。可是，《qbq问题背后的问题》也给我指出了下一步的方向和方法，那就是：一是以责任感为基础做出选择，以行动改变现状;二是深入分析问题背后的问题，提高解决问题的深度和彻底性。
一是以责任感为基础做出选择，以行动改变现状
在日常工作中，我们经常遇到这样的情况。当某个环节出现问题时，我们经常听到有人抱怨，这是某个部门的事，因为他们的错误，跟我们无关。表面上看，这是一种部门本位主义。隐藏在这个问题背后的问题是什么呢?
是我们职责感的缺失和主人翁意识的淡弱，没有将公司的事情当作是自我的事，而是认为工作上的失误是“他们的事”。在这种氛围中，大多数人都在等待和抱怨，而没有考虑我能作些什么来改善现状。忘了我们是一个团队，一个整体，我们和公司的关系是双赢的关系。
作为团队的一员，很少有人认为当团队出现问题时，我是义不容辞的。争功诿过正是员工缺乏职责感和主人翁精神的表现，也是缺乏对公司这个大团队认同的表现。
为了自我小团体的一点算不上声誉的声誉，不惜牺牲其他同事和部门的名誉，殊不知，这种内耗会严重伤害到整个大团队的形象以及生命力。
那么，如何用行动改变现状呢？找到问题背后的问题是从根本上解决问题的最好办法！首先，要从改变自己做起，把自己塑造成一个百分之百负责的人，敢于担当！
我们也必须从改变自己开始，因为有时候你可能无法改变客观环境，唯一能改变的只有你自己。不仅仅坚决不允许自我遇事推诿、抱怨、拖延、执行不力，我们需要的是，敢于承担职责，进取行动，有效解决问题。在出现问题的时候，我们不要要求别人为你做些什么，而是改变自我，首先想到的是自我能为别人做些什么，我们每个人都应当做个有职责感的人。
二是深入分析问题背后的问题，提高解决问题的深度和彻底性。
在我们的工作中，每天都有无数的问题要处理。有些问题是本来存在的，有些问题则属于不是问题，是我们个人的心态出了问题，经常会无事找事的搞一些问题出来。然而，正是这些问题破坏了我们原本平静的工作，带来了无数的烦恼，使我们的脸上常常不再微笑，常常觉得这种工作毫无意义，甚至枯燥和糟糕。
遇到问题的时候，我们需要静下心来应对问题，尽管关注问题本身是令人痛苦的，心境自然不会太好。但是，不注意问题本身，怎么解决问题呢？
问题始终是存在的，只是不一样的时候以不一样的方式出现。可是，问题只是个载体，我们除了深入分析问题继而解决问题，别无他法，要相信办法总比问题多。处理问题，要从现象中看本质，把握问题的七个维度，提高解决问题的深度和彻底性。
看问题，必须要弄清楚问题的本质，什么是真正的问题，什么不是问题，可是我们把它当成了问题，有的放矢解决问题。我们不应该让问题，特别是不是问题的问题。于是我应对工作中的问题时，首先要厘清问题的本质，没有必要为不是问题的问题烦恼，将其抛之脑后，然后把真正的问题放在工作的大背景下分析、理解、看待，心态会平和很多，问题就不再是那么大的问题了，它只是个需要解决的问题而已。
这时再关注问题本身就不一样了，它变得容易理解些，我们就会进取应对。当心态进取后，思维就会活跃起来，有句话叫做“方法总比困难多”，我们就容易找到方法了。
《qbq问题背后的问题》读书心得范文四
《qbq!问题背后的问题》主要围绕个人职责来展开，出现问题，不去抱怨和指责，不要想着去改变别人，我们只能改变自我，试着多问自我：我能做什么改变目前的状态?
去做去立即行动!把这本书读后感分享给老婆园园、南宁城市经理党美涛、同学马金平孔祥华，分享感言如下：
恐惧、抱怨的思想时刻充斥我的脑海。每每向姐姐诉苦，姐姐一再训斥我不从自身找问题。是啊，每每遇到问题，就想着这又不是我的错，我为什么这么倒霉!
其实每个人都会遇到问题，只是概率大小而已。
天天因为怕遇到问题而不去行动，担心遇到问题就会有严重后果。担心这个担心那个，每一天活在恐惧之中。其实正如一位教师说的，走在大街上被车撞到概率是有的。
一味担心这个概率而不走路、上街，那么生活就无法进行。就算活着又有什么意义呢?人生就是要冒着风险生活，我们永远不明白下一秒会发生什么。
有几个点写的一针见血，一是人们普遍在选择所谓的舒适区;二是如何改变自我，不去抱怨，在公司拥有的平台框架内去获得成功。目前整个社会节奏偏快，就会导致社会风气偏于浮躁，在工作上都选择成为差不多先生，对于自身工作要求太客气，对于相关协调部门工作又过于苛刻，把这个状态反过来，天下太平!所谓企业最大的成本就是花在改变员工的思想上，一个成功的企业会把成功归功于企业文化就是这个道理了，前段时间有句话很火，也想分享一下：
风清则气正，气正则心齐，心齐则事成!
所以还是要行动，在行动中产生力量。即使遇到问题，也不用怨天尤人，找出问题的原因，找到解决问题的方法。努力行动，改变自我!
看了这篇文章感触颇深!一针见血的描述了一个人的灵魂本性。我感触最深的就是懒惰，怠慢的思想，遇到问题事情总是拖拖拉拉，殊不知一分耕耘一分收获，付出终会有回报的
《qbq问题背后的问题》读书心得范文五
《qbq问题背后的问题》以一种通俗易懂、言简意赅的叙事风格讲述了一个深层次的组织理论问题。全书深入浅出，事例生动，核心仅有一个：如何提高组织内部成员的个人职责意识。
在日常的工作生活中，我们经常会听到这样的声音：谁为此事负责?为什么他们总是不能做得好些?
为什么我们必须忍受这样的变化?这些问题看似理由充分，情有可原，却暴露出个人职责意识的淡薄。个人职责意识的缺乏，导致了推诿、抱怨、拖延、执行不力，成为社会的一大流行病。
如果没有强烈的个人职责意识，任何组织或个人，都不可能到达目标，实现愿景，在市场竞争中取胜。所以我们要逐步学***践qbq式的思考方式，先修炼自我的想法，之后能问较好的问题，最终付诸行动，选择做一个有职责感的人，从工作和生活中获得更多的乐趣。
一、修炼自我的想法
有一句印度格言是这样说的：“看着你的想法，它们变成了言语;看着你的言语，它们变成了行动;看着你的行动，它们变成了习惯;看着你的习惯，它们变成了性格;看着你的性格，它们变成了你的命运。“所有的念头和想法源自于我们的内心，不断累积就构成了今日的这个自我。
而工作是一个施展自我才能的舞台。我们寒窗苦读来的知识，我们的应变力、决断力、适应力以及协调本事都将在这样的一个舞台上得以展示。除了工作，没有哪项活动能供给如此高度的充实自我、表达自我的机会，以及如此强的个人使命感和一种活着的理由。
在平日的工作中，我们需要珍惜每一次与客户相遇的机会和瞬间，创造独一无二的服务与体验价值，在此同时也正考验着每一位伙伴，是否能够发挥公司和营业部的主人翁精神，承担起树立公司、营业部和个人品牌的职责意识，承诺用自我的智力、心力和劳力，进取主动地解决问题，并从中获得提高和成长。
二、能问较好的问题
遇到问题，许多人都会在第一时间，按照以往的固有思维模式，对外界事物做出负面的反应，在脑海中浮现出“错问题”。可是，如果我们能够在做出选择前，慢10秒，以客观辩证的思维方式，再认真研究一下问题背后的深层次原因，或者说导致问题的真正本质是什么，然后再修正自我的想法，提出更好地问题，那么将有助于我们在问题中寻找到正确的答案。
那如何分辨问题的好坏?比较好的问题究竟“长”什么模样呢?qbq有三项指导原则：
1、以“什么”或“该如何”这两个词来发问，而不是用“为什么”、“什么时候”或“谁”;
2、在所有问题中包含“我”字在内，而不是只包含：“他”、“他们”、“我们”、“你”或“你们”;
3、把问题的中心词放在动词上，也就是放在行动上。
在平日的工作中，有伙伴经常会抱怨：公司的薪酬为何这么高?我们要到什么时候，才会更有竞争力?
其实这些问题能够用qbq的正确问题来代替：我该如何为我的客户提升附加价值?我如何能基于现状找到更有吸引力的卖点?
当我们把焦点从他人与周遭环境中转移开，聚焦在自我本身如何能做得更好上头，摆在如何将力气与精神用在力所能及的事物时，将大幅提升我们的工作效率，使我们的工作更简便、更欢乐，最重要的是有益于问题的解决。
三、付诸行动
马克-;吐温有句名言是这样说的：改变绝对不是一件容易的事情：若想要感觉安全无虞，去做本来就会做的事;若想要真正成长，那就要挑战本事的极限，也就是暂时地失去安全感，所以......
当你不能确定自我在做什么时，起码要明白，你正在成长。的确如此，即使行动导致错误，却也带来了学***长，不行动则是停滞和萎缩;行动的结果是解决，不行动充其量是维持现状，并让我们一向活在过去。
在平日的工作中，参加太多的研讨会、上太多的课、买太多的书，可是，学***只是参与，不只是获取知识，学***种改变，把明白转化为懂得，把懂得转化为行动，把行动转化为智慧。
我们十分喜欢书中的这两句话：“有职责的人会责怪谁?谁都不怪，甚至包括自我在内。
”作者还改写了美国著名神学家尼布尔著名的祈祷文：“愿上帝赐我平静，理解我无法改变的人;愿上帝赐我勇气，改变我能改变的人;愿上帝赐我智慧，了解我自我这个人。”
qbq代表一种全新的心态和价值观，应当说这些道理并不深奥，但真正在实践中行动起来，需要应对现实的勇气和非凡的毅力，真正树立起个人职责感的意识，提出正确的问题，以良好的心态从容应对挑战，这就是qbq的精神。
读书观后感 篇6
出版社有两类核心人员，编辑与发行，编辑编书，发行发书。他们之间经常有不可调和的矛盾，很多时候相互抱怨。编辑觉得自己辛辛苦苦做得好书却卖不好，而发行会觉得编辑写的图书文案压根就没法看得懂，怎么去推广？
为工作需要，这个月选择了一本与文案有关的书，我们所做的图书投放市场完全靠读者一本一本买回去才能实现销售。
怎样说读者才能爱听？教辅图书产品另一个特色就是买者和用者分离？写好一本图书的文案真是一门大学问！
这本书里有个例子：
老乡，参加红军，可以分到土地！“农村包围城市”的成功，也许与这句有力的话语息息相关。好文案到底怎么写？书里给出建议：文案是写给门外汉看的。一个词语，如果不是目标群体的95％以上的人都看得懂，那就不要写进文案。
这个观点提得特别好，但做起来很不容易。近期，在做20xx版图书目录，要求编辑把自己相关重点书的介绍写一下。要写文案，第一步要问的问题是这个文案到底给谁看？这种图书的目录一般给代理商看，讲真，很多图书的代理商文化层次并不高，他们只是做图书生意。而编辑呢，文化层次相对高一点，“知识鸿沟”来了，编辑可能各种用语堆砌，搞得人云里雾里，比如介绍作者就是“资深教研员”？何为“资深”，到底什么样算“资深”？
比如写图书上市“好评如潮”，这就是很空洞的字眼，这样写不如不写。我们怎么做目录呢？编辑所有写完的图书介绍交给面向市场的业务员集中一起，对每一份文案进行删减，讲真，删得惨不忍睹。
这个月，一边看书，一边用书中提供的一些标题技巧、内容写作技巧进行了尝试。
比如：点出用户的“小心思”。其实就是共鸣和代入感，我写了篇《期末要统考，我急小额伐急！哪能办啦？》，至少标题花了一点点心思，点击量还是不错的。
想起前阶段带了一位实习生，要结束，我布置她一个任务，我说我们部门公号如果头条选题不错过5000点击量没问题，你可以自己写、也可以整合，标题随便发挥。到底好不好不用我说了算，推文发出去，数据自然就有了。
我想，如果我们再招营销编辑，我想这个可以作为面试题，实用高效。学习真是随时随地，而且很多内容教科书并不会告知你，需要工作中不断去充电不断去悟。
多读书、勤思考，我们都可以成为聪明人！
读书观后感 篇7
读后感和读书笔记的区别
读后感：就是指读者读完一本书后根据自己在读书时候的一些体会，并写出来，形成文字表达。（是对一部作品阅读后的感想、体会，一般是说你在看了这本书后受到了什么教育，得到了什么启发。）
读书笔记：是指阅读书本时候为了积累所作的记录，包括摘抄好的词句，做评点，为自己更好理解所读书本内容的一种手段。（读书笔记可以记录任何问题，包括你暂时对书中的细节有疑异的地方，你可以记录下来，以后解决。书中精彩的地方，也可以抄录下来，多次研读，当然也可以有你对书的理解，读过之后的感想，受到的启发教育等。）
两者的区别在于，读后感一般对整本书都有所了解，观察起来更全面，视野更宽阔。而读书笔记则对于某一方面的更了解详细，可以随时记下所思所想。
读书笔记常用的形式有：
1、摘要式读书笔记
摘要式读书笔记，是在读书时把与自己学习、工作、研究的问题有关的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来。摘录原文后要注明出处，包括题目、作者、出版单位、出版日期，页码等，便于引用和核实。摘录要有选择，以是否有用作为摘录的标准。
摘录式笔记可分为：
（1）索引读书笔记
索引读书笔记是只记录文章的题目、出处的笔记。如书刊篇目名、编著者、出版年月日、藏书处。如果是书，要记册、章、节，如果是期刊，要记期号，报纸要记年月日和版面，以备日后查找方便。
（2）抄录原文读书笔记
抄录原文读书笔记就是照抄书刊文献中与自己学习、研究有关的精彩语句、段落等作为日后应用的原始材料。摘抄原文要写上分类题目，在引文后面注明出处。
2、评注式读书笔记
评注式读书笔记不单是摘录，而且要把自己对读物内容的主要观点、材料的看法写出来，其中自然也包括表达出笔记作者的感情。评注式笔记有时对摘录的要点做概括的说明。
评注式笔记有下列几种：
（1）书头批注
书头批注，是一种最简易的读书笔记作法。就是在读书的时候，把书中重要的地方和自己体会最深的地方，用笔在字句旁边的空白处打上个符号，或者在空白处加批注，或者是折页、夹纸条作记号等等。这种笔记方法不但对书中的内容可以加深理解，也为日后查找提供了方便。
（2）提纲
提纲是用纲要的形式把一本书或一篇文章的论点、论据提纲挚领地叙述出来。提纲可按原文的章节、段落层次，把主要的内容扼要地写出来。提纲读书笔记可以采用原文的语句和自己的语言相结合的方式来写。
（3）提要
提要和提纲不同。提纲是逐段写出来的要点，提要是综合全文写出要点。提要可以完全用自己的语言扼要地写出读物的内容。提要除客观叙述读物内容外，带有一些评述的性质。 另一种提要，是对一篇文章或一本书的内容梗概作简要的说明。
（4）评注读书笔记
评注读书笔记，是读完读物后对它的得失加以评论，或对疑难之点加以注释，这样的读书笔记叫作评注笔记。例如鲁迅读《蕙櫋杂志》中的一段：清严无照《蕙櫋杂志》：西湖有严嵩和鄂王《满江红》词石刻，甚宏壮。词即慷慨，书亦瘦劲可观，末题华盖大学士。后人磨去姓名，改题夏言。虽属可笔，然亦足以惩奸矣。
（5）补充原文读书笔记
补充原文的读书笔记，是在读完原书或文章之后，感到有不满足的地方进行补充。需要注意的是补充原文不是随意地加以补充，而是要围绕中心思想加以引申或发挥。
3、心得式读书笔记
心得式读书笔记，是在读书之后写出自己的认识、感想、体会和得到的启发与收获的一种笔记。它有如下几种：
（1）札记
札记也叫札记，是读书时把摘记的要点和心得结合起来写成的。这种札记的形式是灵活多样的。可长可短。
（2）心得
心得笔记也叫读后感。读书后把自己的体会、感想、收获写出来。这些读书笔记，可以写读书时的心得体会，也可以写对原文的某些论点的发挥或提出批评、商榷的意见。写这种笔记，一般是以自己的语言为主，也可适当地引用原文。
（3）综合读书笔记
综合读书笔记是读了几本或几篇论述同一问题的书文后，抓住中心评论它们的观点、见解，提出自己看法的笔记。
上述三种类型的读书笔记，不论采用哪一种类型，目是都是为学习、工作、科学研究和写作服务。作笔记时开始可采用摘要式，以后读书多了，有了比较，产生了看法，就可以写评注式，至于心得式是更进一步了，它是属于科学研究的范畴。
读书观后感 篇8
《读书交流活动》讲座听后感读书，多读书，多好书，这已经是我们校园中每个师生达成的的共识。为了把读书活动引向深入，我们每个班级都选定了一本书，鼓励学生进行整本书的阅读，同时也更利于班内读书交流会的开展。班级读书交流会究竟如何开展，一直是这学期我们边实践边思考的话题。
上学期听了学校组织的两次读书交流会，使自己对读书会的开展有了进一步的思考。2011年3月21日我参加了学院里举办的“读书笔记交流会”。 讲座主题：读书心得交流会讲座背景：为响应学校组织的读书文化活动和积 极配合学校学风建设而在班级间组织的活动。讲座目的：提升学生对读书的兴趣，搞好班级的 学习氛围，为学生以后搞好学习打好基础。 我的几点思索：
1．读书交流会是一种心灵的交流，不要有过强的功利色彩。
2．根据自己的特点确定不同的交流形式和交流目的。
3．对同一本书的交流可以是多层次、多角度的。
4．交流过程中尊重学生的个性化解读。
5．把读书引向深入，才是读书交流会的真正目的。 该活动由学院开展，贸经协会承办。杨海丽老师担任主持并对我们进行了详细的讲解。网络信息的快捷便利对现在忙碌的人们来说，获取知识和讯息都很有帮助，许多人已经变得十分依赖电脑与网络，每天都离不开它们，能静下心来好好地读一本书的人，可谓越来越少。但是读书与浏览网络是两种截然不同的感受。好的书能使人静下心来，能让人细细品味书中的涵义，还能轻轻触动你内心的感受------对一名学生来说，读书是学习、生活中的一项重要的内容。提升自身素质，加强理论修养，提高工作水平都离不开读书。所以，这次的的读书交流会，老师把平时读过的好的书向大家介绍，并交流各自的读书体会，交流的内容非常广泛。使我们深深感到“读书，使生活更美好”、“读书，使工作更有趣”。书是人类进步的阶梯，书是伴随我们成长的好伙伴，让我们读好书、好读书、多读书，让书成为我们的朋友??当这一句句真情的呼唤出自孩子们的口中时，我深深地感受到了孩子们在读书中已经领悟到了很多深刻的道理，从书中享受到了读书的乐趣，从书中体会到了读书带给他们的情感教育胜过老师和父母苦口婆心的说教。从书中你可以收获到一些现实中无法体会的东西。
讲座的目的就是然我们去读书，从书中读出感受、读出收获。当然，这就要求我们平时也要做好读书笔记的工作。
张爱玲曾说，没有哪一种想法，哪一种感觉是她所描述不出来的。可见，正确表达自己还是需要一定的功底的。我们需要锻炼的就是可以正确表达自己，表达自己的想法，阐述自
己身边的事物。
但是现在的大学生大多数基本的阅读量都难以达到，所以就会对学校要求的读书笔记等采取非常手段。所以学校开展的读书交流活动很有必要，希望以后可以多多开展。