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百家论坛读后感 篇1
今天我看了百家讲坛，主要讲的是贞观之治之李世民夺位。当时汉高祖时期，皇帝李渊治国有方，当时全国上下夜不闭户，路不拾遗。
这时，李世民就起了夺位之心，他的第一步就是朝太子和齐王开刀，他设计计谋在玄武门把太子和齐王杀了。这就是所谓的玄武门政变。为什么当时皇帝不处罚李世民呢?是因为他的声望太高了，杀了他天下就会。杀了齐王和太子后，李世民就派他的一员大将去找皇帝要兵权。当时，皇帝和几个大臣在划船，看见一名全副武装的将士来到他的面前，就被吓着了，明白了此人的来意，但皇帝还是故作镇静地问他：你来干什么?此人就说外面有人生乱，请你把兵权交给秦王，让他来统一安排，全部听从他的指挥，旁边两位大臣也帮李世民说好话，皇帝没有办法，也只有交了兵权。
从而也把自己的皇位拱手相让了，因为当时兵权就等于一切，所以李世民就顺理成章地当上了皇帝。李世民当上了皇帝，众说纷纭，有的说是他篡位，有的又说是继位。史书是史书，说法归说法，我认为李世民的做法是错的。因为他不应该为了自己的利益而杀兄囚父。虽然他达到了自己的目的，却失去了手足、父子亲情。
百家讲坛一直是我比较喜欢的栏目。从纪连海的《正说和珅》到易中天的《品三国》。这几天我就关注着于丹教授的《论语》。《论语》是一本记录孔子与他的弟子的言行的书。孔子说，一个人要有人格的尊严。他不提倡以怨抱怨。因为冤冤相报何时了?他也不提倡以德抱怨。他说那是一种浪费。是对人生的浪费。试想，人家很对不起你，可是你仍然忍辱负重，还在那里对他人宽容，忍让，会让那人感到你是可欺的。这样会让那个人瞧不起你的，你要用你的公正，磊落的人格，既不是德，也不是怨，要把有限的情感留在最有用的地方。因为人生有限，生也有涯。光明磊落才是你应该做的事情。于丹教授把孔子说的文言文给予大家解释得惟妙惟肖。让人容易懂得为人处世道理，她讲述的人生哲理是我们需要知道的。所以我认真做着笔记。
百家论坛读后感 篇2
低段学生英语语音教学
百花齐放，百家争鸣
诸暨海亮外国语学校陈旦丹
11月27日我有幸和所有的小学英语教师一样怀着激动的心情参加了第四届“百家论坛”教学观摩活动。对我来说，这是一个难得得机会。我想我可以在这里找到自己的需要，同时学到更多。听了这五节课和一个特别的讲座，我感触良多。
现在对本次观摩课谈一下自己的感受，有不当之处，还请同仁们谅解。
孔伟红老师在讲座中说：在设计教学活动时，要清楚设计这个活动的目的和为什么要这样设计。这次，五位老师的热身活动内容都与新的教学内容有关，而不是以热身为目的。
在热身活动中，有听、说、弹、演、唱、tpr等多种活动。热身活动的目的是营造英语学习氛围，激发学生学习英语的兴趣，以旧带新，为新课铺路。这些有效的热身活动为每节课都打开了一个良好的开端。黄老师一开场就介绍:
today, i bring you a friend, teddy bear.三年级孩子本身对teddy bear就很痴迷，再加上黄老师夸张的表演，课堂氛围能不好吗？接下来又用teddy bear为新课的导入创设一个情景。
比如李清清老师的“记住动物”环节，让学生记住课件中的动物，然后使用还有。。。描述一下。沈老师设计的make a wish环节： “dear santa!.
i like … . what do you like? ”成老师在热身时与学生进行的一个chant:
“yellow duck, yellow duck, what do you see? i see a dog looking at me.” 这些句子都为后面的学习做好铺垫。
每节课教师选择的热身活动都与新的教学内容有关，而不是以热身为目的。
四位教师的课，采用不同的构思和切入点，进行教学设计，向我们展示了4堂风格各异、巧妙精湛、各具特色的英语课。***的课教学过程清晰流畅，各个环节衔接自然，重难点把握恰当好处；黄老师青春活力，激情四射，创造了一个非常愉快的学习氛围；沈老师的课堂教学生动有趣，学生寓学于乐，注重在情景中渗透句型；成老师的亲和力一下就把学生深深地吸引住了，虽然在设计课堂构思的时候没有足够地了解学生，在预设时把目标定得过高了些，但课堂上“引导自学”这一理念突显得非常到位。
除了这四门课外，最让我印象深刻的是课堂观察员。上午，3名教师相继展示了自己的教学风格，3名观察员带着任务进行课堂观察，同时作了详细记录。课后，观察员总结了观察结果并作了交流报告。
这次课堂观察分别从学生听读和回答问题情况、合理安排时间和教师语言等三个维度进行观察，在各个层次对课堂进行了剖析。当观察员把一系列数据报出来时，我惊呆了，运用课堂观察的教研形式，改变了以往教研活动中存在的听课目标不集中，听课效果不明显，能使每个教师更好地反思自已或他人的教学，更好地为新课改服务。
短短一天的旅程，让我感受到百花齐放、百家争鸣的思想氛围。教学真的是用心、用脑的大胆实践过程。同时，我也给自己留下了许多思考的问题。我怎样才能时我的语言更美？
怎样培养孩子学习英语的能力？怎样提高驾于课堂的能力？我认为在今后的教学中，我们不仅要提高自身的专业素质和综合素质，而且要在每一个教学环节运用自己的头脑、实践和反思，用新的教学理念来指导实践。
我相信，通过不断的努力，我们一定能够走得更近、更好。
听外教课有感
俞华芬法蒂玛，一位外籍教师，一位来自菲律宾的女士，我只能用这样一个看似有点遥远的中性、保守和礼貌的词，因为我实在无法判断她的年龄。她就像一轮太阳将阳光带进了冬日的课堂。没有什么道具，就几张卡片，一支粉笔。
她把我们教室里的大屏幕、电脑等现代化工具收起来了，但她有魔力让孩子们快乐地跟着她，向她学习。这就是课堂！
课堂伊始，快节奏的鼓励方式“one, two, three, go”充分的调动了学生们学习的兴趣。这方式是一种信任：你能行！
你真棒！师生间的距离在这之后距离就不再成为距离。在课前热身活动中，法蒂玛用夸张的肢体语言让学生猜猜食物。这项有趣的活动立即引起了学生的注意，使他们能够尽快进入轻松愉快的课堂气氛。
在课堂上，学生进入角色，不是死板的阅读或沉默，而是主题学习最有效的结合，各种小游戏，引出主题内容。通过游戏，学生可以判断健康食品和不健康食品，如飞棋、诵经等游戏。一下子，课堂气氛出来了，课堂效果也提高了。
教室舒适如流云，兴奋而不热，欢笑而不忘学习。几个食物类单词，几个句型，在跟读，模仿，游戏，对话中有序地进行。孩子们认真地参加，迅速地思考，大胆地举起手来。
长长的40分钟以晃眼的速度流逝，当外教跟他们说再见的时候，孩子们似乎还显得懵懂，愣是有间歇地回不过神。
在课程结束时，留给孩子的可能是她的幽默，或者是她滑稽的外表。而留给我的呢？我心中如此长久地鼓荡着的热情告诉我：
我要这样的课堂！这是我听过的外教中最会上课的老师。看似简单的内容，但每一步都衔接得很好。
本课堂而言，可能fatima自身的幽默起了绝大的作用，它就像一块磁铁将学生深深吸引。我觉得这可能得益于她自己的才华和文化影响力，这是一种文化的积累和释放。我们可能做不到，我也不能想象如果自己也像他那样在课堂中如此挤眉弄眼会有什么幽默可言，只怕是东施效颦或画虎不成反类犬而贻笑大方了。
但幽默背后总有一个想法。我想法蒂玛知道孩子们需要什么？需要怎样的老师？需要怎样的课堂？
能真正看不起孩子，从孩子的角度，思考孩子，了解孩子。曾看过一则调查：你喜欢怎样的教师？
结果显示“有幽默感”是孩子一致的需要，而且年级越高这种需要就越明显。她了解孩子们。这种理解在课堂上是包容和开放的。没有高高在上，没有呵斥指责，甚至没有所谓的师道尊严！
像个大孩子，与你对话，与你作鬼脸，与你开玩笑。笑是永远的商标。她只是一个外教，一个来中国打工的，却可以如此投入，而我一个真正的老师，又怎可留一半的激情不温不火？
反思自己的课堂，往日的激情不在，忙于应付各种杂事，忙于批改忙于分数，却疏忽了课堂！
孩子们，让我们一起学习，一起成长
今天，我坐在诸暨市浣纱小学的教室里，感受浓浓的英语氛围，心情是激动的、兴奋的、澎湃的。优雅的主持人，出色的教师带领出色的学生，呈现的细致流畅生动的课堂，量化形象的点评，还有孔老师娓娓道来的讲座……这一切都让我感觉，能够成为一个优秀的老师，优秀的英语老师，是一件多么美的事！
于此同时，每每看到这里的孩子们如此流利的表达，如此大胆的表演，接受到如此优越的教育，心里都紧紧问道：我们的孩子们呢？我们该怎么做好一个英语老师呢？
那么，孩子们，不如就让我们一起学习，一起进步，一起成长吧！ok! just do it!
首先我想在即将到来的一堂课，我要郑重地告诉孩子们：英语是拼音文字，属欧系语言；许多国家和地区都以英语为官方语言，它也是联合国的工作语言之一。英语是一种技能，我们要天天练，天天说；英语是一种工具，我们可以使用它，用它交流谈话，交换信息和感情。
长大后还可以用它谈判，为你的公司，为我们家乡，乃至为我们国家；英语是一种思想，一种知识库，它是美丽的！so english is important, useful and beautiful! 在已经掌握了我们自己美丽的母语之后，再能说一口标准地道流利的英语将是件多么美妙的事！
其次我要再问问自己，为什么孩子们还有自己说不出流利的语言？如何让学生更接近一点英语这个巨大神圣的知识库呢？用一个学者的话说：
“要使学生有一倍的输出，就要有三倍的输入！”是啊，不是我们的孩子不会说，不能说，是他们实在没什么东西说啊！那么要给学生更多的输入量，我自己就要有更大的知识储备。
不是有句话，要给学生一杯水自己首先要有一桶水！so candy, read more, learn more, please!
立足教材，立足学生，立足我的实际，我有哪些方面要首先跟学生一起学习呢？
1、落实听、说、读、写，听学说标准地道的英语。目前孩子们主要还是通过课堂来学习英语，那么在课堂中学生听到的读到的必须是示范性的英语，说出的写出的也必须得到老师的反馈。那么我说的就必须是示范性的语言，这是个严肃的要求，同时要经常借助“录老师”的帮助。
同时，课堂是学生的，我不能霸占，要把时间还给孩子，给他们机会和时间说、写，并给予反馈。
可是只有单词，只有句子，一遍遍听音朗读练习，学生会累啊，无效。怎样才是更有效的方法？学者还告诉我们：
语量通过恰当适当的语境来输入，进而达到语用的效果。所以要牺牲一点点休息、逛街的时间将零散的单词、句子零部件进行整理拼接，编个个小故事。借助自然生动的语境，调动学生主动的思维，学习词汇、句子。
2、渗透外国文化。比如，本周四是感恩节。那么我不应该只是简单地说：
today is thanksgiving day, say thanks to your parents or your grandparents. 而应该告诉他们：the fourth thursday in november is thanksgiving.
on this day, all the members of family come together and have a big dinner. people usually eat turkey , sweet potatoes and other vegetables. for dessert, there is often pumpkin pie.
there are also big parades in the streets. everybody has fun！ 并发给他们资料，让他们用自己喜欢的方式收集，张贴，做册etc.。
这不会花费多少时间啊，看一看，读一读，表扬表扬，学生乐在其中，却获得了知识也对英语产生浓浓的兴趣！
3、营造班级或者校园英语氛围，将英语生活化，在生活中学英语。我想，问我们学校任何一位英语老师，都会说，学生学英语的时间太少了，学生读英语的时间太少了。是的，孩子们走出英语课堂就几乎触不到英语，父母外出打工的孩子傍晚卸下书包就是撒开了欢，怎么可能坐下来读英语？
那么实际上，我们也不可能将所有的一切都带进英语课堂来学习的，所以要将英语带进孩子们的生活。我们的生活多丰富精彩啊，学生们看的、听的、玩的，还有墙上、黑板上、楼道上等等地盘，尽可能给他们机会，让他们看、说。
记录下这些零散的瞬间感受，勉之。
so i have a dream!
maybe one day i can be a good teacher.
or i can be loved by my children.
“百家论坛”教学研讨观后感
海亮杨洁洁
非常有幸能够参加一年一度的“百家论坛”教学研讨会，让我收益匪浅，学到了很多东西。
首先说说新世纪小学黄秋燕老师的课，整堂课都紧紧地围绕着teddy bear’s birthday这个场景，用实物french fries来教授新单词并奖励给积极的小朋友们，这种授课行为在很大程度上提高了孩子们的注意力和积极性以及把他们想品尝美味的想法转化为想说英语，学英语的欲望。
暨阳小学的沈旦琼老师在car一词中用drive the car来操练，以“drive the car，drive the car，xx，you get on my car. drive the car，drive the car….”这个游戏激起了ss们非常高的兴趣，操练效果很好，学生掌握的非常扎实。
在doll一词中用摇篮曲唱“hold the doll, hold the doll”,比较形象，而且很有乐趣等等。沈旦琼老师在这堂课中用有趣的游戏方式把比较难的let’s do里面的句型操练得有声有色而且充分地利用板书。
今天给我印象最深的是今天的几堂课中各位记录员对授课教师的各种授课行为进行了量化：1. 如时间的统计，即热身、新课呈现、操练、情感各占了整堂课多少时间。
2. 多媒体的使用的统计，即每个环节中传统媒体（板书，实物）和现代媒体（ppt，声音文件，动画文件）的使用次数等等，这对授课老师无疑是一个非常大的挑战，这表示对开课老师的要求又提升了一个台阶，我们作为一个老师正是需要用这种要求去要求自己。
听了上海市福山外国语小学的教研主任的报告，也深感自己在对于学生实事的输入这一块做的很是欠缺。课前hot news能够增加词汇量，拓展视野，培养语言和表演能力。我个人为对于我们三年级a层的孩子们也可以适当得灌输一下简单易懂的hot news.
百家论坛读后感 篇3
《百家论坛读后感》
《百家论坛读后感》是一本非常有启发性的书籍，它收录了多位知名学者、学习者和思想家的文章，探讨了各种各样的话题，从政治、经济、教育、文化、科技等多个角度，深入剖析了现代社会面临的各种挑战和问题，为读者提供了一个广阔的知识领域。
在这本书中，我们可以看到不同学派的大师们在同一场合下深入探讨，表述各自的观点、理解和认识，这样的对话无疑具有相当的启发意义。从中我们可以发现，每个人对于同一个问题的看法都是不同的，鲜明的观点和不同的思考方式让我们有机会从中获取新的观念、新的思路，启迪自己的思考，丰富自己的内涵。
另外，在这本书中，我也看到了很多学者和专业人士对于时代发展的态度和看法，这些思想是具有深刻意义的，让我们的认知多了一种新的方向。比如，国际关系方面，一些专家谈到了新时代下的国际秩序、“一带一路”建设和中国对外政策等颇有见地，这些观点不仅给我们指明了方向，还在政治上有很大的指导意义。
此外，还有一些人在文化方面发表了有启示性的看法。他们将提出的观点与当代中国文化背景融合，涉及到文化转型、文化传承、文化多样性等主题。这些思想贡献不仅在于丰富人们的文化知识，更在于对于中国文化发展的思考与推动。
总之，这本书不仅是对于现代社会的深度反思，也是对于人类智慧的重要结晶。每个人所思所想都将会成为社会的宝贵资产。在这个世界面对着繁华的、催人奋进的“一页经济”时，我们需要思考、交流、互动和催化，像这本书一样，唤醒了一份来自智慧和沉淀的力量，为人类文明的建设和进步贡献更多的思考和经验。
总之，这本书是我一次非常重要的阅读体验，通过阅读它我获得了启迪、能够更好地了解现代社会和人类文明的发展，并提升了自己的思考能力。读者们，也可以尝试从中去发掘那些具有启示性的思想，不断拓宽自己的视野和思维领域。
百家论坛读后感 篇4
《百家讲坛》是由河南省文化厅主管主办、传奇故事杂志社出版的一本以解读历史为主旨，集知识性、品位性、趣味性为一体的文化刊物。20xx年，《百家讲坛》分为红、蓝两个版本出版。
《百家讲坛》(红版)以正说历史为主，强调探究历史真相。同时，还将涉及地理、天文、文学理论等诸多方面。在20xx年，我们将诚邀名家、专家，加大原创、首发;推出重量级人物，打造历史经典;更系统、更系列，突出本刊的唯一性、权威性;知识性与趣味性兼具、文学性和生活化并存，使刊物更加贴近现实、贴近生活。
《百家讲坛》(蓝版)走出“正说”历史局限、弘扬深度悦读、纵论社会生活。在“尊重历史，兼顾艺术个性”的前提下，要求文章的写作方式有进一步的突破创新：无论是资料的运用、观点的得出，还是各个历史人物的形象塑造、各种历史事件的归纳总结等方面，均采用“历史形象+文学形象+民间形象”的合理取舍的表现原则，从而形成“以故事讲人物、以人物讲历史、以历史讲文化、以文化讲人性”。
《百家讲坛》被人们所喜爱.它已不再是一书了，它深深走进了我们的生活.自20xx年7月9日《百家讲坛》栏目在中央电视台开播.我之所以喜欢看百家讲坛是因为它介绍详细，在讲述历史事件时还会介绍人物的一系列情况.比如易中天三国之庭审诸葛亮中开篇说：这是一场谋杀的指控，事情发生在一千多年前三国鼎立时期，涉案双方名声显赫，涉案一方的诸葛亮被指控是杀害关羽的罪魁祸首.一直以来关羽兵败被擒，为孙权所杀，似乎在历史上已经无可争议.这一指控的提出不仅使关羽之死蒙上一层神密的面纱，也冲击了诸葛亮在人们心中的形象.到底有什么根据?诸葛亮和关羽之间究竟发生过什么?在开篇给人留一线悬疑，吸引读者的目光.随后，借着一些文学记载，抽丝拨线，否定了这一荒谬的说法.有一位学者说：诸葛亮胸怀天下，而关羽无疑是他攫取权利的最大障碍，周思源教授说：这个无疑，我觉得很值得怀疑，不是无疑，而是有疑，文章说诸葛亮胸怀大志，他曾经对徐庶等三个好友说`卿三人，仕进可至，刺史，郡守也.朋友问他你将来干什么?诸葛亮笑而不答.这位学者就说诸葛亮难以启齿.在刘备称帝后，关张的地位就高于诸葛亮。