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小学教研活动方案 篇1
一、辅导思想
本学期，咱们校教研组深化讲堂教育改革，全面推动素质教育，进一步进步每位教师的素质，然后全面进步我校教育质量，以优化讲堂教育作为突破口，以调集学生的活跃性，培育学生学习的爱好为起点，加强研讨，重复实践，搞好根底教育，进步教育质量，保证校园教育质量迈上新台阶。
二、作业关键
(一)展开各项教研活动,进一步进步教育质量。
1精心策划和组织教研组活动。以我校专题讨论为主题，开展活动。以讲堂教育实效性和有用的办法为对策,力求全面进步教育质量和学生的学习水平。
2每一位老师对每一节课、每一个年级组都采取互听互评的方式，扬长避短，共同进步。
三。要继续密切关注每周星期三青年教师的常规课，加强课后沟通，积极组织教师开展听课评课活动。评课遵从“四步曲”：上课教师说课、听课教师议课、主干教师点评、上课教师谈收成，真实做到“人人参与，人人考虑，人人讲话，人人获益”。
4.教师要求课程准备充足，并根据班级的实际情况进行教学计划。本学期将有教师现场备课活动。
5教师要有扎实的基本功。为了进一步提高每位教师的素质，我们将在校园内举办粉笔书写评估活动。
6、组织各类教育比赛和检查，随时随地对每位教师进行听课和教育质量及作业执行状况的检查，评价其在施行新课程标准过程中的各项作业的完结状况和获得的成果，实在有用地完结教育使命。
(二)尽心辅导，优化效劳，标准教育惯例办理。
1、强化惯例办理,进步教育功率。
2、加强教育质量监控。教师要做好单元、期中、期末考试，做好质量分析、反应等作业，进一步全面提高教育质量。
3、注重学生杰出学习习气的养成。特别要注重上课专注听讲、准时完结作业等习气的养成,采纳实在的办法经常抓,重复抓,为学生可持续展开打下杰出的根底。
（3） 积极开展校本教研活动，充分利用校园资源，开展校本课程开发。做好每周星期一下午第二节课教师新教材、新教育大纲、以及“网络班班通”的练习。
练习中做到理论学习与基本功练习有机地结合，做到信息技术把握与讲堂教育实践相结合，做到发现问题与教育反思相结合。使实践工作制度化、内容化、科学化。
（四）活跃展开“网络教研”，网上沟通。每位教师要把自己好的教育办法、教育手法、教育反思等及时上传到校园的网页，和其他的教师互相学习，彼此沟通，不断进步本身的教育水平。
（五）加大力度，催长主干，活跃推动青年教师的生长。
1、注重学科带头人、教育能手的盯梢培育和运用作业，留意做好引荐开课、讲学练习、外出观赏学习、课题研讨参与等催长活动。一起也要注重发挥非主干、非青年教师在语文课改中不行轻视的效果，留意教师的均衡性展开，执行教育办理中以人为本的理念，真实促进教师队伍建设。
2、仔细组织参与各级各类教育评优活动，为青年教师的锋芒毕露供给更多的时机，练习培育一批青年教师，使其结实建立名师认识，打造名师带名校效应。
3、我校展开了“新竹工程”，校园教研组要对青年教师进行练习，在主干教师的带领下，展开“一帮一”活动，进步青年教师的教育水平。
月份首要作业组织
二月：1、教师写好教育计划。
2、组织好惯例听课、评课。
3月1日，新课程，新课程标准实践。
2、班班通运用练习。
3、展开惯例课教研活动。
4、举行
一、二年级作业联络会议。
四月：1、组织中青年教师讲堂展现活动。
2组织同班教案编写竞赛。
3、举行
三、四年级作业联络会议。
五月：1、全员信息技术练习。
2组织教师粉笔写作比赛。
3、举行五年级作业联络会议。
六月一日。学期末召开家庭作业和课本学习专题会议。
2、举行六年级作业联络会议。
总之，教研工作是校园最重要的活动之一。校园教育的质量取决于教师的教育水平。因此，校园必须按照上级的指示和组织，结合校园实际，积极开展教研活动，提高校园教育质量。
小学教研活动方案 篇2
小学信息技术课堂教学手段与方法优化研究
活动方案
一、“信息技术”概念
在本项目中，信息技术主要指：计算机技术、多**技术、网络技术。教师如何应用现代化设备，优化课堂教学，以灵活多样的教学方式，突破教学重点与难点，调动学生的学习积极性，主动地参教学实践活动，引导学生走出信息技术课程=网络=游戏+聊天+看**的不良认识。
二、活动背景
信息技术课程具有发展性、实践性、综合性、趣味性等特点，对学生有很大的吸引力。但是，学科课时量较少，硬件设施不完善，学生个体及家庭环境差异，学生对信息技术课程理解就是上网玩游戏等因素影响，致使教学效果受到很大影响。这些客观情况要求老师必须优化信息技术课堂教学，让学生实实在在感受到信息技术课程学习的意义及在现实生活中的广泛应用，从而促进学生积极地掌握信息技术知识，加强实践操作，提高解决问题的能力。
课堂的有效性是教学中面临的重要问题，课堂教学不管你教法如何先进，学法如何时髦，如果学生实践能力在一定程度上的没有实质性的提高，所有的一切都变成了徒劳。课堂教学是由一个一个教学环节串成的，要提高课堂教学效率，必需优化教学环节，使每个教学环节都能为学生的学习进步服务。
三、课题的价值
小学信息技术课程是综合实践课程的重要组成部分，是一门实践性和可操作性较强的学科。但是很多学校因为学校硬件设施不足、学生一周只有一个课时来学习这一课程、师资及学生对信息技术课程的认识等限制，所以如何引导学生正确认识计算机，如何让学生在有限的课堂上机时间内学到更多的知识、技能，如何切实开展好小学信息技术课，如何把小学信息技术这门学科知识既深入浅出又生动灵活的传授给学生，是一个值得每个信息技术教师去探索和解决的问题。
四、课题的理论依据
在现代社会中，信息的获得、存储、处理、发布及传输过程中，计算机都是最主要的处理工具之一，因此开展信息技术实践教育，培养学生的信息处理能力，学习计算机基础知识和基本技能是必不可少的。加强对学生使用信息技术的人文、伦理、道德和法制的教育，培养学生鉴别信息真伪的能力和负责任地使用信息技术，使信息技术成为支持学生终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
五、课题的研究目标
1、通过本课题的实验研究，总结出形成信息技术优化教学模式、信息技术应用优化学科课堂教学的理论、技术、方法和手段。
2通过本课题的实验研究，积累了大量的教学资源。
三。通过本课题的实验研究，探索信息技术与其他学科教学的整合方法。
六、研究内容
1信息技术教学过程优化的理念、理论与理念研究。
2.关于优化信息技术教学过程的教学方式，教学方法，教学策略。
3、关于实施“整合”信息技术教师教学建议及方法的研究。
七、研究思路：
新课程改革倡导自主学习、合作学习和**学习方式。小组合作学习是新课程改革所倡导的学习方式之一，也是区别于传统课堂教学的标志之一，更是提高课堂教学有效性的重要手段。小组合作学习增大了学生交流的空间与机会，扩大了信息反馈量，在小组合作学习中，学生不仅在思想上得到不断的更新、扩充和产业化，在行为上也得到了很好的锻炼，培养了合作精神，提高了交流能力。
要使现有效有序的小组合作学习，必须从小组分工、行为发展和目标达成三个方面进行优化。
1、小组分工。科学的分工是促进小组合作学习有效性的基础，根据“同组异质”的原则，将全班学生进行划分，每小组数人数不要超过六个，从小组组长、观察员、发言人等方面分配任务，使小组内人人有事干，其中发言人必须实行轮换制。在群体形成初期，要及时调整存在的问题，使各群题的分工尽可能科学。
2、行为养成。团队合作的有效性很大程度上取决于团队成员的培养，尤其是倾听的习惯。如果上课之时，学生就不能倾听老师的发言，这样的学生是不可能去倾听其他学生的发言，教师应提示学生上课要认真倾听，做一个守纪的学生，这一点非常重要。
二是上课之中要暗示。由于学生的年龄特征决定了他们的注意力是短暂的，许多在课前精心预设的环节不一定能引发所有学生的学习兴趣，这时对不能倾听的学生就应该暗示，比如先停顿下来，注视一下，或是提高嗓子刺激一下，或是摸摸他的头等，暗示他停下手中不相关的活动。三是组间发言声音要控制。
由于每组都有人说话，每人的声音略有提高便会使整个课堂变成闹市一样。所以必需要求组内发言只能组内同学听清，不得干扰组外同学，小组内同学必需靠紧坐，头碰头说悄悄话，而其他同学必需屏息聆听，长此以往，学生的习惯自然就形成了。
3、目标达成。小组讨论应该有结果，结果必须是大家的意见。如果讨论失败，那将是无效的教学。因此，每次小组合作，目标必须明确，根据延缓的高低、班级基础的学生学习能力，可设置相应的有梯度的问题，促进目标达成。
八、实验的步骤
本课题为成长性实验，研究主要采用实验研究的方法，周期为1年（2013年9月——2014年8月），拟分三个阶段。
1、准备阶段(2013年9月—2013年10月)
主要任务：学习理论，选题，制定计划。
2、实验阶段(2013年10月—2014年6月)
深入开展课题实验研究，规范实验操作程序，收集实验资料和数据，努力实现实验目标。
3、总结阶段(2014年6月—2014年8月)
全面测试，整理数据和数据，分析研究，总结经验。
九、实验人员
组长：罗正芳信息技术教师
组员：王群智信息技术教师
刘剑信息技术教师
小学教研活动方案 篇3
“构筑理想课堂”为主题的第四届“xx杯”教科研活动具体活动方案如下：
一、“学程导航”教学范式设计评比
1．参赛学科：所有学科
2．参赛对象：全体任课教师各同志可自行选择一门或两门学科参赛去年参加过市“xx杯”教学设计评比的相关人员可以不参加本次活动
3．设计要求：严格按“学程导航”教学范式的要求进行设计
4.参赛程序：
（1）报名：各校分学科填好《教学设计评比报名表》（见附件）于3月30日午前发送到xx@xx
（2）比赛时间：
中文主题：星期二，xx，xx，比赛时间：15:00-17:00
数学：3月xx日（星期三）比赛时间：15:00-17:00
其它科目：星期四，xx，x，比赛时间：15:00～17:00
（3） 地点：中心小学四楼大教室
（4） 内容：现行教材的具体内容将当场公布
5．设奖：各学科评选出
一、二等奖若干名
二、“学程导航”教学范式优课评比活动
1学科：所有学科分为语文、数学和综合三大类
参与者：1980年1月1日以后出生的青年教师可选择一门或两门课程
3．比赛要求：严格按“学程导航”教学范式的要求进行教学
4.参赛程序：
（1）报名：各校填好《优课评比报名表》（见附件）于4月8日前发送到xx@xx
（2）比赛时间：四月中旬
（3）地点：xx小学
（4） 内容：现行教材内容将提前一天公布
5．设奖：各组评选出
一、二等奖若干名
三、下水文比赛
1．参赛对象：全体语文教师
2.比赛时间：四月下旬
3.比赛内容：当场确定
4.设奖：评选出
一、二等奖若干名
四、下水题比赛
1.参赛对象：全体数学教师
2.比赛时间：四月下旬
3.检测内容：各年级的《走进数学王国》、《数学书》上的思考题和《一课一练》上的“智力冲浪”以及《小学生数学报》上的相关习题
4.设奖：评选出
一、二等奖若干名
五、“我的课堂故事”教学随笔评比
1.参赛对象：全体教师
2.随笔上交截止时间：5月中旬
3.报送办法
（1）参赛随笔的页面设置一律用16开纸设置正文用小四号字并在每篇首页左上角注明“第四届‘xx杯’教学随笔”
（2）以学校为单位集体报送电子稿并附清单清单写清校名、作者、随笔题目电子稿和清单（清单要制成excel文件形式）发至xx@xx也可直接拷贝至中心小学茅培新处
六、骨干教师示范课
上课时间：4月底
七、名师课堂观摩和名师讲坛
1名师课堂观察：中国超级名师***
2名师论坛：英语特级教师***
3.时间4月底
希全区各校以本届“xx杯”教科研活动为契机认真组织发动努力促进教师专业成长促进我区教育质量再上新台阶
未尽事宜另行通知
小学教研活动方案 篇4
一、活动主题
小学数学教研组听评课
二、活动目标
1、通过本次教研活动，提高教师转变教学观念、打造更贴近学生生活的数学课堂教学、为进一步的落实好新课标而努力。
2、通过开展对课堂教学观摩活动，促进教师改变课堂教学观念，改善学生的学习方式，使学生最大程度地都能受到良好的数学教育。
3、建立“教研、实践”相结合的探索型、学习型、讨论型的教研氛围。
三、活动时间
2013年4月8日-4月20日
四、活动地点
小学1到3年级各班。
五、参加对象
全体低年级数学老师
六、活动组织形式
针对我们学校数学教研组的实际情况，通过展示课堂教学，开展“以落实好新课标”为主题的评课活动，从优、缺点两方面评价课堂教学，及时给执教老师指出不足，真正创设良好的教研氛围，为“落实好新课标”迈出坚实的一步。
七、活动过程
1数学组的每个老师都有一节公开课。
2每两位老师讲完课后将对这个班进行评价。
三。每位老师都写了一份反馈表和一份教学评价量表。
八、活动要求
1全体教师参与课堂听力和评价，填写课堂教学反馈表和课堂教学评价量表。
2老师应该写一份草稿，交给教研组。
小学数学低年级教研组
2013年4月4日
小学教研活动方案 篇5
宁县和盛小学2015-2016学年第二学期
“教学研究月”活动方案
为深化课程改革，推进素质教育，紧跟教育改革步伐，促进教师专业发展，着力提升教育教学质量，经研究，决定开展2016年度“教学研究月”主题活动。现将有关事项如如下安排：
一、活动目的
以“实现有效课堂、打造高效课堂、追求卓越课堂”为抓手，以学科教研为载体，引导广大教师积极**“卓越课堂”教学策略和方法，不断提高课堂教学实效，努力提升全校教育教学质量，全面推进素质教育。
二、活动主题
“实现有效课堂、打造高效课堂、追求卓越课堂”
三、活动时间
2016年4月11日至5月11日。
四、组织领导
组长：李涛
副组长：张虎萍孙琪刘彪
成员：李小强、邓新锋、张锋宁、邓召宁、赵娟、王西宁
五、活动形式与内容
（1） 开展具有学科特色的优秀课堂培训活动
1加强理论研究，提高理论研究水平。教研月期间，领导小组成员组织全校、年级组业务培训。主要研究新课程标准、新教材、高效课堂、精品课堂等相关文献资料，拓宽教师视野，提高专业理论水平。
2、采取“请进来，走出去”等方式对教师进行专业成长培训。组织教师参加甘肃省2016年转换脱产研修培训（马丽宁、朱江东），国培计划-中西部项目送教下乡培训(赵娟、王晓红、任瑞娜、段亚芸、谭静静、杨雪)。组织辅助教师对全校教师进行学校学科培训。
通过国内外专家讲座、学习和观察，拓宽教师视野，促进教师专业发展。
（二）开展“同课异构”暨青年教学能手评选活动
在理论学习、培训的基础上，以“同课异构”这种特殊形式，加强全体教师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、教学**使用等方面的关注程度，为深入**课堂教学的有效性储备思想认知和研究案例。本次“同课异构”以青年教师为主，并以此评选校级青年教学能手，校级教学能手为县级教学能手评选必然推荐人。
1组织形式：全校分为低年级组(
1、 二年级组、初中组（三、四年级）、高年级组(
5，六年级：三组同时参加班级评估活动；每个班级都由年龄最小的两位老师教授；每组评选语数外青年教学能手各一名。
2、人员安排：
组别负责人
高年级组张虎萍邓召宁
中年级组孙琪李小强
低年级组刘彪张锋宁
3、具体安排
4、要求
全体教师要按照教务处的要求认真备课，提前准备好教学设计和课件，课后按时上交教学设计和课件。
根据学校的安排，所有老师都要提前调整课堂，按时上课。听课时，认真录音，不做与课无关的事，不接**，玩手机。听课结束后认真填写《和盛小学听课评价表》，及时交回教导处。
各小组负责同志组织本组的班级活动，并对每一班进行点名。无故不上课者，按旷课处理。
（3）开展评课议教活动
主题：“同课异构”评课
时间：第九周
形式：语文、数学按初中年级评定，英语组统一评定
要求：1。所有教师都要提出讲稿，讲稿要简明扼要，突出重点。
2、听课教师评课时要提前写好评课稿，评课内容要切中要害，提出切实可行的教学建议。
小学教研活动方案 篇6
一、指导思想
本次活动本着提高教师的教育教学理论，加强数学教学的课题与课堂教学研究，积极推进数学新课程的实施，提高小学数学教学的质量。抓好小学数学教学研究工作，要进一步更新教育教学观念，突出校本教学研究活动和课题研究，改进数学课堂教学，促进学生的全面、持续、和谐的发展。全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育理论和新的课程标准，积极投身课程改革，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。
要转变教研思路，改进教研方法，优化教研模式，积极探索新课改背景下小学数学教研工作新体制。
二、活动目标
1通过这种教研活动，提高教师研究教材、设计教学活动、组织教学活动的能力。
2、通过开展对课堂教学观摩活动，促进教师改变课堂教学方法，改善学生的学习方式，更大程度地推进学生的发展。
3、建立“教研、实践”相结合的探索型、学习型、讨论型的教研氛围。
三、活动主题
1、第二节课，胡友松老师上公开课，内容为《邮票齿孔的故事》。
2、第三节课，听白沙小学李万霞老师上公开课，内容为《有余数的除法》。
四、活动时间
2014年4月23日
五、活动地点
白水小学
六、参加对象
白沙小学教师：冯志琴、瞿远桥、卢琴、李万霞等
白水小学全体教师
七、活动组织形式
1、由胡友松老师上《邮票齿孔的故事》公开课，白沙小学几位教师和白水小学全体语文教师参与听课。
2、李万霞老师上《有余数的除法》，白沙小学几位老师和白水小学全体数学教师参与听课。
3、听完课后每位数学教师进行评课，从优、缺点两方面评价课堂教学，及时给执教老师指出不足，真正创设良好的教研氛围。
八、活动要求
1、执教教师写好教案和说课、反思，备课教案、说课反思交1份到教导处
2、上公开课的教师，写1份所上内容的教案和说课稿，听课教师作好听课记录、评课记录。
八、师资配备
后勤：李秀琴
七：生活安排
评完课后在学生食堂会餐
九、经费预算
鸡三个210元左右，其它配菜及柴米油盐150元左右，合计400元左右
白水小学数学教研组
2014年4月22日
小学教研活动方案 篇7
随着课程改革的深入，追求高效课堂已成为课程改革的主旋律。根据中心学校的计划、安排，我校将举行“追求高效课堂，搭建成长平台”为主题的河北小学片教学研讨活动。以追求高效率的课堂教学为着力点，以“交流、合作、提高”为宗旨，以“让每个孩子都能享受到一样的教育”为最终目标，通过骨干教师引领，和兄弟学校的合作研究、平等交流，来促进我片青年教师的成长。
三、活动主题
“追求高效课堂，搭建成长平台”
四、联片教研的活动内容
（一）总的思路：
1、名师引领，上一节示范课。名师是在县、学区教学中具有一定知名度的教师。课后，名师们各抒己见，说出自己的教学设计，说出自己对这堂课的反思。
2、新秀培养，上一节剖析课或帮扶课。就是踏入教坛时间不长或素质优秀有特点要培养的教师。让好的幼苗有机会运动和成长，使他们逐渐成为菜鸟，并为每所学校训练著名教师的第二梯队。
3、结对教研。影片中，优秀教师与青年教师结对，通过网络互相帮助，使青年教师尽快成才。
（二）联片教研活动模式：
校际评估：通过听取评价，可以交流对相关概念和任务的理解和实践经验，并关注如何解决问题。
校际评估模式：预约、课堂展示、评估与反思。
校际访问：以研究和解决问题为目的，向有关学校的教师发出访问邀请或要求。
校际互访的方式是：预约提问、准备答案、课堂展示、集体**。
校际专业研究：面对相同和相似的问题，单打力量不足，需要跨校资源支持。
校际专业研究模式：问题准备回答集体**成果展示。
校际同行：在学生或类似学科之间共享资源和广泛交流，以提高教师的整体素质。
校际同伴模式：话题引发-即时回答-共同讨论-安排与分享。
五、活动时间
2014年2月至6月
七、活动地点
河北小学、河口小学、杜罗庄、石庙、朱庙
八、参加活动人员
本校全体老师
九、活动集体时间及活动内容
河北小学片教研活动安排
河北小学
2014-2-18
小学教研活动方案 篇8
石坡镇2013-2014学年
第二学期李河梁塬继续研究项目
为了有效的利用自身资源，做好校本研修，构建高效课堂，根据中心校安排，结合实际情况，特制定李河、梁塬连片研修活动方案。
一、指导思想：
以深化基础教育课程改革实验工作为重点，以促进教师队伍的专业成长和发展学生的综合素质为目标，以建立校际之间的教研学习共同体为载体，以理论学习、示范课例、评课议课、经验交流等形式，联片活动，促进学校学校教教学工作科学发展，推进教育教学质量稳步提高。
二、组织机构:
组长： 菊凤哲郝锋山
指导： 中心校包片人员
成员：三校教育总监、教研组长
三、活动目的
研究**有效教学的组织和实施， 结合本中心，以六年级教学质量的提高为核心，开展教学研修，引导全体一线教师相互交流和沟通，更好的促进教师专业水平的提升，从而提高教师的整体素质，为教育质量的全面提升打下坚实的基础。
四、活动安排
本期计划安排两个连续的教研活动。具体活动如下：
（一）第一次连片教研活动安排
活动时间：2014年5月8日
活动地点：李河小学
参加人员：三所学校教学管理人员、六年级学科教师
活动主题：如何做好六年级毕业班数学复习教学，从而有效提高六年级数学教学质量？
活动科目：六年级数学
活动形式：
1、在“五同两课”模式指导下，由参加教研活动学校的六年级数学教师，自选一节六年级数学复习教学内容，进行六年级复习教学方法的展示，最后开展集中评课，总结提炼，谈感悟，说收获，从实际出发解决教师在教学中遇到的问题。
2组织参加教研活动的领导和教师，就如何做好六年级数学复习教学进行讨论和交流。
具体安排：
早：08:30———11:00由参加教研学校教师上展示课
下午：13:00--14:00开展课堂评教活动
14： 30-15:30开展六年级数学教学方法**。
15：40-16：30老师之间的自由交流和讨论
（二）第二次连片教研活动安排（本次教研活动安排仅供参考，具体事宜由主办学校与参加教研活动学校共同协商决定）
活动时间：6月上旬
活动地点：梁中小学部
参加人员：教学管理人员、六年级学科教师
主题：如何提高六年级的教学质量
活动主题：中文（以中文为首，带动所有科目）
活动形式：
1参加教研活动，该校六年级语文教师每人有一节课进行交流、讨论和展示。
2、进行评课活动，开展研讨交流，参加教师从各自的教学实际困难出发，谈感悟，说收获，进行有效研修。
三。开展提高六年级教学质量的专题讨论。
具体安排:（由主办学校安排）
五、主要工作和要求
1所有参与教师必须积极准备，努力学习，确保教研互动真正发挥其应有的作用。
2所有参加活动的教师都要积极准备，认真准备资料，并在本次活动的研究中心进行积极的讨论和交流。
3、三所学校教学管理人员、六年级教师，教研组长必须参加，其他科任教师欢迎参加活动，并积极做主题讨论和交流。
2014年5月3日
小学教研活动方案 篇9
教研活动方案
**镇学区小学
二0一九年九月
**镇学区小学教研活动方案
为贯彻落实滕州市教育体育局教学科研会议精神，充分发挥教研活动在教学中的重要作用。结合我镇工作实际，制定了方案。
一、 教研活动形式
镇校区采取学区中心教研组和校际合作学区教研组两级教研活动交叉发展的模式。具体活动方式还是沿用上学期的教研形式：镇学区层面的中心教研组，学区所辖7所小学划分4个教研协作区，分别组建各自的学科教研组，自选组长及核心成员。
另外各教研组还要分学科组建各自的教研微信群，适时、灵活的开展微教研。
二、 活动时间安排
校际合作区教研组的跨学科教研活动与学区中心教研组的教研活动交替进行。（具体活动见中心教研组教研活动日程安排及各合作领域教研活动日程安排）
三、 活动具体要求
1中心教研组核心成员、教研合作区领导和核心成员
要选拔思想品德好、教学水平高、教研能力强、能积极参加教研活动的同志。
2.在援助区域内设立各学科的教研组，在同一时间开展活动，按年级对本年级的学科进行教研。
3. 各教研组每次活动要严格落实“四定” 制度，即定时间、
定地点、定主题、定主讲人。
4学校领导要根据自己的业余课程或好的科目分包参加
教研组的活动。
5. 教研组可采用单元集体备课、新课堂达标立标课、“说、讲、评” 研讨课、专题讲座、名师案例观摩、赛课等形式开展活动。
6各教研组要严格按照计划开展教研活动，以备不时之需
如有冲突，应选择其他时间来弥补冲突。 不允许跳过或取消每个教学和研究活动。
四、 活动奖励及保障措施
1教研组长、学区中心核心成员每学期至少安排一次枣庄
市级以上学生外出学习（费用由学区承担）。教研合作区的组长和核心成员也应每学期至少安排一次到滕州市级以上学校学习。
2本次教研活动由学区组织，主讲人为中心教研组活动，每次一次
讲加计本人教学实绩量化分0.5分(各校负责)，同时学校量化加计分3分（学区负责），学期累加。学校也应该制定相应的激励措施。
4每学期，镇校区将对中心教研组讲师给予一定奖励
根据评审结果，每次奖励100-300元。
5.镇学区将采用“四不两直”（不发通知、不打招呼、不听汇报、不用陪同、直奔基层、直插现场）的方式对每次教研活动进行督查，对无故不开展活动的教研协助区，每校扣学校量化分5分，无故不按时参加学区中心教研组、协助区教研组活动的教师每有1人次扣学校量化分1分，教师参加教研组活动迟到、早退每有1人次扣学校量化分0.3分，累计两次不参加教研活动的取消该教师当年参与各级教学评选的资格。
镇学区将及时通报活动进展情况，纳入效能监管。
附：1.学区教研活动安排表。
2. 学区教研组成员名单。
2019.9.1