小学教研活动

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在校领导的高度重视和大力支持下，在聘请的教育专家的悉心指导下，在一至五年班主任和六年级数学教师的精心准备和积极的参与下，我校这学期的教研活动顺利结束了。回顾一年来的教研活动，我感触颇深，收获颇丰。在教研活动中，面对新课程、新理念，教师的角色、教育观念和教学方法也发生了相应的变化，许多教师已把这种认识化作了自觉行动，阅读理论专著、教学杂志、研读《新课程标准》。

大家带着问题读，结合教学实际读，真正做到学以致用，将所掌握的新理念、新方法转化为平时的教学行为，充分发挥出专业理论在课改中的导航、护航作用。许多教师还将自己在学习中得感受和体会，以及在教学实践中得反思，写成**和案例，取得了丰硕的成果。每一节课的教学，老教师教学经验丰富，教学功地扎实，教学机智灵活得体。

青年教师教学思想新颖，教学方法独特，语言组织严谨有序，板书设计新颖合理，美观大方。在教学科研活动中发挥了主导作用。在教学中，每位教师都认真研究教材，精心设计教学过程，制作新颖独特、符合儿童认知特点、能激发学生求知兴趣的精美课件。

整个教学过程紧凑有序，课堂气氛活跃，教师的主导作用和学生的主体活动达到双赢，教学效果显著。在评课时，教师不再是以往夸夸其谈，只及皮毛，未及本质的评说，而是评之有据，评之有理，评之有效、评之有果。每位教师在每一次的评课中得以进步，在评课之后的讲课中得以提高

一、 活动亮点：

1注重教学实效，营造和谐课堂。

本次教研活动由24名教师进行。每位授课教师尽心尽力，精心备课，教学目标的设计、学习环境的创设，课堂上调动了学生的积极性，每节课师生合作愉快，营造和谐课堂。在教学科研活动中，教师形成了重视课堂、研究课堂、学会控制课堂、要求课堂质量的良好氛围。

这种氛围的形成，使学校教育教学充满生机和活力，预示着学校未来发展的良好前景。

在课堂上，老师们逐步改掉以前把着讲的习惯，“一言谈”“满堂灌”的现象少了，教师不再是只会说教的传教者，而成为学生学习的组织者、引导者、帮助者、激励者。课堂上出现了凡是学生能自主理解的就让学生去理解

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一、辅导思想

本学期，咱们校教研组深化讲堂教育改革，全面推动素质教育，进一步进步每位教师的素质，然后全面进步我校教育质量，以优化讲堂教育作为突破口，以调集学生的活跃性，培育学生学习的爱好为起点，加强研讨，重复实践，搞好根底教育，进步教育质量，保证校园教育质量迈上新台阶。

二、作业关键

(一)展开各项教研活动,进一步进步教育质量。

1精心策划和组织教研组活动。以我校专题讨论为主题，开展活动。以讲堂教育实效性和有用的办法为对策,力求全面进步教育质量和学生的学习水平。

2每一位老师对每一节课、每一个年级组都采取互听互评的方式，扬长避短，共同进步。

三。要继续密切关注每周星期三青年教师的常规课，加强课后沟通，积极组织教师开展听课评课活动。评课遵从“四步曲”：上课教师说课、听课教师议课、主干教师点评、上课教师谈收成，真实做到“人人参与，人人考虑，人人讲话，人人获益”。

4.教师要求课程准备充足，并根据班级的实际情况进行教学计划。本学期将有教师现场备课活动。

5教师要有扎实的基本功。为了进一步提高每位教师的素质，我们将在校园内举办粉笔书写评估活动。

6、组织各类教育比赛和检查，随时随地对每位教师进行听课和教育质量及作业执行状况的检查，评价其在施行新课程标准过程中的各项作业的完结状况和获得的成果，实在有用地完结教育使命。

(二)尽心辅导，优化效劳，标准教育惯例办理。

1、强化惯例办理,进步教育功率。

2、加强教育质量监控。教师要做好单元、期中、期末考试，做好质量分析、反应等作业，进一步全面提高教育质量。

3、注重学生杰出学习习气的养成。特别要注重上课专注听讲、准时完结作业等习气的养成,采纳实在的办法经常抓,重复抓,为学生可持续展开打下杰出的根底。

（3） 积极开展校本教研活动，充分利用校园资源，开展校本课程开发。做好每周星期一下午第二节课教师新教材、新教育大纲、以及“网络班班通”的练习。

练习中做到理论学习与基本功练习有机地结合，做到信息技术把握与讲堂教育实践相结合，做到发现问题与教育反思相结合。使实践工作制度化、内容化、科学化。

（四）活跃展开“网络教研”，网

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小学教研活动总结

近年来，小学教育面临着越来越多的挑战，教师们必须不断更新自己的教学理念和教育方法。为此，小学教育界积极开展各种形式的教研活动，以提高教师们的教学水平和专业素养。在此，本文将对小学教研活动进行总结。

一、小学教研活动的意义

小学教研活动是教师全面提高教学品质、促进教育教学改革的有效途径。教研活动可以使教师们在学科、教育教学方面进行深度交流，共同探究教育教学规律和方法，提高教育教学质量；同时，还可以培养教师的创新意识和合作精神。因此，小学教研活动对于提高教育教学质量、促进教师职业发展、推动教育教学改革具有重要的意义。

二、小学教研活动的形式

小学教研活动有多种形式，常见的包括教学研讨、主题演讲、读书交流、教学观摩等。教学研讨是一种教师互相交流教学经验、教学理念和教学方法的活动，通常以小组为单位，通过讨论和分享的方式进行；主题演讲是一种教师向其他教师分享教学经验和理念的活动，可以提供一种新的视角，激发教师的思考和创新；读书交流是一种对特定书籍进行讨论和分析的活动，可以加深教师们对教育教学问题的理解和认识；教学观摩是一种对其他教师的教学进行观察和学习的活动，可以帮助教师互相借镜、相互学习。

三、小学教研活动的特点

小学教研活动有以下几个特点：

1.实践性强：小学教研活动的内容往往围绕实际问题展开，特别是以教学为中心的研究和交流，更加贴近实际、更有针对性。

2.共同体性强：小学教研活动一般是以小组为单位进行，强调教师间的互动和合作，是一种共同体的集体行动。

3.反思性强：小学教研活动通常会通过讨论和交流的方式来寻找和解决问题，强调对教育教学问题的反思和思考。

4.多元化：小学教研活动的形式多样，可以满足不同教师的需求，同时也提供了多重视角的参考和借鉴。

四、小学教研活动的效果

小学教研活动的效果可以从以下几个方面来分析：

1.促进教师个体职业发展：小学教研活动可以帮助教师们拓展视野，增强自身的专业素养，提高教学技能和教学效果。

2.促进教师专业化：小学教研活动是一种教师间交流和合作的平台，可以提高教师对教学问题的认识和理解，促进教师的专业化水平。

3.提高教学质量：

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为培养小学生良好的阅读水习惯，营造浓厚的读书氛围，xx小学积极推行暑期阅读活动。 一是推行每日“一米阅读”计划。为真正落实学生的阅读行动，各年级各班语文老师充分利用“一米阅读”软件，每日为学生布置语文主题学习系列图书中的具体文章篇目，并通过细致的阅读任务，以过关测试的方式，提升学生的阅读兴趣，引导学生向掌握阅读方法。

二是开展“亲子品读一本书”活动。学校推荐给家长适合不同年级学生假期阅读的好书，如一年级《咬嘴的面包》、《会跑会跳的房子》，二年级《疯狂的烟壳》、《给风加上颜色》，三年级《树下的风铃》、《头顶上的鸟窝》，等等，并鼓励家长与学生亲子共读，让学生完成读书感悟。

三是进行“阅读朗诵大比拼”。为让学生充分体味阅读乐趣，每班充分利用微信群平台与家长携手开展“阅读朗诵大比拼”活动。在每个家长的悉心指导下，学生通过声情并茂的朗诵表演，展示自我。班级管理团队一起评出“优秀朗读者”“普通话小能手”等，激励学生关注阅读，看读结合，真正提升阅读能力。

随着新课程改革的不断推进和联片教研的不断深入，为进一步加强校际间的教研合作与交流、整合推广先进的教学经验，继续开拓校本教研新模式，努力实现在教育教学资源上共享，管理上互相借鉴，促进教师的发展和教学质量的提高，促进学校的持续均衡发展，根据区教研室的安排，我校参与了由五处小学牵头的xx小学片区的联片教研活动。活动的主题是：推进小组学习，打造学生课堂。由五处小学牵头组织，各联片校教师与本校教师进行“同课异构”课堂交流。

合作是指两个或两个以上的学生或群体，为了达到共同的目的而在行动上相互配合的过程。小组合作学习是在班级授课制背景上的一种教学方式，即在承认课堂教学为基本教学组织形式的前提下，教师以学生学习小组为重要的推动性，通过指导小组成员展开合作，发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力和能力，达到完成特定的教学任务的目的，改变了教师垄断整体课堂的信息源而学生处于被动地位的局面，从而激发了