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小学心理健康教案【篇1】
小学心理健康教育活动课教案——找朋友
一、导入新课
1大家好。欢迎来到心理健康咨询俱乐部。首先，让我们听一首歌。《我的朋友在**》
2谁知道这首歌的意思
师：刚才下课时，老师看到小朋友跟自己的小伙伴玩得可开心啦！有的在玩剪刀石头布，有的在猜谜语，有的在唱歌，还有的在说悄悄话……看到你们玩得这么开心，庄老师也很高兴。
是的，我们的生活需要朋友。有了朋友，我们会有更多的幸福。但是，在我们的日常生活中，我们经常会遇到这种情况。 请****。
（放映课件［情境一］：学生a自己一个人跳皮筋，她用两张凳子撑住皮筋，可皮筋老往下掉，她越玩越觉得没意思，说：“真没劲！”）
**课件［情境二］：学生b自己玩沙包，左手扔完右手扔，刚开始很高兴，玩着玩着，就觉得没意思，他坐在台阶上用手托着下巴看着天空，说：“要是有人跟我玩，多好啊！”）
老师：你认为他最需要什么？
老师：是的，一个人玩很无聊。如果有很多朋友陪着他们，他们会玩得很开心。怎样才能交到很多的朋友呢？今天我们就来学学怎样交朋友。
二、故事启发
老师：在交朋友之前，让我们听一个故事，一个关于熊生日的故事。
（1） 老师：孩子们，你知道为什么熊一开始就不能交朋友吗？后来，为什么有那么多朋友为他庆祝生日？
（2）师：我们在与人交往时就要像小熊这样—（全班齐说：“热情、大方、有礼貌。
”）我们就带者这样的态度去寻找朋友，我们就会拥有很多很多朋友。老师会给你唱一首儿歌，叫：找个朋友。
你们愿意跟老师学吗？
三、学会交往
1 、歌曲《找朋友》
2 、学习交朋友
师：小朋友，交朋友时应该怎样介绍自己呢？
老师：孩子们，你们是怎么交朋友的？在交朋友的时候有没有遇到什么问题？
3、交友游戏
师：接下来，我们来做找朋友的游戏，老师先请一位小朋友跟我示范一下，还没被请到的小朋友就先跟着**拍手唱歌，好吗？
4老师：今天教室里有很多老师。你想和他们交朋友吗？
5只要我们团结、礼貌、热情、慷慨，我们就会有很多朋友。
四、问题讨论
1、了解交朋友原则
(课件呈现问题)
① 有些学生在考试中做不到。他们要求你照搬，并承诺给他们好处。你能帮助你的朋友吗？为什么？
② 一个同学打破了教室的玻璃，因为他是你的好朋友，你不举报。你认为这种“哥们义气
教师补充：我们与人交友还应当坚持原则，分清是非，并且还要遵纪守法。
2、讨论朋友交往碰到的问题
① 如果我朋友的想法与我的想法不一致，我该怎么办？
a、心里不痛快，不高兴。
b、甩手不管，看笑话。
c、仔细想想他的话也可能有道理。
② 如果我被朋友误解了，我该怎么办？
a、心中很委屈，但不作声。
b、由此发生争吵。
c、不争吵，在背后发牢骚。
d、真诚地说理，想办法消除误解。
③与朋友两个人都需要某件东西，怎么办?
a、抢在别人前边先得到。
b、合理协商，共同使用。
c、为了成功，主动谦让。
三。结合以上分析，要求学生分析自己是否善于沟通，与好朋友合作交流经验，共同进步。
老师强调：发现了问题，可能有的同学会为自己的缺点而感到羞愧，可是老师相信大家找到问题后一定会克服它，从一个不善于交朋友的人转变成为一个受人欢迎的，有许多好朋友的人。
五、真情共勉
1在活动结束前，我想给大家讲几句话：
① 友谊是人与人之间交流的灰色石头。珍惜友谊，生活就会充满阳光！
②多一个朋友，多一份真情；多一个机会，多一条路！
③ 师生情谊绵长，千年温馨融洽！
④ 生活的幸福取决于你是否有真诚的朋友！
2、舞蹈《幸福拍手歌》
老师：因为有很多朋友让我们很开心。老师今天也交了很多好朋友。谁是我的好朋友？请站起来表演！
教学目的
1培养沟通意识，学会主动沟通。
2懂得交朋友，大方礼貌，记得对方的名字。
活动内容
小学生人际交往心理辅导。
活动形式
看录像、小品、唱歌、游戏、舞蹈。
活动对象
小学三年级学生。
活动时间
40分钟。
活动准备
1、电脑课件
2、**：《找朋友》《我的朋友在那里》《幸福拍手歌》
小学心理健康教案【篇2】
近年来，学生因心理健康问题诱发的各种恶性事件，正引起我们的关注，良好道德和健康心理，能使我们更好地适应社会生活，成为对社会有用的人。因此，我们应该利用一切机会，对儿童进行心理健康教育，使他们健康成长。以下是小学心理健康教育班级团队活动教学计划，欢迎阅读参考。
小学心理健康教育班级小组活动教学计划1教学目标：**心理健康教育在小学阶段的作用
通过这一部分的教学，学生可以了解如何相处并培养他们的人际交往能力。
教学重难点：
使学生了解如何相处，如何处理矛盾以及如何提高学生的沟通能力。
教学过程：
孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今天，让我们走进心理健康教育课，学习如何相处，如何沟通
1、小故事《跳皮筋》(不嘲笑同学)
小欣、小芳、小英和小红跳橡皮筋。他们怎么能玩？小芳说：我不跟小英在一起。她又胖又笨！
”听小芳说她傻了，小英突然生气了。他指着小芳的鼻子：“你真傻！你又胖又笨，就像一头小母猪！
”小英听到小芳骂她，就跑到一边哭了起来。
师：小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来说说?(生充分说)
盛：小芳不爱交际，因为小芳嘲笑小英。她受不了了
师：面对这种情形，应该怎样解决呢?
生：小芳不应该说别人的缺点，同学之间应该和和气气(生充分说)
师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点，要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则。
2、小故事《上课铃响了》(对待同学要宽容，犯错后要及时道歉)
上课铃响了，同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声："哎呀!
踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了?"同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。
师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对?为什么?(生充分说)
生：她爱生气不好，对身体有害
学生：那个男同学已经说对不起了，她还在生气，谁愿意和这样的同学玩呢！
师小结：是，我们应该有宽容之心同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应该原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐。下面(出示)我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的建议是：
(1、师读、2、生齐读、3、男女生读)
同学之间
学会友好，不嘲笑缺点
学会尊重，不欺小凌弱
学会宽容，不斤斤计较
学会理解，不撒娇任性
师：同学们每天生活在一起，难免磕磕碰碰，有了上面的原则，遇到下列情况，你又该怎样做?相信你会正确处理(出示)
(1)你的同桌要在桌子中间画一条"三八线"。
(2)考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你。
(3)夸夸你的同桌。
(4)选班长时，你的好朋友当选，你却落选了。
生：遇到这种情况我会这样做：
生：遇到这种情况我会这样做：
师小结：是呀!同学之间就应该友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种快乐!
奉献着，相信你也会快乐着!下面，请看(师读)相信你们一定能做到来，一起读：
同学之间：
学会关爱热情大方
学会体贴细致入微
学会调节消除嫉妒
学会激励互相进步
过渡：接下来，老师还给我们带来了故事，边看边想，你有什么感受？
请仔细阅读下列问题并选择答案
(1)、当你与同学在班级发生矛盾时，你采取的解决办法是：
a、 对话解b。找老师解c。用武力解决
(2)、每天出入教学楼，能谦让小同学，给他们提供方便吗
a、能谦让b、有时能做到c、不能谦让
(3)、当看到同学有困难能主动帮助吗?
a、能b、有时能c、不能
(4)、你愿意参加集体活动吗，并在活动中力争为集体争光?
a、 愿意参加并为集体赢得荣誉b。有时愿意参加c。不愿意参加
(5)、星期六，小丽要和爸爸妈妈去亚武山游玩，可是学校安排，周六要举行"学雷锋"活动，如果你是小丽，你该怎么办?
a、 参加“学雷锋”活动b。和家人一起去亚武山
(6)、你经常为学校或班级做好事吗?
a、 经常做b，有时做c，从不做
(7)、课间上下楼你是否能自觉靠右行，为其他同学提供方便?
a、 能做b，有时能做c，不能做
(8)、你能主动捡拾学校或公共场所的垃圾吗?
a、一定能b、有时能c、不能
最后，我们共同来了解一下《小学生的心理健康标准》，
(1)具有良好的认识自己，接纳自己的心态意识;
(2)能调节、控制自己的情绪、使之保持愉悦、平静;
(3)能承受挫折;
(4)能较正确地认识周围的环境，适应环境和改造环境;
(5)人际关系协调，具有合群、同情、爱心、助人的精神;
(6)具有健康的生活方式与生活习惯;
(7)思维发展正常，并能激发创造力;
(8)有积极的人生态度道德观、价值和良好的行为规范
同学们，多一份宽容，就多一份理解，多一份理解，就多一份尊重，多一份尊重，就多一份自信多一份自信，就多一份健康让我们都拥有健康的心理，学会相处，学会交往，拥有更多的朋友，相知、相伴请欣赏歌曲《朋友》
教学反思
近年来，学生因心理健康问题诱发的各种恶性事件，正引起我们的关注，良好道德和健康心理，能使我们更好地适应社会生活，成为
对社会有用的人。因此，我们应该利用一切机会，对儿童进行心理健康教育，使他们健康成长。
小学心理健康教育二班一班的活动与教学计划。组织学生参加法制教育专题片和法制教育影视片。了解一些有关《未成年人保**》、《预防未成年人犯罪法》方面的知识，以及了解身边的不良因素对人的危害，从而使学生做一个遵纪守法的好学生。
2让学生认识到心理健康教育的主要目标是促进心理素质的提高。
3、让学生明白心理健康教育是心理素质的教育和培养，是促进学生全面发展的重要方面，是素质教育的具体体现。
1、《心理健康教育手册》
2应以板报的形式宣传心理健康教育的重要性。
3、大屏幕展示心理健康教育。
1、队会开始仪式。
2、中队长讲话。
3、主持人主持队活动。
主任介绍班会内容。并宣布大会开始。
中队长说了这次小组会议的主要目的和意义。心理健康教育可以帮助教师以一种更宽松、更接纳和理解的态度来认识和看待学生和学生的行为，不仅注意到行为本身，更注重去发现并合理满足这些行为背后的那些基本的心理需要；不是简单地判断是非，而是从人性化的角度来理解和教育学生。因此，心理健康教育真正体现出了对学生的尊重、一种对＂人＂的尊重，这是建立相互支持、理解和信任的良好师生关系的前提，也是我们每一位教师在教育实践中面临的重要课题。
因此，心理健康教育是师生共同的责任。
健康教育的重要性近年来，由于社会发展带来的重种变化，我国学校教育和儿童发展受到了冲击和挑战。调查表明，在我国中小学生中间，约１／５左右的儿童青少年都存在着不同程度的心理行为问题，如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等等种种外显的和内隐的心理行为问题。这些心理行为问题不但严重地影响着儿童青少年自身的健康发展，而且也给正常的教育教学工作带来巨大的困扰，直接影响学校教育任务的完成与教育目标的实现。
因此，开展心理健康教育具有十分迫切和重要的意义。
小组讨论：如何做好心理健康教育，我们应该做什么？
让学生从心理健康教育中获取信息，增加知识。
4、 中队辅导员致辞，呼号，旗回，中队并宣布活动结束。
小学心理健康教案【篇3】
被誉为**圣人的贝多芬一生饱受磨难，尤其是耳聋。
他创作了一首宏伟而举世闻名的命运交响曲。）
3、贝多芬在遇到耳聋这么大的挫折的情况下还创作出了举世闻名的命运交响曲，挫折对于贝多芬来说，变成了好事。大家对于美国**林肯也是比较熟悉的，他的一生也遇到了很多挫折，让我们一起来看《林肯的挫折》。（出示课件：
林肯的挫折）你发现了什么？林肯经历了多少次失败才获得成功？林肯经历了哪些挫折？
4小结：课件显示：挫折可以使弱者跌倒，也可以使强者站起来。
面对挫折和失败，强者不是无所适从，而是积极总结经验。我们是强者，我们不怕挫折。（板书：
我们不怕）
三、情景聚焦，分析挫折
1在人的一生中，挫折是不可避免的。遇到挫折是好事，也是坏事。
挫折具有双重性。挫折有利于人们磨炼意志，增长才干和智慧，挫折也使人们前进的步伐受到阻碍，从而产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。如果遇到挫折该怎么办？
请看《情景聚焦》。（出示课件）
课件出示情景一：李小龙，学校学生，从小学一年级到现在一直是班上的干部，受到师生的喜爱，谁知在前不久的班干部竞选中，他却落选了。这突然的“失宠”使他难以接受，心里像打翻了的“ 五味瓶”，情绪一落千丈，不愿讲话，不愿见人，学习成绩直线下降。
师：李小龙遇到了什么挫折？他是怎样做的？如果你是李小龙，你会怎么做？
生回答后教师小结，出示课件：
心理透视：从小生活道路平坦，一旦自信心受挫，便产生极度的失落，用不正确的方法对待不顺利的事情，自暴自弃。
引导迷宫：学会大度豁达，保持心理平衡；善于积极转移，变通进取。
送你一句话：能打败自己的人，是勇敢的人。
2老师：作为一个学生，我一生中要经历许多考试。有时我会得到好的结果，有时我没有。这很正常。但是张强就不这样认为。请看情景聚焦二。
课件出示情景二：小学六年级学生张强毕业考试失利后，留下一封信给家里人就离家出走了，信中说：“…我失败了，我这辈子完了，再没有任何希望了…”
师：张强遇到了什么挫折？他是怎样做的？如果你是张强，你会怎么做？
生回答后教师小结，出示课件：
心理观点：夸大失败并产生负面联想。
指导：学会面对失败，做好卷土重来的准备。
送你一句话：也许在你的生命中有足够的云彩，为了虚幻绚丽的夕阳。
3、师小结引出：
出示课件：
增强自信并轻视挫折-了解挫折的二重性，从战略上轻视它们，并在战术上重视它们。
升华目标，淡化挫折——树立远大志向，志存高远，不受小困难的束缚。
自我辅导，寻求帮助-与家长、老师和同学交谈，及时化解不良情绪。
四、指导行为，战胜挫折
1、请学生讲讲自己的心路历程
师：如果说人生是一条路，我敢说没有一个人的人生之路是平坦大道，每个人的人生之路都是充满坎坷的，这些坎坷就是我们所经历的困难和挫折。（点击出示课件）在我们的生活中，让我们回忆一下，你曾经遇到过怎样的困难，遭受过怎样的失败，承受过怎样的挫折，当时你心中的感受是什么，你是怎么做的，用小纸条写下来。
2从学生们的叙述中，我们找到了很多面对挫折的好方法。请这么说。
教师根据学生的回答进行总结，并展示课件
面对挫折：
找自己信赖的人倾诉
适当的通气孔：如运动通气孔、打沙袋、打球
剪纸、撕纸、在空地上喊叫等等
补偿转移：如听**、跳舞、画画、做运动等
幽默对待：幽默对待自己及发生的事情
升华：加倍努力，克服挫折，提高自己
3、对于挫折，我们有能力面对，让我们把刚才写满挫折的纸条粘贴到气球上并踩在脚下，让我们全班同学喊倒计时：三，二，一，踩！
五、总结升华，笑对挫折
1老师：面对挫折，强者站起来，弱者跌倒。（点击课件显示）挫折的不同结果取决于对挫折的不同态度。
2、欣赏诗歌《笑对挫折》。（课件出示）
面对失败和挫折，是一种乐观、自信，然后重新组合，这是一种勇气。
面对误解和仇恨，那是一种冷静、宽容，然后保持真实，这是一种哲理。
面对表扬和鼓励，微笑是一种谦虚，冷静，不断进步，这是一种力量。
面对烦恼和烦恼，那是一种平和、解脱，然后努力解决，这是一种状态。
3、同学们，失败和挫折是暂时的，只要我们勇于微笑，只要我们笑对挫折，我们就会驱逐忧伤的阴霾，快乐起来。请欣赏《学会快乐》。出示课件《学会快乐》。
4老师总结：（课件显示）学生们，当我们遇到挫折时，我们应该把挫折转化为动力，成为生活中的坚强者。在一个人漫长的一生中，没有人能永远成功。
不经历风雨怎么见彩虹？只要我们以积极健康的心态去面对困难和挫折，就可以做到“不在失败中倒下，而在挫折中奋起”。没有不能攀登的山，没有不能跨越的河流。
最后老师送大家一首《阳光总在风雨后》，让我们一起勇敢的去迎接人生的风雨吧。(**歌曲《阳光总在风雨后》)
课后延伸：
1收集名人和伟人克服挫折，取得成就的例子。
2收集关于反挫败的名言，读出来，记在心里。
辅导建议：
1学生抗挫折能力的培养不是一天两天的事。这要求老师在上好心理教育课的同时，注意各种方法和途径进行教育，及时了解学生的情况并针对个体差异，因材施教。
2、课堂时间有限，以讨论交流为主，重在引导学生遇到挫折不要屈服，正确认识挫折，善于吸取教训，从挫折中奋起，形成能够经受挫折考验的健康心理。
小学心理健康教案【篇4】
学会团结合作
教师：谢青
首先，我将介绍这节课的设计理念
一、说设计理念：
随着社会的发展，团结协作精神已成为人际交往中必不可少的心理素质。针对当前小学生与伙伴共事时以自我为中心，在团体中缺乏人与人团结合作的个性弊端，我以“学会团结合作”为活动主题，把学生置身于一定的情景中，通过做游戏、听故事等活动形式让学生在轻松的气氛中，眼看，心想，手动，体验团结合作带来的成功喜悦，让孩子们知道什么是团结，怎样的合作。从而培养小学生群体合作的意识和能力。
二、说教材
《学会团结合作》选自于小学中低年级心理健康教育读本，属于交往心理学的范畴。
1、教育教学目标：
考虑到四年级儿童认知结构的心理特点，我确定了以下教学目标：
（1）知识和能力目标：通过本节课的活动，让学生体验到团结合作就是大家在互相信任、互相支持、互相配合、互相帮助中一起把事情做好。认识团结协作的力量，使学生认识到团结合作在人际交往中的重要性。
（2）情感目标：学会从实际生活和学习中体验和感悟，学会团结合作，并在活动中感受团结合作带来成功的喜悦。
2过程与方法：通过故事、游戏、讨论活动，让学生参与活动，让他们亲身感受到团结合作的乐趣。
3、本课重点、难点：
重点和难点：了解在人际交往中团结协作的重要性和必要性。
为了解决重点难点，使学生达到本课设定的目标，我设计了以下活动流程：
1故事简介：理解团结与合作的力量
2游戏引领：体验团结合作的效果
三。经验分享：识别团结与合作的力量
下面，我说说我的教学方法。
三、说教法、说学法
1、说教法：
结合孩子们的年龄特点，我以游戏和故事为主，富有趣味性与适应性，采用情境教学法和愉快教学法，教师通过讲解、示范，指导学生积极参与活动，采用引导、鼓励、表扬、游戏、故事等手段，创设情境，激发学生的共同参与，在活动中明白道理，在活动中体会团结合作力量大的意义，并提供畅所欲言的空间，活动中有感而发，降低教学难度，从而达到了教学目的。
2、说学法：
本着“把课堂交给学生”的新理念，本课采用了小组合作学习的方式，在课堂教学过程中，以小组为基本单位开展游戏，组织讨论，分享收获。目的：体验学生的主体作用，让学生通过活动、情境、体验这三步学习方法，层层深入，从感性认识上升到理性认识，在实践中培养学生团结合作的意识。
最后，我将谈谈这个班的教学过程
四、说教学过程
1、第一环节：
课前热身活动——看看本班学生的一次打雪仗的**，说说当时的场景，说说自己喜欢这张**的理由。通过熟悉的**激发孩子们的兴趣。
2、第二环节：
故事导入——（1）听“五个手指宝宝”的自述；（2） 让我们谈谈听了故事后的感受。（3）尝试用一根手指和五根手指绑住红色围巾，并说说您的感受。本环节设计的意图是用感官和思考的形式，让学生体会到手指间团结合作的力量。
3、第三环节：
茶话会(畅所欲言）--说到“团结合作”你联想到了生活中的哪些事例？
**我们来讲三个和尚的故事。我们来谈谈三个和尚没有水喝的原因，三个和尚应该怎么做才有水喝呢？
老师总结：团结协作需要大家讨论分工，共同努力；团结合作需要互助、齐心协力；团结合作需要团结、共同进步
游戏一：坐地起身
这个游戏是考验学生团结合作的能力,多人在背靠背的情况下一起站起来（不能用手接触地面）,一定要相互配合,相互信任。
本环节的设计意图：让孩子们在轻松愉快的游戏中体验团结合作的乐趣。4.第四节：结合实践加深理解
结合生活中的例子，可一说：在学校；家庭中的；其他
设计意图：
让学生结合实际生活，知道什么事情需要团结协作才能做好，认识到团结协作是一种良好的心理素质。
游戏二：我们去坐船
这个游戏是为了测试学生的团结协作能力，让学生感受到团结的重要性。
回到班级**，再来说说感受。
5、第五环节：谈收获，齐分享
此环节，我请同学们各抒己见，说说自己从这节课中学到了什么，说出自己的体会，从而反馈了本节课的教学内容。让同学们感到团结就是力量，团结就是胜利，团结是美德，团结也能感受到幸福！幸福使人身心健康。我希望所有的学生都能快乐健康地度过每一天！
让学生畅所欲言，说出他们想说的话。使教学目的得到升华。以《团结就是力量》这一首歌曲结束这堂课的学习。
小学心理健康教案【篇5】
（5）小结：人多并不一定力量就大，人多还得心齐。看来我们要想战胜对手，取得比赛的胜利，就必须心往一处想，劲儿往一处使。
2我们为图画添色彩
方法：四人一组将一起为**增添美丽的色彩？
（1） 学生们合作给图画增色。（配乐《团结就是力量》）
（2）学生评一评。
（3） 小结：你们的**之所以如此生动，是你们团队合作的结果。
三、联系生活，深化理解
1、想一想：世界上有没有只靠一个人就能完成的事情?有没有必须靠两个人以上才能完成的事情?
那么，世界上有什么事是一个人不能完成的吗？举个例子。学生简答后教师归纳：
世界上许多事情只有与他人合作才能完成。
2.请分析完成以下* *中显示的工作需要多少人。(**略)
①出版一本书；
②制造一辆汽车；
③唱一台好戏；
④三峡工程。
3、师生共议后归纳：完成每一项工作都需要众人合作!小到日常我们的学习和生活，大到国家的建设，都需要合作。
4、总结：只要我们每个人心里都想着我们的班集体，在各方面都严格按要求去做，团结一致，共同努力，相信我们班一定会取得成功的
老师：同学们，通过这节课的学习，你们都懂些什么？（指名说。）最后，让我们以《团结就是力量》这一首歌曲结束这堂课的学习吧！（放《团结就是力量》这一首歌曲。）
小学心理健康教案【篇6】
活动目标：
1、通过活动训练学生的注意力，让学生体会到集中注意力的重要性。
2、在活动中，指导学生学会"学习专心致志"的方法。
3、让学生懂得学习只有专心致志才能提高学习效率。
活动准备：故事、名人名言、纸条。
活动年级：三年级
活动过程：
一、创设情景、提出问题。
教师导语：同学们，你们还记得《小猫钓鱼》的故事吗？小猫一开始为什么总是钓不到鱼？后来怎么钓到大鱼了呢？
学生自由交流。
教师引导：最近这段时间老师上课发现有的同学上课会走神，你上课有这种情况吗？有什么害处呢？小组交流。
二、游戏激趣，认识什么是专心致志。
（一）游戏：听音辩动物
1、师：同学们，我们学习怎样才叫“专心致志”呢？我们来做个游戏就知道了。现在请同学们用两手中指分别抵住左右两屏，使它堵住耳门，把注意力集中在耳部3分钟。好，开始！（3分钟到，教师举手示意）好，放开耳朵！现在，请大家闭上眼睛，静静听有哪些声音？（播放各种动物录音）。（5分钟后），好，请大家睁开眼睛，说说你都听到哪些声音？
2、教师小结：同学们刚才听的很仔细，你们竖起了自己的耳朵，集中注意力，一心一意去听各种细微的声音，这就做到了专心致志。
（二）故事《专心致志的居里夫人》
引导：刚才我们是静静的听，可当我们在一个很吵闹的地方，我们就不容易集中注意力。下面我们来听一个故事。
讨论居里夫人为什么能做到专心致志呢？
三、创设情境，深化认识。
师：有什么好办法来专心学习？我们来做个游戏。
游戏：传话
1、游戏要求：
（1） 在座位旁按小组排成一行。
（2） 请每小组的第一位同学上来看老师手上小纸条上的内容并记住它。
（3） 当老师说开始，请快速的轻声地把话传给下一位同学。
（4） 比一比哪个小组传的又快又准。
2、游戏开始。
3、评出优胜小组，说说获胜的秘诀。
4、教师小结：在课堂上除了做到“眼到”、还要“耳到”。专心听清老师的要求，听清同学们的发音，这样才能有效的帮助我们专心致志的学习。
四、联系生活，自我解剖。
1、结合学习实际，说说哪些事情容易使我们分心呢？
2、小组讨论，强化已形成的认识，讨论问题是：你认为要养成专心致志的好习惯应该注意什么？
3、教师小结：上课时不光要“眼到”、“耳到”、还要“眼到”。注意老师的要求、手势和表情，这样才能提高学习成绩。
五、课堂小结
老师结合名人名言作最后总结。
小学心理健康教案【篇7】
辅导目标：1、通过本次辅导，使学生了解注意力集中学习效果好，感受到取得成功的快乐体验
2、帮助学生总结集中注意力的一些好方法
辅导对象：小学二年级
器材准备：1、五种颜色纸条及小动物图片
2、图片《袋鼠妈妈的厨房》
3、演示文稿
4、剪刀、胶棒
活动目标
辅导目标
辅导过程
辅导技巧
暖身活动
1、利用动物图片分组
2、初步体会做事要集中注意力。
1、老师示范：把纸条对折后用胶棒粘上，再沿着纸条中间的线剪开。
2、巡视，找到和老师剪的结果一样的孩子。
3、请剪的一样和不一样的同学分别谈感受
4、引出主题，集中注意力
调动参与的积极性。
森林寻友
通过体验活动，引导学生体会集中注意力的方法。
1、 老师请同学们计时观察一幅画，找到图中有几种小动物？
2、 请找对和找错的同学谈感受，小结集中注意力，耳朵听清要求。
3、 在图中找分组图片上的小动物，请第一个找到的同学谈感受，小结集中注意力，眼睛按顺序看仔细
根据学生展现的状况，挖掘感受
小猫钓鱼
1、运用学到的集中注意力的方法
2、换位思考，体会集中注意力的好处。
3、进一步总结集中注意力的方法。
1、用上刚学到的方法看动画片
2、换位自己就是小猫，谈钓到鱼和没钓到鱼的感受
3、分析小猫钓到鱼的原因，一心一意钓鱼，不受干扰，注意力集中
分析、体验、产生需要、互助、教方法。
袋鼠妈妈的厨房
通过游戏，使学生感受到集中注意力取得成功的乐趣
1、 计时看图片《袋鼠妈妈的厨房》，找两幅图的不同
2、 请找到不同多和少的学生谈感受和方法
运用方法，体会成功
一、分组：
提供五种颜色动物图片，请学生每人自选一张，然后到立有与手中卡片相同颜色和图案标志的小组内就座。
二、暖身活动——麦比乌斯带
1、同学们和老师一起做个小游戏，愿意吗？
老师边示范边讲解：把纸条对折后用胶棒粘上，再沿着纸条中间的线剪开。
1、巡视，找到和老师剪的结果一样的孩子，起立。
2、请剪对的同学说说你为什么可以剪对？
3、请剪的一样和不一样的同学分别说说，此时你有什么想法？
引出主题，板书：集中注意力
三、森林寻友
1、出示一幅图画，十秒钟后关上图画。问学生：图上有几种小动物？
学生找不到答案，原因是老师在出示图画之前并没有说明要求。现在，再一次观察图画。
1）告诉其中两组，观察图中有几种小动物？
出示课件，5秒钟
2）谁知道图中有几种小动物？
3）你找对了心里有什么感受？你是怎样看图的？
挖掘感受：找对了很高兴，老师要求看图找有几种小动物，我就看图中的小动物，不看别的
教师引导：听清要求了，你的注意力就集中在图中的小动物上，真棒！
4）你找错了心里有什么感受？你是怎样看图的？
请回答错误的同学说说
挖掘感受：没找对有些失望，我看到图特别漂亮，小动物特别可爱
5）教师小结：为什么我们这次在这么短的时间里都能准确地说出答案呢？因为我们注意的时候明确了目的，这样效果就会提高。
板书：注意要有目的
2、大家在进教室时，随意抽取了一张卡片根据上面的小动物组成了小组。你们中的一个小伙伴太贪玩了，现在还在森林中没回来呢！让我们一起去找一找这个贪玩的小伙伴，如果你把它的位置找到了就赶快举手告诉大家。
1）出示图5秒钟（图中小动物位置变化）
观察谁第一个找到了小猴子、小白兔、小熊、小马、小鸟，请他们起立
2）分别到前面来说出小动物所在的位置。
3）我们来看看他说的对不对？
出示画面，一起检查位置对不对
4）请答对的学生说说，你找对了，现在什么心情？你找得又快又准确是怎样做的？
挖掘感受：我特别高兴，看图时仔细地看，发现了小兔的耳朵、小马的蹄子……
我听清了要求，就找我的小伙伴
我按顺序找的
5）请没有举手的学生说，你找到了小伙伴了吗？现在什么心情？你是怎样做的？
挖掘感受：有点后悔，找的时候没听请求
找的时候没按顺序，没看到
找的时候不仔细，小马和小熊看混了
6）教师小结：从同学们的讨论中我们知道，眼睛按顺序看仔细也可以帮助我们集中注意力。
四、小猫钓鱼
1、同学们喜欢小猫钓鱼的故事吗？
在看动画片的时候请你要用上我们刚学到的方法，集中注意力。看过以后说说小猫为什么没钓到鱼？
播放小猫钓鱼的动画片
2、播放到小猫没钓到鱼时，暂停！
1）小猫没钓到鱼，猜猜它想什么呢？心情什么样？
挖掘出——因为不集中而失败，伤心、后悔
2）请每个小组讨论一下：给小猫出出主意，怎么就能钓到鱼了？
小组活动
讨论汇报：不去捉蜻蜓、蝴蝶；不换地方；
3、让我们看看小猫是怎样做的？
1）继续播放课件到小猫钓到鱼
2）这时小猫钓到鱼了，如果你是小猫有什么感受呢？
挖掘出——因为集中注意力而高兴
3）小猫钓到鱼了，它是怎样做的？
4、小猫一心一意钓鱼，不受干扰，注意力集中了，终于钓到了大鱼了，心里特别的高兴。
五、袋鼠妈妈的厨房
1、观察袋鼠妈妈的厨房，看看两幅图有什么不同？
10秒钟，学生在纸上独立找
2、统计：找到10处、9处；找到2处、3处、4处的学生
3、对照图，请全找到的学生汇报答案
佩戴小奖章，其他同学鼓掌祝贺
挖掘感受：你现在什么心情？你是怎样做的？
4、请2位找到2处、3处或4处的学生说
挖掘感受：你现在什么心情？你是怎样做的？
五、总结：
1、通过这节课的活动，我们学会了集中注意力的好方法。同学学得特别认真，老师相信你们都把这些好方法用在学习和生活中。
2、每个都戴上小奖章吧
（小奖章为分组时用的小动物画片）
（七）如何帮助学生增强学习意志？
小学心理健康教案【篇8】
小学生心理健康活动主题教案篇1帮助学生明确学习目的，懂得“天才出于勤奋”的道理。
准备名言并组织名人故事。
(一)、导入
同学们，我们班在校内外举办的各种比赛中有哪些同学获过奖?介绍给大家，说说你们的感受，你们认为他们取得成绩的原因是什么?是天分吗?(讨论)
出示课题：“天才出于勤奋”。
(二)、讲授新课
1、 你的学习状况，谈谈你认为学习是苦还是乐?
2你认为哪些因素与学习有关？
3、 你知道爱因斯坦(达尔文、童第周等)的故事吗?你认为他们是天才吗?为什么?
4、 小组活动
a、 听“方仲永的故事”。
b、 你认为小仲永是个天才吗？你知道后来发生了什么吗？你认为他没有成为天才的原因是什么？
5、 把你知道的名人成才的故事讲给大家听。(先组内讲，然后选出好的在班上讲)你觉得他们的天分怎么样?说说他们为什么能成才?
(三) 活动明理
建议利用班活动时间召开“名人故事会”，介绍他们的成才之路。
(四) 总结全课
通过今天的课，我们认识了很多名人，知道了他们在成功路上的努力，让我们明白了为什么天才来自勤奋。正像鲁迅先生说的那样：“我哪有什么天才，我是把别人喝咖啡的工夫，都用在了学习上。
”祝愿同学们在成才的道路上不断努力，取得成功。
第二章引导学生认识什么是真正的友谊，树立正确的交友观。
(一) 导入
老师：同学们，你们在学校还是在家里都有自己的好朋友？你的沟通标准是什么？人们知道什么是真正的朋友吗？
学生们的回答可能相对简单，比如谁和我一起玩，或者谁给了我吃的东西或玩的东西。由此，教师导入正题：我们在交友时，有不同的考虑，但应该交真正的朋友。板书：交知心朋友。
(二) 学文明理
1默读课文，让1-2个学生讲故事。
2、 想一想里的小主人翁欣欣是不是京京真正的朋友?京京用物质好处拉拢好朋友对不对?从欣欣身上，我们学到了什么?
3、 议一议：怎么才能叫真正朋友呢?
a、 要有一定的原则性
b、 朋友之间要互相信任
c、 友谊需要相互培养和交流
d、 说一说：
里小强没有帮小苏，为什么？那小强是怎么帮小苏解决问题的呢？小苏和小强是真朋友吗？为什么？
老师总结：真正的朋友应该敢于批评自己的不良行为，制止自己的不良行为。
e、 做一做
里有两道题，让学生做一做。关键是引导学生联系实际，增强针对性和实效性，帮助学生树立正确的择友标准。
第一道题的正确答案是：
应该选择第二种做法。尽管这样，青青可能不高兴，甚至会误解，但是，这是考试，不能让朋友违反考试纪律，自己也不能破坏考试纪律。这样，才能避免共同犯错误。
如果我告诉他，我会违反考试纪律的。
第二道题的正确答案是：
小月打破了老师的水杯，即使没人知道，也帮不上朋友隐瞒错误。小明说得对。一个人难免犯错误，但他应该勇敢地承认他是个诚实的孩子。如果犯了错误，就不敢承认或隐瞒自己的错误，也不敢改正，这也是不诚实的表现。
f、 小组讨论
遇到这样的事，你应该怎么做?
本课题联系实际，使学生能够根据不同情况进行发散性思维，从而增强教育的实效性，树立正确的择友标准。
g、 课后作业
请给我举个例子，一个同学真诚的帮助你，但你误解了他的榜样。同学之间应该建立什么样的友谊？
(三) 总结全课
让学生总结什么是真正的友谊。