欢迎阅读我为您准备的"幼儿园优秀教案"相关内容。教案课件是老师上课预先准备好的，
而课件的内容需要老师自己去设计完善。健全教案制度是促进教育教学质量提高的必要条件。
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幼儿园优秀教案 篇1
一、主题活动设计意图
随着立夏的到来，夏天的脚步一步步向我们迈进，忽而雷声轰鸣，忽而雷雨倾盆。太阳也一下子变的那么的炽热，孩子们穿上凉爽的夏装，身边的一切都在发生着变化。孩子们似乎对此充满了兴趣和好奇，于是我们就开展《夏天来了》让幼儿过一个快乐的夏天，享受夏天的特别时光。
二、主题目标
1、通过观察和体验，使幼儿知道夏天气温高，有时会下雷阵雨等主要季节特征。
2、了解夏季人们的活动;了解夏季安全常识及自我保护的方法。
3、知道夏季苍蝇、蚊子都出来了，它们会传播疾病，懂得要注意夏令卫生。
4、欣赏有关夏季的美术作品，会画出夏季自然景物的特征、服装、用品等。
5、正确感知6以内的数，比较6以内数的多少一样多。
三、环境布置
1.活动室内布置夏天的景色。夏季服装、用品、食物、卫生等图片。
2.师生共同更换墙饰，收集冷饮包装盒、袋等。
3.增添玩水设备(塑料玩具、可乐瓶等)。
四、家长工作
1、带幼儿观察夏季的天气变化(雷雨)和自然特征。
2、请家长引导幼儿参与"消灭蚊蝇"活动。
3、在家注意防暑降温，注意幼儿饮食和个人卫生。
4、为幼儿在园玩水创造条件，并协助进行安全教育。
五、主题活动安排：
第一周：夏天的雷雨
第二周：夏日用品
第三周：夏天的冷饮、水果
第四周：夏夜里的动物
第五周：夏日的乐趣
幼儿园优秀教案 篇2
1、在活动中初步感知个位、十位、百位，渗透数位之间的关系。
2、喜欢认识数位的数学活动，体验其中的乐趣。
1、数字卡片若干，如6、39、138等，金色珠。
2、1―100数卡、金色。
一、集体活动。
1、复习100以内的数。
―现在我们来一个数数比赛，以小组为单位开火车数，要注意看数数的要求，哪个小组数完了就大声的告诉大家“我最快”。
―我们已经认识了100以内的数，而且数数数得很好，下面，请大家看黑板，看看你能发现什么。
2、认识数位。
―出示“金色珠”：金色珠一个一个地出现，10个被穿成一串；一串一串地出现，10串又串成一大片。
―谁能完整地说说10个1是多少？10个10是多少？
―教师拿出写好的数字卡片，如39，先读出卡片，请幼儿用金色珠来摆一摆，然后取出数字卡片“30”和“9”，（这里是重点。请幼儿观察30、9放在一起和39，各是几位数。）
―数字“39”中，数字“9”所在的位置叫个位，数字“3”所在的位置叫十位。也就是个位上是数字“9”，十位上是数字“3”。如果把30、9合起来写就是309，它就是三位数，在百位上就是300了。
―用相同的方法认识数字“138”，认识百位。
3、幼儿自己取卡片上的数字，拼成200以内的数，再说说个位是几，十位是几，百位是几。
二、分组活动。
―听、摆、说数。
幼儿两人一组，一名幼儿随意报出一个200以内的数字，另一（u2tt育儿天堂）名幼儿先摆好金色珠，再对应数字，然后说说个位、十位、百位上的数字各是几，互换角色反复进行。
―做练习P19页“金色珠与数位器”。
三、交流小结，收拾学具。
―师幼共同小结：个位的“1”是表示1个1，十位的“1”是表示1个10，百位的“1”表示1个100。
1、初步了解个位、十位、百位的含义及数位之间的关系，能在日常生活中感知数位，并能正确地认读三位数。
2、乐于参加认识数位的教学活动。
3、通过幼儿自己动手操作，进一步感知数位。
游戏，请你跟我这样做，我就跟你这样做。
“今天徐老师带了数字宝宝来和小朋友做游戏了，小朋友想不想和它们玩啊？”（想）
“但是数字宝宝说有些小朋友不认识数位，把它们的名字读错了，它们想请徐老师给小朋友们介绍一下数位，让小朋友们都认识它们，再和你们做游戏。”
师：“这个就是数位板，小朋友看看这个数位板上都有什么啊？”
师：“我们今天认识的是数位，那从右边起，第一个是个位，第二是…”
“小朋友真棒，现在呢，嘟嘟龙想给小朋友们介绍一位朋友，它可以帮小朋友更好的掌握数学知识。”
出示彩色珠，“这个就是嘟嘟龙的好朋友彩色珠。”
“小朋友看看老师拿了几粒彩色珠啊？”
师：“一串是10粒粒珠，那两串是多少粒粒珠啊？”
放在数位板十位的上面。
师：“那用数字怎么表示啊？请小朋友摆好了数字后把彩色珠也摆在数字的上面。”
师：说数字，如：78，请一位小朋友上来摆一摆。其他的幼儿用自己的学具摆数字和彩色珠。
师：“那小朋友可以自己试试用数字和彩色珠来表示一下。”
师：“那小朋友看看旁边的片珠，看看它能不能帮助你们。”
师：“哦，0呢就表示没有可以不摆，但要把它的地方空出来。0在什么位上啊？
让幼儿自己操作摆数字和相应的珠子。摆好以后读一读。
二、活动。
师：“数字宝宝想对小朋友进行检测，看看谁的反应最快，我们来玩听数说数位的游戏，老师说数字，小朋友来说一说个位是谁，十位是谁，百位是谁。”“56”
（2）谁的手儿摆的快。
“小朋友真聪明啊，现在找你身边的小朋友，两人一组来做游戏，你们的面前有白纸和笔，还有珠子，一个小朋友写数字，一个小朋友摆数字、珠子，看看哪组速度最快。准备好了吗？”
完成的小朋友检查一下旁边的小朋友摆的数字和珠子是否正确。
四、小结：今天我们学习的是感知数位。个位上的1表示1个，十位上的`1表示10个，百位上的1表示100个。（引导幼儿一起小结。）
幼儿园优秀教案 篇3
运动目的：
1、引导幼儿感知劳动性子的音乐，并期近兴创编歌词及模拟劳动行动的根本上，进修吹奏袭击乐器。
2、造就幼儿看批示吹奏袭击乐器的本领。
运动预备：
1、在一样平常生存中，领导幼儿加入劳动（如抬桌子、搬小椅子、擦桌椅、橱柜等）。
2、人手一件乐器（碰铃、铃鼓、沙球等），操纵图《加油干》一张
3、大鼓一个（或钹）。
历程：
1、温习韵律运动：剃头店。
2、旁观操纵卡片画面，感知劳动性子的音乐。
（1）听了音乐有什么感觉？你好象听到了什么？
（2）学唱歌曲“加油干”，并在会唱歌的根本上，为歌曲第5—7末节创编歌词。“我们各人|抬桌子呀抬桌子呀|抬桌子|”等。把做过的劳动行动编到歌曲中去。“嗬嗨”要唱得有力，以表现用劲干活。
（3）创编行动。
让幼儿听辩这首歌什么处所唱得慢？什么处所唱得快？（慢的处所表现在用力劳动；快的处所表现劳动很快活。）
慢的部门（1—4、8—9末节）开导幼儿凭据所编的劳动内容，做响应的劳动行动。
快的部门（5—7末节）用鼓掌等表现劳动快活。
“嗬嘿”表现很用劲，可开导幼儿边喊“嗬嘿”，边顿脚或边擦汗等。
引导幼儿创编出种种差别的劳动中的行动。
3、进修袭击乐。
幼儿园教育随笔
（1）全部幼儿随音乐做行动。用合拍的鼓掌（xx）表现干活，较快地鼓掌（xxxx）表现劳动的快活，边鼓掌边顿脚边喊“嗬嘿”表现很用劲。
（2）在全部行动纯熟的根本上，看批示做分声部行动。先生的手指到哪边，哪边的幼儿就随音乐鼓掌。“嗬嘿”时全部幼儿一路鼓掌、顿脚、喊“嗬嘿”。
（3）留意让幼儿听听好前奏，卖力看批示，吹奏袭击乐器，在节拍较快的部门，要敲的轻些。
（4）在“嗬嘿”处增长大鼓或钹，以表现有力。
在运动开端处，可以给孩子们讲了一个故事：在抗日战役时代的延安革命老区，八路军和老黎民配合加入临盆劳动，干得热火朝天，劳动的局面异常热闹。然后再引出课题观赏音乐，如许孩子们对音乐就有了一种亲热感，对音乐明白得也异常快。
运动反思：
连系现实，让幼儿有劳动的切身感觉，幼儿在运动中的缔造性照旧比力强的，可以或许创编出种种行动，能凭据音乐的.快慢创编出差别的行动。如钱自勤说用拍肩来表现慢的音乐，用顿脚来表现快的音乐；幼儿园教案还用拍腿和鼓掌表现慢和快的音乐……总之孩子们说出了很多他们的感觉，孩子们对音乐的感觉本领照旧比力强的。幼儿对袭击乐器的操纵很感爱好，孩子们个个满身心投入运动中。但因为利用的不多，而操纵不是很纯熟，部门幼儿的节拍控制的不敷好，特殊是操纵沙球的幼儿，节拍不克不及很好控制，后更换了两次都是这种环境，看来对沙球的利用还需增强，如在地区运动中增强训练等。别的因为音乐比力快，以是八分音符的节拍没有训练，幼儿全体操纵的四分音符训练。团体结果比力好，今后袭击乐运动要多举行。
幼儿园优秀教案 篇4
美丽的扇子
活动设计背景
因为本班幼儿有乱撕本子和乱丢纸屑的坏习惯。
活动目标
1、结合已有经验，使幼儿知道扇子能给人们带来凉风。
2、学会用重叠、粘贴的方法制作扇子。
3、培养幼儿动手操作能力。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点、难点
重点：学会用重叠、粘贴的方法制作扇子
活动准备
各种形状的彩纸、小木棒、油画棒、胶水。
活动过程
一、导入
小朋友，我们来猜个谜语，好吗?
谜语：“有风就不动，一动就有风。你要它不动，等到起秋风.”猜猜它是什么?(扇子)
好厉害啊，一下子就猜出来了。那谁来说说扇子有什么用处呢?
二、探索扇子的制作方法
师：上星期，很多小朋友带来了扇子。今天，老师也带来了扇子，想看吗?
问：老师的扇子是什么样的呀?扇面是什么材料?扇柄呢?
师：你们想不想也来做把扇子呀?猜猜老师这把扇子是怎么做出来的?
结合幼儿的回答，边归纳边示范制作步骤：
(1)找两张相同形状的彩纸。
(2)在一张彩纸上涂满胶水。
(3)把木棒的一半粘在彩纸上，一半露在纸外面。
(4)把另一张相同形状的彩纸重叠粘合，注意纸型边缘吻合。
(5)装饰：在扇面的中间设计一个较大的图案，周围设计小花边。
三、集体制作扇子
幼儿自主选择彩纸进行制作，教师巡回指导，重点指导第二张纸的重叠粘贴和扇面中间图案设计要稍大些。
四、展示评价作品
幼儿园
幼儿园优秀教案 篇5
活动目标：
1、激发创造性思维及勇于创新的情感。
2、增强与同伴合作的能力。
3、结合球、S平衡木在游戏的情境中进行跳、跑、钻等的练习
活动准备：袋鼠袋若干、足球、布球、拱门。
活动过程：
1、准备活动：慢跑两圈。
2、在教师的启发引导下自由探索袋鼠袋的多种玩法。
3、将自己的新创意展示看，让同伴学习、尝试新的玩法。
4、游戏：猪八戒背西瓜。
游戏玩法：幼儿用袋鼠袋装足球或布球将之背到对面的空筐中，途中经过S平衡木等障碍物。要求幼儿不将球掉出来！
5、休息活动：捉风
玩法：幼儿用袋鼠袋张开口子捉风，然后把口子抓紧。看睡捉住的风最多。谁的袋子鼓得最大。
6、结合蒙氏教学将袋子折叠好，放到空筐子里。
7、教师活动。
活动评析：
1、幼儿对活动非常感兴趣，参与的积极性也很高！在玩袋鼠袋时很开心。能运用袋鼠袋进行体能、身体协调等的锻炼，也能锻炼幼儿的意志品质。
2、教师对活动的把握较好，能够动静交替，活动有起伏，收放比较自如。要注意的是要稍稍控制幼儿的运动量，不要让孩子太累了。
幼儿园优秀教案 篇6
【活动目的】
1通过倾听、欣赏和儿童自身活动，了解散文诗的意境美和语言美。
2．帮助幼儿进**感新体验的尝试。
三。培养孩子敢于尝试和探索的精神。
【活动准备】
1．纱巾(一条)，树叶头饰(一个)。
2．绘画纸、记号笔(人手一份)。
3．录音机、配乐诗磁带。
【活动过程】
1、 引导孩子猜老师手中的东西，激发他们的学习兴趣
师：(双掌合拢，掌中有一片小小的树叶)今天，老师带来一个小小的秘密，在我的手掌中，谁来猜猜是什么呢?
众幼：(你一句我一句)是小铃铛；是小玩具；小动物；变形金钢……
【评】幼儿表露出十分想猜中到底是什么的迫切神情，体现了思维尝试的积极性。
师：(亮出小树叶)看，这是什么? 众幼：哇!原来是一片小树叶。老师：小叶子会说话吗？孩子们：小叶不会说话。
师：风吹树枝摇晃时，发出沙沙的声音，好像小树叶在说话，那么今天小树叶要对我们说些什么呢?想不想听一听? 幼：(干脆有力)要听!
【评】从课的一开始，教师设置悬念，扣住孩子的注意力，并把小树叶人格化，激起了幼儿乐意尝试和接受新事物的信心。
2，欣赏**诗歌和老师的示范读物
帮助孩子理解散文诗的情感和内容，从正反两方面，融入情感体验。 师：(放配乐诗)让我们来听一听小树叶的对话。听后说一说你们听到了什么?
散文诗：小叶我是一片小叶，长在河边的大树上。 有一天，风吹过来对我说：
一只小蜜蜂酿了一天的蜂蜜，累了，掉在河里。于是我离开了树妈妈，漂浮着，漂浮着，浮到水面上。 变成一只小船，
救起了跌落的小蜜蜂。 (听后，幼儿抢着发言) 幼1：小树叶说它长在河边的大树上。 幼2：小树叶为了救小蜜蜂离开了大树妈妈。
小三：小叶变成小船，拯救蜜蜂。
师：小朋友听得很仔细，老师也听到了小树叶的话，我来说—说，好吗?(十分动情地朗诵散文诗)问：听了这首很美的散文诗，你们有什么感受?为什么会有这种感受?
孩子1：我觉得很难过，因为小叶子再也不能回到大树妈妈身边了。小二：我也很难过，因为蜜蜂虽然得救了，但小叶却死了。
小三：小叶做好事，很善良，但它只能在水里，我很难过。
【评】从幼儿的回答中，发现他们情感体验的能力很强，对诗的情感的把握也比较正确，在我们听来，此诗不管是内容还是意境都体现出一种淡淡的凄凉美，所以幼儿回答普遍感到难过，达到了培养幼儿情感体验的能力的目的。
师：(启发幼儿从小树叶舍己救人和助人为乐的行为上试着去产生另一种情感体验)小朋友，老师和你们一样为小树叶牺牲了自己去救别人而难过，同时也为小树叶的行为感到骄傲，感到高兴，你们知道这是为什么吗?你们有没有这样的感受?
幼：(受到了启迪，纷纷争着发言)小树叶很勇敢，我为它高兴；小叶可以用自己的生命拯救蜜蜂，真是太棒了；小叶帮助别人，他们也会感到快乐。
师：(不失时机地进行教育)对呀，小树叶有一颗善良的心，它助人为乐，舍己救人的行为让我们感到骄傲、感到高兴。
【评】老师根据教材和教学目的的安排及时发挥主导作用，引导幼儿从事物发展的另一方面进**感新体验的尝试，起到了潜移默化的教育作用。
3、 再次欣赏散文诗，让孩子们谈论他们喜欢哪一句话。要求把自己喜欢的这句话用绘画的方式表现出来。
师：让我们再听一次散文诗，这次听时，老师有一个要求，想一想你最喜欢诗里的哪一句，等会儿请讲给旁边的小朋友听。
幼：(欣赏诗，并与同伴谈论诗中内容)
师：小朋友，我在听诗的时候，眼前仿佛出现了一幅小树叶舍己救人的美丽画面，不知你们听的时候是否会有这种感受。请大家试一试。(要求闭上眼睛听散文诗)
【点评】让孩子们尝试用绘画的形式来表达意境美和语言美，表达他们对散文诗的情感体验。
四、幼儿边听散文诗边作画
孩子们试着按照散文的顺序把画连成一组完整的、有散文诗内容的图画。
五、延伸活动
老师和小朋友一起借助于一些道具(如纱巾等)，分角色进行配乐诗表演的尝试。
幼儿园优秀教案 篇7
2) 小牛扣扣使劲揪，
3) 小妞扣扣对准扣眼扣，
4) 小牛和小妞，
7) 陈庄城，郑庄城，
8) 两庄城墙都有门。
9) 陈庄人走陈庄门，
10) 郑庄人走郑庄门。
11) 忽然刮来一股风，
12) 吹乱陈郑两庄人，
13) 陈庄人过郑庄门，
16) 薄板和短板，互相来比板。
17) 薄板薄，短板短，
18) 薄板要比短板薄，
19) 短板要比薄板短，
20) 薄板加一寸，薄板还是板薄，
23) 胖胖端了一碗汤，
24) 喝汤不等汤晾凉。
25) 汤烫烫胖胖，汤烫胖胖烫，
28) 坡上一棵粗树，
29) 坡下一棵秃树。
30) 坡上粗树看秃树树秃，
31) 坡下秃树看粗树树粗。
32) 粗树树粗树不秃，
33) 秃树树秃树不粗。
34) 粗树比秃树粗，
37) 吃仁儿不吃皮儿，
38) 吐皮儿不吐仁儿。
39) 磕下皮儿，吃了仁儿，
40) 吃了仁儿，吐了皮儿，
43) 小刚买了两张床，
44) 一张短来一张长，
45) 长床短床十三尺，
46) 短床长一尺，短床变长床，
49) 哥哥弟弟坡前坐，
50) 坡上卧着一只鹅，
51) 坡下流着一条河，
54) 鹅要过河，
55) 河要渡鹅。
59) 小齐吹气球，小于玩皮球。
60) 小齐要拿气球换小于的皮球，
61) 小于不拿皮球换小齐的气球。
幼儿园优秀教案 篇8
一、活动目标：
1、能大胆运用点彩的方法表现疏密并尝试用近大远小的方式构图。
2、感受秋天绚丽多彩的美丽景象，产生热爱自然地情感。
二、活动准备：
ppt:秋天的树林；范画；暖色系颜料、排笔；
三、活动过程：
㈠ppt导入，感受秋天树林的美丽
1、师：秋天到了，小树林里发了许多变化，看——
2、欣赏图片，感受秋天树林色彩绚丽的美景
师：看了这些秋天树林的图片，你有什么感受？你喜欢吗？
衔接：我也很喜欢，这些美景让我陶醉，让我着迷。所以，我迫不及待地已经把它们画了下来。
二、欣赏范画，幼儿尝试
1、欣赏范画，理解远近和疏密关系
这张画面上什么地方最吸引你？（根据幼儿的回答来确定第二小环节远近和疏密哪个先说）
⑴了解树木的远近关系
①师：这些树干有什么不同？（预设：有的粗有的细），对了，近处的树干看上去粗大，远处的树干看上去细小。
②（出示树干图，部分画好），所以我们在画的时候要注意这个问题哦（教师示范画，变画边说：近的可以从纸的最底下往上画，远的在纸的中间一点开始）。
⑵了解树叶的画法
①点彩法：那树叶用什么方法画呢？（手指范例，预设：点的方法）对了，这就是点彩法，用这样的方法画树叶可以让我们看出有无数的绚丽的树叶。我们一起来点一点（书空一下，点一点，提起来）。
②观察树叶的疏密关系
师：我们再来仔细的看一看，这些地方的树叶（手指疏、密不同树叶）有什么不同？（提示：有的地方密密麻麻，有的地方很稀疏）树枝上树叶少，那树叶都跑到哪里了？（预设：地上。师：所以这些树木下面有很多叶子。）那树叶密密麻麻的树底下，树叶呢？对了，这就是一种疏密的表现方法，原来叶子上还藏着这么多的秘密了。
2、幼儿绘画，教师巡回指导（播放音乐及图片）
⑴提出要求：想一想可以先画什么，再画什么；画树干时候注意什么，用什么方法画树叶，画树叶的时候要注意什么问题；如果觉得书也不够绚烂还可以添加其他颜色。
⑵幼儿作画，教师巡回观察，提示远近及疏密，并大胆地画。
3、展示幼儿作品，欣赏感受
⑴以连片的方式呈现幼儿的作品：这么多成片的树林呈现在我们面前，大家有什么感受啊？为我们自己鼓掌。哎呀，秋天的树林仿佛真的就在我们身边呀！
⑵观察远近和疏密表现明显的作品
师：在这么多的树林里，你发现哪片树林里藏着远近和疏密呢？太棒了！
4、小结：
师：今天，我们能够在画面里表现出远近关系和疏密关系，这是很了不起的本领，以后我们在画其它的画时，说不定也要用到这样的方法哦！
师：秋天还有许多美丽的地方，我们还可以再去找找，大自然的魅力是无穷的，如果你有什么发现，记得要告诉大家。
幼儿园优秀教案 篇9
活动目标：
1、欣赏儿歌，感受春天的美丽，初步认识春天特征。
2、初步学会用适当词语更换诗歌中的某些名词。
活动准备：
1、观察过春天的景色，对春天的特征有初步的了解。
2、根据儿歌内容制作的挂图，也将树芽、柳树、桃花、蝴蝶、青蛙、小朋友的形象做成磁性教具。
活动过程：
一、谈春天。
师：宝宝们找找春天是什么样的？启发幼儿从柳树发芽了、小草长出来了、花儿开放了、蝴蝶飞舞等春天的特征，谈谈自己对春天的认识。（幼儿根据自己对春天的认识进行交流）（评析：让幼儿自由讲述自己找到的春天是什么样的，激发他们参与语言活动的兴趣。）
二、吹春风。
老师扮演春姑娘，一吹，花就开了。（边吹边将两手打开）
（1）师：冬天里小树苗睡着了，春风一吹，吹醒了。宝宝做小树苗，老师来吹。
（2）师：你们来做春风姑娘，看能吹出什么。
（3）再吹，春风姑娘把谁吹来了。
（4）老师出示图片，引导幼儿观察。
（评析：扮演游戏适合小班宝宝，形像的动作是小班宝宝最喜欢的。一种很自然的组织教学方式可以令幼儿记住诗歌中的内容。）三、欣赏诗歌。
（1）教师朗诵诗歌。在朗诵的同时，指点图片上的景物，帮助幼儿理解诗歌的内容，让幼儿感受句子的韵律和节奏。
（2）老师采用边念诗歌边表演的方法和幼儿一起学念诗歌，注意引导幼儿理解“吹绿”、“吹红”、“吹来”、“吹醒”等词的含义。
师：春风为什么能吹绿了柳树？春风为什么能吹红了桃花？吹醒了青蛙是什么意思？
（3）幼儿朗诵诗歌，初步学会按节奏朗诵。
（评析：通过教师边朗诵边指图地念诗歌，让幼儿在视听上得到结合。帮助他们更好的理解儿歌内容，并且记忆住儿歌。）四、仿编诗歌。
（1）启发幼儿用适当的词语更换原诗歌中的某些名词，学习仿编诗歌。
春天真美。春风一吹，吹绿了柳树，还吹绿了什么？还吹红了什么？引导幼儿结合观察活动所累积的知识仿编诗歌。老师可用示范仿编的方法帮助幼儿学习句式“吹×了××”
（2）将仿编部分与原结构的诗歌连起来朗诵。