评论日记【篇1】
文学评论：浅读宗璞作品选集《萤火》
略略阅读了宗璞的短片经典集《萤火》，所以想尝试写写关于这本书的评论。也许，不能算是文学评论，只能算是读后感了。因为实在是没有深入研究。
第一点，文笔优美，充满自然气息。点点银白的、灵动的光，在草丛中漂浮。草丛中有各色的野花：黄的野菊，浅紫的二月兰，淡蓝的勿忘我。在迷茫的夜中，一切彩色都失去了，有的只是黑黝黝的一片。亮光飘忽地穿来穿去，一个亮点儿熄灭了，又一个飞了过来。若在淡淡的月光下，草丛中就会闪出一道明净的溪水，潺潺地、不慌不忙地流着。现在看到童话片中要开始幻景时闪动的光芒，总会想起那条溪水，那片草丛，那散发着夏夜的芳香，飞翔着萤火虫的一小块地方。宗璞的文章中的十足的自然气息，能让我真正的像是在阅读中走到了自然之中，亲吻着自然，让我感到一切都是那么的真实，嗅到自然的芳香。
第二点，宗璞还特别善于以景抒情，借描绘景物来抒情。让人觉着是文中有诗，文中有画。特别喜欢宗璞的文章中写景的那些片段。若说杨朔是诗化抒情散文最具代表性的作家；那么，我觉得宗璞也能算是之一了。大野迷茫，浓黑如墨。我注视着黑夜，黑夜在了流动。这是文中有诗，我在这些句子里读出了诗意，诗的韵味。大半个月亮，挂在中天偏西。天空宽阔而洁净，和月光一起，照着静悄悄的大地。云还在变幻。一座七宝楼台搭起来了，又坍塌了。围湖的山和天相接处，一朵朵云如同很大的氢气球。正在欲升未升。不久化作大片纱缦，似是从山顶生出来的，把天和地连接在一起。而天是蓝的，地是红的，白云前还点缀着绿树。这些场景充满了意境，每每读到这些处，眼前似乎要开出一幅精美的图画，并且是大自然四季变化、各种场景的图画。在宗璞优美的文笔里，读出了诗，看见了画。我想这也是很大的乐趣和收获了。
第三点，在阅读中发现，宗璞的文章中常常会出现勿忘我和勿念我这两种花。勿念我出现的次数更多。甚至有一篇短篇小说就是以勿念我命名的。在《萤火》里面，有一段对勿念我的描写：还有一种高茎的白花，每一朵都由许多极小的花朵组成，简直看不清花瓣。我猜作者也一定是个爱花、在自然之人。作者兴许是对勿念我有一种特别的感情，又或许在她的生命里，勿念我就发生过一些我们不知道的故事。我没有见过勿念我，和作者相同的是，我也喜欢自然，和作者不同的是，我更喜欢勿忘我。
读宗璞的小说、散文都是一件非常享受的事。从我的接受角度来说，宗璞的作品让我感受到了乐趣、感受到了自然之美、文之美、诗之美、画之美。
评论日记【篇2】
这个湖跳到我手心上的时候
我的手没有湿，心却湿了
这一刻
我不能放歌，就让那清得喘不过气的清去放歌
我不能欢呼，就让那自由得不能再自由的白鲢去欢呼
甚至，我不能言说，就让那总也扯不断的涟漪去言说
我也不能抒情，就让那舞动得不能再妩媚的水珠去抒情
这一刻，就让我静默无声地站在你面前
让我忘记天玄地黄，忘记我自己
让我的周遭氤氲着洁白
呼吸里洒满了银色的静寂
这一刻，所有的浑浊一起下沉
唯有灵魂上升
xx-4-11夜
赏析：
南湾湖位于河南省信阳市西南，以南湾湖为中心，以山林、岛屿为风景内涵，是国家4a级风景区，这首诗是在南湾湖整治成功后赵老师亲临南湾湖所写下的，以下是我对这首诗歌的拙见：
评论日记【篇3】
《有关大雁塔》赏析-文学评论
韩东，当代作家，1985年组织他们文学社，曾主编《他们》报刊，被认为是第三代诗歌的主要代表，他的作品对第三代诗群产生了重要的影响。韩东著有许多著名作品，其中有小说集《西天上》等，诗集《爸爸在天上看我》，有长篇小说《扎根》等。而我了解韩东是因为他的诗歌《有关大雁塔》。
对于大雁塔，或许我们都不陌生，因为大雁塔是我们西安古城的标志性建筑。可以这么说，它是历史和传统的象征，多少年来，它一直是人们赞颂的对象，但是韩东，他出乎所有人的意外，他的《有关大雁塔》是带有嘲讽，诗人嘲讽那些盲目追寻历史的人。
《有关大雁塔》是一首极其简单的诗歌，它的篇幅短小，语言简单朴素，它的最大特点是没有和其他诗歌一样使用华丽的语言，像常规的诗歌采用的比喻、拟人等修辞手法，它都没有，它只是使用了口语化的语言效果，或许，韩东是借助这一点来说明他没有追寻以前诗歌的语言效果，并借此来反对盲目追寻历史的行为。
《有关大雁塔》的整个篇幅都是采用口语化的叙事的效果，在诗歌中，我们可以清楚看到一幅幅片段，我们看到了各种各样的人，怀着不同的心态来到大雁塔，登上去，看一看，然后下来，这些人难道真的是为了追寻历史吗？不，他们可能只是盲目跟随大众过来看看，或许，只是单纯过来旅游，这些作者并没有说明，只是留下空间让读者自己联想。诗句那些发福的人们也有有种的往下跳中的发福和有种很明显是带有口语化的特点的，这些词都是我们日常的口语，而韩东却自然的把它运用到诗歌中，带有嘲讽的意味，并能让读者联想翩翩。
这首诗歌还采用了首尾呼应的方法，或者，我们还可以说它采用了反复的修辞手法，有关大雁塔/我们又能知道些什么这两句诗在诗歌的开头和结尾都出现，不仅起到了反复强调的作用，又引起了读者的反复思考，对于大雁塔，我们究竟知道些什么；我们对它的了解有多少；我们是否应该跟随大众，对它大加赞赏
或许这首诗不仅仅只是说大雁塔，它还从侧面说出了我们不该盲目追寻前人的脚步，而应该有自己的思想，有自己的创造力。《有关大雁塔》这首诗的语言，诗人是用冷漠的语气说的，但是，我们却能从中读出作者对盲目追寻行为的嘲讽。
评论日记【篇4】
潘金莲与秦可卿的简单人物对比-文学评论
经济基础决定上层建筑，文学作为社会变迁和历史演进的记录者，尽管自身带有许多的感情色彩，并不能完全真实地反映时代的面目，但也不可否认有其特有的重要参考价值。我国四大名著在文学界上有着十分重要的地位，在都产于明清时代的四大名著中，我们可发现当中的女性形象是有着很大的差别的，《三国演义》中作为男性附庸品的女性、《水浒传》中等同于祸害的红颜，尽管梁山上一百零八个好汉中有三女杰，也仅仅是男性化了的女性，充满杀气暴力，《西游记》中被妖魔化的女性和《红楼梦》中个性鲜明独立的女性，都有着自身充满特色的女性形象，现就《水浒传》中的潘金莲和《红楼梦》中的秦可卿两人作简要的对比。
一、两人的相同之处
1、容姿美好
在《水浒传》中潘金莲的出场，是这样一段文字：那清河县里有一个大户人家，有个使女，娘家姓潘，小名唤作金莲;年方二十余岁，颇有些颜色。然后通过武松的眼睛来展现潘金莲的美貌：眉似初春柳叶，常含着雨恨云愁；脸如三月桃花，暗藏着风情月意。纤腰袅娜，拘束得燕懒莺慵；檀口轻盈，勾引得蜂狂蝶乱。玉貌妖娆花解语，芳容窈窕玉生香。作者一点都不吝啬对潘金莲的美貌的赞美，不仅武松看到她的笑颦春山八字眉，西门庆眼中的潘金莲更是是个生的妖娆的妇人。可见，潘金莲的美貌是如此出众。
而秦可卿，这个在曹雪芹心目中最完美的女性，自然也有天人之貌，秦可卿的字便是兼美。在书中对秦可卿样貌的直观描写不多，大多是从旁人的嘴巴里出来：生得袅娜纤巧,行事又温柔和平、生的形容袅娜,性格风流、这么个模样儿,这么个性情的人儿,打着灯笼也没地方找去。他这为人行事,那个亲戚,那个一家的长辈不喜欢他。最直观的便是宝玉贾宝玉在太虚幻境中对可卿的映像的描述：鲜艳妩媚,有似乎宝钗,风流袅娜,则又如黛玉。可见，秦可卿人如其字，兼众之美。
2、红颜薄命
潘金莲是个使女，也就是伺候人的差事，因为张大户缠她,潘金莲告知主人婆，张大户却以此记恨于心,不要武大一文钱,让潘金莲嫁给了武大，以潘金莲如此绝色，嫁给身材短矮，人物猥獕，不会风流的三寸丁谷树皮武大，潘金莲并非不委屈的，不仅被周围的人调笑，后来与西门庆通奸、杀夫，被武松怒砍，还落了个千古恶名。
评论日记【篇5】
正确对待牛犊恋-文学评论
情窦初开的害羞少女喜欢上英俊帅气的男老师、清涩多情的阳光少男迷恋起清秀温婉的女教师这并非只会出现在小说里面，而是不少走过青春的人曾经有过的经历。在菁菁校园中的少男少女，除了和同学朝夕相处外，接触最多的就是在学校学识渊博、谆谆教诲的老师，老师热心的教导、关怀学生，所以常带给学生许多幻想、崇拜甚至是喜爱。
以前总无法接受牛犊恋，感觉对年长的异性产生依恋心理是一件见不得人的事，觉得心理肯定有问题。的确，牛犊恋是一种心理障碍，在情窦初开的阶段，青少年容易对年长异性产生模模糊糊的亲近感和依恋感，并不意味着思想不端正，也不说明道德败坏，这是青春期可能出现的正常现象。牛犊恋是青少年心路历程中的一段小插曲，随着青少年自身的成熟，这种依恋心理会慢慢消失，不会对个人的学习和心理活动造成不良影响。但如果缺乏合理的引导和自我调节能力，沉湎其中，会上演一出出悲剧。
要正确认识牛犊恋现象，如果产生这种感情的学生，不必对此感到羞耻，不要给自己背上沉重的心理包袱。但也不能沉湎其中，要抛下那些不切实际的幻想，把注意力集中在学习上，把目光放远，扩大自己的生活圈子。不要把目光锁定在眼前的一个人身上，不要为了一棵树而放弃整片森林，那些让你产生依恋的年长异性或许只是你生命中的一个过客，以后还会遇到更好的、更合适你的人。沿途的风景固然好，但终究不是你想要到达的目的地。
牛犊恋是指青少年对年长而有一定威望和名声的异性的崇拜、向往、倾慕和爱恋。牛犊恋的特点是年幼一方主动，年长的一方被动，甚至可能根本不知情，另一个特点是年龄小，不然就不叫牛犊了。牛犊恋跟师生恋是有区别的，师生恋属于牛犊恋的一种，师生恋往往是牛犊恋中发生最多的。牛犊恋容易发生在青少年身上，特别是一些女生，随着青春期生理的发育、性心理的成熟、渴望与异性交往的心理，以及影视剧中涉及恋爱等场景和描述，更是推波助澜，很容易对那些有渊博知识、儒雅风度气质、风趣幽默谈吐及耐心教导的长辈产生一种特殊的依恋之情，并为此编织美丽浪漫的梦，而陷入单相思不能自拔。当然孩子的心态一般是比较纯洁的，这与其说是爱情，不如说是一种崇拜、倾慕，但是孩子感情热烈，爱冲动，不知道分寸，往往搞得长辈非常狼狈。
当父母发现自己的孩子有牛犊恋倾向时，一定不要冲动，一定要注意教育方式，千万不要把孩子骂一顿，也不要拉下脸来对孩子冷冰冰，尊重孩子的情感，那样他们受不了，弄不好会出状况的，但是也不能纵容孩子沉湎其中，