【#范文大全# #2024幼儿观摩课教案#】今天分享一篇网络文章,讲述了关于“幼儿观摩课教案”的相关知识。教师在教学过程中,提前准备好每节课的教学课件是非常必要的,这样可以让教学更加完善。教案的设计直接反映了教师的教学态度和能力,因此非常重要。如果您需要再次查看此页,请尽快收藏!
幼儿观摩课教案【篇1】
1、在活动中通过观察画面,引导幼儿能准确、完整地描述图片中事情发生、发展的有趣过程。
2、鼓励幼儿与同伴讨论、交流,并能大胆的想象、表述出来。
一、出示图片并引导幼儿观察,通过提问帮助幼儿感知、理解图片内容,大胆想象。
师:“瞧,谁来了呀?今天呀大河马过生日了,它请来了好多的'动物朋友,你们看,他们是谁?
出示图(1),咦,他们坐草地上干吗呀?哦!原来他们在想,怎样帮助大河马过一个既有趣又好玩的生日呢!那小朋友来猜猜看他们会想到些什么方法呢?(幼儿讨论)小朋友的办法都很棒,看,小动物门想到了什么?
出示图(2),大河马股起了腮帮子,在吹气球呢,动物朋友在开心的玩耍呢,那接下来会发生什么事情呢?(幼儿讨论,猜想)到底发生了什么事?
出示图(3),原来小动物们都飞到天上去了。
出示图(4),大河马看到了,它心里会怎么样呢?(开心,那为什么会开心?难过,为什么会难过?)大河马呀还在草地上呢,它一定也想飞到天上去看看,那我们一起帮助它实现这个愿望吧!请你跟你的好朋友商量一下,看看有什么好办法。(幼儿讨论)
出示图(5),演示幼儿想到了办法。小朋友的办法都很棒,你们瞧,小动物们帮大河马想了什么办法呀?
出示图(6),揭示谜底,原来吹了好多好多的气球。
二、教师小结,幼儿看图讲述,教师从旁加以引导,提醒。
大河马用了很多的气球,终于飞上天了,那小朋友,这个故事好听吗?下面我们就一起来把这个大河马飞上天的故事再来讲一遍吧!
三、结束活动。
刚才大河马有困难了,小朋友们一起来帮助了它,那小青蛙呀也碰到困难了,你们愿不愿意来帮助它呀?
1、将图片放入语言区,让幼儿继续讲述,巩固故事内容。
2、请幼儿将他们的想到了方法在美术区画出来。
幼儿观摩课教案【篇2】
区域游戏活动方案说课稿
常州市钟楼区北港幼儿园顾慧
一、幼儿情况分析
幼儿园课程是幼儿在幼儿园环境中进行的,旨在促进幼儿身心全面和谐发展。目前幼儿园普遍采用主题式课程,注重集体式教学,而作为集体教学的补充和拓展,区域活动在主题活动的开展中也发挥着极其重要的作用。完善主题课程,注重主题目标下区域的设置和环境的营造,可以促进儿童自主学习。
3至6岁的孩子对知识的分化程度较低,在他们眼里,世界是一个纷繁多样的整体。他们更关心为什么特定事物是这样或那样,并且他们不在乎这些感觉或解释来自何处。因此,区域主题活动的内容设置不仅要考虑各个领域,还要注意互补领域的内在联系。
首先教育目标强调整合,重视对孩子全面发展促进作用的整合,即把孩子各方面的发展有机的结合起来,而不是片面地发展孩子的某一方面。既包括横向的儿童体、智、德、美等诸多方面协调统一的发展,也包括纵向的儿童态度、知识、经验、能力等整体和谐。
二、主题的产生背景
一次,在参观钟楼区建设模型的活动中,孩子们对模型世界感到无比的新奇,只听见孩子们不断欣喜的与同伴交流自己的发现,“看,这是我们的幼儿园,小小的”、“这里的人都好小哦!”、“快看,小小的汽车”、突然,聪聪抬头望着我,说“老师,这些房子都建在**啊?”聪聪的问题引起了孩子们的关注,他们也在认真的思考着。
这时,在一旁参观的骁骁说话了:“在玉龙路旁边哦!”此时,孩子们的目光都聚集在了我们熟悉的玉龙路。
”是哦,就是我们刚才来的那条路就是玉龙路。” “快看,这是什么路啊?。。。”一条路,引发了这么多的问题,幼儿感兴趣的内容是最好的课题。
幼儿观摩课教案【篇3】
活动目标:
1、 通过讲述,促使幼儿乐意在集体面前表达自己的设想,并能认真倾听同伴的讲述。
2、 激发幼儿好奇心和丰富的想象力,丰富幼儿词汇:飘荡、飞来飞去、叽叽喳喳。
3、 启发其独创性思维、发散性思维和批判性思维。
活动准备:
知识经验准备:〈1〉已初步了解飞机、火箭、降落伞等物体会飞的原理。
〈2〉已认识蚂蚁,掌握了蚂蚁的外形特征、生活习性。
〈3〉生活中已认识蒲公英,带孩子一起玩过蒲公英。
物质准备:多媒体电脑软件〈或实物投影仪、图片〉、字卡若干、立体可操作的蚂蚁一只、能飞的玩具如风筝、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等等。
指导语:老师带小朋友到外面观察、游玩,老师从中引导幼儿观察发现什么物体会飞,什么物体不会飞;为什么?
指导语:老师利用实物投影仪,出示立体小蚂蚁;引导幼儿想象蚂蚁究竟发生什么事了,它是怎么飞到天上去的?〈鼓励幼儿发挥想象,肯定有创新、想法与众不同的孩子。〉
〈2〉谁帮助了小蚂蚁,它是怎样带蚂蚁飞上天去的?
〈3〉蚂蚁在天上看见了什么?它有什么感觉。
指导语:老师启发、引导幼儿展开丰富想象,想出各种帮蚂蚁飞上天空的办法,并能创编出新故事情节。〈表扬说的多、说得范围广、说的方法离奇、有趣的'幼儿〉
指导语:请幼儿听着旋律,展开想象,用肢体动作来表现往天上飞的各种方法。
各领域渗透:
艺术领域:音乐活动--歌曲“小飞机”“我是一只会飞得鹰”
美术活动--想象画“假如我会飞”。
〈2〉参观航天奇观,了解高科技产物能飞上天的原因。如:卫星为什会飞?飞机是怎样飞上天的?等等。
生活中的渗透:
〈1〉 日常生活中有意识地引导幼儿观察我们周围有什么是能飞的、有什么是不能飞的。
环境中的渗透:
收集各种物体飞行时的相片贴在墙上。
家庭中的渗透:
亲家长和孩子一起查阅书刊,寻找有那些物体是会飞的。以及它们会飞的原理。
幼儿观摩课教案【篇4】
教案1、观察课活动和专家报告议程1
二、中班**《老鹰和小鸡》教案 2
三、大班数学《种花》教案教案 4
四、大班美术欣赏《星月夜》教案 5
五、大班科学《不倒翁》教案 6
六、大班儿歌《蛐蛐和蝈蝈》教案 8
七、大班体育《玩转桌子》教案教案 9
二、中班**《老鹰和小鸡》教案
【设计思路】
“老鹰捉小鸡”的游戏,是从古代民间流传至今的经典游戏。孩子们非常喜欢这个游戏。它所包涵的是对游戏的继承和创新。于是,我尝试将“老鹰捉小鸡”的游戏创新为“老鹰和小鸡”,不再是一味的躲避老鹰,而是想办法勇敢的赶跑老鹰。
在**的选材上,我截选了《鳟鱼》**与《马刀舞曲》**。在轻松、活泼的《鳟鱼》**中表现小鸡们自由自在的玩耍;在紧张、急促的《马刀舞曲》中表现老鹰飞来的害怕,同时勇敢的团结在一起赶跑老鹰。
本活动将重点放在创编上面,鼓励幼儿大胆创编,扩展幼儿的想象和创造力。活动的难点在于将动作与**搭配起来,帮助孩子更好地用动作诠释**,在活动中感受情节表演的乐趣。
【活动目标】
1.充分体验情节表现的乐趣,并能够根据情节创建各种鸡动作。
2、能够随**注意力集中、合拍的进行表演,动作与**相匹配。
【活动准备】
1、**碟片
2、老鹰头饰
【活动过程】
1、做律动《母鸡孵小鸡》进活动室。
老师:母鸡妈妈要孵小鸡了。我们去看看吧。
2、听赏**。
老师:母鸡妈妈今天带了一块**。它讲述了什么样的故事?
(孩子在听**的同时,老师做简单的动作来配合**。)
3、配乐讲故事。
老师:你的故事很好。今天,我妈妈还想给大家讲一个关于鹰和鸡的故事。
(故事内容:清晨,母鸡妈妈和小鸡们在草地上自由自在的玩耍,小鸡们非常的开心,伸伸脖子、扇扇翅膀飞一飞,和同伴们相互打闹玩耍,和妈妈一起快乐的做游戏。小鸡在草地上捉昆虫,捉到一只大的。很好吃。
又捉到了一条大虫子,真好吃。突然,一只鹰从天而降。它露出锋利的嘴和锋利的爪子。小鸡吓得到处躲,躲在一颗大树下,偷偷地伸出头来看看,看看,看看。
老鹰还在空中盘旋,但没有找到小鸡,失望地飞走了。鸡发现鹰飞走了,非常高兴,鸡和母鸡继续在草地上自由玩耍。)
4享受第一段**和创造各种各样的鸡的动作。
师:母鸡妈妈带着小鸡们去散步,小鸡们非常开心的在草地上捉虫子,我们再仔细听听**里的小鸡宝宝是怎样在草地上捉虫子的?
师:小鸡捉虫子的动作怎么做?妈妈发现有些鸡很会捉昆虫。让我们学习。
师:我们去草地上玩,除了捉虫子,还要扇扇翅膀飞一飞,扇扇翅膀飞一飞怎么做?
师:我的小鸡宝宝们真棒。小鸡宝宝看妈妈怎么抓昆虫?(教师示范)跟妈妈一起来捉一捉吧。
5、随第一段**表演。
让我们带着* *的鸡去草地。
6享受第二段**并创造驱赶鹰的动作。
师:**里的鸡宝宝在草地上玩耍的时候又发生了什么事呢?我们听听。
师:老鹰来了,你们害怕吗?那我们应该怎么办?(躲起来)躲到一棵大树后面去。我们不能一直躲着。我们一定要看着老鹰飞走吗?怎样偷偷的看?
老师:鸡宝宝,看看他们的妈妈是怎么躲起来偷偷看的,和妈妈一起看看。
老师:小鸡宝宝,在草地上玩耍时,如果老鹰来时感到害怕,您可以手拉手躲起来,也不会害怕。
7、随第二段**表演。
8、随完整的**表演。
老师:我的小鸡很聪明,老鹰没找到我们。我们继续去大草地上玩吧。但是还是要注意老鹰哦。(鹰出现了,另一个老师在玩。)
9、幼儿随完整的**自主表演。
老师:妈妈今天有事要做。她不能带你去草地。我叫小鸡妹妹带你去草地上。谁来做鸡姐姐?
玩的时候,小心老鹰又飞过来了。老鹰来了。孩子们必须想办法躲起来,这样老鹰就找不到你了。(孩子们自己听表演,老师用语言提示)
10以完整的表演,赶走老鹰。
老师:我的小鸡太聪明了,它们又躲过了老鹰。但我们不能一直躲着。我们必须学会如何逃离老鹰。当老鹰出现的时候,我们手牵着手跺脚驱赶老鹰。现在还早。我们玩一会儿再回去。
11以第一段结束活动**。
老师:小鸡,天很黑。和你妈妈回家吧。
(深圳市彩田幼儿园)
三、大班数学《种花》教案教案
【活动目标】
1.尝试根据大小和颜色以abaaba,aabaab和abbabb模式布置小花园。
2体验帮助喜羊羊种花的快乐。
【活动准备】
***背景,常规卡,操作卡,不同大小和颜色的花
【活动过程】
一、引起兴趣
1(**)这是什么地方?你们喜欢吗?
2、你们喜欢花园里的什么?
二、自主操作
1、看是谁来了?喜羊羊今天要在花园里种花。他种什么花?(***)
2喜羊羊把所有的花田都布置好了。看!(***)这片地方一共有几块花地?那么表示要种几朵花呢?
三。让我们看看喜羊羊是怎么种花的?(***)咦?怎么回事?原来,喜羊羊想给我们的孩子一个任务:请帮助他继续在花园的空地上种花。你们愿意接受挑战吗?
4、但是种花是有要求的,不是乱种。所以请大家看清要求,认真完成任务。最后把你的“小花园”放到我们的大花园上来。
5、幼儿尝试种花排序
三、经验分享
嗯,我们的大花园里有美丽的花。谁来介绍一下你是怎么种花的?
(请不同难度层次的幼儿示范,教师验证总结)
四、内化迁移
喜羊羊也给我们提出了更艰巨的任务,(出示任务卡)哇!有三种颜色和四朵花。多难啊!他让黄先生把这些任务放在角球游戏中。想玩的伙伴可以在参加区角活动时接受挑战!
(蒲公英幼儿园)
四、大班美术欣赏《星月夜》教案
【教学目标】
1.认识美术大师梵高及其作品《星月夜》
2感受**的内容、表情和色彩效果
三。愿意与同行合作,以撕贴画的形式表达对名画的感受
【教学准备】
1.电脑、投影设备
2.课件
三。彩色纸(智能狗18色手工纸)
4.浆糊
5.八开画纸每组一张,或四开画纸一张
6黑色纸板条宽约3-4cm,长度与图纸边长一致
【教学过程】
一.认识美术大师——梵高
老师向幼儿讲述梵高的故事
二.欣赏大师作品《星月夜》
1引导儿童欣赏**内容(天空、月亮、星星、房子、远山等)
2引导孩子感受动态画面(云和风的效果)
三。引导孩子感受**的色彩(夜间色彩效果,冷色调)
三.表达感受
1.师生共同分析《星月夜》画面的色彩主调
2.提供彩色纸,让孩子根据自己对**主要色彩的感觉选择彩色纸
3.幼儿撕贴所选的彩纸,黏贴到指定的纸上,师为幼儿的作品(合作完成)裱上画框
4.共同欣赏,小结
(上海市儿童艺术教育研究中心)
五、大班科学《不倒翁》教案
【活动目标】
1积极探索和发现不倒翁的秘密。
2愿意参加活动,大胆尝试,在集体面前表达探索的过程和结果。
【**要点】
如何在不倒翁的身体中放置对象。
【活动准备】
玩具不倒翁,各种圆底的材料,橡皮泥,“不倒翁”的歌曲录音,图式。
【活动过程】
一、两个现象
1.问题:今天有一位客人来这里演出。 让我们看看它是谁。
教师展示不倒翁的玩法。
2.提问:为什么它叫“不倒翁”呢?
幼儿通过观察自由讲述。
小结:原来它不会倒下。把它推下去,它会再站起来,直停下来。
三。问:为什么不倒翁不能倒下站起来?
通过观察,不倒翁的底部是圆形的。通过猜测和验证得出不倒翁的身体里是有物品的。结合图式讲解。
二、探索秘密
1孩子们探索、操作并努力成为一个成功的不倒翁。
2.分享交流。
(1)幼儿讲述自己的发现。
(2)幼儿介绍成功的经验,以及比较成功的不倒翁与没有成功的不倒翁之间的区别。
贴上图表,得出结论:石膏应固定,固定在滚筒底部。
3.幼儿再次操作。
幼儿操作、教师巡视观察、指导。
4.分享交流。
通过观察,发现不倒翁大小是不一样的,它们需要的橡皮泥也是不一样的。
结论是,不倒翁的大小决定了橡皮泥的数量。
教师借助网络图对不倒翁的特征进行总结:一个成功的不倒翁的底部是圆圆的、滑滑的,里面还要有物品,物品要固定在不倒翁的底部,物品的多少根据不倒翁的大小来选择。
三、延伸
收集各种材料,让孩子们回去自己作一个玻璃杯。
(苏州新区实验幼儿园)
六、大班儿歌《蛐蛐和蝈蝈》教案
【活动目标】
1听懂儿歌,模仿儿歌的发音和人物的语调,尽量用不同的动作表达儿歌的内容。
2在听、说、看、演、玩中体验京韵儿歌的独特魅力。
【活动准备】
***课件录制头饰道具
幼儿观摩课教案【篇5】
活动目标:
初步尝试用填词法学习歌曲,并在唱唱、玩玩中进行歌曲创编,体验创编的乐趣。
重点:
创编歌曲
难点:
将两个字的歌词填进三个字的里面。
活动过程:
一、复习:《大雨小雨》
1、蔬菜宝宝口渴了,我们一起去给它们浇水吧!先唱一遍。
2、有的蔬菜宝宝浇的水要多一点,有的蔬菜宝宝浇的水要少一点,我们用歌声表现出来,大雨的时候声音要大点,小雨的时候声音要小点。再唱一遍。
二、新授:《变小手》
1、我们不仅有唱歌的本领,小手的本领也很大,我们告诉客人老师小手有什么本领,我们一起来变小手。念儿歌。
2、我们的小手除了能变成小拳头,还能变成什么啊?请你们想想。边听音乐边个旁边的小朋友讨论。
3、我发现有好多小朋友已经想出来了,请你们一起来跟着音乐变变小手。边听音乐边做动作。
5、请个别小朋友来表演。并请其他小朋友来学学他。
6、你们变了这么多,杨老师也想来变变看,请你们听听看老师是怎么变的。老师范唱。
我们一起来试试,把你自己想变的.东西唱进歌曲中。
8、请幼儿边听音乐边尝试将自己编的儿歌唱进歌曲中。
9、好多小朋友都已经变出来了,谁想来表演?请个别小朋友来表演。
还有很多小朋友变的小手跟别人不一样,我们一起来变小手吧!
我们下次再来变小手。
三、游戏:听音找家
2、跟音乐做小鱼游的动作,当音乐停,小鱼停下来休息仔细听小鱼游到了哪个音宝宝家里。
幼儿观摩课教案【篇6】
活动目标:
1.体验成功的'快乐和帮助别人的愉悦。
2.乐意在集体面前表达自己的想法,做到认真倾听讲述。
3.学习讲述故事,丰富词汇“高兴”。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
2.相关课件、音乐、图片。
3.贴纸若干。
活动过程:
教师:有只小蚂蚁想告诉我们一件有趣的事,是什么事呢?
1.介绍作品名称。
2.逐幅讲述第一遍故事,提问:故事的名字?小蚂蚁在草地上散步看到了谁?指导幼儿学习蜻蜓飞。
3.讲述第二遍故事,提问:小蜻蜓(蒲公英姐姐)做的对吗,为什么?你喜欢谁,为什么?丰富幼儿词汇:高兴。
1.“你有什么好办法帮助小蚂蚁飞上天?鼓励幼儿想象。
2.在钢琴曲《童年》声中,师幼互动。
对幼儿进行情感教育,鼓励幼儿学好本领,飞到天空去遨游。在歌曲《我要飞》中结束活动。
把快乐分享给大家,把故事讲给爸爸妈妈、其他小伙伴听。
一只小蚂蚁在草地上散步。他看到小蜻蜓扇动着翅膀在空中飞来飞去,可神气了!小蚂蚁说:“小蜻蜓,你能带我飞上天吗?”小蜻蜓看了看小蚂蚁,没有说话。小蚂蚁仰着头,心里想:要是我也有翅膀,那该多好!
蒲公英看见了,对小蚂蚁说:“别着急,抓住我,我带你上天。”一阵风吹来,小蚂蚁牢牢地抓住蒲公英。慢慢地,小蚂蚁飞上了天。白云在它的四周飘荡,小鸟唧唧喳喳的叫着,好像在说:“欢迎你,小蚂蚁。”小蚂蚁高兴极了,他欢呼着:“我真高兴,我终于飞上天了!蒲公英姐姐,谢谢你帮助了我!”
活动反思:
当幼儿讲述时思维枯竭,快要没辙的时候,我能及时予以点拨,并适时、适度地提出问题。我感觉提问的技巧是展开幼儿想象力,引导幼儿观察,充分表达的关键,于是我注意抓住关键点去提问,为幼儿思维的进一步扩展搭建“支架”。思维的浪花被激起,语言表达能力也在潜移默化中得到提高。总之从活动效果看,本次活动幼儿注意力集中,语言讲述较流畅,层次分明而又衔接自然,创造性相象、创造性思维都得到了一定的提高。
幼儿观摩课教案【篇7】
分类教学是小班第二学期教学的重点,是一个比较复杂和抽象的数概念。对小班幼儿来讲,更是如此。而小班儿童的形象思维、直观动作思维比较突出,采用动手操作、探索的方式来理解这个概念相对容易。
>明确指出:儿童只有在自由活动的过程中,才能充分体验自身的存在与价值,更好地获得发展。
皮亚杰也认为,虽然幼儿期的思维是以具体形象为主的,但是他们在理解抽象的数学知识时却需要采用直觉行动性思维。
以上所有这些都向我们展示了学龄前教育工作者的观点,那就是让孩子们在自己的操作和探索活动中学习数字的概念。
因此,我设计了一种让孩子自由探索的教学方法。意在创设合理的操作环境及条件,并引起幼儿探索操作的欲望,通过幼儿自己对卡片的摆弄、操作、探索来学习理解“分类”这一数概念,再通过大家——起来分析理解这一概念,并通过最后的巩固操作活动加深对分类的认识、了解。相信通过活动,孩子们会对分类概念有更深的理解。
一、活动目标:
1通过自己的操作、探索等活动,幼儿园掌握了分类的概念和方法;
2、幼儿有初步的**的兴趣。
二、重点与难点:
重点:理解分类的含义及方法。
难点:区分物体的特征(颜色、形状、大小、数量)
三、材料及环境的创设:
1提供不同数量、尺寸和颜色的不同级别的图形卡;
2、提供不同层次的其他各类卡片(各种动物、水果等,具有大小、颜色、数量之分);
三。一个小熊的头饰和一个熊妈妈。”
四、操作流程:
创设情境——行动探索——研讨理解——巩固行动
—、创设情境,引起兴趣
1老师戴上熊头饰做熊,手里拿着大量的卡片,一边说着走进教室:唉,乱七八糟的卡片太多了。我该怎么办?
2、作思考状,并请幼儿一起思考
我们想出了各种办法,最后决定把它们分开。
3、怎么分呢?
这么多卡片,放在这乱糟糟不行,怎么分放,以后看上去整齐,用起来又方便寻找。(幼儿纷纷表示要帮助想办法分)
二、幼儿操作活动
“大家都要帮助我,太好了!”
1教师根据孩子的能力发放卡片,引导孩子先观察
看看,这些卡片上到底有什么?
2.观察卡后,孩子进行了操作。玩牌,试图通过自己的操作和探索,找到得分的方法。
*教师要随时注意观察和指导;
*鼓励个别胆小的孩子大胆尝试和操作;
陈涛、陶懿鑫、周婷、何佳林
*鼓励能力一般的孩子先找到一种方法,然后再找到另一种方法;
*鼓励能力强的幼儿进行两维思维,按两种特征分卡片;
宋依捷、乔艺、徐晨涛、吴艺倩、张潇霞
三、讨论理解(在幼儿基本找到分的方法后,组织幼儿进行讨论理解)
“太好了,我看到小朋友分的这么好,有的这样分,有的那样分,真开心!”
1、先把自己分的告诉给旁边的小朋友听;
幼儿轻声与人交谈、讲述,师巡回倾听
2、太好了,这么多分法,几个幼儿告诉给大家听
个别幼儿讲述,大家一起听,并适当进行讨论、理解。
杨:我把红色的放在这里,黄色的放在那里,绿色的放在那里
师与幼儿一起讨论:她是按什么分的?
师总结:把颜色相同的分在一起是按颜色分的……
幼:我把卡片上是5个的放在一起,4个的放在一起,3个的……
师与幼儿一起讨论:她是按什么分的?
师总结:把数量相同的分在一起,数数有几个,一样多的放在一起按数量分的……
幼:我把红a分在一起,绿的o分在一起,黄的口分在一起。
师与幼儿一起讨论是按什么分的?
老师总结:根据颜色和形状,将相同的部分分开。按两种特征分的,师与幼儿一起拍手鼓励。
3、师与幼儿一起总结
分的时候,把相同的分在——起,可按不同的特征来分,如大小、颜色、形状、数量等,把相同特征的分在一起,并告知幼儿,这样分的活动叫分类活动。
幼儿观摩课教案【篇8】
幼儿园语言教案-《蚂蚁飞上天啦》 活动目标: 1、 学习合理地创编情节并运用一些形容词来连贯连续地讲述故事。 2、 能用绘画的形式来表现创编的`情节。 3、 乐意在集体面前表达自己的设想,认真倾听同伴的讲述。 活动准备: 1、 图一幅,钢琴曲 2、 幼儿人手一份操作材料 活动过程: 1、 出示图,引起幼儿参与兴趣 “蚂蚁抬头在看什么?”“它心里在想什么?” 2、 合理创编故事情节 “蚂蚁怎样才能飞上天呢?请小朋友想一些好办法!” 3、 幼儿绘画 “我们一起把这些办法画下来吧!” 鼓励幼儿把想的这些办法用画笔画下来 4、 讲述故事 拿着自己的作品讲述故事,提醒幼儿运用一些形容词 幼儿园语言教案-《蚂蚁飞上天啦》评价: 这篇幼儿园语言教案将艺术和语言有机地融合在一起,一改过去教师准备图片幼儿看图讲述的模式,幼儿园语言教案-《蚂蚁飞上天啦》在设计时先让幼儿展开合理的想象,然后让幼儿自己画图,最后讲述自己画的图。在整个设计过程中始终想着让幼儿个个积极参与,围绕“蚂蚁如何才能到天上去玩”进行大胆设想,从中也可以看到幼儿的思维不受约束,而设想的方法也远远超过了大人,会收到很好的活动效果。
幼儿观摩课教案【篇9】
幼儿观摩课教案
作为幼儿教育的执教者,观摩课已经成为我们日常教学中必须要关注的一个环节。幼儿观摩课教案的设计对于幼儿教育的提升和发展起到关键作用。本文将针对幼儿观摩课教案进行详细的探讨和具体的介绍。
一、教学目标
首先,构建好教学目标是设计幼儿观摩课教案的第一步。幼儿观摩课教案的教学目标应该根据教师的授课目标来制定,并尽量保证教学目标的针对性和实际可行性。教学目标的考虑包括知识目标、技能目标和情感目标等方面,教师需要针对幼儿的认知能力、行为表现和情感体验等方面的不同需求,进行相应的调整。
二、教学内容
教学内容是幼儿观摩课教案的核心。教师需要结合当下教育的形势和幼儿的实际情况,选好合适的课程材料,在课程内容的选择上,教师需要兼顾内容的质量和幼儿的实际接受能力,从而更好地激发幼儿的学习兴趣,提高其学习积极性。
三、教学进程
不同于一般的教学,观摩课的教学进程更加依赖教师的沟通和互动。教师需要根据幼儿的实际接受情况和掌握情况,调节课堂的教学节奏和教学强度。并且,教师需要留出一定的时间进行互动和讨论,让幼儿思考和分析课堂内容,并且根据幼儿的表现情况进行适当的反馈,以促进幼儿的深度学习。
四、教学评价
针对幼儿观摩课教学评价需要根据教学目标来制定。教师可以根据课堂设施,教学内容和教学方法等方面的表现,对整堂观摩课进行评估。特别的,在幼儿观摩课教学评价时,应该注重观察幼儿的态度、行为和言语等多方面的表现,以更好地了解幼儿的学习情况,从而及时调整教学方法和策略。
五、教学反思
最后,教师需要根据教学评价和课堂实际运行情况,进行教学反思。教师应该及时地找出教学中存在的问题,并且提供一个改进方案作为对问题的解决。同时,教师需要及时地评估幼儿的学习成果,并根据不同幼儿的表现,采取不同的教学方法和策略,从而更好地促进幼儿的学习。
总之,幼儿观摩课教案的设计需要考虑多方面的因素,包括教学目标,教学内容,教学进程,教学评价和教学反思等多方面的因素。只有通过科学合理的设计和严格的执行,才可以真正促进幼儿的全面发展和教育成果。
幼儿观摩课教案【篇10】
教案集二、中班**《老鹰和小鸡》教案
【设计思路】
“老鹰捉小鸡”的游戏,是从古代民间流传至今的经典游戏。孩子们非常喜欢这个游戏。它所包涵的是对游戏的继承和创新。于是,我尝试将“老鹰捉小鸡”的游戏创新为“老鹰和小鸡”,不再是一味的躲避老鹰,而是想办法勇敢的赶跑老鹰。
在**的选材上,我截选了《鳟鱼》**与《马刀舞曲》**。在轻松、活泼的《鳟鱼》**中表现小鸡们自由自在的玩耍;在紧张、急促的《马刀舞曲》中表现老鹰飞来的害怕,同时勇敢的团结在一起赶跑老鹰。
本活动将重点放在创编上面,鼓励幼儿大胆创编,扩展幼儿的想象和创造力。活动的难点在于将动作与**搭配起来,帮助孩子更好地用动作诠释**,在活动中感受情节表演的乐趣。
【活动目标】
1.充分体验情节表现的乐趣,并能够根据情节创建各种鸡动作。
2、能够随**注意力集中、合拍的进行表演,动作与**相匹配。
【活动准备】
1、**碟片
2、老鹰头饰
【活动过程】
1、做律动《母鸡孵小鸡》进活动室。
老师:母鸡妈妈要孵小鸡了。我们去看看吧。
2、听赏**。
老师:母鸡妈妈今天带了一块**。它讲述了什么样的故事?
(孩子在听**的同时,老师做简单的动作来配合**。)
3、配乐讲故事。
老师:你的故事很好。今天,我妈妈还想给大家讲一个关于鹰和鸡的故事。
(故事内容:清晨,母鸡妈妈和小鸡们在草地上自由自在的玩耍,小鸡们非常的开心,伸伸脖子、扇扇翅膀飞一飞,和同伴们相互打闹玩耍,和妈妈一起快乐的做游戏。小鸡在草地上捉昆虫,捉到一只大的。很好吃。
又捉到了一条大虫子,真好吃。突然,一只鹰从天而降。它露出锋利的嘴和锋利的爪子。小鸡吓得到处躲,躲在一颗大树下,偷偷地伸出头来看看,看看,看看。
老鹰还在空中盘旋,但没有找到小鸡,失望地飞走了。小鸡发现老鹰飞走了,很高兴,小鸡和母鸡继续在草地上自由玩耍。)
4享受第一段**和创造各种各样的鸡的动作。
师:母鸡妈妈带着小鸡们去散步,小鸡们非常开心的在草地上捉虫子,我们再仔细听听**里的小鸡宝宝是怎样在草地上捉虫子的?
师:小鸡捉虫子的动作怎么做?妈妈发现有些鸡很会捉昆虫。让我们学习。
师:我们去草地上玩,除了捉虫子,还要扇扇翅膀飞一飞,扇扇翅膀飞一飞怎么做?
师:我的小鸡宝宝们真棒。小鸡宝宝看妈妈怎么抓昆虫?(教师示范)跟妈妈一起来捉一捉吧。
5、随第一段**表演。
让我们带着* *的鸡去草地。
6享受第二段**并创造驱赶鹰的动作。
师:**里的鸡宝宝在草地上玩耍的时候又发生了什么事呢?我们听听。
师:老鹰来了,你们害怕吗?那我们应该怎么办?(躲起来)做一个躲到大树后面的动作。我们不能一直躲着。我们一定要看着老鹰飞走吗?怎样偷偷的看?
老师:鸡宝宝,看看他们的妈妈是怎么躲起来偷偷看的,和妈妈一起看看。
老师:小鸡宝宝,在草地上玩耍时,如果老鹰来时感到害怕,您可以手拉手躲起来,也不会害怕。
7、随第二段**表演。
8、随完整的**表演。
老师:我的小鸡很聪明,老鹰没找到我们。我们继续去大草地上玩吧。但是还是要注意老鹰哦。(鹰出现了,另一个老师在玩。)
9、幼儿随完整的**自主表演。
老师:妈妈今天有事要做。她不能带你去草地。我叫小鸡妹妹带你去草地上。谁来做鸡姐姐?
玩的时候,小心老鹰又飞过来了。老鹰来了。孩子们必须想办法躲起来,这样老鹰就找不到你了。(孩子们自己听表演,老师用语言提示)
10以完整的表演,赶走老鹰。
老师:我的小鸡太聪明了,它们又躲过了老鹰。但我们不能一直躲着。我们必须学会如何逃离老鹰。当老鹰出现的时候,我们手牵着手跺脚驱赶老鹰。现在还早。我们玩一会儿再回去。
11以第一段结束活动**。
老师:小鸡,天很黑。和你妈妈回家吧。
(深圳市彩田幼儿园)
三、大班数学《种花》教案教案
【活动目标】
1.尝试根据大小和颜色以abaaba,aabaab和abbabb模式布置小花园。
2体验帮助喜羊羊种花的快乐。
【活动准备】
***背景,常规卡,操作卡,不同大小和颜色的花
【活动过程】
一、引起兴趣
1(**)这是什么地方?你们喜欢吗?
2、你们喜欢花园里的什么?
二、自主操作
1、看是谁来了?喜羊羊今天要在花园里种花。他种什么花?(***)
2喜羊羊把所有的花田都布置好了。看!(***)这片地方一共有几块花地?那么表示要种几朵花呢?
三。让我们看看喜羊羊是怎么种花的?(***)咦?怎么回事?原来,喜羊羊想给我们的孩子一个任务:请帮助他继续在花园的空地上种花。你们愿意接受挑战吗?
4但种花是有要求的,不是随便栽种的。所以请大家看清要求,认真完成任务。最后把你的“小花园”放到我们的大花园上来。
5、幼儿尝试种花排序
三、经验分享
嗯,我们的大花园里有美丽的花。谁来介绍一下你是怎么种花的?
(请不同难度层次的幼儿示范,教师验证总结)
四、内化迁移
喜羊羊也给我们提出了更艰巨的任务,(出示任务卡)哇!有三种颜色和四朵花。多难啊!他让黄先生把这些任务放在角球游戏中。想玩的伙伴可以在参加区角活动时接受挑战!
(蒲公英幼儿园)
四、大班美术欣赏《星月夜》教案
【教学目标】
1.认识美术大师梵高及其作品《星月夜》
2感受**的内容、表情和色彩效果
三。愿意与同行合作,以撕贴画的形式表达对名画的感受
【教学准备】
1.电脑、投影设备
2.课件
三。彩色纸(智能狗18色手工纸)
4.浆糊
5.八开画纸每组一张,或四开画纸一张
6黑色纸板条宽约3-4cm,长度与图纸边长一致
【教学过程】
一.认识美术大师——梵高
老师向幼儿讲述梵高的故事
二.欣赏大师作品《星月夜》
1引导儿童欣赏**内容(天空、月亮、星星、房子、远山等)
2引导孩子感受动态画面(云和风的效果)
三。引导孩子感受**的色彩(夜间色彩效果,冷色调)
三.表达感受
1.师生共同分析《星月夜》画面的色彩主调
2.提供彩色纸,让孩子根据自己对**主要色彩的感觉选择彩色纸
3.幼儿撕贴所选的彩纸,黏贴到指定的纸上,师为幼儿的作品(合作完成)裱上画框
4.共同欣赏,小结
(上海市儿童艺术教育研究中心)
五、大班科学《不倒翁》教案
【活动目标】
1积极探索和发现不倒翁的秘密。
2愿意参加活动,大胆尝试,在集体面前表达探索的过程和结果。
【**要点】
如何在不倒翁的身体中放置对象。
【活动准备】
玩具不倒翁,各种圆底的材料,橡皮泥,“不倒翁”的歌曲录音,图式。
【活动过程】
一、两个现象
1.问题:今天,一位客人来这里演出。 让我们看看它是谁。
教师展示不倒翁的玩法。
2.提问:为什么它叫“不倒翁”呢?
幼儿通过观察自由讲述。
小结:原来它不会倒下。把它推下去,它会再站起来,直停下来。
三。问:为什么不倒翁不能倒下站起来?
通过观察,不倒翁的底部是圆形的;通过猜测和验证得出不倒翁的身体里是有物品的。结合图式讲解。
二、探索秘密
1孩子们探索、操作并努力成为一个成功的不倒翁。
2.分享交流。
(1)幼儿讲述自己的发现。
(2)幼儿介绍成功的经验,以及比较成功的不倒翁与没有成功的不倒翁之间的区别。
贴上图表,得出结论:石膏应固定,固定在滚筒底部。
3.幼儿再次操作。
幼儿操作、教师巡视观察、指导。
4.分享交流。
通过观察,发现不倒翁大小是不一样的,它们需要的橡皮泥也是不一样的。
结论是,不倒翁的大小决定了橡皮泥的数量。
教师借助网络图对不倒翁的特征进行总结:一个成功的不倒翁的底部是圆圆的、滑滑的,里面还要有物品,物品要固定在不倒翁的底部,物品的多少根据不倒翁的大小来选择。
三、延伸
收集各种材料,让孩子们回去自己作一个玻璃杯。
(苏州新区实验幼儿园)
六、大班儿歌《蛐蛐和蝈蝈》教案
【活动目标】
1听懂儿歌,模仿儿歌的发音和人物的语调,尽量用不同的动作表达儿歌的内容。
2在听、说、看、演、玩中体验京韵儿歌的独特魅力。
【活动准备】
***课件录制头饰道具
【活动过程】
1、 导入活动来理解童谣中角色的名字。
1.听蝈蝈和蛐蛐叫声,引起幼儿的关注。
2. 看国画风格的**,认识蝈蝈和蛐蛐小哥俩儿。
二、在看看、找找、说说中学习儿歌前半部分,发现并体验儿歌的独特韵味。
1.教师用节奏鼓演奏儿童歌曲的前半部分,以唤起儿童的学习欲望。
2一起寻找儿歌的特点,模仿儿歌中有趣的声音和动作。
研究发现,r字音词可以模仿和体验北方人的言语特点。
② 发现角色发音不同,尝试发出有粗细轻重区别的音色。
③ 研究发现,这些动作夸张有趣,并表现出相应人物的典型动作。
三。用儿童的声音、动作和不同的音色表演儿童歌曲的第一段,在说和做中感受京韵儿歌的趣味性。
3、 在听、玩、演、学后半段儿歌中,大胆表达兄弟们吹牛的语言和动作,体验儿歌的幽默风格。
1用自己的理解和表达来解释吹牛的意义,为后半段的儿歌铺路。
2听录音,感受儿歌的句子结构。
三。看图帮助理解对话得意义,借助动作提示儿歌的内容,表现出互相吹嘘的骄傲与傲慢。
4在不同的角色中练习对话,熟悉儿歌在呼应表演过程中的内容和动作。
4、 语言、声音、节奏、动作、头饰配合完整的儿歌表演,体验和大胆演绎京韵儿歌。
幼儿观摩课教案【篇11】
一、活动目标
1、初步了解黎族舞蹈的动作特点,学习踩泥巴、捏泥球、抛泥球等舞蹈基本动作。
2、创造性地运用肢体动作感知音乐。
3、感受乐曲的欢快情绪,体验共同表演舞蹈的乐趣。
4、根据歌词内容做相应的动作。
5、经过舞蹈活动促进全身运动。
二、活动准备
1、黎族舞蹈DVD光碟、舞蹈《泥球乐》音乐、影碟机。
2、泥球、黎族饰品若干。
三、指导要点
1、引导幼儿感受乐曲的欢快情绪,初步了解黎族舞蹈的动作特点。
2、鼓励幼儿大胆地用肢体动作表现音乐,体验共同表演的乐趣。
四、活动过程
1、暖身活动。
老师带领幼儿听音乐做暖身活动。
2、欣赏黎族舞蹈,初步了解《抛泥球》的起源。
(1)、观看舞蹈光碟,交流体会。
(2)、介绍黎族舞蹈《抛泥球》。
3、熟悉乐曲旋律,创造性地运用肢体动作感知音乐。
4、学习舞蹈基本动作。
(1)、踩泥巴。
教师示范踩泥巴动作,幼儿进行动作练习。
(2)、捏泥球。
突出黎族舞蹈动作“三道弯”的特点,提升幼儿创编的动作进行动作练习。
(3)、比泥球。
幼儿摆出各种造型互相欣赏。
(4)、抛泥球。
幼儿进行突出手部动作的伸展练习。
(5)、跟着音乐进行完整地动作练习。
◆第一遍音乐:幼儿跟着老师进行徒手练习。
◆第二遍音乐:幼儿手拿道具“泥球”跟着音乐进行完整地动作练习。
5、表演舞蹈《泥球乐》。
(1)幼儿戴各种黎族首饰进行表演。
(2)邀请观摩现场的老师一起跳舞。(活动自然结束)
五、评价要素
1、能否感受乐曲的欢快情绪,并能大胆地用肢体动作表现、匹配音乐。
2、能否独立、连贯地随着音乐跳舞,体验共同表演的快乐。
六、活动建议
1、节假日或双休日请家长带幼儿到户外活动,丰富幼儿有关踩沙、踩泥巴、玩泥的经验。
2、家长和幼儿一起收集有关黎族的民俗、文化信息,对黎族的民俗、文化有初步的了解。
大班舞蹈活动:《泥球乐》说课稿
一、说教材
《泥球乐》是根据黎族舞蹈《抛泥球》改编的舞蹈,它所反应的是黎族人民在劳动休息时自娱自乐的场景。乐曲旋律欢快、优美,结构简单(全曲为ABC尾声的结构)。A段音乐欢快、平稳,有4个8拍重复出现;B段音乐活泼、流畅;C段鼓声呐喊声突显民族特色;尾声热烈、高昂,音乐逐渐加快,将幼儿的表演激情推向高潮。全曲音乐旋律变化明显,适宜大班幼儿进行表演。运用视听结合及迁移生活经验的方法,帮助幼儿初步了解黎族音乐及舞蹈动作(“三道弯”)的独特性,萌发对民族民间音乐文化的喜爱之情。感悟“劳动使生活变得快乐”这种乐观向上的人生观,体验活动所带来的成功感与愉悦。
二、说目标及重难点
《纲要》中指出,艺术是实施美育的主要途径,应充分发挥艺术的情感教育功能,促进幼儿健全人格的形成。幼儿艺术活动以幼儿为本,强调主动性,强调艺术教育对幼儿自身的影响作用,及对幼儿发展的促进作用。
大班幼儿不但能较敏锐用动作反应音乐速度和力度的变化,而且还能对音乐的结构做出较细致的反应。在良好的教育影响下,合作协调的意识逐渐增强,能够主动追求与同伴一起表演的快乐。因此,特制定本活动的目标为:
1、初步了解黎族舞蹈的动作特点,学习踩泥巴、捏泥球、抛泥球等舞蹈基本动作。
2、创造性地运用肢体动作感知音乐。
3、感受乐曲的欢快情绪,体验共同表演舞蹈的乐趣。
幼儿动作的协调性、灵活性是在活动中逐步发展的,在本活动中,“踩、捏、抛”从脚部到手部、躯干,身体各部位的动作要求不同,身体各部位的协调、联合动作对大班幼儿来说有一定难度,因此,把“学习踩泥巴、捏泥球、抛泥球等舞蹈基本动作。”定为本活动的重点;随着音乐独立、连贯地表演设为难点。
三、说教法、学法
“学会学习、学会交往、学会生活”是21世纪对人才培养的素质要求,正如叶圣陶先生所说的“凡是教学目的在于达到不需要教”,因此,在本活动中,我们遵循《纲要》精神,从情感入手,通过艺术活动激发情趣,发展感受美、表现美的能力,体验成功的喜悦。具体的教法、学法是:
1、教法。
(1)直观感受法:通过欣赏舞蹈视频感受黎族舞蹈、音乐、服饰、道具的特点,直观形象地帮助幼儿理解、感受音乐情绪,获得粗浅的民族文化的审美感知。
(2)启发讨论法:通过观察、讨论及迁移生活经验的方法,丰富幼儿的肢体动作,为舞蹈学习做好铺垫。
(3)趣味游戏法:创设游戏情境,让幼儿在游戏中体验音乐,在探索中发现音乐的奥秘,通过动作与音乐匹配,将感知后的知识升华,巩固已有知识。
(4)示范法:教师分析讲解动作要领、动作表现的形象、内容、情绪及动作组合结构,便于幼儿进行模仿学习。
2、学法。
(1)观察法:通过欣赏舞蹈视频对黎族舞蹈、音乐、服饰、道具等有初步印象,为进一步理解、感知音乐及进行动作学习做好铺垫。
(2)肢体感应法:随着音乐的变化变换动作,熟悉音乐旋律,感知音乐的情绪、结构、节拍等,激发感受美、表现美的情趣。
(3)情境游戏法:结合玩泥经验自由创编动作,体验自由表达、表现和创造的快乐。
(4)模仿学习法:模仿老师学习基本的舞蹈动作,发展动作的协调性、灵活性,为与同伴进行共同表演的做好准备。
四、说活动准备
活动准备是顺利开展活动并取得教学效果的前提和保证。在本活动中主要有三方面的准备。
1、经验准备:丰富幼儿有关踩沙、踩泥巴、玩泥的经验。
2、物质准备:黎族音乐、舞蹈光碟、自制道具(泥球、银首饰)。
3、知识准备:通过各种途径收集有关黎族的民俗、文化信息,对黎族的民俗、文化有初步的了解。
五、说活动程序
1、暖身活动。
在导入的环节中接触音乐片段,复习后踢步和在圆圈上双腿蹦跳移动的步伐,激发幼儿进一步探究的兴趣,为下一个活动做好铺垫。
2、视频欣赏黎族舞蹈《抛泥球》。
运用视听结合的方法,直观感受黎族舞蹈的动作特点及乐曲的欢快情绪,了解黎族舞蹈《抛泥球》的起源,感受“劳动使生活变得快乐”的精神境界。
3、创造性地运用肢体动作感知音乐。
幼儿对音乐的理解和感知通常是伴随动作进行的,在这个环节中幼儿不仅可以熟悉乐曲旋律,发展听辨能力,而且还能够迁移已有经验,自由探索,大胆表现,创编肢体动作感应曲式。
4、学习基本的舞蹈动作。
这是突破重点的环节。游戏是幼儿最喜爱的形式之一,运用游戏、儿歌的方法帮助幼儿掌握基本动作,使学习活动变得有趣;在游戏情境中学习,通过动作与音乐匹配,将感知后的知识升华,巩固已有知识。变被动学习为主动学习,提高学习效率。
5、表演舞蹈《泥球乐》。
这是突破难点的环节。独立、连贯地表演舞蹈,身体各部位的协调、联合动作,对大班幼儿来说有一定难度,这是为幼儿大胆表现而搭建的平台,带上漂亮的银首饰,进一步激发幼儿的表演热情,在欢快的乐曲声和清脆的银铃声中,幼儿与同伴共同表演获得成功体验和满足感。与现场观摩教师的互动,提升幼儿的交往能力。
评委点评:
优点:
1、在游戏中学习与创编动作,在游戏中感受音乐,激发幼儿的表演欲望。
2、以本土黎族舞蹈作为课程题材,体现了浓郁的地方特色,幼儿学得积极主动。
3、教学过程主次清楚。
4、教师肢体语言丰富。
不足与建议:
1、如何将捏、团等动作提升到美的感受中来(因为是舞蹈活动),教师的语言要求与评价很关键,应及时有效。
2、看录象之前是否先对幼儿设疑,让幼儿带着目的去看?
3、城市孩子对泥球的理解有些抽象,建议舞蹈学习之前做相关经验的准备。
4、舞蹈动作的提升方面做得不够。创编舞蹈动作应建立在熟悉音乐的基础上进行。