挂在墙上的童年作文【篇1】
一入春，广场上空最多的便是风筝。一提到风筝许多人会想到童年。而我提到风筝却是被它牵扯出的一缕缕的怀念与忧愁。
童年的我喜欢风筝，喜欢像风筝一样的自由的在天空中飞翔。所以我一有时间就爱到我家附近的广场上去放风筝。每到春天，广场上空就可见许多风筝，许多人也像我一样喜欢风筝喜欢像风筝一样自由的飞翔。那段是我对童年记忆最深的时刻。
到了上小学六年级以后我就很少再去放风筝了。那时父母总说学习是最重要的，你就快小学毕业了，你应以学习为重。我就很少去放风筝了。我很怀念那段时光，那是我最快乐的时光。
到了中学以后我就再也没有去放过风筝，因为学习比较紧。有一天我偷跑去放风筝回家时父亲很生气。他要把我最心爱的风筝给折断。母亲连忙劝父亲，父亲把风筝挂到了墙上，我就在也没偷跑出去放风筝。我更加努力的学习了。
现在风筝依旧挂在墙上，我从那之后就再也没碰过它。
我的童年到底哪去了，我想我的童年大多数应是挂在墙上了吧。我很怀念我的童年。希望千千万万的小弟弟小妹妹不要像我一样再把童年挂在墙上了......
挂在墙上的童年作文【篇2】
①刚交新春，寒气未尽，风筝却迫不及待地飞上了晴空。原野上不时地扬起孩子们的笑声。风筝，令人不无眷顾地记起那早已逝去的童年，可现在，我心中被它牵出的却是缕缕失落和愧悔。
②孩子刚进入初中二年级，教师家访便告诫我：这是孩子成绩转变的关键年级，关系到将来升学，家长必须如何如何。我和妻当然坚决照办，可学期完结，成效甚微。我很生气，也十分着急，立即对孩子约法三章：寒假不准玩；晚上不准看电视；下学期每科必须上 85分。在我的责令下，孩子噙着泪水订出了学习计划。
③除夕，我和妻忙着准备过年，无暇过问孩子的功课。不知什么时候，他乘我们不备悄悄溜出户外，去寻找属于自己的世界了。
④一忽儿，他从外面蹦蹦跳跳地回家来，手里高高擎着一只色彩鲜艳的风筝“爸爸，妈妈，你们看哪，多漂亮的蝴蝶！”孩子一脸得意忘形的神态。一见到他，我气往上冲，抢步上前，一把夺过风筝，就要撕个粉碎。孩子从未见我发这么大的火，半是惊吓，半是疼惜自己的风筝，“哇”地一声嚎啕大哭起来。妻心软了，赶忙夺下风筝，连连哄拍孩子道：“别哭！别哭！妈替你把风筝挂在墙上，以后再放吧。孩子也一边拭泪一边走进卧室拿起书本。以后，他竟没有再看风筝一眼，也没提起放风筝的事。我很欣赏孩子的自制力。妻也向我夸孩子有志气。
⑤从此，我对孩子的学习盯得更紧了。一天，照惯例检查孩子作业，看到整整齐齐的书写，老师划上的道道红勾，我喜不自胜，连忙递给妻看。我俩对视一眼，会心地笑了，感到无限欣慰。看完数理化作业，再拿起作文本。突然一则标题引起我的注意——咦?《挂在墙上的童年》!童年能挂上墙么?不通！题目就不通，拿腔捏调的！怎么，还给了九十分？”
⑥妻见我大惊小怪，忙放下手里的针线凑过来一起看。随着视线的扫描，看着看着，我的心渐渐抽紧。倏地，一滴热乎乎的东西滴落在我的手上；妻哭了，从她的泪眼里，我分明觉察到几丝怨艾和谴责。
⑦孩子在作文中记述了买风筝的那段往事。他并没有责怪自己的父亲，相反，还很能理解作父母的一片善心；负担过重，这是现实；竞争激烈，更是现实！因此，他说：“户外的春天不是我的，天上的风筝没有我的，我只能将自己的童年永远挂在墙上！”然而，在作文的结尾处，他仍旧忍不住发出了成年人式的叹惜：“唉，别了，我的童年！但愿年纪更小的千千万万弟弟妹妹们，不再将童年挂在墙上。”
⑧此时我不由眼前叠印出孩子苍白瘦削的面容、失神困倦的眼睛。他的早熟分明留下了被摧折的印痕！在此之前，我怎么一点也未察觉呢甲无限愧悔，百感交集，我也禁不住热泪盈眶。……我想起自己的童年，因家境贫寒想买风筝而不可得，眼下，孩子买到了风筝却又不能放！这是怎样的错位和失调！
⑨更使我不安的是，这之后，无论我暗示或直接动员孩子都不愿放风筝。他的兴趣似乎完全变了，变为全身心倾注在对前途的拼搏和追求上。他成熟了？还是成熟得太早了?
⑩“难道剥夺了孩子童年的只是我这作父亲的吗?”在深深愧悔中，我试图从情感的网罗解脱出来，但愈是挣扎，愈感惶惑。我想，像我一样陷入惶惑中的父亲们，能以这样的理由安然自释么？
⑾唉！孩子的童年被我挂在了墙上而我的中年又被挂到了什么地方呢？一种不可名状的失落感涌上心头。我抬起头来．无限惆怅地望着蓝天上的风筝……
1．怎样理解题目“挂在墙上的.童年”?
2·第①段在全文中的作用是 ：
3．第③段“去寻找属于自己的世界了”指的是什么?
4．第④段中“我想，像我一样陷入惶惑中的父亲们，能以这样的理由安然自释么?”“这样”指代的内容是 (不超过20字)
5．是什么使我对自己的行为感到愧悔?
6．孩子作文中写道“别了，我的童年”让我们不由想起鲁迅的《 》，那是作者对自己无忧无虑生活的无限留恋与不舍。
7．文中所说的“这是怎样的错位和失调啊”，这“错位与失调”该怎样理解?(用文中原句回答)
8．读完本文，你对如此教育体制产生怎样的反思?
八、挂在墙上的童年 答案1．风筝象征享年，本来应在空中飞翔的风筝挂在了墙上，代表着本来自由欢快的童年被人为的束缚，压抑了。 2．总领全文3．买风筝打算去放。 4．以“为孩子好”为理由剥夺他们自由欢快的童年。 5．孩子的作文。 6．《从百草园到三味书屋》7．我想自己的童年，因家境贫寒想买风筝而不可得，眼下，孩子买到了风筝却又不能放！ 8．略
挂在墙上的童年作文【篇3】
“明天又要去上学了，赶快收拾完睡觉。”我心想着。把杂乱地堆在箱子上的书整理好后，我走到门旁，看看有没有遗漏的书本。这时，目光扫到了床边墙角的一幅“画”。我感到疑惑，走近一看，原来是一个个窟窿，它们有的大，有的小，形状各异，组成了一幅童年幻想图。我笑了，记忆深处那一幕幕模糊的场景又清晰起来。
那时，我四岁。我们家离幼儿园很近，几百步就到了。记得我第一次走进教室，里面是一群像我一样天真活泼的孩子。我和他们很快就玩了起来。我们一会儿像小老鼠一样钻到桌子底下，一会儿像小马儿一样绕着教室乱跑，一会儿像小鸟一样欢呼雀跃。就在我们正玩得高兴的时候，一个温柔的声音透过我们的欢呼声传过来：“孩子们，坐好了，我们开始上课！”大家你看看我，我看看你，都回到了自己的座位上。
我转身一瞧，门口站着一位年轻的女老师，她脚踩粉色的高跟鞋，手里拿着一本书，微微翘起的嘴角像一个弯弯的月亮，让人感觉甜甜的。那双粉色的高跟鞋踏进了教室，她深吸了一口气说：“今天是你们第一次来幼儿园上课，我先介绍一下自己。我姓赵，同学们可以叫我赵老师，以后有什么问题都可以找我，我一定想办法帮你们解决。我们今天的目标是认识一些简单的汉字，我会在后面贴上一个‘比分栏’，检查你们认字过不过关，只要通过，就可以得到一颗小星星！然后就可以贴在‘比分栏’上面，看谁得到的星星最多！”
随后，她给我们每人发了几张有各种颜色、各种图案的卡片，卡片一面是词语，一面是那个词语对应的画面。
“来，大家跟我念。树木”
“树木”
“天空”
“天空”
“海洋”
“海洋”
……
看着那些汉字，我的脑海里浮现出一幅风景画：广阔无垠的`天际，覆盖着火红的晚霞。天空下是一片郁郁葱葱的树林，树林旁边的海滩上，一只只螃蟹像是在举行典礼仪式一样走向海中，一个个奇形怪状的海螺在细沙上静静地躺着，海浪在余晖中拍打着海岸，海风吹来，熏得人醉意横生……可是，为什么会有这样的景象出现呢？
这个问题一直缠绕着我。一下课，我就跑到讲台前把那树林、那天空、那海滩悄悄地告诉赵老师，并不解地问：“为什么树木那样绿？为什么晚霞那样多姿多彩？为什么海洋那么蓝？为什么……”
赵老师想了想，悄悄地告诉我：“嘘！这是老师告诉你的秘密！这个世界是很奇妙的。那些美妙的事物都是属于地球，地球就是我们居住的这个星球。其实不只树木是绿色的，小草、仙人掌也是绿色的；也不只大海是蓝色的，有些人的眼睛也是蓝色的；至于天空，那是地球的大气层和一些星星组成的。天空上除了晚霞，还有鸟儿和飞机呢！宇宙很大很大，比树木、海洋，都大得多。那里有许多星球，或许在另一个星球上，也有树木、海洋、天空，天空上也有许多飞机、鸟儿、晚霞……”
晚上睡觉时，我回想着老师说的话，真想把那些美丽的东西都记录下来。于是，我便在墙上用手指甲刻出了那幅充满幻想的“写意画”。
现在，我当然不记得墙上哪个窟窿是天空，哪个窟窿是树木了。我再一次仔细地品味、端详着墙上的那幅画面，微笑着、猜测着。那个最大的窟窿或许是地球，抑或是一双蓝色的眼睛；那个长条状的窟窿或许是飞鸟，抑或是一架飞机；那一个个细小的窟窿，或许是星星，抑或是一个个散布在海滩上的海螺；那些奇形怪状的窟窿，或许是耀武扬威的螃蟹，抑或是一个个立在沙漠中的仙人掌……
“幸好，我把自己的童年刻在了墙上，不然，恐怕那模糊不清的记忆就再也找不到了。”我心里想着，渐渐地、渐渐地带着童年的梦睡着了。梦中，那刻在墙上的童年仿佛动了起来，还有那位穿着粉色高跟鞋的年轻老师，正向我叙述着那段美好的旧日时光……
挂在墙上的童年作文【篇4】
有人说，童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；也有人说，童年是一首歌，歌里有我们的幸福与欢乐；我却觉得，童年是一个七色花篮，里面装着我童年所有的美好往事，正是这些往事印证着我的童年。
在我四五岁时，我的妈妈酷爱摄影，她每天都会带着我去很多地方拍照，拍完后，他会去摄影馆把照片洗出来，再挂到墙上。
那些照片，无论是拍摄角度，还是镜头明度，都凝聚着妈妈无限的心血。
在儿时的记忆中，妈妈的照片就是一个美妙绝伦的世界，每当夜幕降临时，我都会望着墙上的美景，深深地沉醉其中。
有一天，妈妈又拍了一些风景照片，我看着十分好看，就想让它们也进入墙上的成员组。于是，心急地要求妈妈把那些照片赶快洗出来，可妈妈却说：“今天太晚了，摄影馆都关门了，明天再说吧！”
我听了这话，十二分的不乐意，心想：不就是洗个照片吗？有什么难的。这时有一个念头从我脑海里闪现出来——那就是洗相机。
在妈妈不知道的情况下，我把妈妈的相机放在水里，洗啊洗，没有洗出个头绪来。于是又往上面擦了些香皂，好让相片快点出来。可照片左洗右洗，怎么都不出现，我有点着急，又学着妈妈刷东西的样子，拿着刷子开始刷相机。
不知什么时候，妈妈站在了我身后，望着泡在水里的相机和浑身是水的我，她脸上写满了惊讶，问我：““为什么要把相机泡在水里呢？”
我战绩赫赫地说：“我在洗照片啊！”妈妈用吃惊的眼神望着我，我又补充道：“难道照片不是水洗出来的吗？”
妈妈缓缓地靠近我，一边摸着我的头，一边似笑非笑地说：“儿子啊，照片不是这么出来的……”
“不是这样，是哪样？”我不解地问。
“照片有冲印和打印，妈妈的这些是冲印的，就是拿到一个固定的地方，让专业的叔叔阿姨帮妈妈洗印出来。”妈妈又顿了顿，继续道：“这是种特殊技术，不是每个人都能做到的，妈妈不能，现在的你也不能。”
听完妈妈这话，我似乎隐隐约约明白了，原来那些优美如画的照片，从拍摄到挂在墙上，不是我想象的那么简单。
这件事，一直搁在我的记忆中，好像是我童年的代表作。现在每当我看到好看的照片时，总会想笑，笑和照片相关的故事，笑小时候的自己，笑傻傻的童年。童年也恰好因为那些傻傻的瞬间而变得异彩纷呈。谁的童年，没有这些瞬间呢？（公众号：虎老师语文）
挂在墙上的童年作文【篇5】
孩提时代，我们都曾走过，孩子们在湛蓝如洗的草地上放着风筝或是打着滚儿，在清澈见底的小溪里嬉水或是依偎在母亲的怀里细细倾听潺潺的流水，品味着“逝者如斯夫不舍昼夜”的脍炙人口诗句，思索生命里程的内涵与真谛。
我同样经历过童年，但她没有让我流连忘返。
父亲，一位普通的知识分子，他一贯的作风都是严谨的，一丝不苟的。不仅对他自己，对我也毫不逊色。哪怕我哪一门得了“优”，看完了，他微笑之后，便迎来了他极其认真的嘱托，回房认真做作业去。
对于这一切，我并不感到陌生，而是习以为常。每每我都只是顺应，没有反抗，因为我根本就没有反抗的余地，也没有勇气，更没有理由。况且，在学校，我受着“尊敬师长，孝敬父母”的教育，我受之熏陶，感受其美，领悟其理。
也许，在生命的坐标里，我和父亲就是两条线，两条永远不能相交的平行线……
冬去春来，房间里铺满了我的脚印，草地上的足迹却日渐稀少。尽管外面天空蓝得是那样彻底，风刮得是如此猛烈，我都被扭于房内。也许有这么一天，意味着我获得自由的那一天，我提着风筝往草地上跑，心里轻轻舒了口气，很是快活、惬意。我静静地摆弄着风筝，让他们去遨游天堂，可世事往往不尽如人意，父亲一把拉住我，表情严肃，我知道，他是在要我回家。我一震，线断了，我心中无数地期待：风筝，你快飞吧，飞得越远越好，永远别回头。
我呆呆地望着，贮立了许多。“毕竟是断的风筝”，我自嘲道，“它终究没能飞出这个地方，没能越出这片烦人的草地”。
断线的风筝，摇摇晃晃，左倾右斜，屁颠屁颠地，坠落了下来，我绝望地望着眼前这一切，收拾残局，回到了家中，一把将风筝挂在了墙上。