【#范文大全# #小班悄悄话教案八篇#】我们将从各个角度来剖析和深入分析“小班悄悄话教案”，与您身边的人分享这个有用有趣的内容吧。教案课件是老师需要精心准备的，这就需要我们老师自己抽时间去完成。要知道写好了教案课件，老师面对学生时也会心有成竹。
小班悄悄话教案【篇1】
幼儿园小班社会活动课程计划-耳语
学会用恰当的语言表达对家人、老师和同学的爱
重点二，学会发现他人的优点，欣赏他人，培养人际交往能力
活动准备：
贴纸体验准备：让你的孩子和父母讨论孩子的好处**
活动程序：
首先,通过谈话,引导活动.
老师展示了自己的长处.
老师：你觉得老师还好吗？为什么？
老师：因为老师爱每个孩子，这是我的优势
老师：你知道孩子们的优点吗？ （请谈谈你的优势）
老师：我认识一些孩子。让我们看看他们有什么优势！
2老师讲2-3个孩子的故事，要求孩子在听的过程中认真听
现在孩子们的优势.
师：有一个叫小明的孩子,他会画画和游泳.在幼儿园,他似乎不太喜欢孩子,因为他并不总是喜欢说话.有一次,一个孩子摔倒了,小明很快就把他抬起来,给了他一把椅子.
老师：小明是谁的优势？
（孩子回答）
简介：小明的优点是他很关心，愿意帮助受伤的孩子，还为受伤的孩子提供受伤的大便
老师：我也认识一个小朋友。她叫贝贝
她会唱歌跳舞。她很漂亮。她在幼儿园的孩子中很受欢迎
孩子没有玩具,她会把玩具借给他,老师的东西都不见了,她会帮老师拿起并帮忙整理玩具.课很严肃,老师非常喜欢她.
老师：你知道贝贝的优点吗？ （孩子回答）
总结：宝贝的优势在于她会与孩子分享玩具,帮助老师做事,而且,非常尴尬,非常认真的课和老师学习技巧.孩子们想要像小明和北贝一样学习吗？
第二，把这些经验转移到你自己的班级，引导你发现那些不喜欢表演的孩子的长处
老师：其实在我们班，每个孩子都有优势，比如xx。你知道他有什么优点吗？
老师:(孩子们的回答,老师的延伸,补充孩子的讲话）现在,老师必须给有优势的孩子贴上快乐的贴纸,并鼓励他们继续改进.
第三,要求幼儿以“窃窃私语”的形式传递对他人的爱.
老师：老师通过与小孩“窃窃私语”的形式引起全班儿童的注意.
老师：你拿我和xx做什么？我对xx（孩子的名字）说了什么？现在让他谈谈.
老师：我用xx（孩子的名字）低声说。我告诉他你的画很漂亮。我想和你做朋友
老师：每个孩子都有自己的优势.你也可以像老师一样以低语的方式告诉你的好朋友.孩子们在课堂上也有他们最喜欢的朋友,现在你也在寻找他们的耳语！
孩子们寻找他们的朋友并和他交谈
老师：谁能告诉我你对你朋友的看法？别人对你说了什么？当你听到这些话时你有什么感觉？
老师：当老师在幼儿园时,他可以帮助孩子理顺句子并用适当的句子表达.如果我喜欢听你唱歌,我可以和你一起玩吗？
第四，老师总结内容，让孩子们回家和父母谈谈
结束活动.
效果分析：3/3
小班悄悄话教案【篇2】
作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的说句悄悄话小班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动目标：
1、在身体感觉冷和热时，能及时地告诉成人，知道周围的成人都很关心自己。
2、学习关注自身，增强自我关心的意识。
活动准备：
1、事先设计情景：一幼儿家长打电话给自己的孩子请假。
2、电话机一部。
活动过程：
（一）以“家长来电为其孩子请假”的情景表演引发主题。
1、“叮铃铃！”电话铃响起，教师接电话。
2、教师讲述电话内容：刚才，我接了个电话。在电话里，我们班小明小朋友的妈妈告诉我：“小明生病了。”原因是昨天在幼儿园里玩游戏时他觉得很热，流了很多汗，里面的衣服全湿了。可是他当时没有告诉老师，回家后就生病了。今天妈妈要带他去看病。
（二）教师引导幼儿看图片（—）
1、幼儿讨论：热了怎么办？
（1）教师：当我们小朋友在幼儿园里玩游戏时觉得热了，你该怎么办呢？怎样才能让自己不生病呢？如果星期天你在家玩游戏时，你觉得自己热了，该怎么办？
（2）幼儿讲述：热了可以告诉老师或爸爸妈妈，请老师或爸爸妈妈帮帮忙。不要让自己满头大汗，避免因为流汗而受凉、生病。
（3）如果在上课的时候热了，该怎么办呢？（幼儿懂得在适当的.场合，如：上课、重大活动中应该使用适当的方法悄悄告诉老师。）
（三）教师引导幼儿看书：《说句悄悄话》
1、幼儿讨论：冷了怎么办？
（1）冬天里，小朋友在雪地里拍照，有一个小朋友只穿了一件毛衣在玩，而其他的幼儿都穿着厚厚的棉衣。
（2）教师：这个小朋友感觉怎么样？他应该干什么？
教师引导幼儿讲述：这个小朋友应该告诉老师他感到冷，请老师给他穿衣服，不然他会生病的。
（四）学说一句悄悄话，让身边的大人知道自己的冷热。
1、幼儿练习说这样的悄悄话。
教师：当自己觉得自己很热或是很冷时，我们可以对周围的大人说一句悄悄话，大人马上就会来帮助你的。如：老师，我有点冷（热）了，你能帮帮我吗？
活动延伸日常活动：让幼儿在这里说说悄悄话，把自己在家里的一些好玩的事情讲给其他小朋友听；请家长在家里鼓励幼儿能及时把自己的冷热告诉爸爸妈妈。
教学反思：
首先问题激趣。你有秘密会跟谁分享？你是怎样把自己的秘密告诉你的好朋友？你为什么愿意跟他人分享你的秘密？引发孩子的学习兴趣，进一步体会悄悄话的含义。整个教学下来目标还是完成的比较好的，幼儿能用句式表达画面，朗读也富有表情，有一定的自主阅读能力。活动中幼儿的阅读兴致很高，直到活动结束还意犹未尽。
小班悄悄话教案【篇3】
(二)教师引导幼儿看图片(-)
1、幼儿讨论：热了怎么办?
(1)教师：当我们小朋友在幼儿园里玩游戏时觉得热了，你该怎么办呢?怎样才能让自己不生病呢?(教案出自：教案网)如果星期天你在家玩游戏时，你觉得自己热了，该怎么办?
(2)幼儿讲述：热了可以告诉老师或爸爸妈妈，请老师或爸爸妈妈帮帮忙。不要让自己满头大汗，避免因为流汗而受凉、生病。
(3)如果在上课的时候热了，该怎么办呢?(幼儿懂得在适当的场合，如：上课、重大活动中应该使用适当的方法悄悄告诉老师。)
(三)教师引导幼儿看书：《说句悄悄话》(二)
1、幼儿讨论：冷了怎么办?
(1)冬天里，小朋友在雪地里拍照，有一个小朋友只穿了一件毛衣在玩，而其他的幼儿都穿着厚厚的棉衣。
(2)教师：这个小朋友感觉怎么样?他应该干什么?
教师引导幼儿讲述：这个小朋友应该告诉老师他感到冷，请老师给他穿衣服，不然他会生病的。
(四)学说一句悄悄话，让身边的大人知道自己的冷热。
1.幼儿练习说这样的悄悄话。
教师：当自己觉得自己很热或是很冷时，我们可以对周围的大人说一句悄悄话，大人马上就会来帮助你的。如：老师，我有点冷(热)了，你能帮帮我吗?
活动延伸日常活动：让幼儿在这里说说悄悄话，把自己在家里的一些好玩的事情讲给其他小朋友听;请家长在家里鼓励幼儿能及时把自己的冷热告诉爸爸妈妈。
小班悄悄话教案【篇4】
活动目标
1.在身体感觉冷和热时，能及时地告诉成人，知道周围的成人都很关心自己。
2.学习关注自身，增强自我关心的意识。
3.体验明显的季节特征。
4.发展幼儿的观察比较能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
1.事先设计情景：一幼儿家长打电话给自己的孩子请假。
2.电话机一部。
活动过程
(一)以家长来电为其孩子请假的情景表演引发主题。
1.叮铃铃!电话铃响起，教师接电话。
2.教师讲述电话内容：刚才，我接了个电话。在电话里，我们班小明小朋友的妈妈告诉我：小明生病了。原因是昨天在幼儿园里玩游戏时他觉得很热，流了很多汗，里面的衣服全湿了。可是他当时没有告诉老师，回家后就生病了。今天妈妈要带他去看病。
(二)教师引导幼儿看图片(-)1、幼儿讨论：热了怎么办?
(1)教师：当我们小朋友在幼儿园里玩游戏时觉得热了，你该怎么办呢?怎样才能让自己不生病呢?[.教案网出处]如果星期天你在家玩游戏时，你觉得自己热了，该怎么办?
(2)幼儿讲述：热了可以告诉老师或爸爸妈妈，请老师或爸爸妈妈帮帮忙。不要让自己满头大汗，避免因为流汗而受凉、生病。
(3)如果在上课的时候热了，该怎么办呢?(幼儿懂得在适当的场合，如：上课、重大活动中应该使用适当的方法悄悄告诉老师。)
(三)教师引导幼儿看书：《说句悄悄话》(二)1、幼儿讨论：冷了怎么办?
(1)冬天里，小朋友在雪地里拍照，有一个小朋友只穿了一件毛衣在玩，而其他的幼儿都穿着厚厚的棉衣。
(2)教师：这个小朋友感觉怎么样?他应该干什么?
教师引导幼儿讲述：这个小朋友应该告诉老师他感到冷，请老师给他穿衣服，不然他会生病的。
(四)学说一句悄悄话，让身边的大人知道自己的冷热。
幼儿练习说这样的悄悄话。
教师：当自己觉得自己很热或是很冷时，我们可以对周围的大人说一句悄悄话，大人马上就会来帮助你的。如：老师，我有点冷(热)了，你能帮帮我吗?
活动延伸
日常活动：让幼儿在这里说说悄悄话，把自己在家里的一些好玩的事情讲给其他小朋友听;请家长在家里鼓励幼儿能及时把自己的冷热告诉爸爸妈妈。
小班悄悄话教案【篇5】
活动目标：
1、安静倾听故事，能理解故事大意。
2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、初步培养幼儿有礼貌的行为。
活动准备：
1、故事《悄悄话》及其幻灯片
2、故事中角色的手饰
3、音乐：班得瑞《仙境》
活动过程：
一、开始部分：
1、教师与班内任意一名幼儿说悄悄话，吸引班内幼儿的注意力。
2、提问：老师刚才做什么了?
3、接着提问：悄悄话是什么意思?
4、教师小结：悄悄话就是悄悄的说话，说话的声音很低，只有说话的人和听的人能听到，别人都听不到。来.源教.案网今天，康老师就给小朋友带来一个故事，名字就叫《悄悄话》，请小朋友安静的听。
二、基本部分：
1、教师配乐讲述故事，幼儿安静倾听。
2、提问：--故事的名字叫什么?
--故事中都有哪些小动物?
--在故事中小动物们都做了什么事情?
--它们说了句什么悄悄话?幼儿讨论回答。
3、观看幻灯片讲述故事，幼儿观看倾听。
4、边看幻灯片提问并讲述：
--蚂蚁和蚯蚓说了句什么悄悄话?
--蚂蚁是怎么来的?
--请小朋友学学蚂蚁的动作。
--蚯蚓对蜗牛说了句什么悄悄话?
--蚯蚓是怎么来的?
--请小朋友学学蚯蚓的动作。
--蜗牛对青蛙说了句什么悄悄话?
--蜗牛是怎么来的?
--请小朋友学学蜗牛的动作。
--青蛙对小鱼说了句什么悄悄话?
--青蛙是怎么来的?
--请小朋友学学青蛙的动作。
--小鱼对蜻蜓说了句什么悄悄话?
--小鱼是怎么来的?
--请小朋友学学小鱼的动作。
--蜻蜓对乌龟说了句什么悄悄话?
--蜻蜓是怎么来的?
--请小朋友学学蜻蜓的动作。
--请小朋友学学乌龟的动作。
5、请七名幼儿上前佩戴动物手饰进行故事表演，剩余幼儿与教师一起讲述故事。
蚂蚁蚂蚁跑过来，蚂蚁对蚯蚓说了句悄悄话。蚯蚓蚯蚓钻出来，蚯蚓对蜗牛说了句悄悄话。蜗牛蜗牛爬过来，蜗牛队青蛙说了句悄悄话。青蛙青蛙跳过来，青蛙对小鱼说了句悄悄话，小鱼小鱼游过来，小鱼对蜻蜓说了句悄悄话。蜻蜓蜻蜓飞过来，蜻蜓对乌龟说了句悄悄话。什么话?乌龟告诉大家啦：大家注意啦，要下雨了。
6、请全部孩子上前分组进行完整的故事表演。
三、结束部分：这个故事告诉我们小朋友一个道理：朋友同伴之间要互相关心和帮助，希望我们小朋友在生活中也能像小动物们一样，互相关心帮助，团结友爱。
活动反思：
1、教学任务完成情况：本活动在课堂教学中能按设计思路及顺序进行，目标达成情况很好，重难点能较好的把握并突破，孩子们理解了故事大意，
2、本次活动的亮点：
(1)导入部分直接、形象、生动，紧扣主题，并能吸引孩子的注意力，激发参与活动的兴趣。
(2)运用多媒体课件，直观形象。
(3)活动的基本部分环节设计科学合理，层层递进，紧扣本次活动的目标。
(4)教师的语言及提问设计合理，符合幼儿年龄特点，并且准确到位。
(5)活动中能充分体现教师为主导，幼儿为主体的教育理念。
3、存在的不足：在分组表演时，如何让全体的孩子积极参与到活动中，就是如何能做到既面向全体又能注重个体差异。我会在课余时间给本活动没有积极参与活动的幼儿单独给予他们重新活动的时间，让他们知道老师是重视他们的，也让他们有了自信，在以后的活动中积极参与。
《指南》中所提到的种种都对我接下来的工作有很重要的意义，原先只以为幼儿教育之切合《纲要》就能很完美了。而这段时间的学习让我明白幼儿教育需要更深的挖掘，不能只停留在某一处，我们不能只根据《纲要》来指定我们的工作，《纲要》虽然比较全面，但也不能完全的停留在这里，我们需要是更多的学习，完善自身的理论和实际，再结合《指南》中的细致性把我们的幼儿教育办得更好。给孩子一个快乐健康的美好童年是我们的责任。
小班悄悄话教案【篇6】
活动目标：
1、引导幼儿观察图片，理解故事内容。
2、愿意在集体面前大胆讲述。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
符合故事内容地图片
活动过程：
一、情景导入（教师与一幼儿说悄悄话）
提问：
（1）刚才老师和小朋友在干什么？（说悄悄话）
（2）老师是怎样和小朋友说悄悄话的？
（3）你们想知道小动物是怎么说悄悄话的吗？
二、分段讲述
今天，老师给你们带来了一位小客人，它是谁呀？（长颈鹿）
出示图（一）学说：长颈鹿的脖子长长的，一直伸到半空中。
出示图（二）提问：
（1）图上有谁？
（2）它们在干什么？
（3）小蜗牛和小猴子在干什么？学习词语：羡慕
（4）猜猜看它们会想什么好办法和长颈鹿说悄悄话呢？（幼儿讨论）
出示图(三)提问：
（1）小猴是怎样和长颈鹿说悄悄话的？
（2）小蜗牛的心里怎样？
（3）小蜗牛那么矮，要用什么办法才能和长颈鹿说悄悄话呢？
出示图(四)：学习爬的动作学说：长颈鹿哥哥我也要和你讲悄悄话。
出示图(五)：小蜗牛和长颈鹿讲悄悄话，小猴子和小鸟心里感觉怎样？
提问：除了小鸟会飞着跟长颈鹿说悄悄话，小猴子和小蜗牛会爬着跟长颈鹿说悄悄话；你还有别的方法跟长颈鹿说悄悄话吗？
三、完整讲述故事
四、游戏：说悄悄话
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
小班悄悄话教案【篇7】
活动目标
1.在身体感觉冷和热时，能及时地告诉成人，知道周围的成人都很关心自己。
2.学习关注自身，增强自我关心的意识。
活动准备
1.事先设计情景：一幼儿家长打电话给自己的孩子请假。
2.电话机一部。
活动过程
(一)以家长来电为其孩子请假的情景表演引发主题。
1.叮铃铃!电话铃响起，教师接电话。
2.教师讲述电话内容：刚才，我接了个电话。在电话里，我们班小明小朋友的妈妈告诉我：小明生病了。原因是昨天在幼儿园里玩游戏时他觉得很热，流了很多汗，里面的衣服全湿了。(教案出自：教案网)可是他当时没有告诉老师，回家后就生病了。今天妈妈要带他去看病。
(二)教师引导幼儿看图片(-)
1、幼儿讨论：热了怎么办?
(1)教师：当我们小朋友在幼儿园里玩游戏时觉得热了，你该怎么办呢?怎样才能让自己不生病呢?(教案出自：教案网)如果星期天你在家玩游戏时，你觉得自己热了，该怎么办?
(2)幼儿讲述：热了可以告诉老师或爸爸妈妈，请老师或爸爸妈妈帮帮忙。不要让自己满头大汗，避免因为流汗而受凉、生病。
(3)如果在上课的时候热了，该怎么办呢?(幼儿懂得在适当的场合，如：上课、重大活动中应该使用适当的方法悄悄告诉老师。)
(三)教师引导幼儿看书：《说句悄悄话》(二)
1、幼儿讨论：冷了怎么办?
(1)冬天里，小朋友在雪地里拍照，有一个小朋友只穿了一件毛衣在玩，而其他的幼儿都穿着厚厚的棉衣。
(2)教师：这个小朋友感觉怎么样?他应该干什么?
教师引导幼儿讲述：这个小朋友应该告诉老师他感到冷，请老师给他穿衣服，不然他会生病的。
(四)学说一句悄悄话，让身边的大人知道自己的冷热。
1.幼儿练习说这样的悄悄话。
教师：当自己觉得自己很热或是很冷时，我们可以对周围的大人说一句悄悄话，大人马上就会来帮助你的。如：老师，我有点冷(热)了，你能帮帮我吗?
活动延伸日常活动：让幼儿在这里说说悄悄话，把自己在家里的一些好玩的事情讲给其他小朋友听;请家长在家里鼓励幼儿能及时把自己的冷热告诉爸爸妈妈。
小班悄悄话教案【篇8】
活动目标：
1、感知理解故事的内容，学习象声词“啪嗒啪嗒啪嗒”。
2、在老师的帮助下学习讲述故事。
3、体验大家一起睡觉觉的温馨感觉。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
教学挂图、背景图；木偶小娃娃，小猪，小羊，小白兔各一个。
导语：今天老师带来了一个好听的故事，故事的名称叫《睡觉觉》。
2、感知理解故事。 ⑴出示背景图，引导幼儿观察图片。
⑵逐一出示木偶，运用象声词和动作表演，帮助幼儿理解故事。
提问：“啪嗒啪嗒啪嗒”谁来了？（按故事中角色出现的先后顺序进行讲述）
3、在老师的帮助下尝试运用象声词讲述故事。
老师操作木偶，幼儿跟随老师练习讲述故事。
4、观看木偶表演，完整欣赏故事。
小结：
小娃娃、小猪、小羊、小白兔在一起睡觉真舒服啊！还有许多小动物也想来和大家一起睡觉，回家以后，你们可以学一学小动物们的动作，一边表演一边讲故事给爸爸妈妈听。
活动反思：
刚入园的小班幼儿对幼儿园的'生活还比较陌生，开展系列的午睡活动对幼儿来说非常重要。在活动中一开始我先用动作暗示引导幼儿说出晚上最明显的特征，让幼儿从生活经验出发，感知白天与晚上的区别。然后让幼儿运用自己已有的生活经验对故事情节做一个猜测，调动幼儿的学习兴趣。同一种模式的提问、讲述方式造成了幼儿学习疲惫，如果老师用猜谜语方式引出小兔等，通过猜想再次激起幼和学习的兴趣，保持学习的持久性。当幼儿了解故事中的情节后，教师逐步退位，在讲述语分语句时放慢速度，并留有停顿、空白，有意识地培养幼儿“自已说”的能力。在最后环节中教师有意识地减少故事角色的讲述，避免重复讲述中幼儿出现注意力分散的现象。对于部分只愿意倾听的幼儿教师用创编角色动作方式引导幼儿参与到活动中来。