【#作文# #2024教育就是唤醒读后感12篇#】经过严格的筛选励志的句子编辑为您精心准备了“教育就是唤醒读后感”。“书中自有颜如玉”，书中的财富需要阅读来挖掘，优秀的书籍通常能够引起我们的共鸣。写读后感需要联系实际，要立意新颖，要联系实际。只有变得更好才能拥有更好的未来！
教育就是唤醒读后感 篇1
拿着彭兴顺老师新出版的《教育就是唤醒》一书，一一阅读下来，感受颇深。让我明白，教育是一种精神的觉醒，觉醒是生命与生命的交融，是灵魂与灵魂的沟通。
“教育的艺术，不在于传授，而在于激励、鼓舞和唤醒。”教育的功能从根本上说，就是要唤醒人们心灵中最美好的东西，使人性发出灿烂的光辉；唤醒人们的自主意识和创新精神，使蕴藏在人脑中的巨大潜能得以开发；唤醒人们对生命价值的深切感悟，使人们在创造生活中享受幸福的人生。
才为德之资，德为才之帅。唤醒教师，就要唤醒教师的爱与责任，自觉践行师德规范；唤醒教师对职业的审美情趣，不断升华职业境界；唤醒教师的雄心壮志，追寻专业发展之道；唤醒教师的育人担当，不抛弃，不放弃，不让一个孩子掉队。
要改变孩子，先改变家长。唤醒家长，需要唤醒家长的示范意识，把握家长的教育基础，关助孩子的终身发展，唤醒家长的发现智慧，开发孩子的优势潜能，帮助孩子成为最好的自己。
育人先育心，浇树要浇根。唤醒一个孩子，需要唤醒孩子的责任感和良知，让人健康完美；唤醒一个孩子，追求他的人生梦想，实现他的美好人生。
不一而足，有见地的语句比比皆是。全书分为七讲，内容分别是守望道德星空、发现教师职业之美、就这样成为名师、没有教不好的孩子、教育就是培养孩子习惯、让孩子做最好的自己、点亮孩子心中的那盏灯、用美德占领孩子心灵。
唤醒的过程就是如此，不是要求别人做什么，而是我知道我应该主动去做什么，只有这样做就能够体验到自身的价值，体验到自己的潜力、体验到生命的活力与无限发展的可能，教育不是雕刻，而是唤醒。清醒的生活会让你的生活精彩而充满阳光。
教育就是唤醒读后感 篇2
《教育就是唤醒》读后感（一）
德国教育家德斯多威说过：“教育的艺术不是教，而是启发、启发和唤醒。”。"教育的功能就是唤醒人们心灵当中最美好的东西，使人性发出灿烂的光辉，唤醒人们的自主意识和创新精神，使蕴藏在人们脑中的巨大潜能得以开发，唤醒人们对生命价值的深切感悟，使人们在创造生活中享受幸福人生。
读了这本书，我有了深刻的理解和深刻的任识，唤醒孩子是一项艰巨的任务，这需要学校、家庭和社会的共同努力。作为老师，我们要具备教师的职业道德，"业不精，人师之大忌；德不正，为人师之大害。
“作为新时期的教师，必须始终尊重道德规范，自觉践行道德规范，提高心理素质。通过不断学习，做一名合格的人民教师，做一名“爱教”、“会教”的好老师。
自古以来，作为父母，我们都希望我们的孩子能成为龙凤。作为一名教师，我们也希望我们的学生能够成功。但是，在过去，孩子们的差异是不平衡的。教育家陈鹤琴说：“没有坏学生，只有教不好的老师。”。
“通过这次学习，我明白教育不仅需要爱，更需要爱智慧、爱科学、爱艺术。没有教不好的学生，只有暂时教不好的孩子！因此，用心教育是一切教育的基础，其中最重要的是要有爱心、童心、责任心和信心。教育孩子的过程我们首先要了解孩子，要学会观察，善于倾听，及时做好家访，其次，要理解孩子的思想和行为，最后要亲近孩子，"亲其师，信其道",说明了良好的师生关系再教育中的重要性，所以对于学生要做到关怀、宽容、关注和赏识。
"良好的***人在其神经系统中所存放的道德资本，这个资本会不断地增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。“这就是乌申斯基所说的好**的重要性。孔子说：“少是自然，多是自然。”。
"所以说好***就好人生，对于孩子的教育过程，就是培养孩子良好***过程，导致孩子不良***成的原因有家庭环境、学校教育和社会影响，所以孩子的成长至关重要，作为家长、老师以及社会，都应该给孩子做好示范，以身作则，引导孩子走向正确的道路，并且在引导的道路上要讲究科学，循序渐进，多鼓励孩子，给孩子树立自信心，每一个孩子都是潜力股，老师应该用发现的眼光去看待身边的每一位孩子，善待孩子的优势智能，并去开发他的潜能，给孩子提供成功的动力，这不仅仅只是老师的任务，也需要家长的共同配合，引导孩子树立人生的目标，增强自信心理，激励孩子对自己的目标付出实际行动，并一步一步为之奋斗，最终走向成功。在教育孩子的过程中，要用美德去占据孩子的心灵，让孩子勇于承担责任，装满宽容上路，始终守住诚信，还要教会孩子拥有一颗感恩之心，孩子的心是一块奇怪的土地，需要老师、父母与社会去共同灌溉，让孩子的心灵沾满了美德。
因此，唤醒孩子是一项艰巨的工程，需要学校、家庭和社会的共同努力。
胡晓红2016年5月
《教育就是唤醒》读后感（二）
假期里我认真的阅读了彭兴顺《教育就是唤醒》这本书，这本书让自己感触颇深。正如书中开篇德国教育家第斯多惠所说："教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
“是的，醒醒，这个词很恰当。教育就是唤醒人们心中最美好的东西，唤醒人们的自主创新意识，唤醒人们对生命价值的深刻理解，唤醒我们对教育和未来工作的思考。
教师首先要调整心态，注一言行，为学生树立好榜样，用美德占领孩子的心灵。教师的师德要在爱中体现。教师对学生所做的是一种特殊的情感，一种无私的爱。
要有无私的爱，教师必须重视个人修养，端正教学观念，更新知识结构，用高尚的人格、深刻的常识、博大的无私之爱感染学生，成为学生心中的楷模。每个孩子都是母亲的宝贝，多年的小学教育工作中我也如同对自己的女儿那样对一切孩子，这就使我深深体会到，情系学生，像母亲一般热忱地爱每个孩子，这样你就会感到有意义，学生身体健康，快乐，学***，你就会喜悦，就能感觉到工作的快乐。
老师应该宽容地对待每一个孩子，当然也要严格、宽容、适度。对学生的承诺要兑现，讲诚信，懂得感恩。总之要求孩子做到的自己首先要做好。才会为人师表，为学生树立楷模，才能谈及教育。
作为一名小学教师，对学生的教育非常重要，这关系到他们将来的学习，所以我们应该更加关注孩子的成功。在个人成长过程中，我们应该接受三个方面的教育：学校教育、家庭教育和社会教育。只有这三方面教育相互配合，保持教育影响力的一致性和连续性，才能取得良好的教育效果。
所以教师一定做好学生的在校***育，并且与家长共同，使之积极配合做好其他的教育工作。
教师不仅要有渊博的学问，教给学生有用的知识，更要教会他们思考，教会拥有知识的方法；不仅要一颗慈母之心，将自己所有的爱都奉献给我们的学生，还要用自己高尚的师德去影响学生；不仅要关心爱护全体学生，尊重学生的人格，还要平等公正的对待每一位学生；不仅要不断鼓励每一位学生，给予他们自信，还要不断发现学生进步的轨迹，肯定他们努力的结果……让我们给孩子多一些宽容，少一些训斥；多一些关爱，少一些冷漠；多一些欣赏，少一些打击，那么你的宽容、关爱、欣赏就会浇灌出一片生机和葱绿，让每一块金子都闪闪发光。
当老师的目的不是让人记住，更不是让学生感谢。但一个让学生难忘的好老师事这一职业的最高回报。教师的工作是寂寞的，更多的时候，我们会在灯下面对洁白的四壁，静静地守候寂寞，扑去心灵的尘土去守望教育，构筑教育的理想，更多的时候，我们会在黑夜里瞑思苦想，悄悄地等待成长， 挥去眼前挡住我们前进的细沙，追求教育的真谛。
读后这本书细细反思，正如书中自序所说，我感觉到教育是一份责任，也是一份压力，更是一份动力。对于每个孩子，我们都不敢说放弃，也不敢说放弃。我们要做的就是激励和唤醒，让每一朵花蕾绽放，并尽一切努力成为一名园丁。
《教育就是唤醒》读后感（三）
读过此书后，感觉到这是一本好书，值得认真阅读的好书。
首先，我们应该树立现代的教育观念：
一、科学的质量观：
一。追求可持续质量，不仅要重视学习，更要重视个性建设、能力培养和全面素质提高。
2。追求整体素质——为每一个孩子着想，专注于在每一个学生原有基础上的最佳发展。
三。追求和谐素质——以人格教育为核心，学生的德、智、体、美、劳等方面不一定均衡发展，而是必须协调发展。
2、 复合型人才：语言智能、数学智能、节奏智能、空间智能、动觉智能、内省智能、沟通智能等。有一首诗写到：
骏马能历险，犁地不如牛；坚车能负重，渡河不如舟；生材贵适用，勿复多苛求。对于学生，不必强求。多一把尺子，多一批人才。
3、 发展智力：从发展的角度看学生。、
我喜欢书中的故事：上世纪80年代，在新泽西州郊区的一个小镇上，有一个班级，家长、老师和学校几乎都放弃了，一位名叫菲拉的女老师接手了这个班级。新学年开始的第一天，菲拉出了一道选择题：
有三个候选人，他们分别是：
a、笃信巫医，有两个**，有多年的吸烟史，而且嗜酒如命；
b、曾经两次被赶出办公室，每天要到中午才起床，每晚都要喝大约一升的白兰地，而且曾经有过吸食鸦片的记录；
c、曾是国家战斗英雄，一直保持素食的习惯，不吸烟，偶尔喝点酒，但大都只是喝一点啤酒，年轻时从未做过违法的事。
菲拉老师要求大家从中选出一位在后来能够造福人类的人。毋庸置疑，孩子们都选择了c.然而，菲拉的答案却令人大吃一惊：
a是富兰克林、罗斯福，身残志坚，连任四届美国**； b是温斯顿、丘吉尔，英国历史上最著名的首相；c是阿道夫、希特勒，一个夺去了几千万无辜生命的法西斯恶魔。菲拉老师接着说：孩子们，你们的人生才刚刚开始，过去的荣誉和耻辱只能代表过去，真正能代表一个人一生的是他的现在和将来的所作所为，从过去的阴影中走出来吧，从现在开始，努力做自己一生中想做的事情，你们都能成为了不起的人才……
正是菲拉的这番话，改变了26个孩子们的命运。许多孩子后来都在自己的岗位上做出了令人骄傲的成绩。
这个故事适合讲给学生们听一听，特别是那些对自已、对学***了信心的孩子们，也许这个故事真得可以改变一个或几个孩子的命运。
我们老师要以发展的眼光看待学生的前途，对学生充满信心。学生是金子，老师要想方设法让他闪光；学生是矿石，就将他锻造成钢铁；学生是泥巴，就将他烧制成砖瓦。这样，在素质教育的园地里，就能实现让每一粒种子都破土发芽，让每一株小苗都茁壮成长，让每一朵鲜花都自由开放，让每一颗果实都吐露芬芳。
能让学生成为最好的自己，就是教育最大的成功。
教育就是唤醒读后感 篇3
寒假的时候读了《教育就是唤醒》这本书，里面的内容很丰富，包括如何发现教师职业之美，如何成为名师，怎样培养孩子的习惯让孩子做最好的自己等等。书中强调教育是唤醒自信，并指出表扬和鼓励孩子的自信比传授知识更重要。
一个学生只要有了信心，便拥有了决心、意志、勤奋、耐心及不屈不挠、勇往直前和奋力拼搏的斗志，其潜力就会得到充分挖掘、潜质得到彻底发挥，终有可能取得成功。
我记忆最深的是“让孩子做最好的自己”这一部分。书中通过列举著名画家达芬奇、被微软总部评为2003年度“最有价值专家”称号的梁振等人的事例，来说明每个孩子都是潜在的天才。这本书还介绍了如何发现儿童的才能，如何开发儿童的潜力，以及如何为儿童提供成功的动力。
虽然这一部分书中着重强调了家庭教育对孩子们成为最好的自己的重要性，但从另一个角度来看，在大班教学的情况下，我们的老师能否帮助孩子们成为最好的自己？
成为最好的自己就是与以前的自己比有进步，现在的自己有动力，对以后的自己有信心，把自己的潜力都发挥出来。作为一线教师，我们都知道，无论付出多大的努力，无论付出多大的努力，都不可能把班上最后一个学生培养成得分最高的学生，这个奇迹基本上不会发生。我们不可能在自己的学科教学条件下开发学生绘画或软件开发的潜力。
那我们能做的是什么呢？就是让学生在这一科中成为最好的自己。
拿我们的语文来举例，书写、组词、句子、短文、文章、背诵等，总有一项学生相对而言还可以。我们班的一名同学四年级了拼音不会，“到处”的“处”我教了一节课，他还认为读“外国”的“外”，但是他书写认真，又比较听话，虽然会写的字不多，但在共同努力下会把本册书的古诗工整的默写出来，对他来说他在这一学科已经成为了最好的自己。这其实在很大程度上帮助学生树立了信心。
自信对每个人都很重要。它是人格的核心和生命的重要基础。只有自信的人才能迎接各种挑战，克服困难，争取成功。作为一名教育工作者，我们应该尽力帮助学生培养自信心，引导他们走上成功之路。
不用为班里的倒数第一及不了格气愤，不用为自己的付出换不来相应的分数放弃付出。我要反思的只是在我所执教的这一科中，我是否帮他成为了最好的他自己。
教育就是唤醒读后感 篇4
暑假期间，我有幸静心阅读了彭兴顺的《教育就是唤醒》这本书，读后让我感触颇深。正如书中开篇德国教育家第斯多惠所说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
”是的，教育就是“唤醒”，一词用的十分贴切，教育就是唤醒人们心灵最美好的东西，唤醒人们自主创新意识，唤醒人们对生命价值的深切感悟，也唤醒我们对教育的思索，对今后工作的思索。
教师首先要调整心态，注一言行，为学生树立好榜样，用美德占领孩子的心灵。教师的师德要在爱中体现。教师对学生所做的是一种特殊的情感，一种无私的爱。
要有无私的爱，教师必须重视个人修养，端正教学观念，更新知识结构，用高尚的人格、渊博的知识、博大的无私的爱感染学生，成为学生心中的楷模。在教育工作中，只有关心和爱护自己的学生，学生才会亲近你，才愿意接受你的说教。
老师应该宽容地对待每一个孩子，当然也要严格、宽容、适度。对学生的承诺要兑现，讲诚信，懂得感恩。总之要求孩子做到的自己首先要做好，才会为人师表，为学生树立楷模，才能谈及教育。
学生的***成教育是十分重要的，这关系到学生今后的学***活，所以我们更要注意孩子的***成。一个人的成长过程应该接受三方面的教育，即学校教育、家庭教育和社会教育。只有这三方面教育相互配合，保持教育影响力的一致性和连续性，才能取得良好的教育效果。
因此，教师必须做好学校**教育工作，并与家长密切配合。
教师不仅要有渊博的学问，教给学生有用的知识，更要教会他们思考，教会拥有知识的方法；不仅要有一颗慈母之心，将自己所有的爱都奉献给我们的学生，还要用自己高尚的师德去影响学生；不仅要关心爱护全体学生,尊重学生的人格，还要平等公正的对待每一位学生；不仅要不断鼓励每一位学生，给予他们自信，还要不断发现学生进步的轨迹，肯定他们努力的结果……让我们给孩子多一些宽容，少一些训斥；多一些关爱，少一些冷漠；多一些欣赏，少一些打击，那么你的宽容、关爱、欣赏就会浇灌出一片生机和葱绿，让每一块金子都闪闪发光。
当老师的目的不是让人记住，更不是让学生感谢，而是让学生难忘的好老师，是对这一职业的最高回报。教师的工作是寂寞的，更多的时候，我们会在灯下面对洁白的四壁，静静地守候寂寞，扑去心灵的尘土去守望教育，构筑教育的理想；更多的时候，我们会在黑夜里瞑思苦想，悄悄地等待成长， 挥去眼前挡住我们前进的细沙，追求教育的真谛。
读完这本书细细反思，正如书中自序所说，我感觉到教育就是一份责任，也是一份压力，更是一份动力。对于每个孩子，我们都不敢说放弃，也不敢说放弃。我们要做的就是激励和唤醒，让每一朵花蕾都努力绽放。
教育就是唤醒读后感 篇5
寒假里我认真地阅读了彭兴顺的《教育就是唤醒》这本书，读后让我感触颇深。正如书中开篇德国教育家第斯多惠所说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”是的，教育就是“唤醒”，一词用的十分贴切，教育就是唤醒人们心灵最美好的东西，唤醒人们自主创新意识，唤醒人们对生命价值的深切感悟，也唤醒我们对教育的思索，对今后工作的思索。
教师要首先调整好自己的心态，注重自己的一言一行，为学生做好榜样，用美德占据孩子的心灵。教师的师德要在爱中体现。教师对学生的是一种特殊的情感，是一种无私的爱。教师要具有无私的爱，必须高度重视个人修养，端正教学思想，更新知识结构，以高尚的人格、渊博的知识、博大无私的爱去感染学生，成为学生心中的楷模。每个孩子都是母亲的宝贝，在过去许多年的小学教育工作中，我对自己的学生也如同对自己的女儿那样，这使我深深体会到，情系学生，像母亲一般热忱地爱每个孩子，孩子才会亲近你，这样你才会感到人生有意义，学生身体健康，快乐，学习进步，你就感觉到工作的快乐。
教师要宽容的对待每一位孩子，当然也要严宽适度。对学生的承诺要兑现，讲诚信，懂得感恩。总之要求孩子做到的自己首先要做好，才会为人师表，为学生树立楷模，才能谈及教育。
作为小学教师对学生的习惯养成教育是十分重要的，这关系到学生今后的学习和生活，所以我们更要注意孩子的习惯养成。一个人成长过程要接受三方面的教育，即学校教育、家庭教育和社会教育。只有这三方面的教育一致互相配合，保持教育影响的一致性、连续性，才能收到良好的教育效果。所以教师一定做好学生的在校习惯养成教育，并且与家长共同，使之积极配合做好其他的教育工作。
教师不仅要有渊博的学问，教给学生有用的知识，更要教会他们思考，教会拥有知识的方法;不仅要有一颗慈母之心，将自己所有的爱都奉献给我们的学生，还要用自己高尚的师德去影响学生;不仅要关心爱护全体学生,尊重学生的人格，还要平等公正的对待每一位学生;不仅要不断鼓励每一位学生，给予他们自信，还要不断发现学生进步的轨迹，肯定他们努力的结果……让我们给孩子多一些宽容，少一些训斥;多一些关爱，少一些冷漠;多一些欣赏，少一些打击，那么你的宽容、关爱、欣赏就会浇灌出一片生机和葱绿，让每一块金子都闪闪发光。
做老师的目的不是为了让人记住，更不是为了让学生感谢，但让学生终身难忘的好老师，就是对从事这份职业的最高奖赏。教师的工作是寂寞的，更多的时候，我们会在灯下面对洁白的四壁，静静地守候寂寞，扑去心灵的尘土去守望教育，构筑教育的理想;更多的时候，我们会在黑夜里瞑思苦想，悄悄地等待成长，挥去眼前挡住我们前进的细沙，追求教育的真谛。
读完这本书细细反思，正如书中自序所说，我感觉到教育就是一份责任，也是一份压力，更是一份动力。对每一位孩子不敢说放弃，也不能说放弃，我们所要做的就是激励唤醒，让每一花蕾努力绽放……
教育就是唤醒读后感 篇6
读过此书后，感觉到这是一本好书，值得认真阅读的好书。
首先，我们应该树立现代的教育观念：
一、科学的质量观：
1、追求可持续的质量——既要重视学习成绩，更要重视人格塑造、能力培养和全面素质的提高。
2、追求整体的质量——面向每个孩子，着眼于每一个学生在原有基础上最好的发展。
3、追求和谐的质量——以人格教育为核心，学生的德、智、体、美、劳各方面不一定是均衡发展的，但一定要协调发展。
二、多元的人才观：语言智力、数理智力、节奏智力、空间智力、动觉智力、自省智力、交流智力等。有一首诗写到：骏马能历险，犁地不如牛;坚车能负重，渡河不如舟;生材贵适用，勿复多苛求。对于学生，不必强求。多一把尺子，多一批人才。
三、发展的智力：用发展的眼光来看待学生。、
我很喜欢书中写到的这个故事：20世纪80年代，在美国新泽西州市郊一座小镇，有一个家长、老师和学校几乎都要放弃了的班级里，一个叫菲拉的女老师接了这个班。新学年开始的第一天，菲拉出了一道选择题：
有三个候选人，他们分别是：
A、笃信巫医，有两个情妇，有多年的吸烟史，而且嗜酒如命;
B、曾经两次被赶出办公室，每天要到中午才起床，每晚都要喝大约一升的白兰地，而且曾经有过吸食鸦片的记录;
c、曾是国家战斗英雄，一直保持素食的习惯，不吸烟，偶尔喝点酒，但大都只是喝一点啤酒，年轻时从未做过违法的事。
菲拉老师要求大家从中选出一位在后来能够造福人类的人。毋庸置疑，孩子们都选择了c.然而，菲拉的答案却令人大吃一惊：A是富兰克林、罗斯福，身残志坚，连任四届美国总统; B是温斯顿、丘吉尔，英国历史上最著名的首相;c是阿道夫、希特勒，一个夺去了几千万无辜生命的法西斯恶魔。菲拉老师接着说：孩子们，你们的人生才刚刚开始，过去的荣誉和耻辱只能代表过去，真正能代表一个人一生的是他的现在和将来的所作所为，从过去的阴影中走出来吧，从现在开始，努力做自己一生中想做的事情，你们都能成为了不起的人才……
正是菲拉的这番话，改变了26个孩子们的命运。许多孩子后来都在自己的岗位上做出了令人骄傲的成绩。
这个故事适合讲给学生们听一听，特别是那些对自已、对学习丧失了信心的孩子们，也许这个故事真得可以改变一个或几个孩子的命运。
我们老师要以发展的眼光看待学生的前途，对学生充满信心。学生是金子，老师要想方设法让他闪光;学生是矿石，就将他锻造成钢铁;学生是泥巴，就将他烧制成砖瓦。这样，在素质教育的园地里，就能实现让每一粒种子都破土发芽，让每一株小苗都茁壮成长，让每一朵鲜花都自由开放，让每一颗果实都吐露芬芳。能让学生成为最好的自己，就是教育最大的成功。
教育就是唤醒读后感 篇7
小关初中张远斌
这一学期，我利用课余休息时间，再一次拜读了彭兴顺先生的著作《教育就是唤醒》，读后，使我对学生的教育理念有更深的认识。
首先应该唤醒沉睡于学生心中的激情。年少的他们本该激情澎湃，信心满怀，甚至指点江山，激扬文字……可是他们过早的坐在书桌前，过早的戴上了眼镜，和一堆教辅资料为友，在一堆作业中突围，为学业打拼……这一坐就是十二年，人生有多少个十二年啊！生活的激情和乐趣悄悄地消失了。也许他们应该有一个生动的球赛，也许他们应该有一个充满回声的朗诵为什么不，为青春的喜悦，为青春的激情！
作为教师，首先要唤醒他们对生活、学习、快乐和痛苦的激情，让他们绽放青春的笑脸，迎接冉冉升起的太阳
还应该唤醒沉睡于学生心中的爱。爱是一种能力。首先，你可以感受和享受爱。第二，你可以表达和传递爱。但现在很多学生，吃得好，却不觉得甜；穿得暖，却不知道温度；得到爱却不欣赏，享受幸福却忘了恩典。
我们生活在一个“普世之爱”的时代。年轻人充满了爱，但是有多少人知道真正的爱？真爱不一定要挂在嘴边，但一定要挂在心上；不一定要穿漂亮的衣服，但一定要有最美的心；不一定要用语言表达，但一定要付诸行动。真爱是同甘共苦，患难与共；真爱是齐心协力，共度难关；真爱是雪中送炭，是众志成城；真爱是欢乐共享，风雨共担；真爱是成功共赢，失败同挑……
真爱是面对妈妈的唠叨，默默承受，因为那里有殷殷期盼；真爱是面对老师的批评，勇敢承担，因为那里有老师的谆谆教诲；真爱是面对弱小的深深同情，甚至是伸出援助之手；真爱是对自然的敬畏，甚至细心呵护花草；真爱是面对强盗的一声怒吼，那里包含着对正义的追求；真爱是面对虚伪的一声呐喊，那里蕴含着对真理的呼唤。
学会爱，尊重天下父母；学会爱，回报师爱；学会爱，你的爱会让世界更美丽！
唤醒学生心中的责任感。现在的孩子生活在父母的呵护中，成长在老师的关爱中，真如温室里的花朵，缺少风雨的历练，也就缺少责任感。唤醒学生的责任感，就是要学生对自己的言行负责，不推诿；唤醒学生的责任感，就是要学生对自己的生活负责，不推卸；唤醒学生的责任感，就是要学生对自己的明天负责，不逃避；唤醒学生的责任感就是对别人负责，不偷懒；唤醒学生的责任感，就是对自己的祖国负责，不苟且。
在负责的同时，让学生明白生活这件事你不可以一味地埋怨天，也不可以一味地抱怨地，你只有顶天立地，才可以脚踏实地的做人，才能撑起头上的一方晴空。
知负责任是苦，但是尽责任才有乐趣。尽管责任有时很烦人，但不履行它只能是懦夫和绝对的浪费。对于自己，我们有勇气说：
"我已经做了我能做的事。对于集体来说，我们有勇气说：“我无愧于祖国。
唤醒学生的责任感，就是要求学生对自己负责，执掌自己的人生，在自己的人生之舟上做好自己。
唤醒学生的感恩之心。我经常听到这样的抱怨：为什么现在的学生不懂得感恩呢？
你对他再好，他都觉得是应该的。我不知道为什么。现在的学生有点淡漠，甚至麻木，对什么都不感兴趣，也不懂得感恩。从前别人对我们好一点儿，我们都会铭记在心，念念不忘，还把"受人滴水之恩，必当涌泉相报"当成自己的座右铭，时刻提醒自己。
如今呢，朋友对他好，应该；老师对他好，也应该；父母对他好，更应该。世界上没有人有义务对待你，包括你的父母。只有懂得感恩，才能发现世界的美丽。只有心存感激，才能赢得更多的朋友和尊重。
感谢朋友吧，有了他，你会远离孤单；感谢老师吧，听从他的教诲，你会走近文明；感谢父母吧，有了他们，你才有一个温暖的家；感谢花草树木，有了他们，才有我们的碧水蓝天……有一颗感恩的心，你才会走进水草丰美的芳草地，呼吸自由的空气……。
唤醒学生的阅读兴趣。有阅读经验的人都知道，如果阅读是有效的，能够培养人的情感，人的情感就能被唤醒，他们一定会被感动。“我之所以一直提倡重视中小学生的阅读，不仅是考虑语文教育的需要，更是考虑人的成长需要。
一个人的阅读积累越丰富，他对生活的感知就越强烈，他发现的东西就越多，他对世界的关注和思考就越有价值。“教师的阅读体验往往是学生的精神资源；教师在生活中的情感体验对学生有很强的启发作用，”吴说。从这个意义上说，读书是传播真善美的重要途径。
可是现在，社会环境热衷于快餐文化，大众读书的越来越少，尤其可悲的是很多教师也很少读书，以语文教学为例，已故的张翼健教授一针见血地指出："目前语文教育的主要问题的语文教师自己不读书。"而顾黄初教授生前也曾叹息：
“语文老师已经变成了一个想让别人阅读、不自觉阅读的人。“更重要的是，我们的孩子面临越来越多的**，有时我们的成年人很难拒绝，更别说孩子了？此外，孩子们每天都忙于海上战术。他们对书本没有兴趣也没有时间去探索
在未来的人生中，忘了什么，也别忘了与言语为友，与读书相伴！
最后，我想说的是，我希望教育能帮助学生保持童真、好奇的眼睛和美丽的心灵，教他们放飞梦想、自由飞翔
二〇一七年一月
教育就是唤醒读后感 篇8
德国教育家第斯多惠说过：教育的艺术不在于传授，而在于激励、鼓舞与唤醒。教育的功能就是唤醒人们心灵当中最美好的东西，使人性发出灿烂的光辉，唤醒人们的自主意识和创新精神，使蕴藏在人们脑中的巨大潜能得以开发，唤醒人们对生命价值的深切感悟，使人们在创造生活中享受幸福人生。
通过读完本书我深有体会，深深地感悟到：唤醒孩子是一项艰巨的任务，需要学校、家庭和社会的共同努力。作为老师，我们要具备教师的职业道德，业不精，人师之大忌;德不正，为人师之大害。作为一名新时期的教师，我们必须始终敬畏道德规范，自觉践行师德规范，提升自我心理素养。通过不断的学习和努力，做一名合格的人民教师，要做一个爱教、会教的好老师。
自古以来，作为家长都希望孩子能望子成龙，望女成凤，作为老师也一样希望自己的学生能够成才成功。但现实往往事与愿违，孩子们的差异参差不齐，教育家陈鹤琴说过：没有教不好的学生，只有不会教的老师。通过对本次的学习，让我明白了教育不仅仅需要爱，还需要爱的智慧，爱的科学和爱的艺术，没有教不好的学生，只有暂时没有教好的孩子!因此，用心教育是一切教育的基础，其中最重要的是要有爱心、童心、责任心和信心。教育孩子的过程我们首先要了解孩子，要学会观察，善于倾听，及时做好家访，其次，要理解孩子的思想和行为，最后要亲近孩子，亲其师，信其道,说明了良好的师生关系再教育中的重要性，所以对于学生要做到关怀、宽容、关注和赏识。
良好的习惯是人在其神经系统中所存放的道德资本，这个资本会不断地增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。这是乌申斯基所说良好习惯的重要性，孔子说：少成若天性，习惯成自然。所以说好习惯成就好人生，对于孩子的教育过程，就是培养孩子良好习惯的过程，导致孩子不良习惯养成的原因有家庭环境、学校教育和社会影响，所以孩子的成长至关重要，作为家长、老师以及社会，都应该给孩子做好示范，以身作则，引导孩子走向正确的道路，并且在引导的道路上要讲究科学，循序渐进，多鼓励孩子，给孩子树立自信心，每一个孩子都是潜力股，老师应该用发现的眼光去看待身边的每一位孩子，善待孩子的优势智能，并去开发他的潜能，给孩子提供成功的动力，这不仅仅只是老师的任务，也需要家长的共同配合，引导孩子树立人生的目标，增强自信心理，激励孩子对自己的目标付出实际行动，并一步一步为之奋斗，最终走向成功。在教育孩子的过程中，要用美德去占据孩子的心灵，让孩子勇于承担责任，装满宽容上路，始终守住诚信，还要教会孩子拥有一颗感恩之心，孩子的心是一块奇怪的土地，需要老师、父母与社会去共同灌溉，让孩子的心灵沾满了美德。
因此，唤醒孩子是一项艰巨的工程，需要学校、家庭与社会的共同努力。
教育就是唤醒读后感 篇9
温江区庆丰街小学校**强
暑假的时候读了彭兴顺老师的书《教育就是唤醒》里面的内容很丰富，包括如何发现教师职业之美，如何成为名师，如何培养孩子的***孩子做最好的自己等等。其中，我记得最深的是让自己成为一名发展教师，一名教育活动的研究者，创造幸福。
苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。”文中举了著名特级教师魏书生的例子，介绍魏老师仅用六年成为特级教师的成功秘诀，就是“边学边研究”。
人们从事某项工作大约有两种方式：一种是重复性的，另一种是科学研究。重复式就是用同一种方式日复一日的做事情，没有思考和提高，虚度光阴。
而科研式则是千方百计地想比昨天干得更好、更巧、劳动效率更高。这句话打动我的不是“千方百计地干得更好、更巧和劳动效率更高。”，而是“昨天”这一个词。
曾经跟一个英语老师交流，她对我说了这样一段话，让我至今记忆犹新：虽然我是教英语的，但是因为不是英语科班出生，心里其实没有底气和自信，要做什么和怎么做，我很困惑也茫然失措。我渴望尽快适应环境，用英语授课，用英语组织课堂，提高我的英语能力以胜任这份工作。
那时候经常在工作之余练***听力，看英语杂志，背英语单词，在很多书籍、网络文章或者讲座上面我都听过要努力奋斗要让自己更优秀更强大，当时看完听完的确会有一时的感概想要做点什么，可是总觉得以现在的状态，离那些英语科班出生的英语老师们还是好远，可望不可即，所以通常都是没有多久热情就冷却下来，要让自己的英语变优秀的事情也就不了了之了。但是加上“昨天”这一个词之后瞬间就觉得只要比昨天更好，那我就有进步了，每一个今天比昨天有进步，那我岂不是在一天天一步步地在慢慢靠近优秀？要我一步登天很难，但是一天改变一点东西这是我可以做到的事情！
我可以做到什么？今天的讲座比昨天有了新的突破，语言比昨天更有吸引力和感染力；表达比昨天更容意接受；姿态比昨天更自然；板书比昨天更有启发性；学生的感受比昨天更和谐。今天比昨天多表扬一个学生，今天比昨天多和一个家长交流，今天比昨天早备课，今天比昨天多引导一个学生
由上例子，我记起了刚出来工作的时候我的座右铭是“每天进步一点点”，但是都给我慢慢地淡忘了，现在又看到这段话的时候，依然被感动了。想想我以前的自己，看看现在的自己。我有进步吗？在前进的时候，也需要偶尔回头看。
教育，不仅需要唤醒学生的灵魂，更需要唤醒自己的灵魂。
2017.3.23
教育就是唤醒读后感 篇10
最近读了杨聪老师写的一本书——《教育即唤醒——走近问题学生》，让我对教育这一工作又有了新的认识。
虽然从教已经12年了，但对于教育认识还一直停留在成绩和学生的品行这一层面上，总感觉费尽心思使学生的成绩上来了，学生在班上不犯什么大的错误就是好的教育了，其实，教育还有另一个层面，那就是“唤醒”.《教育即唤醒》这本书中，杨聪老师记录下了他与后进生相处的点点滴滴，通过各种方式、方法唤醒学生心灵，使后进生真正爱上老师、爱上学习。 书中《蒲公英的约定》是一个非常感人的故事。故事中，让我感叹杨老师成功“唤醒”几乎人见人厌的徐龙的良苦用心，并伤心徐龙的悲惨命运。徐龙短暂的生命，让我深思教育的目的。学校生活不是徐龙的全部，但和杨老师短短一年的相处中，却是徐龙一生中心灵最绚烂的时光。对于学生来说，成绩真的比什么都重要吗？我要说不，学生更需要快乐。我并不否认学生应当好好学习，取得好成绩，但对于后进生，他们真的需要更多的关怀和爱护。他们觉得学习吃力，在家长、教师的高压政策下苦苦挣扎，对学习心怀排斥，以至于他们在班上的言行举止都会产生负面的变化，如何能够好学、学好？他们比优秀学生更希望享受成功的喜悦和心灵的释放。所以作为教师，要转化后进生，就要先释放他们的心灵。 《你会遇见谁》中小童的故事也给我留下了深刻的印象。()幼儿园就被老师定义为头脑迟钝的小童，终于转到城里一所非常知名的学校，爸爸妈妈终于看到了希望。可是，教学成绩重压下的老师，根本没有足够的耐心来关照小童，成绩不理想，小童一次次被老师罚站、羞辱，还常常被为生活所困的妈妈恶语相加，小童对老师、对学习充满了恐惧。后来无奈地转回乡下，由当老师的表叔介绍进入了表叔所在的学校，表叔特意将小童安排进了朋友的班级。亲切的表叔老师给年幼的小童带来一丝希望。经过老师的补课，小童虽然有了一点点起色，但还是没能摆脱老师对他成绩的苛求，老师把他看成是甩不开的包袱……最后，当老师因小童逃课而罚他进办公室时，小童毅然选择了回家，不来读书。幸好表叔决定下学期送走毕业班，就转到低年级来带小童所在的班，才让小童对老师、对学校没有彻底绝望。这真的是一件令人痛心的故事，这样的故事在现实中可能还有存在。教师“唯分论”、过分严厉，而不去关注学生的身心，会使学生感到厌学、对老师疏远，不自信，这将会贻误学生的一生。 教育的对象是学生，最需要教育的对象是后进生，教师如何面对后进生，将决定着是给他们打开一扇窗户，还是关闭一扇大门。仅仅关注学生的学习成绩的教育是片面的，如果学生不喜欢老师、不喜欢学习，即使被老师、家长逼着提高一点点分数，又有什么意义呢？给老师家长带来一时的喜悦，却给孩子的心灵留下了创伤，而且这种提高是没有源动力的，不可持续的。所以，教育需要唤醒，唤醒后进生的喜好、唤醒后进生的心灵，让他们先敞开心扉接纳老师，对待学习怀有快乐，才会有信心去面对，才会取得真正的转化效果。教育就是唤醒读后感 篇11
很多时候，我会听到这样的言论：学习好有什么用啊，那谁小学毕业现在有车有房挣钱很多，那谁大学毕业给人家打工，工资也不高。不可否认，这些案件是真实的。
那么，我们学习的目的是什么？我想用这种方式教育我的学生：我们学习知识是为了武装我们的大脑，让我们在这个社会上更加悠闲。
中文可以让我们知道基本的单词和句子，并在各种**上获取基本信息；数学可以让我们学会处理生活中的事务问题，在各种数字面前保持冷静；科学**自然奥秘，让生活中的各种现象有理可讲&&在这个功利化严重的社会，越来越多的人认为学习就是为了找个好工作，我不完全反对这种观点，因为人最终还是要回归生活，不可能不食人间烟火。我希望孩子们能够有自己的想法，有自己的爱好，如果你文化课不好，但你能全心全意的去做一件自己喜欢的事情，并且把它做到极致，你就是很厉害的！
教育不是复制商品，而是创造世界上独一无二的个体。在最初的摸索中，我会遇到各种各样的问题，见到各种各样的学生，但是我始终坚持最单纯的想法：帮孩子塑造好的品格，养成好的习惯，鼓励他们找到自己的兴趣并有自己的想法。
教育就是唤醒读后感 篇12
在我校读书月活动中，学校给每位教师购买了一本书——《教育就是唤醒》，从书名就能看出是一本很吸引人的书。我利用也遇时间读了这本书，学到了很多教育理念。在我们的正常教学中，也遇到了这样的问题。读完这本书，有些问题就不算问题了。彭兴顺教授在这本书中有8个讲座，主要是从教师和家庭教育两个环节进行的。
其中我印象较深的是第二讲和第五讲的内容。
现在我就第二讲《发现教师职业之美》和第五讲《教育就是培养孩子习惯》的内容谈谈我的感想。第二讲开篇就问：我们做什么样的教师才是好教师？
好教师的重要条件是什么？答案是爱情、能力、职业素质、责任感、亲和力、专业知识、专业技能和职业情操等。大家都说的不错，教师除了具有这些条件外，彭教授认为就是'爱教、会教'四个字。
我也很赞同教授的观点，作为一名教师，首先要爱学生，其次要有一定的教育教学能力。书中把教师分为几种类型：第一种，生存型教师——无奈的苦涯，看书中所举的例子，自己偷偷的笑呢，其实我在教学中也存在例子中的某些问题，教师在教学中较消极或被动教学，把教师的工作看成无可奈何的选择，我是不是要重新认识我的思想问题呢？
改变一下我的思路呢？我能不能把这份工作看作是一种享受呢？第二种，享受型教师——吃苦也是享受。
有时认为教师应该满怀热情地投入到工作中，而教师在这平凡的职业生涯中找到自己的位置。教师乐于与学生交流，享受他们的教学成果。学生成长，教师快乐。
在我目前的教学中，我基本上可以接触到这种类型的老师，我对我的学生很满意。爱孩子、爱学校、爱事业——而当教师。朱永新先生在他的《教育是一首诗》中说：
'享受着教育幸福，你就多了一份快乐的心情……享受着教育幸福，你就多了一种生活的诗意；你能从平凡中品味出伟大，从失败中咀嚼出成就；你能读懂每一个孩子的脸庞，走进每一个孩子的心房；你会惊奇地发现：幸福从此熙熙攘攘。'看完名人所说的，是不是真的感到幸福的多。
第三种，发展型教师——创造的快乐。作为这种类型的教师，我们确实有许多缺点。在教师工作中，我们都应该把教师看作是教育活动的反思者。教师要从自己的教学过程中学习、反思、进步。如果在教学中没有反思，让自己的认知停留在认识中而不去探究原因是不明智的。
在教学中，教师要虚心接受新的理念和理论，更新自己的观念，自觉调整自己的决策和行为，在提高理解水平的同时，争取实践的成功。著名特级教师魏书生在《漫谈边教学边研究》一文中说：'他在教学中始终处于发现和创造的激情中，始终处于体验与享受教育教学的幸福与快乐中，职业道德更为坚定，专业精神也不断丰盈。
'我们在工作中就缺少创造性及研究性教学的精神。
书中第五讲《教育就是培养孩子习惯》，不管作为家长，还是教师，在我的生活及教师生涯中，我认为孩子的行为习惯养成是很关键的，尤其是小学的前三年和中学七年级是培养孩子的行为习惯关键几年。苏联作家乌申斯基所说：'良好的习惯是人在其神经系统中所存放的道德资本，这个资本会不断地增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。
“第五部分主要从三个方面谈好习惯的养成：好习惯造就好生活，分析坏习惯产生的原因以及如何养成好习惯。良好习惯有利于事业发展，有利于家庭幸福。不良的家庭环境是学生不良习惯的根源。许多坏习惯都表现在孩子身上，但根源往往在父母身上。
首先，家长在孩子小时候缺乏培养良好习惯的意识，认为现在正是培养孩子正直天性、抓住机遇的最佳时机。二是家长对孩子过度保护，剥夺了孩子锻炼的机会，孩子们所做的事情都让大人做了，表面上是在帮助孩子，实际上却在阻碍孩子生活能力的培养。第三，虽然有些家长想培养孩子的好习惯，但缺乏有效的方法。
另外，存在缺陷的学校教育也是学生不良习惯的生长区，在家庭中的不良习惯带到学校，学校在教育中只注重孩子的学习成绩，忽略孩子的其它方面，不良习惯一直延续下去，后果在不断蔓延难以收拾，并且老师的习惯也直接影响到自己的学生。最后，不尽如人意的社会影响是学生不良习惯的助推器。本讲中的第三部分是如何培养良好的习惯，在书中教给了我们很多，例如，以身作则，良好示范（举了很多这方面的例子）；导之以行，持之以恒，强调四个字：
开始，坚持。在教育中，要把握行为习惯的两个转变，即从认知到行为的转变和从行为到习惯的转变。学生在平时学习和生活中要有以下的习惯的养成：
1.饮食习惯：定时定量，均衡营养；2.
作息习惯：早睡早起，形成规律；3.自理习惯：
力所能及，自强自立；4.学习习惯：积极主动，步步为营。
习惯的养成要讲求科学，循序渐进。教育应该从家庭开始。家庭教育也是一种知识（努力学习，经营好自己的家）。儿童教育是家庭教育的重中之重。
读完这本书，我从中学到了很多东西。不管是学校教育还是家庭教育，都是一种知识。父母是我们孩子的第一任老师。有些问题是我们父母共有的。看完书，自己有所反思，我在教育孩子方面，确实需要改正，掌握正确的方法，教育我的学生和孩子。