北冥有课件

让我们一起来听听励志的句子的编辑的介绍，了解“有的人课件”吧，供需要的朋友参考借鉴，希望能够对您有所帮助。老师们在新学期开学之前都需要准备好教案和课件，每位老师都应该仔细设计教案课件。教案和课件设计得好与否是决定教学成功的关键因素。

教学目标：

知识目标：朗读课文，了解课文资料。

潜力目标：学习课文的表达方法。

情感目标：引导学生树立正确的人生目标。

教学过程：

〖你正在浏览《一、创设情境，导入新课：

引导学生朗读鲁迅先生的《自嘲》一诗，引人对鲁迅先生高尚人格和光辉精神的评价，带人新课时的学习。

二、介绍作者和写作背景。

三、初读诗歌，整体感知诗歌的基本资料。

1．听朗读带，或者教师范读全诗。

2．学生自由朗读全诗，思考：这首诗的体裁是怎样的

四、品读诗歌，理解诗歌资料。

1．学生齐读诗歌。

(1)诗歌的首节中活与死的含义有什么不同

(2)如果将诗歌中涉及到的人直接点出，在表达效果上会有什么变化

2．引导学生细读诗歌，对诗歌当中其他语言运用精妙的地方加以品味。

五、精读诗歌，领会诗歌感情。

1．学生自由朗读诗歌。

注意体会每节诗歌中的具体感情。

2．指名学生朗读诗歌，要求能够读出各节的真实感情。

【教学目标】

1．理解诗人运用比较手法，抒发的纪念鲁迅的感受，从中受到革命人生观教育。

2、透过诗的学习，激发学生学习鲁迅为代表的革命战士的伟大精神，培养俯首甘为孺子牛的革命人生观。

3、加强朗读，在朗读中理解诗的深刻哲理。

【教学重点】

在朗读中理解诗的深刻哲理。

【教学难点】

透过诗的学习，激发学生学习鲁迅为代表的革命战士的伟大精神，培养俯首甘为孺子牛的革命人生观。

【课时安排】

2课时。

【教学过程】

第一课时

一、谈话导入

四年多的小学生活，我们从书本上认识了许多人格上伟大的人。你能用简短的语句评价一个人吗？

这些伟大的人都离我们而去了，但他们的精神仍留在我们的心中。正如司马迁所说：人固有一死，或重与泰山，或轻于鸿毛。1936年10月19日，鲁迅先生不幸病逝。赶快收敛，埋掉。忘记我，管自己的生活。这是他最后的遗言。然而，我们能忘记他吗？事别13年，著名诗人臧克家写下了《有的人纪念鲁迅有感》。

二、朗读课文

1、初读课文

我很喜欢这首诗，让我们共同分享，教师范读。

2、再读课文

（１）这首诗给你留下深刻的印象了吗？初次见

作为一名教师，编写教案课件是必不可少的任务，因此在撰写时不可草率应付。编写教案需要遵循科学和实践原则，可能你现在正为此而烦恼吧。不用担心，励志的句子的编辑为大家准备了一篇“优课课件”的文章，建议大家收藏此页，以便随时查阅！

一、说教材

1、教学内容

《找规律》是选自人教版《义务教育课程标准实验教科书?数学》一年级下册“找规律”的第一课时

2. 教材分析

《找规律》是在学生认识了20以内数及20以内数加减法的基础上学习的，是学生第一次系统学习找规律的问题，设计的目的是让学生通过观察生活中的现象，尝试发现事物中隐含的简单规律，初步感知找规律的方法。同时，教材内容是学生经常看到的一些现象，有利于吸引学生参与探索活动，形成初步的探索意识，增强对数学的认识，提高学数学的乐趣。

教学内容是发现生活中熟悉的事物中隐含的规律，其中有颜色、形状、大小的变化规律及图形的排列规律。

2. 教学目标

1)、知识与技能目标：让学生在生动、活泼的情境中找出简单图形的变化规律。

2)、过程与方法目标：通过观察和操作找出图形的排列规律，并能根据找出的规律往下摆、往后涂，加深对图形排列规律的认识。

3)、情感态度与价值观目标：能运用简单的规律解释现实中的现象，感受数学与日常生活的密切联系，在与他人的合作交流中感受学数学、用数学的乐趣。

3.教学重点和难点

1)、教学重点：引导学生学会观察并能够找出所列举事物的规律。能够观察出事物的规律是《找规律》这个知识点最基本的基本。

2)、教学难点：发现图形的排列规律，体会数学的思维方法。

二、说学情分析

学生在生活中已经接触到一些规律性的现象，只是没有上升到理论的高度。在课堂中，只要老师稍加规范和引导，就可以使学生的思路变得清晰。

一年级的小孩子很活泼，思维很灵活，这就需要串联一个情景，引起他们的兴趣。找规律这个知识点相对来说很简单，关键就看老师怎么规范学生已有的凌乱的知识，怎么引导学生跳一跳再够到新的桃子。另外，一年级的小孩子能够集中精力的时间很短，这就对我提出了挑战。我怎样设计情景才能更好的引起学生的兴趣，我怎样抓住学生集中精力的这段时间把我要突出的重点讲出。

在设计这节课的时候，我按照从易到难的层次逐步提高。从简单的颜色规律到形状规律，再过渡到数字规律，之后，联系生活、发现规律，最后能够摆出规律、运用规律。由易到难，一步一个脚印，

我们非常喜欢为您提供这份精美的“梦想课件”。老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，因此就需要老师自己花点时间去写。 教师关注教案和课件的设计和使用，把握教学方向。强烈建议你能收藏本页以方便阅读！

一、教材简析：

本篇课文叙述了一个加拿大孩子瑞恩为了实现为非洲人民挖一口井的梦想，坚持不懈地筹集资金的事。从这么一个事件中，我们由衷地感受到他内心折射出的真善美。但是，我们从文章中也可以感受到，其实到后来，这梦想已不再只属于瑞恩，而成了所有关心非洲人民生活的人的共同梦想，与其说是瑞恩的梦想，倒不如说是大家的梦想。从他们的梦想中，从字里行间，我们无不感受到人们对非洲人民的关爱，于是，与其说是梦想的力量，倒不如说是爱的力量执着的力量决心的力量，因此在教学中我们不妨在最后让学生来换一换题，检测加深他们对文章主题的理解。

文章在写作上，虽只是把事件进行了叙述，但却让人读着无比感动。这感动来自于每一个文字的描述，来自于对瑞恩表现的描述，来自于瑞恩语言的描述，来自于对人们行为的描述虽是白描，却融情于叙，是学生体会感悟的良好素材。

二、教学目标：

1、在反复朗读、想象拓展等文本感悟的过程中相机理解迫不及待一声不吭坚定等词语的意思。

2、通过想象拓展、联系自己的生活、有感情朗读等手段，设身处地地感受瑞恩的内心想法，读懂重点句中所包含的思想情感，领会本文写作的寓情于叙的写作手法。

3、感受瑞恩对非洲人民深深的关怀，体会到梦想的力量是巨大的，乃至于感受到爱的力量的巨大的。

三、教学重难点：

重点：通过想象拓展、有感情朗读等手段，读懂重点句中所包含的思想情感，领会本文写作的寓情于叙的写作手法。

难点：理解梦想的力量是如此巨大，感受爱的力量的巨大。

四、教学过程：

第一课时

课前谈话：

（一）导入教学

1、出示：车子开进村庄时，5000多名孩子聚在路边，他们热烈地鼓着掌，有节奏地高喊着：瑞恩！瑞恩！

请学生们一起读。

师：从这段文字中你看到了什么，感受到了什么？

师：读了这段文字，我想你也一定产生了许多疑问，能说说吗？

2、师：这段文字来自我们今天要学习的课文《梦想的力量》。

（二）了解事件

1、师：请同学们快速读读这个故事，看看这个故事讲了一件什么事。

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钻井机

指导学生把事件概括得简洁一些。板书：筹集资金

（三）梦想之因

1、师：是呀！就因为

在老师日常工作中，教案课件也是其中一种，不过教案课件里知识点要设计好。教案是教育教学工作的重要规范和标准。经过我们多方协调和整理这篇电流课件已经变得十分完美，为方便后续阅读，请你收藏本文！

    “电流和电路”教学设计     河北省鹿泉市上庄镇中学 任聚恩           一、设计思想    新的物理课程标准提出了新的教学理念:    1.“从生活走向物理,从物理走向社会”,即力求贴近学生生活,激发学生的学习兴趣,通过探索物理现象,揭示其中的物理规律。    2.强调认知过程对学生发展的必要性和重要性。    3.“注重科学探究,提倡教学方式多样化”,即以物理知识和技能为载体,让学生经历科学探究过程,学习科学探究的方法,培养学生的探究精神、实践能力以及创新意识,改革以书本为主、实验为辅的传统教学模式,鼓励将现代信息技术、多媒体技术应用于物理教学中。    为了体现这些新的理念,“电流和电路”一节的设计思想是,通过创设问题情境,激发学生探究的积极性,扩展学生对自己学习的责任感。通过让学生亲自动手实验,营造民主、和谐、合作的探究氛围,给学生的主动探索、自主学习和提高能力留有充足的空间。通过使用多媒体技术,帮助学生对电流的形成和电流方向等抽象知识的学习,优化课堂教学,提高教学效率和质量。    二、教学器材    1.电教器材:计算机,投影仪,教学课件。    2.实验器材:两节电池组成的电源,开关,小灯泡,小电动机,小门铃,导线,铅笔,橡皮,金属钢笔帽,塑料笔杆,硬币。(以上 器材均为两人一套)    三、过程设计    教学    内 容    教学方    法和手段    教师活动    学生活动    设计说明    引入    课题    设问    讨论    问题:(1)世界上如果没有了电,会是什么样子?(2)你想知道有关电的哪方面的知识?筛选本节学习内容,告诉学生其他电的知识,以后将逐步学到。    展开联想,积极讨论回答问题。    根据自己的兴趣需要提出自己想要知道的电学知识。    创设情景引起注意,激发学习动机,    扩展学生对自己学习的责任感。    电 流    和    电路    学生实验    (1)    讨论    提示实验警钟。    巡回指导学生实验。    三次动手连接电路使小灯泡发光,小门铃发