春风课件

老师工作中的一部分是写教案课件，但教案课件不是随便写写就可以的。要知道做好教案课件的前期准备，在教学的时候学生也能更理解课堂知识点，写一篇教案课件要具备哪些步骤？我们已经为您挑选了以下有价值的资料供您参考：“春风的课件”，要是您想再次查看本页内容建议您收藏一下！

师：你们知道冰雪融化、种子发芽、果树开花在什么时候

生：在春天。

师：春天来了，暖和的春风吹起来了。大地发生了哪些变化呢(学生跃跃欲试)

师：现在我们看，春风吹，柳枝上有什么变化(简笔画绿柳)

生：春风吹，柳枝上长满了叶子。

师：吹绿了是什么意思呢

生：因为叶子是绿色的，吹绿了，就是长满了绿色的叶子。

师：桃树是什么树想想第二课再回答。

生：桃树是果树。

师：为什么说吹红了桃花呢(简笔画红色的桃花)

生：就是说，桃树上开满了桃花。

师：(教鞭指着桃花)桃花是什么颜色的请再说一遍。

生：春风吹，桃树上开满了粉红色的桃花。

师：去年冬天，小燕子和她妈妈到哪儿去了呢

生：去年冬天，小燕子和她妈妈到很远很远的南方去了。

师：吹来了燕子是什么意思(简笔画燕子)

生：春风吹，小燕子和她妈妈从南方飞回来了。

师：她们为什么要从南方飞回来

生：因为春风吹，这里变暖和了。

师：还有，冬天，那活蹦乱跳的青蛙也不见了，它们到哪里去了呢

生：冬天，青蛙都钻到洞里睡大觉去了。

师：春风一吹，青蛙又怎样了呢(简笔画青蛙)

生：春风一吹，青蛙就醒了，从洞里爬出来了。

(这段教学结束，黑板上就出现一幅彩色的春景图：绿柳，红桃，燕子翻飞，青蛙歌唱。)

师：现在我把句子里的字这样排列起来。(用卡片在黑板上排句子)春风柳树吹绿了。谁知道，空着的地方应该填什么字才合适

生：空着的地方应该填个把字。

师：对。请你来填上。(学生把把字卡片填在空格里)

(教师用同样方法指导学生排列另外三句话)

学生齐读黑板上排列的句子。

师：(出示卡片ｂｉ，让学生读准音节后，提问)柳树被谁吹绿了

生：柳树ｂｉ春风吹绿了。

生：(受到启发)桃花ｂｉ春风吹红了。

生：燕子ｂｉ春风吹来了。

生：青蛙ｂｉ春风吹醒了。

师：说得好。书上的句子和新排的句子有哪些不同呢

生：书上的句子中没有用把，也没有用ｂｉ。

生：我们说的和书上的句子中春风柳树吹绿了排的地方都不一样，有的在前面，有的在中间，有的在后面。

师：大家想想，句子不一样，意思变了没有

生：句子不一样

如果您喜欢这种类型的书励志的句子小编推荐“春风课件”。一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，因此就需要老师自己花点时间去写。写好教案课件，可以防止老师漏报重点内容。请认真学习本文的内容并将其收藏备用！

教学目标

1、知识目标：

1）比较北国的春风与南国春风的不同，体会对比手法及欲扬先抑的写法在文中的作用。

2）揣摩、赏析精彩的词句，体会本文拟声词的表达效果。

3）理解文章的主题，领略作者的情感。

4）掌握如何准确形象描述景物的方法。

2、能力目标：

1）培养学生的朗读能力。

2）培养学生阅读、分析、欣赏散文的能力，迁移到提高学生的写作能力。

3、情感、态度、价值观：

1）为了追求美好的未来，应该做一个勇于挑战困难、挫折的人。

2）要做一个热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的人。

教学重点

目标1、2。

教学方法

诵读、合作探究等。

教学难点

目标2、3。

教学手段

多媒体。

课时安排

1课时。

教学过程

第一课时。

一、导入。

直接导入。

二、新授：

1）教师范读课文。

2）作者是如何描绘江南春天的？

（学生读书）

（学生回答完问题后，在欣赏江南春景图片）

3）江南春天具有什么特点？

4）作者是如何描绘江南春风的？

（《绝句》志南）

5）江南春风具有什么特点？

6）北京人认为“春脖子短”，对于北京的春天，还有其他看法吗？

7）作者喜欢的是南国的春风还是北国春风？（划出文章中作者情感变化的语句。）

8）作者林斤澜是南方人，江南的春天风景如画，为什么他要怀念北方的春风呢？北方的春风到底有什么特别之处？

9）为什么作者一开始不写自己喜欢北国之春？这样写有什么好处？

10）作者如此怀念喜欢北国的春风，为什么在文章开头先介绍人们对北京春天低调的评价呢？

11）你认为北国的春风赋予了我们北方人怎样的性格特点？

12）你喜欢北国的春风还是南国的春风？为什么？

13）总结准确形象描写景物的方法

14）作业：小练笔。

15）课堂小测。

教材分析：

本课通过做模拟实验，让学生初步了解风的成因，锻炼收集资料、制作模型的技能，为单元总目标“编辑科普小报”打下基础。

本节课的学习内容共安排五个环节：1.搜集关于描述风的相关资料；2.提出关于风的问题，填入问题银行；3.选择问题，做出猜想和假设；4.搜集资料，解释风的成因；5.做空气对流实验，模

随着我们的知识面不断扩大，我们可能会按照个人习惯写一些文章，范文往往会涉及到我们生活的各个方面，什么样的范文比较高质量？也许下面的“春风的课件(系列14篇)”正合你意！在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。

教学目标：

1、学会8个生字和4个词语。认识“燕、醒” 2个字。

2、正确、流利地朗读诗歌；尝试有感情地朗读诗歌；背诵诗歌。

3、初步认识春天的特征，了解春天是种树、种花的好季节，要行动起来种树种花，绿化祖国，美化家园。

本课是一首描写春天景色的儿歌，共分两节。第一节描绘了春天柳绿桃红、万物复苏的景象；第二节讲春天是种植的季节，号召小朋友们快来种树种花，绿化、美化家园，为祖国作贡献。

本课教学的重点是学习生字新词，初步认识春天的特征，有感情地朗读和背诵课文。

生字卡片；描绘春天美丽景色和小朋友参加种植的投影片；朗读录音磁带。

有条件的可带学生到公园或郊外去春游。

本课8个生字中，“绿”的声母是边音，“树”的声母是翘舌音，“红”和“轻”的韵母是后鼻有，要指导学生读准字音。字形方面，要着重指导学生分析识记以下几个生字。

绿：左右结构，左边是“纟”，右边的笔顺是 。

轻：要提醒学生注意，右上是“ ”，不是“又”，右下是“工”，不是“土”

家：上边是宝盖（宀），要与“ ”区别；下边的笔顺是： 。

“蛙、细、树”三个字，可以启发学生用学过的熟字和偏旁来分析识记。

绿：左窄右宽，笔画较多，要写紧凑些。“ ”不能写成“水”

“家”上半部的“宀”要盖住下面的“豕”，上下要紧凑。

细：左高右低，绞丝旁要写得瘦长，第三笔是提，“田”要写得方正。

树：笔画较多，要写紧凑些，不要写得太宽，中间的“ ”，第二笔是点，不是捺。

学习诗的第一节，可先让学生自己朗读课文，再想一想这一节讲了春天哪些景物，从哪些词语中知道的，然后结合诗句和观看投影片，指导学生理解“绿、红、来、醒”的意思。“绿”是指柳树发芽，长出了绿叶。“红”是指桃树上开满了粉红色的花朵。“来”是说燕子在南方度过了冬天，又飞回来了。“醒”是说青蛙经过冬眠又醒过来了。还可以启发学生联系春游中看到的事物，说说在春天里还有哪些变化，以加深学生对春天的认识。第二节的第二句“大家快来种树，大家快来种花”，其中的“快”，表明春天是种植的大好时机，时不待人，应当赶快行动起来。可引导学生观看小朋友参加种植活动的投影片，使

导师根据提前准备好的教案课件内容给学生上课，每位导师都需要精心准备教案课件。教案是打造出色导师的必要要素，如何编写一份高质量的教案？贯穿全文的主题是“风车课件”，这是一个值得深入研究的问题。如果您希望再次阅读此页面，请务必快速添加收藏！

一、活动目标：

1.教幼儿用颜料给杯子涂上漂亮的颜色，或用粘贴的形式进行装饰2.锻炼幼儿的动手操作本事和丰富幼儿的想象本事二、活动准备：纸浆等三、活动流程：导入--演示--操作--欣赏(一)导入师：我们做的纸浆杯子啊，都干了，那我们看看。这个杯子漂亮还是这个杯子漂亮啊?

师：所以啊，我们要给纸浆杯子打扮得漂亮一点，给他穿上漂亮的外衣。

师：我们还能够装饰成喝水的杯子，在上头贴一些小花、小草、小鱼啊，只要打扮得漂亮一点就好。

(二)演示1.我们用左手拿好杯子，用你喜欢的颜料涂在杯子的身体上，必须要涂得均匀，我们能够在上头涂上不一样的颜色。能够画点自我喜欢的图案在上头，总之，怎样漂亮就怎样涂。注意不要弄脏桌子和衣服。

2.我们除了能够涂颜色还能够给杯子做成一个杯子宝宝，我们用即时贴剪两只眼睛贴上去。

3.我们再用红色的即时贴剪一个弯弯的嘴巴。用五颜六色的毛线作头发粘上去。我们小朋友能够把杯子装饰成娃娃也能够装饰成喝水用的杯子，你们怎样装饰都能够的。

(三)操作师：小朋友你们行动起来吧，用你喜欢的方式把纸浆杯子打扮得漂亮一点!

小朋友进行操作，教师巡回指导。

(四)欣赏：欣赏幼儿作品，讲一讲，你是怎样装饰的!比一比谁装饰的更漂亮!

活动目标：

1、幼儿选择合适的多种材料制作风车。

2、初步感受风车转动与风力大小及材料的关系，体验获得成功的快乐。

活动准备：

1、活动前开展子题一、子题二活动。

2、大风车俱乐部环境布置、多媒体课件及设备。

3、幼儿收集的多种材料、提供各种操作工具。

重点难点：

1、选择合适的材料制作风车。

2、风车的固定与叶片的制作。

1、以大风车俱乐部的形式导入活动。

3、主持人出示一辆风车：你们认为要做成功一辆风车应该要什么条件呢？

4、小结：除了刚才你们说的这些条件，制作风车的材料也要注意，那用纸可以来制作风车之外，还可以用什么材料来制作一辆风车呢？

5、主持人播放多媒体幻灯：今天闵闵姐姐带来了一辆很特别的风车，我们来看看这辆风车是用什么材料做的