钓鱼四年级作文

我想对你说，只对你说

不是因为你孤擎东海，就遗忘

血脉是千年不变的传承

经纬交错亦无法阻隔

九月

这一如往常的九月

它形如恶鬼，从炼狱爬出

顶着红日，带着光明的头衔

在你的身上

盘踞、侵蚀……

我想对你说，只对你说

此生，愿为你横刀立马

与你守望，与你一脉相承

这17万平方公里海域

谁都无法逾越，无法染指

听，那是十三亿血脉澎湃

听，那是亿万炎黄子孙的呐喊

不是因为始皇和徐福的遗泽，就容忍

战有何难？虽远必诛

钓鱼岛是中国的，谁也无法觊觎。

"沐浴自然之美，心怡神畅，欣赏风景的同时，当尽心善待自然，成为遵守自然法则的旅行者。"

1、湖水静静地流淌，仿佛在诉说着一些故事，让人感到无限遐想。

2、欣赏风景的同时，应该沉浸在自然之中，做一名善待自然的旅行者。

3、the simplicity of fishing – just a rod and reel – makes it accessible for all.

4、钓鱼让我拥有了一份宁静和沉淀。

5、钓鱼让我沉浸在大自然的世界中，找到了平和和内心安宁。

6、trying different bait and lures is always exciting when fishing.

7、钓鱼让我拥有了一份探险的经历，领略了自然的奇妙。

8、红色的夕阳，橙色的天空，是钓鱼最美的风景之一。

9、the gentle rustling of the leaves and the soft lapping of the waves against the shore create a peaceful atmosphere for fishing.

10、如果海鲢钓过来就立马收勾，稍微转动就可以把鱼钓上来。

11、钓鱼需要的不仅是技巧，还有一份敬畏之心，因为它需要与自然相互呼应。

12、fishing is a great way to connect with nature and appreciate all that it has to offer.

13、钓鱼时，周围的环境会让我们感到无尽的和谐和平静，让人回忆最难忘的美好时刻。

14、the feeling of anticipation as your lure dips beneath the water's surface is simply exhilarating.

15、fishing is a great form of exercise, from the physical activity of casting and reeling to the mental stimulation of strategizing your next move.

16、sitting by the water's edge, with nothing but silence and the

随着人们的教育质量的提升，我们动不动就要写一些文章，独具匠心的范文更能受到大家的关注，让我们来参考一些范文吧！在此，你不妨阅读一下和爸爸钓鱼作文范本，希望你能从中找到有用的内容！

相信你们都有开心的事，你想知道让我开心的事？好，我现在就告诉你，那就是我和爸爸去钓鱼。这件事虽然过去很久了，可是令我至今记忆犹新。

这是一个星期日的下午。我坐在沙发上看电视，不一会儿，我的肚子就饿得“咕咕”的叫了，当我准备去拿面包的时候，突然，我的目光被一根崭新的钓鱼竿所吸引，我想反正闲着也是闲着，要不让老爸陪我去钓鱼吧！

想到这，我有点冲动，就冲进房间，把老爸从睡梦中拉出来，老爸不禁伸了个懒腰，说：“小伟啊，你把我喊起来干嘛呀你妈说我是帅哥呢！”

我说：“爸爸，我想去钓鱼。”

爸爸一听钓鱼，顿时挺起身，眉飞色舞地说：“好，你爸可是当年的钓鱼大师呢！”

我高兴地说：“好，别吹牛了。咱们快收拾一下，去钓鱼啊。”

我们带好鱼竿和鱼饵来到小河边，扔下鱼饵，爸爸说只要浮杆动了鱼就来了，我们放下鱼竿，开始钓鱼。

不一会儿，爸爸收获了第一条鱼，接着我也收获了一条鱼，爸爸一会儿工夫就钓到了许多鱼，我也钓到了几条鱼。

回到家，妈妈把鱼烧了，我吃着自己钓到的鱼，感觉特别鲜美，说：“真好吃！”我知道了：只有自己收获的果实，才会更甜。

爸爸对钓鱼情有独钟。这不？刚吃完晚饭，又拉着我去钓鱼了。

我们爷俩来到小河边，拿出鱼杆，把鱼食放在了钩子上。开始钓鱼了，爸爸用力一抛，钩子在他的眼前抛出了一道优美的弧线，那样子简直帅呆了。我也使出吃奶的力气，用力一扔，把钩子扔到了河中央。接着，我们就开始静静地等待着鱼儿上钩了。

等待的过程极其漫长的。1分钟，2分钟，3分钟……我等得不耐烦了，爸爸似乎看出了我的心思，说：“做任何事情都是要有耐心的，钓鱼也是如此，不然鱼儿就不会上钩了。”心思被爸爸看穿，我一面暗想：知女莫若父一！一面耐心地等待着。

过了一会儿，我发现鱼标沉了一下，刚想拉起来。却被爸爸拦住了，他说：“鱼是在试探你呢！只有当鱼标完全沉下去了，才能说明鱼儿已经吃到钩了，那时，才可以收网。”我听了，连连点头。果然，鱼标全都沉下去了，我轻轻一拉，看见了一条活蹦乱跳的大鱼，我高兴得叫了起来：“好大一条鱼！”我钓到大鱼了，我心里比吃了蜜还要甜。

该回家了，我依依不舍地离开了河边

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一、说教材

本课教材选自人教版小学体育实验教材水平一的内容，跑几步，一脚蹬地踏跳，双脚轻巧落地。下面我来说说本课的设计理念。

二、设计理念

学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促使学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。结合新课程标准理念，本着健康第一的指导思想，我根据三年级学生年龄小，好动，注意力容易分散，对新鲜事物感兴趣，有较强的表现欲望，善于模仿等特点，在进行教学设计时，注意激发和培养学生的运动兴趣，创设新颖有趣的教学情景，通过采用多变的教学，引导学生主动参与各项活动，使学生在活动中获得知识的乐趣和成功的经验，让学生在享受大自然的同时，即锻炼了身体和意志品质又陶冶了情操，同时，根据近年来我在教学中的观察，三年集学生容易将单双脚跳混淆为跨步跳，因此，结合大纲的要求，我将本课的教学目标设想为。

1、认知目标通过主题式情景教学，创设良好的学习环境，激发学生的思维，培养体育兴趣，使学生生动活泼，，积极主动地得到发展。

2、技能目标培养学生一脚蹬地踏跳，双脚轻巧落地的能力

3、情感目标通过模仿练习，开发学生的想象力，激发学生的表现欲望和创新能力。

4、思维发展目标通过游戏发展学生奔跑及躲闪能力，培养做事认真，一心一意的品质。

重点正确区别跳跃能力的技术，学会用脚是前脚掌发力。

难点前脚掌发力的过程中双腿屈膝，双手用力往上带。

三、说教法

针对本课的教学目标和学生实际，本课所采用的主要教学方法有；

1、主题式情景教学法，让学生入境动情，明理知味，用情景激发兴趣，使学生在强烈的角色体验中产生浓郁的学习兴趣，获得最佳注意力，从而取得最佳的学习效果。

2、游戏竞赛法利用游戏竞赛的娱乐性，竞争性，规则性强的.特点，精心设计问题使学生产生想象，在思考，领会，比较，体验中掌握技术，提高学生的练习兴趣，产生较强的情绪体验，激发好胜心，充分发挥主动性和创造性。

四、学法指导

方法是打开知识宝库的金钥匙，我根据三年级学生活泼好动，情绪波动大，注意力集中时间短，好奇好胜心强，好模仿等特点，在学生对原有小猫钓鱼故事的认识基础上进行共同创编，通过引导观察，诱导表述，模仿练习，自主练习，师生共同