多变天气课件

按照平时学习工作的要求，我们可能会按照个人习惯写一些文章，高质量的范文能得到更多人参考，范文的撰写要注意哪些方面呢？为此，小编特意呈上“变色花课件(实用13篇)”，还请多多关注我们网站！

过程与方法

●初步学会自制蔬菜（或花或植物汁）指示剂。

●能够用自制的指示剂辨别身边常见物质的酸碱性。

知识与技能

●知道日常生活中有呈酸性、碱性和中性的各种物质。

●了解指示剂的作用是能够分辨物质的酸碱性。

情感、态度与价值观

●愿意探究变色花的秘密，意识到事物变化是有规律的。

●领悟到化学世界的奇妙，产生进一步探究奥秘的愿望。

●体会到运用科学知识解决实际问题的乐趣。

教师准备：会变色的白色纸花（花朵用醋或柠檬汁浸过，叶子用面碱浸过；浸泡的时间不要提前太久，以免酸碱中和，使实验失败）、喷壶、紫甘蓝、紫甘蓝汁、碱水、白醋、检测物质用的果冻盒（贴上标签）、烧杯、滴管、镊子、盐水、茶水、洗衣粉水、肥皂水。

学生准备：厚塑料袋、各种待检测物品、柠檬、梨、柚子各一块。

1、变魔术探奥秘。

教师问学生：看过魔术表演吗？有什么感觉？最近老师学会了一个小魔术，想表演给同学们，你们愿意看吗？然后出示一支白色的纸花，用喷壶往纸花和纸叶上喷“水”，当学生感到很惊奇时，问学生：你有什么发现？能提出什么问题？

教师归纳学生中的问题——“花为什么变色了？”进一步引导同学猜想，如做花瓣和叶子的纸上是否做了“手脚”，喷壶里的“水”是否有问题，花瓣上可能涂了什么东西，叶子上可能喷了什么药水，喷壶里的“水”可能是什么药品等等，这里可以让学生根据已有的经验，产生多种猜测。然后教师说：要想判断同学们猜想的是否正确，可以通过实验来验证。

教师布置学生分组实验：在装有白醋和碱水的烧杯中。分别滴入五六滴紫包心菜汁，观察有什么现象？学生会说：紫包心菜汁会让白醋变红，让碱水变绿。教师告诉学生：像白醋一样，使紫包心菜汁变红的物质，叫做酸性物质；像碱水一样，使紫包心菜汁变绿的物质，叫做碱性物质。那么根据实验所看到的现象，你们能够解释花为什么变色吗？学生解释后，教师接着说：你还知道哪些物质是酸性物质？哪些物质是碱性物质？想想你们家里炒菜、做汤用的盐属于哪一类物质呢？学生发表观点后，教师请同学们将紫包心菜汁滴入盐水中五六滴，看看盐水是否变红或变绿。教师接着告诉学生：像盐水一样，不能使紫包心菜汁变色的物质，叫做中性

我们需要认真准备教案课件，这是老师上课前必须完成的重要工作。只有静下心来认真撰写教案课件，才能确保课堂中的关键内容不被遗漏。那么如何撰写一篇出色的教案呢？如果您想深入了解“天平课件”的相关知识，不妨仔细阅读本文，如有需要可以随时收藏本页。

教学目标：

1、通过天平游戏，发现等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍然成立；

2、利用发现的等式性质，解简单的方程。

教学过程：

一、创设情境，发现规律：

出示天平图：

今天我们要在天平上做游戏，通过游戏我们将发现一些规律。现在我在天平的左边放5克砝码，右侧也放5克砝码，这时天平的指针在正中央，说明什么？

如果在天平的左侧加上2克砝码，右侧也加上2克砝码，你们发现了什么？怎样用算式表示？

如果在天平的两边放上相同质量的砝码，你们发现了什么？用算式表示你的发现。

二、提出假设，验证规律：

同学们推想一下如果天平两侧都减去相同的质量，天平会怎样？你设法验证自己的想法是否正确。

讨论与实验。

你发现什么数学规律？在小组内商量一下。

我们利用同学们发现的这个数学规律，就是求出方程中的未知数x是多少。同学们试一试，如何求出x+8=10中的未知数x。在小组内商量一下。

学生汇报求未知数x的方法。

三、巩固训练。书本91页。

四、总结：今天这节课我们学了什么内容，你学到了什么，还有哪些疑问？

教学反思：

教学目标：

知识与技能：

能根据天平的状态判断哪个物品轻，哪个物品重。

过程与方法：

经历观察、感受物品轻重的过程，知道可以用天平比较物品的轻重。

情感态度与价值观：

对身边的事物有好奇心，能根据生活经验和所学知识进行简单的推理和判断。

教学准备：

天平

教学方案：

一、创设情境

师：同学们，大家都吃过西瓜吗？谁能说一说，一个西瓜和一个气球，哪个轻，哪个重？这节课我们继续学习比较轻重的方法。

二、自主探索

1．教学做一做

（1）在课前准备一个面包和一瓶饮料，先让学生说一说哪个轻，哪个重，再让学生掂一掂，感受一下，并说一说有什么不同的感觉。

（2）提出蓝灵鼠的问题。可以先让学生猜一猜，天平会有什么现象。

（3）结合上面的活动，使学生了解用天平可以比较物品的轻重。

2．用天平比较

（1）可以让学生掂一掂自己准备好的苹果和梨，判断一下哪个轻，哪个重？再分别用天平比较。

把学生带来的苹果和梨放在一起，观

教案课件是老师上课中不可或缺的重要工具之一，内容必须精益求精。撰写出高质量的教案课件不仅可以提升老师的教学能力，还能对学生的学习效果有所帮助。何谓上乘的教案课件呢？经过认真挑选，本文题为“触摸春天课件”的篇章，为您详细阐述。若您对本文有所收获，请分享给您的朋友们哦！

一、学习目标:

1、认识图、梨等8个生字。会写波、浪等8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。

3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现对秋天的喜爱，能背诵课文。

二、教学准备：

1、多媒体课件、课前学生自画的秋天的图画。

第一课时

一、创设情境导入

1、师：上节课我们学习了五谷丰登、瓜果飘香等描写秋天的优美词语，今天我们就到田野、果园去欣赏秋天美丽的风光。（直观感知：播放秋天音乐风光片。）

2、引导回顾、表达：欣赏了秋天的风光，你想说什么?

3、总结学生感想，导入：秋天就像一幅美丽的图画，看看课文是怎样描写秋天的。（出示课题并朗读。猜字谜识图字：一个大镜框，冬天里面藏。）

二、朗读感悟

1、初读感悟。

①自读课文，要求读准字音，读通顺。

②开火车，一人读一句，注意正音。

③各人画出自己最喜爱的句子反复朗读，再读给小组的伙伴听，请小组成员评价。

④朗读展示：选你最喜爱的句子读给大家听。听的同学如果觉得他读得准确优美，可模仿他的语气读一遍。

⑤师引读课文，感知全篇：秋天来啦，秋天来啦。山野梨树苹果稻海高梁谁使秋天这样美丽

⑥用多种形式朗读课后练习中的四句话，要读出感情。选自己最喜欢的句子来读，并说说自己为什么喜欢。挑战读，看谁读得美。可个人读，也可集体读，不断挑战已读者，最后胜利者为朗读冠军。

三、识字教学

①读课文，圈出生字，借助拼音读准生字。

②用不带拼音的生字卡片，同桌互相检查读。

③拿出字卡，小组自学下列生字：笼、浪、粱、燃、勤、劳。重点是读准音，记住形。

④采用自由问答方式交流识字经验。

⑤总结识字方法，用自编的儿歌帮学生记字形：梨树是木，灯笼有竹；波浪是水，高粱为米；燃烧要火，勤劳靠力。

四、玩字卡游戏。

a．师随意说字音，生按老师所读顺序用字卡搭一座拱桥。

b．小组合作，玩字卡组词接龙游戏。

c，抽字读句：小组成员轮流抽字，抽到后随即读出课文中带有这个字的句子。

五、课后活动:

1、刚才我们看的、读的都是别人的作品，课后我们自己动手，

每位教师都需要在开课之前准备一份完全的教案和课件，同时也需要自行设计并完善课件内容。教案是教师对学生学习课程内容和教学方法进行综合分析和总结的一项重要工作。在大量阅读中，励志的句子发现了一篇特别实用的“吹气球课件”，希望这篇文章能够为您的学习和工作带来新的视野！

活动目标：1、通过故事体验帮助朋友，以及与朋友分享的快乐。

2、安静听故事，理解故事内容。

2、出示ppt(胖熊手拿五个气球)：是谁啊?(熊、狗熊)原来是胖熊呀，我们跟胖熊打个招呼吧。(胖熊你好)你们真有礼貌!

3、(ppt中，胖熊手里出现气球)咦，胖熊还带了礼物来，是什么礼物呀?(猜了很多)胖熊带的是气球呀。胖熊带了几个气球?一起数一数。(强调完整：胖熊带了五个气球。)胖熊想把这些好玩的气球分给他的好朋友一起玩，分给了哪几个好朋友呢?听听故事里怎么说。

完整欣赏一遍故事后提问：

② 胖熊把气球送给了谁?(小狗、小猫、小兔和小猪)红色气球给了……?(以此类推提问，出示相应ppt)小动物拿到了气球会怎么说?胖熊怎么回答?(谢谢你，胖熊。不用谢。)

③ 你们喜不喜欢胖熊呀?(喜欢)为什么?(提炼小结幼儿的回答，最后落在“帮助”“分享”上)

④ 胖熊把气球都送给了朋友，他自己一个都没有了，我们是胖熊的好朋友，想想能怎么样帮助他?(表扬所有好方法)

出示照片①，小朋友发生了什么事情?我们可以怎么帮助他?

出示照片②，又发生什么事情啦?想想怎么帮助他?

第二遍欣赏故事，学说故事中的对话。

师：你们讲的真棒，等一下回教室把这个好听的故事讲给其他小朋友听听吧。

通过欣赏《小胖熊吹气球》的故事，理解故事内容，知道朋友之间要互相帮助，好东西要一起分享，并在后面的游戏中，常识和小朋友们分享。

【活动目标】

1、初步理解故事内容，知道故事中的几个动物角色。

2、体验有朋友的快乐，并尝试和朋友分享。

【活动过程】

一、引起兴趣。

1、今天我们来了一位客人猜猜它是谁?

2、小狗、小猫……

3、出示狗熊的图片。

今天我们要来听什么故事呢?这个故事的名字叫《小胖熊吹气球》。

二、欣赏故事。

1、第一遍欣赏故事(看图片)

小胖熊有几个气球送给谁?它把黄色的气球送给谁?它把绿色的气球送给谁?小猪的紫色气球怎么会破的?气