黑白记忆观后感

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《学记》阅读分享

整理组：第七组

(一) 内容：《学记》不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著.主张课内与课外相结合，既要扩大知识领域，又要培养高尚的道德情操和良好的生活习惯。

书中用较多的篇幅，阐述“教”与“学”的辩证关系。

(二) 教学原则：(1)豫、时、孙、摩。《学记》总结了长期教育、教学中成功和失败的经验教训，概括出“教之所由兴”和“教之所由废”的重要规律。

“大学之法，禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。发而后禁，则扦格而不胜，时过然后学，则勤苦而难成，杂施而不孙，则坏乱而不修;独学而无友，则孤陋而寡闻。

燕朋逆其师，燕辟废其学。此六者，教之所由废也。”

(2)长善救失。孔子曾经提出过“改过迁善”的思想，偏重于强调在道德教育中要善于克服自己的缺点，学习他人的长处。《学记》则把这-思想发展为教育和教学的一项比较普遍的原则。

“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。

知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失也。”

(3)启发诱导。《学记》继承和发展了孔子启发教学思想，进一步概括了如何进行启发式教学的宝贵经验，指出“君子之教，喻也;道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。

和、易、以思，可谓善喻矣。”

(4)藏息相辅。《学记》认为正课学习与课外练习必须兼顾，相互补充，相互促进。“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。

故君子之学也，藏焉修焉，息焉游焉。夫然，故安其学而亲其师，乐其友而信其道，是以虽离师辅而不反也。”

(5)教学相长。教学是教学过程的两个方面。教与学密切相关，相互促进。“学然后知不足，教然后知困。

知知不足，则能自反也，知知困，则能自强也。故曰:教学相长。

”这里主要是从教师的角度提出的，要求教师在教人的过程中不断地加强自身的学习，从而推动自身素养的不断发展。

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首先，加强思想教育，实施事前监督。

我们不应该就监督而监督，而是应从根源着手，把“功夫用在诗外”，做好广大干部的政治思想教育：一是突出党性教育。充分利用革命教育基地，定期和不定期组织干部接受革命传统教育，不断增强理想信念、宗旨意识和政治意识。二是加强廉政教育。专门组织培训廉政建设和干部监督内容，并通过召开警示教育大会，公开曝光典型违法违纪案件，强化警示教育。三是实行谈心谈话。主要领导不定期地与干部进行谈心谈话，并及时提醒他们加强选人用人工作，以身作则，从严要求，不跑官要官，不优亲厚友，注重公开、公平、公正，做到经常提神醒脑，警钟长鸣，防微杜渐。

其次，严格选拔任用程序，实施事中监督。

一是建立了拟提拔干部任前预审制：在选拔任用干部之前，组织部门要对拟调任的人数等情况进行审核和任前预审，防止超职数配备干部、违规提高干部职级待遇等现象的发生。二是坚持考察预告制。除了听取考察对象所在单位领导班子成员、同级和下级干部的意见外，还听取其工作对象、服务对象的意见，深入了解其在工作圈、生活圈和社交圈的表现，力求使考察结果客观、真实、全面。三是建立对拟提拔干部档案审核制度。坚持对拟提拔干部实行档案查看，对不符合任职条件资格规定的坚决不任用，进一步规范干部选拔任用工作。四是建立干部任用提名联审制度。将提名的考察人选名单提交纪委、计生、信访、审计等部门，对其廉洁自律、计划生育、遵纪守法等情况进行联合审查，有效防止“带病提拔、带病上岗”。

最后，加强干部日常管理，实施事后监督：一是公开述职考核。每年提拔的干部都要让其定期述职，接受单位内部、社会各界的监督评价，对综合考评不合格的将予以免职。二是建立提醒谈话制度。通过平时沟通谈话、提醒帮助谈话、职务调整谈话、批评诫勉谈话等方式，有效掌握干部的思想动态，对一些苗头性的问题及时提醒告诫并督促纠正，帮助干部解除思想负担和精神压力，充分体现了组织的关心和爱护。三是建立干部任期内和离任经济责任审计制度。及时对领导干部任中和离任经济责任审计工作，对发现问题及时回访跟踪问效，并将审计结果作为提拔使用考察干部的主要依据，加强对领导

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20xx年泛读第61本书，精读第9本。

一句话总结：里面有很多拗口难懂的术语，事件视界、奇点、量子效应等等。但透过科学我们也可以清晰视野，扩大脑洞，对很多晦涩难懂的奥义有了新的假设可能。

当前的解释是黑洞产生类似于中子星的产生过程。恒星灭亡之际，核心在自重作用下迅速收缩造成新的高密度核心，具备更强吸引力。而我在想，黑洞可不可能像恒星这颗气球“吹”爆了之后的表现：内部气体快速喷出，表壳快速塌缩到一个较小的点？当然这个情形出现在宇宙中，带上万有引力效应，周围附带着的小行星什么的自然容易被吸引过去，造成质量和引力进一步增加，但发展下去会不会只是一个新的行星而不是爆炸或蒸发？

关于黑洞里和黑洞外的关系，之所以称之为视界，就是因为内部是黑的，是因为光受超强引力跑不出来，还是光改变了传播路径，变成了漏斗状，这里还是保留悬念。

书里貌似没有做讨论，但这引发了我的思考，查阅了一下相关资料。分为两种推测学说，蒸发说与爆炸说。大家目前知道的，黑洞在吸入宇宙物体的同时还在喷射着伽马射线，这是个持续的过程，就像小学学的蓄水池问题一样，当黑洞吸入质量速度大于喷射能量速度时，黑洞就在成长。反之，当黑洞吸入不足时，就可能先行蒸发了。而爆炸则是另一种极限可能了。

与第一个思考点相类似，因事件视界内是看不到的，信息也是丢失的，所以还无法断定落入黑洞里会怎么样。可能被撕碎，也有可能穿越到另一个世界去。

对于信息丢失问题。书中反复强调，落入黑洞只有三个物理量可以检测到：质量、角动量、电荷。至于其他的信息均已丧失，但科学家对此尚有争议，他们觉得信息是不应该丢失的，只是还没人提出如何去追踪、保存和复原这些信息。

读《让你惊声尖叫的科学黑洞》有感-读后感600字

科学黑洞这本书深深地吸引着我，这本书里的每一个题目都十分吸引人，比如《挑战宇宙大爆炸》、倾听木乃伊的心跳声》、《沉睡千年的海底玻璃》、《火山喷冰奇观》、《时隐时现的幽灵岛》还有《毒蛇守护钻石谷》

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这是几乎由娜塔莉。波特曼的个人表演支撑起来的电影，娜塔莉扮演的nina经过激烈的心理斗争，挣脱内心的压抑，演绎出最完美的黑天鹅，同时也在舞着自己的白天鹅之亡。

美丽、脆弱、略带恐惧，凡事追求完美的乖巧女孩儿nina无疑是白天鹅的候选者，而在导演thomas和竞争对手lily的刺激下，nina内心的黑天鹅一点一点苏醒，欲望、嫉妒、憎恨和猜疑一点点腐蚀着nina内心的防护墙。蜕变彻底完成前的极端的不确定和不自信给nina带来极大的压力和恐惧，nina临近崩溃。

终于，表演当天，在化妆间，nina与lily发生冲突，并用玻璃碎片扎进“lily”的身体的时候，她其实杀死的是原来的那个自己。此时的nina终于做到了lose control，让黑天鹅完全占领了她的灵魂。最后的那场演出，黑天鹅充满邪气和杀气的眼神摄人心魄，而nina周身弥漫的骄傲和和狂妄的气质也已经让我们完全找不到之前那个sweetgirl的影子。

灵魂的煎熬是痛苦的，可一旦善或恶的一面发泄而出，体内就会有如释重负的快感。只是它所造成的结果却是截然不同的，善的结果是幸福，恶的结果是悲剧。所以，虽然nina最终领略了“完美”，但或许连她自己都不能接受改变后的自己，而原来的那只白天鹅已经被杀死，再也活不过来，nina只能用生命结束这“完美”的蜕变。是否可以说是nina自己锁住了自己。

这是一个成长故事，而且不是特例，是很具典型性的成长故事，白天鹅向黑天鹅的蜕变正是nina被动寻找和挖掘自我的过程，但渴望和现实的巨大差距，让这一过程变得格外痛苦和极端。试想如果nina的母亲没有过度的庇护她，nina是不是就不会纯洁的如一块水晶，欲望和野心就不会在压抑中被无限放大？如果导演thomas没有用一种充满诱惑的引导方式，是不是nina的欲望就不会被启蒙？如果nina在寻找黑天鹅的气质时，碰到的不是贝丝和lily，就不会感到压力和恐惧，更不会潜意识里把他们当榜样来找寻黑天鹅危险、魅惑的气质？

或许这些都不是根本原因，哪位母亲的控制和溺爱不是出于无私的母爱（世