黑与白课件

想看一篇好文章您可以读读“黑与白课件”。老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，当然教案课件里的内容一定要很完善。设计教案需要注重多元化课堂教学的实现和反馈。欢迎您来阅读本文祝您愉快！

1、在参观动物园的过程中了解黑白花纹动物的主要特点，引起幼儿的观察兴趣。

2、幼儿学会画奶牛的花纹，并尝试在奶牛的身上画出来。

3、愿意为小狗、奶牛、斑马等动物设计花纹轮廓，并学习正确地涂色。

1、动物园的图片一张、郊游的音乐一曲、动物图片每人一张，人手一支粉笔，生活中的斑马线及象奶牛一样的花纹一朵、一朵的白云，

一、花纹动物的特点，引起幼儿的观察兴趣。

2、教师：今天老师带你们去黑白花纹动物园去看看，有些什么动物呢？

老师和幼儿一起随音乐跳。

3、音乐结束，老师出示黑白花纹动物的图片，让幼儿说一说，有些什么动物？

（幼儿随便讲，有什么什么动物）。

老师可以个别指出，让幼儿一个一个说，小狗身上的花纹是一点一点的，奶牛身上的花纹是

一块一块的，斑马身上的花纹是一条一条的，然后出示三种花纹图样。

二、画奶牛的花纹，让幼儿尝试在纸上画。

1、教师：这三种花纹你哪一种不会画，老师着重示范奶牛花纹的画法：

爬了一座山坡停一停，再爬一座山坡停一停，请幼儿把手拿出来跟老师一起画。

爬了许多座山坡累了，又回到出发点休息了。

3、展示幼儿的.作品，评价幼儿的作品。

三、白花纹添画花纹，并给动物配上适合的花纹。

1、每组有现成的动物作品，但是没有花纹，请幼儿为他们设计花纹。

2、幼儿作画，老师巡回指导，并放音乐。

四、幼儿的作品，评价幼儿作品。

1、教师：小朋友，你们在生活中有没有发现与动物身上相似的线条，斑马、奶牛、狗等等

2、斑马线与斑马身上的花纹相似，奶牛身上的花纹与白云的花纹相似、小狗身上的花纹与泡泡、雨点、露珠等相似。

1、学会正确使用连词“像”、“和”、“同”、“跟”等，能用完整、连贯的语句说话。

2、在游戏中，积极倾听别人的发言，遵守游戏规则，与同伴分享游戏的快乐。

3、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

一、创设情景，激发幼儿游戏兴趣。

教师出示五角星，告诉幼儿玩一个游戏，答得对的小朋友可以得一颗五角星，比比哪组五角星多。

二、教师交待游戏名称、玩法和规则。

2、玩法，规则。

如，问：这只

怎么学习“黑与白课件”励志的句子为您总结了几点经验，必定能够找到对您有帮助的资料。教案和课件是老师需要认真准备的，所以需要老师亲自花时间去完成。教案是提高学生学习兴趣和积极性的重要工具。

1、问好

尊敬的各位评委老师，大家好，我是今天的3号考生，我说课的题目是《黑与白》下面开始我的说课。

2、总结语

为了处理好教与学的关系，突出新课标的教学理念，我就要做到精讲精练，又要放手引导学生参与尝试和讨论，展开思维活动。因此本节课力争促进学生学习方式的转变，由被动听讲试学习转变为积极主动的探索发现式学习，下面我主要从教材分析，教学目标，学情分析，教法学法，教学过程，板书设计六个方面展开我的说课。

3、教材分析

教材分析是上好一堂课的基础和前提教材，也是连接教师与学生的一条纽带，因此教材分析是必不可少的，本课选自人教版三年级上册第六课，属于造型表现学习领域。黑与白在颜色里占有特殊的地位，属于无色彩颜色系列。当黑遇上白强烈的视觉冲击力带给我们不同的感受。

4、教学目标

一节课的设计和实施，离不开目标这个灵魂。因此，我制定了以下三维教学目标：

1、知识与技能目标：学生了解黑白画图形的造型规律，感受黑白画的独特形式和美感。完成一幅即时贴黑白画。

2、过程与方法目标：学生通过感知，观察，欣赏等体验，初步掌握黑白画中的横切分割的绘制方法。以及能够初步了解黑白画图形的造型规律。并创意性的将即时贴材料运用于黑白画创作中。

3、情感态度与价值观目标：学生可以感受黑白画的美，体验即时贴黑白画制作的乐趣。培养关注生活美化生活的意识和能力。

5、学情分析

宋庆龄曾说，为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生，所以对学生的情况分析是必不可少的，本阶段的学生由低年段到高年段儿过渡的重要时期。其学习方法思维的逻辑模式渐渐产生变化。三年级的学生同时也是好奇好玩儿好动。注意力不集中，缺少认真严谨踏实的毅力，在教学中引入猜谜语示范引领等。积极创设情境，激发学生浓厚的学习兴趣。引导学生主动探究的精神，并积极体验动手制作的乐趣。

6、教学教法

为了体现教师为主导，学生为主体的教学思想。我将采用的教法是讲练结合法，欣赏分析法等，引导学生采用自主学习法和合作探究法。

7、教学过程

以上所有的环节都是为了让教学过程更好的呈现。本节课我将从导入，新授，小结，作业这四个方面进行阐述。

导入

好的`

在平时的学习生活中，对于各类范文的需求不断增多，范文可以为我们平时的生活提供不少帮助，你是否在寻找高质量的范文呢？小编特别整理来自网络的黑白装饰画课件8篇，在此提醒你收藏本页，以方便阅读！

综合活动：藤蔓装饰画——树

活动目标：

1.通过欣赏具有藤蔓装饰风格树的作品，感受螺旋形线条的延伸、变化。

2.感受蜿蜒的螺旋形线条的优美，并尝试用水彩笔创作有藤蔓装饰风格的树，表现出不同造型的螺旋形树枝，并想象添画或粘贴树上的装饰图案。

3.体验藤蔓的装饰美，能大胆、愉快的创作、表现。

4.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

1.藤蔓装饰风格的树图片7幅，藤蔓的写实图片4幅;

2.幼儿人手一张装饰画框纸、水彩笔、各种小贴贴等。

活动过程：

一、观察藤蔓实物图片2，引起好奇。

教师：小朋友们，知道这些是什么吗?它们是什么样子?请你学一学是怎么长出来的?

二、欣赏具有藤蔓装饰风格的树的作品，初步感受螺旋形的特征。

1.比较藤蔓树的树枝画法。

2.比较藤蔓树的树枝结构的表现方法。

3. 比较藤蔓树的树枝的装饰方法。

4.小结：我们看到的藤蔓树用了许多的螺旋线条来画树枝，这些螺旋线有不同的绕法，有的往左，往右，粗细、长短也不同。还有的一个连着一个往上延伸着，很满。有的又在树枝上添了许多自己喜欢的的图形、图案，让树看起来很丰富、很美，这样的装饰画还可以装饰我们的环境，让我们的环境也有美感。你想做设计师吗?

三、幼儿制作自己的藤蔓装饰画，教师指导。(播放背景音乐)

教师：老师也给你们准备了一种特别的笔和装饰画框，想让你们制作一幅藤蔓装饰画——“树”。

四、展示作品，欣赏评价。

师幼共同将幼儿的作品展示在事先提供的大型藤蔓背景图上，让幼儿感受藤蔓装饰画的意境美，体验成功的喜悦。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

《指南》中指出“要和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美。”线描画作品就有一种独特的美，值得让幼儿就感受

我们为您精心准备了“白鹭课件”的内容，阅读本文或许会对您有所帮助。老师每一堂课都需要一份完整教学课件，每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。教案是促进学生素质全面提升的有效方式。

教学过程

第一课时

教学目标

⒈学会本课生字，理解有生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、初步整体感知课文，凭借具体的语言资料，感受白鹭的美。

一、揭示课题

⒈“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”是大诗人杜甫的名句。白鹭，同学们见过吗？（出示挂图）让同学观察，然后教师作简单的介绍。

⒉郭沫若先生也曾为白鹭写了一篇优美的文章，这就是我们今天所要学习的第十六课《白鹭》。（板书课题）

二、初读课文

⒈自学课文。

⑴提出自学要求：

①读准字音，认清生字字形，读通句子。

②画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书理解。

③想想作者是从哪几个方面写白鹭的。

⑵同学自学，教师巡视，适时辅导。

⒉检查自学效果。

⑴分节朗读课文，协助纠正字音及读得不通顺的地方。

⑵看图理解“蓑毛”、“喙”、“流线型”。

⑶提问：作者是从哪几个方面写白鹭的？

⒊默读课文，根据总分总的结构特点给课文简单的划分段落。（不作过高要求）同桌讨论，集体交流。

⒋分段读课文。

三、指导书写生字

⒈同学仔细观察田字格的生字后，板演。

⒉引导评价、适当范写。

⒊同学用钢笔描红、临写。

四、作业

⒈朗读课文。

⒉誊写生字。

第二课时

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”这句话的意思。

3、凭借具体的语言资料，感受白鹭的美，激发同学对鸟类，对大自然的热爱。

一、复习

⒈听写词语。

蓑毛 配合 嗜好 美中缺乏 长喙 孤独 平稳 韵味无穷

⒉课文是从哪几方面来写白鹭的？

二、精讲课文

a、学习第1~5节

1、（出示画面）瞧，这就是白鹭。

2、课文诗怎样描绘白鹭外形的？自读1~5节。

3、朗读。（指名读——评读——齐读）

b 、学习6~8节

1、自读6~8节，在你脑海中会出现怎样的画面？假如给你一张白纸，你会画些什么？

2、交流第一幅画面。

（生