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狼来了课件
经过认真筛选我们为大家推荐一篇题为“登飞来峰课件”的文章。做好教案课件是老师上好课的前提,所以在写的时候老师们就要花点时间咯。 教案和课件的完善体现了教育教学科研水平的高低。这些资料可供你参考和使用祝你在学习和工作中取得成功!
登飞来峰课件 篇1飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。
鉴赏:
《登飞来峰》层次井然,安排稳妥。起句写飞来峰的地势。峰在杭州西湖灵隐寺前,据《杭州图经》:峰自天竺飞来,故名。而峰上更有千寻之塔,足见其高。此句极写登临之高险。承句写目极之辽远。承句用典,《玄中记》云:“桃都山有大树,曰桃都,枝相去三千里。上有天鸡,日初出照此木,天鸡即鸣,天下鸡皆随之。”以此验之,则“闻说鸡鸣见日升”七字,不仅言其目极万里,亦且言其声闻遐迩,颇具气势。虽是铺垫之笔,亦不可等闲视之,实景语中的高唱。且作者用事,深具匠心。如典故中“日初出照此木,天鸡即鸣”,本是“先日出,后天鸡鸣”,但王安石不说“闻说日升听鸡鸣”,而说“闻说鸡鸣见日升”,则是“先鸡鸣,后日升”。
诗人用事,常有点化,此固不能以强求平仄,或用事失误目之,恐意有另指。转句直入情语,着“不畏”二字作峻语,气势夺人。”浮云遮望眼”,用典。据吴小如教授考证,西汉人常把浮云比喻奸邪小人,如《新语·慎微篇》:“故邪臣之蔽贤,犹浮云之障日也。”王句即用此意。他还有一首《读史有感》的七律,颔联云:“当时黯暗犹承误,末俗纷纭更乱真。”欲成就大事业,最可怕者莫甚于“浮云遮目”,“末俗乱真”,而王安石以后推行新法,恰败于此。诗人良苦用心,于此诗已见端倪。结句用“身在最高层”拔高诗境,有高瞻远瞩的气概。转、结二句,绝妙情语,亦千古名句;作者点睛之笔,正在结语。若就情境说,语序应是“因为身在最高层,所以不畏浮云遮目”,但作者却倒过来,先说果,后说因;一因一果的倒置,说明诗眼的转换。这虽是作诗的'常法,亦见出作者构思的精深。
从全诗看,“不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层”的胸襟境界,只有登上天外飞来的高峰才触发得出;但无“闻说鸡鸣见日升”作铺垫,亦引不出此等胸襟境界。只有登上“飞来峰上千寻塔”,才能用见日出闻天鸡的故实;也只有在天外飞来的高峰见日出闻天鸡,才能导出不畏末俗乱真、站得高看得远的胆识气概。思绪条贯,勾连紧密;天衣无缝,一气呵成;前后关照,浑然一体。
登飞来峰课件 篇2教学目标:
查看更多>>新加入教职行列的教师需要准备充分的教案和课件,以备课堂上的教学需要。每天,教师需要亲自编写自己的教案和课件。只有制作严谨的教案,才能确保教学质量的提高。下面,励志的句子将要为大家介绍一下名为“喂出来课件”的教案和课件。欢迎大家阅读并收藏,也请将其分享给身边的朋友!
喂出来课件 篇1教学目标:
1.了解微型小说和科幻小说的有关常识
2.理解本文的主旨和合理想象的写作手法
3.养成联想和想象的习惯,培养和发展创新能力
4.培养学生的环保意识
教学重难点:
理解本文的主旨和合理想象的写作手法
教学方法:
提问讨论法、质疑法。
课时安排:
2课时
教学过程:
一、图片导入
(美景图片——破坏环境图片——自然灾害图片)
二、标题设疑
1、谁在喊?对谁喊?喊什么出来?出来的会是什么?(作者想象思维的展开)
三、作者简介
星新一(1926——1997)
堪称日本科幻界的一个奇才。以1000多篇精巧别致、富于哲思的超短篇小说享誉世界,被尊为“日本微型小说的鼻祖”。
星新一生于东京的一个科学世家。第二次世界大战结束那年,他进入东京大学攻读农业化学,毕业后在该大学的研究生院研究微生物学。1956年为逃避生意上的失意加入飞碟研究会。
在科幻方面,代表作有《恶魔天国》(短篇集)、《人造美人》(短篇集)、《声网》(长篇)和《梦魔的标靶》(长篇)。
星新一的写作特点:
坎坷多艰的经历使星新一具备了一种对弱肉强食、尔虞我诈的资本主义社会的敏锐的洞察力,写出了许多异彩纷呈、从各个角度反映社会现实的微型小说。
星新一擅长于用白描的手法对作品主人公作浮雕式的刻画,让人物在对话和行动中自然而然地展示其性格。他的微型小说之所以能给人以面目一新的感觉,不仅在于语言上简洁洗炼,详略得当,而且跟他把有分量的“秤砣”压在作品结尾是分不开的。
四、科幻小说知多少?
什么是科幻小说?用幻想的形式,表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景,其内容交织着科学事实和预见、想象。
第一部科幻小说是什么?玛丽.雪莱的《弗兰肯斯坦》
科幻小说之父是谁?法国作家凡尔纳(代表作《海底两万里》)
你知道哪些科幻小说作家?高士其(中国)
五、请给加点的字注音
哂笑( shn )牟取(móu)棘手(jí)铆钉(mo)贪婪(lán)履行( lǚ)
六、积累词语
哂笑:讥笑。
胸有成竹:比喻做事之前已经有通盘考虑。
众目睽睽
查看更多>>编辑已经准备好您所需要的“狼来了读后感”。读书开阔视野,阅读作者的作品时,应该借此将自己的想法融入读后感中。撰写一份读后感是更好地理解文章的必要措施。相信您能够从中找到对自己有益的信息!
狼来了读后感(篇1)星期天,我读了一篇《狼来了》的故事,我受到了很大的启发。
故事的资料是这样的:从前,有一个放羊的小孩,由于整天都在山上放羊,觉得很没意思。有一天,这个放羊的小孩就在山上喊:“狼来了,狼来了。”山下的大人们以为狼真的来了,便拿着棍棒向山上跑去,到了山上,连狼的影子都看不见,原来他们被放羊的孩子骗了。第二天,放羊的孩子又在山上喊:“狼来了,狼来了。”山下人们以为狼来了,又跑上山去,结果还是没有看见狼,他们又被放羊的孩子骗了。第三天,狼真的来了,但是无论放羊的小男孩怎样喊,山下人们就是下理睬。最终,他自我被蛟死了,他的羊群也被狼全部吃掉了。
我读了《狼来了》之后,我便想到了我以前犯下的一个错误,记得上二年级时,我的领悟成绩不好,害怕动脑筋,作业不按时完成,还经常撒谎。有一次,老师发现我的作业没有交,便来问我,我说忘在家里了。老师不坚信,便打电话叫母亲送来,可母亲找遍了家里所有的地方也没有找到,老师便翻我的书包,结果在书包的角落找到了作业本,原来,我没有做作业。
这天读了这个故事,我最后明白了:诚实与信任比金钱更重要。
狼来了读后感(篇2)大人们几乎都知道《狼来了》的故事。
这个故事是教育孩子不要说谎的,然而,以生命为代价的教育实在是有点太残酷了。每当我想起这个故事时,我的耳边就会响起那个孩子被狼吃掉时那撕心裂肺的惨叫。
一个无辜的生命就这样被断送了。面对孩子的死大人们毫无愧意?瞧,他们说得多有道理呀,因为那个孩子一而再再而三的编出“狼来了”的谎言欺骗他们,所以当狼真的来了的时候,他们还以为孩子在说谎。于是,他们没有上山便是顺理成章的事,于是,孩子的死跟他们没有一点关系,于是,像这样惯于说谎的孩子被狼吃掉是罪有应得。有感《狼来了》故事!
事情真的是这样吗?如果我们站在孩子的角度想一想,我们就会发现说谎的不一定就是孩子。试想想,一个孩子孤零零的站在有狼出没的山上放羊,他会无忧无虑吗?那孩子从一上山心里所怕的就是狼来,因此,他必须时刻警惕,因为狼确实存在。也许,一个奇怪的响动、一棵草木的摇晃、一阵山风刮过,都可能让孩子和狼联系起来。我们怎么知道这孩子头几次的呼喊
查看更多>>学生们能够拥有一堂生动而富有趣味性的课程,离不开老师为此提前精心筹备的教案课件,各位可以开始创作自己的教学课件和教案了。教案在建立高效教学体系中一直处于基础地位。今日栏目小编特别为大家选出了一篇有关"小英雄雨来课件"的精彩文章,希望您在阅读过程中能有所收获和理解!
小英雄雨来课件【篇1】一、学习目标:
1.认识本课的8个生字,了解新词的意思。
2.练习快速、正确地阅读课文,了解课文主要内容,试着给课文每个部分加上小标题。
3.在阅读过程中,运用学过的阅读方法,通过文本和自己的体验,感受雨来热爱祖国、机智勇敢的英雄本色,受到爱国主义教育。
二、重点难点:
1.快速阅读文本,把握课文内容。
2.品读文本,感受雨来热爱祖国、英勇对敌的英雄本色。
3.了解课文三次写景,四次写到识字课本的作用。
三、教具准备:
图片、课件
四、教学时间:
一课时
一、谈话导入
1.《夜莺的歌声》一课,让我们知道第二次世界大战中,苏联儿童用自己的智慧和勇敢同入侵者作斗争,保卫自己家园的故事。这样的故事,这样的儿童,在我国的抗日战争中,也屡见不鲜。今天,我们就来认识其中一位叫雨来的小英雄。(板书:小英雄雨来)
2.看到这个题目,你有什么疑问?最想知道什么?(学生自由提出问题)
二、初读解疑
1.用自己喜欢的方式读课文,把课文读通顺、读流利。
2.边读边想,看看你读懂了什么,在还不懂的地方做上记号。
3.同桌交流,说说自己读懂了什么,还有什么不懂的提出来讨论一下,看看有没有新收获。
三、再读课文,了解大意
1.用比较快的速度默读课文,抓住各部分要点,大体了解课文内容,想想课文主要讲了什么?也可以一部分一部分地读,试着给课文各个部分加上小标题。
2.指名简要复述课文大意。
四、研讨品读
1.激趣:同学们读得十分认真,所以在这么短的时间里就把这么长的课文读明白了。只是,老师还有些问题不明白,你们能帮帮老师吗?(出示问题:课文哪几个部分最能表现雨来是个小英雄?为什么?)不要急着回答,让我们再快速默读课文,把这个问题想全面了再回答好吗?如果有必要,小组内进行讨论。
小组讨论交流,师巡视。
全班讨论,结合朗读课文的重点词句,老师着重点拨:
巧妙地帮助掩护了交通员李大叔;意志坚强,面对敌人的哄骗利诱和严刑拷打坚贞不屈;利用自身特点,机智勇敢地从鬼子手中逃脱。
2.过渡:从刚才同学们的朗读中,老师听出了
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