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风来了课件
教师的职责之一是制作自己的教案和课件,而且内容必须非常完善。编写优秀的教案是当今教育教学研究的必要手段,那么如何才能算是优秀的教案呢?关于“风来了课件”的介绍,励志的句子为您准备了一份详细的介绍,请您仔细阅读。此内容仅供您在工作和学习中参考,如需决策,请自行斟酌!
风来了课件(篇1)教学目标:
1. 感受风的奇妙,能够用简单的言语描绘风吹来时的情景。
2.了解春、夏、秋、冬,风的不同特点。
3.引导学生通过简单的创意和绘画,表现风吹来时的情景和感受。
教学重点:引导学生用不同的绘画方法,大胆、自由地表达自己的各种想法。
课前准备:学生:绘图工具(油画棒、水彩笔、水彩、水粉颜料、记号笔等)、自行准备的有关风的图片、文字资料。
教师:准备与学生相同的材料;范图数张、彩带、塑料袋、风车、风铃等。
教师:今天,在我们的教室四周挂了许多漂亮的东西,你能叫出它们的名字吗?
教师:很好,看来同学们对这些东西都很熟悉,现在董老师要请同学们做个游戏,请同学们把眼睛闭上,千万不要睁开眼睛,我要请一位特殊的朋友进来,同学们闭上眼睛好好地听一听,感受一下,你能猜出她是谁吗?(放音乐)
教师把门窗打开,风进来了。
教师:好,睁开眼睛,看一看吧,风的到来,你发现什么改变了?
教师还可以引导学生互相观察一下身边同学在风中的形象。
教师:非常好,这说明同学们观察得非常仔细。这些变化的由来,都是因为风来了。
教师出示课题“风来了”。
一、分析风来了时的情景。
教师指挥三位学生把窗户再次关上。
教师:现在我们又把窗户关上了,风来了,又走了,一切又恢复了平静。我想请同学们回忆一下刚才当风来的时候,给你一种什么感受?
老师先把自己的.感受画给大家看看。老师画时请同学们以小组为单位,带着三个问题来思考。(示范)
(2)风中的环境又会是什么样的呢?
(3)你知道有关风的知识吗?
学生讨论并发表自己的看法。
教师:风给你们这么多的感受,我们来看看书上的画家、同龄的小朋友如何感受风的?
四、学生作业(添画):
以《风中的我》给人物的着装、环境等添画。教师进行巡回指导。
五、评讲:
教师将学生作品分别以季节来归类,采取自评、互评、教师点评的方式进行评讲。
六、收拾与总结。
风是我们自然界中一种神奇的自然现象,它来了,又走了,它没给自己留下什么,却给大地换上了新装。
七、作业:
挑战你:你能描绘春、夏、秋、冬不
查看更多>>笔者为大家准备了一篇用心挑选的文章,题目是“风来了课件”。为了避免遗忘,还请您收藏本页的网址。教案是教师上课前需准备的课件,每位教师都应该按要求备好相应的教案课件。要知道,一份完整的教案课件能够避免忘记教学过程中的重要知识点。
风来了课件【篇1】教学目的:
1、培养学生观察能力和动手操作能力。
2、激发学生对大自然的热爱之情。
教学重难点:
风车的制作过程。
课前准备:
小黑板、剪刀、纸、大头针等。
教学过程:
一、激趣,导入新课。
1、猜谜语。
云儿见它让路,
小树见它招手,
禾苗见它弯腰,
花儿见它点头。
2、板书课题:6、风来了
过渡:同学们,这节课我们一起学习一些有关风的知识。
二、新课
1、提问:风吹红旗,是旗动,还是风动?
2、小实验:出示小旗,让学生观察,旗不动,打开窗户或用风扇扇风,旗在动。再让学生回答问题。
3、你是怎样知道有风的?看得到吗?(通过观察、感受到的)
4、你知道风是怎样形成的?(空气流动形成风)
5、小竞赛:用风字组词(分组进行,看那组组的最多)
6、讨论:风对我们的日常生活有什么影响?(对人类的好处或带来的灾害)你还知道那些有关风的知识?
7、做一做与风有关的作品
(1)你知道有那些与风有关的作品?
(2)制作小风车。
1)明确工具、材料
2)老师范做。让学生说说制作过程。
3)分小组制作,师巡视指导。
4)总结。
三、作业:
听天气预报了解风力的大小。将观察到的现象记录下来。
风来了课件【篇2】篇一:《风来了》美术教案
教
学 设 计
教学理念与教学方式:
教学后的感悟与反思:
篇二:小学美术教学设计风来了
小学美术教学设计——《风来了》
黄山区甘棠小学 汪有喜
一、设计理念:
神奇的大自然变换无穷,我们每天亲近她,细细体味着阳光、冰雪、风雨等带来的温暖、寒冷、凉爽„„对于小学生,能够关注生活中的一些事物和现象,本课的学习内容和学生的生活经验密切相关,平时学生就积累了一些关于风的感性体验和一定的理性分析,并能对常见的自然现象进行分析和简单的描绘。本课力求让学生多感官、全方位的体验对象。在此基础上放手让学生自由表现,充分发挥学生自主性,提高表现的自信心。
二、教学目标:
1、了解风的特点,学习风的表现方法;
2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力,发展想象能力和绘画表现能力。
3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。
查看更多>>为了满足您的需要,我精心创作了这篇“风筝课件”,供您参考和使用,欢迎您进行收藏和分享。一般来说,老师会在上课之前准备好教案和课件,如果老师还没有准备好,现在也来得及。老师的授课将会以教案和课件为基础。
风筝课件【篇1】学习目标:
㈠、知识和能力目标
用普通话正确流畅、充满感情地朗读课文。
进行探究性学习,多角度有创意地理解课文。
㈡、过程和方法目标
充分利用cai辅助教学。
提倡自主、合作、探究式的学习方式。
㈢、情感态度与价值观目标
学习鲁迅的自省精神;理解作品的批判性。
重难点及策略:调动学生情感,充满感情地朗读课文。
资源与教具:cai辅助教学,准备鲁迅的相关文学作品。
教学过程:
一、精彩瞬间、情节回顾
情境导入:昨天我们初步疏通了《风筝》这篇散文诗的思路,今天,我们将继续深入地学习和探讨,走进鲁迅,走进那个时代。首先,请看精彩瞬间回眸。(cai画面展示)
二、表演导入、提纲挈领
1、好的文学作品能含不尽之意于言外,启发人思索,给人丰富的想象空间,本文亦如此,简炼传神的语言将两个对立的人物形象刻画得栩栩如生,跃然纸上。是哪一件事深深地埋下了“我”二十年后忏悔的种子?下面三位同学分别饰演叙述者、“我”、小弟。
2、(cai问题展示)
1)、风筝被毁坏了,小弟是什么心情?
2)、“我”当年是什么心情?现在是什么心情?
3)、师明确后板书:
板书:蛮横无理悲伤绝望
4)、“我”为什么能理直气壮地来这样管理教育小弟呢?
生讨论:封建的长幼尊卑观念,以前长辈是这样教育我的,我同样以这种方式来教育弟弟,并不以为自己错了,这真可谓是一种清醒的糊涂。看似关爱,实则是残酷的剥夺,是一种精神虐杀。多年后,回忆起来,隐含着对小兄弟的可怜、同情和痛楚的手足之情,也隐含着深深的后悔和自责。
5)、指导朗读。生齐读本段。
三、自主合作、深入探究
1、导入:“我”是否能够一直以这样的胜利心态坦然自居,是哪一件事让我有了重新的认识?在这一环节的自主性学习中,我们提到最多的问题是什么?(cai问题展示事先搜集的问题)
1)、为什么说我是“不幸”地看到了一本外国的讲论儿童的书?
2)、待到小兄弟惊异地笑着说:“有过这样的事吗?”为什么“我不觉得宽松反而觉得沉重”?从中你又感悟到什么?
2、分成两个大组讨论,每一个学生充分发言。再抽生回答。
3、师:自己一向认为管小兄弟管得对,现在一接触
查看更多>>为了促进学生掌握上课知识点,老师需要提前准备教案,没有写的老师就需要抓紧完成了。 制作生动的教学课件能促进学生对知识点的理解。希望这份“狼来了课件”能够带给您更多的收益,建议您将本网页的网址收藏下来以便日后访问!
狼来了课件 篇1活动目标:
1. 学习在一定范围内四散跑。
2. 在奔跑中学会不与他人碰撞,发展身体的敏捷性。
3. 培养幼儿积极参与游戏活动,体验游戏带来的乐趣。
活动准备:
头饰、雪花片
活动过程:
一.热身运动,提高幼儿的活动兴趣
教师带领幼儿入场,教师扮演羊妈妈,幼儿扮演羊宝宝。
师:“羊宝宝们,今天天气真好,妈妈带你们一起去找青草好吗?”
二.通过游戏,学习正确的跑步姿势
1.游戏小羊找青草
师:“羊宝宝们,妈妈现在要带你们一起去找青草喽!”
幼儿在草地上找雪花片,然后送到指定的盒子里。
2.教师小结游戏“小样找青草”
师:“刚才找青草的过程中,有的羊宝宝碰在了一起,有的摔跤了。妈妈可伤心了。那么正确的跑步姿势是什么呢?”
教师讲解正确的跑步姿势:
师:“跑步的时候要抬头挺胸,眼睛朝前看。
双手要握拳,在腰的两侧摆动。不能乱摆动胳膊,否则会碰到他人。
跑步的时候,两腿要有力,两腿分开的距离不能太大。”
师:“跑步时如果迎面遇到他人,要学会左右躲闪,不能碰撞他人,要保持点距
离,否则会摔跤。”
3.再次练习。
师:“现在让妈妈要带你们再出去找青草,然后把青草运回家。”
4.游戏“狼来了”
教师交代游戏要求及注意事项。
(1)幼儿跟在“妈妈”身后进行游戏。
(2)在妈妈说道“狼来啦!”时,幼儿跑回到教师指定的“家”。
(4)在游戏时注意不要与其他幼儿碰撞。
5.幼儿再次游戏:
(1)完整游戏两遍,师生互换游戏角色。
(2)请能力较强的幼儿当“老狼”进行游戏。
三.教师小结
师:“今天小朋友们表现得都很棒!玩游戏的时候,都非常的认真,并且当你们遇到大灰狼时,表现得都很勇敢。”
狼来了课件 篇2活动目标
让幼儿能按照故事情节分角色表演,突出表现角色的特征。
能分析故事情节,培养想象力。
根据已有经验,大胆表达自己的想法。
教学重点、难点
幼儿能大胆地表现出角色特征。
活动准备
1、欣赏故事《狼来了》,熟悉并掌握故事内容。
2、动画片《狠来了》的vcd、角色头饰。
教学过程
1、欣赏动画片《狼来了》。
引导幼儿观察片中角色的表现形式。
2、引导
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