狼牙山五壮士

写作是提高语言能力和加强语文素质的重要方法之一，写作是透过时间和研究的优秀思想保存在历史中的途径。优秀的作文通常是写实的，而非虚构，如何撰写一篇自己满意的作文呢？继续了解更多相关信息请您阅读下方文章。

什么是爱国，自从我读了《狼牙山五壮士》这篇文章，我才对爱国有了更加深刻的认识。

五壮士为了掩护群众和大部队的转移，自己和敌人奋战到底，为了尊严，他们毅然跳崖，以身殉国，谱写了一曲可歌可泣的英雄乐章。每当回想起五壮士惊人的壮举 我就感到非常惭愧。我作为一名少先队员，新世纪的接班人，在学习上遇到难题就退却，有时甚至就放弃了。而狼牙山五壮士为了民族的解放事业，克服了重重艰难险阻，赴汤蹈火，为国捐躯。我遇到的这点困难与他们相比算得了什么 再说正是因为无数革命先烈抛头颅，洒热血，前仆后继，才换来了我们今天的幸福生活。如果今天我在学习上遇到一点困难就打退堂鼓，那明天怎么去为祖国做贡献呢 我又怎么能对得起先烈们的英灵呢？我羞愧万分，不断地责备自己。我们作为新中国的少先队员应该以先烈们的精神为动力，勤奋学习，刻苦钻研，掌握科学文化知识，练就过硬的本领，做革命的接班人，把祖国建设得更加美丽，富饶。

编辑推荐：

更多读后感作文进入读后感大全：duhougan/

【1】 【2】

英雄壮举

不朽史话

——读

读了《狼牙山五壮士》这篇课文，使我深受感动．

这篇课文主要讲得是：抗日战争时期，八路军某部的五位战士，为了掩护群众和主力部队的转移，诱敌上山，顽强歼敌，把敌人引上狼牙山顶峰，最后英勇跳崖的故事．

俗话说得好：死有重于泰山，轻于鸿毛．五位壮士在紧急关头，在生与死的挑战，他们的脑海里，只有一种想法：为了掩护群众和主力部队转移，牺牲性命也在所不惜．这让我想起与《狼牙山五壮士》这个故事相似的一个故事《莲花峰七勇士》，而这个故事是讲：抗日战争时期，八路军某部的七位战士，为了掩护主力部队转移，把敌人引上莲花峰，顽强歼敌，最后英勇跳崖．

在战争时期，出现了一个个英勇感人的故事，使我流下热泪，此外还有董存瑞、王二小、刘胡兰……这些壮士在紧急关头，总是把生的希望留给了别人，而把死亡留给了自己．他们是多么勇敢呀！他们是我心中的英雄．

1941年（20xx年），日寇集中兵力，向我晋察翼根据地大举进犯。当时，七连（宣城二小）奉命（月黑板

此次小编为大家整理的是一篇关于“狼牙山五壮士观后感”的文章，写好作品名的观后感有哪些诀窍呢？在看到好的影视作品时，我们不由会被情节和内容深深吸引，当在欣赏到一部好电影时，我们可以想着去写一篇观后感。 看完之后，心中万般感慨，最适宜写一篇观后感，请留心本文中的细节！

读了《狼牙山五壮士》这篇课文，我深深地被感动了。

《狼牙山五壮士》记述了1941年秋，八路军某部七连六班五位战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，顽**敌，把日本鬼子引上狼牙山顶峰，最后子弹打完，英勇跳崖，壮烈牺牲。

琅琊山铁血、英勇抗日、对党无限忠诚、对人民忠诚、死女归来、宁死不屈的五大英雄的革命无畏精神将永远留在历史上。《狼牙山五壮士》是一篇气壮山河的英雄颂歌。正如聂荣臻元帅所题：

“视死如归本革命军人应有精神，宁死不屈乃燕赵英雄光荣传统。”

我一次又一次地阅读这篇文章，不禁想起了日本法西斯侵略中国那一段血与火的历史，眼前浮现出震惊世界的南京大**那惨绝人寰的场面，30多万同胞惨死在日本侵略者的屠刀下，“劫后的南京，满目荒凉”。面对那泯灭人性的日本侵略者，不畏残暴的中国人民在中国共产党的领导下，空前团结，同仇敌忾，正是有像狼牙山铁血五壮士一样的英雄，前仆后继，进行艰苦卓绝的斗争，用血肉铸就了新的长城，把日本侵略者赶出了中国，赢得了抗日战争的伟大胜利。

今天，我们缅怀先烈，缅怀历史，珍惜和平，珍惜今天的幸福生活，努力学习，将来为祖国服务。

读《狼牙山五壮士》有感

五年级刘政泽

我读过很多故事：教会我们做人道理的《落花生》，四大名著之一《西游记》……但我最爱读的是《狼牙山五壮士》。

这是抗日战争的真实故事。七连六班的五个战士为了掩护主力部队和人民群众转移，计划把敌人引上狼牙山，用有利的地形打退敌人，但是因为寡不敌众，最终壮烈牺牲。这五位英雄不屈不挠的精神深深**撼了我的心灵。

当我读到五壮士的口号声：“打倒日本帝国主义，中国共产党万岁！”时，内心的血似乎也沸腾了，我的那颗爱国之心也被这口号点燃。

我仿佛看到了五壮士站在狼牙山顶峰，眼睛望着远方，眼神是那样坚定，他们的手紧紧地握着，回头看了一眼还在向上爬的敌人，又望了一下人民安全撤离的方向，脸上露出了欣慰的笑容。他们看着周围的一切，仿佛在做最后的告别。然后，他们毅然跳下悬崖，这是多么伟大的壮举啊！

编者搜集了许多资料，最终完成了这篇“狼牙山五壮士课件”，如果您需要更多相关信息，请继续关注我们的网站。每堂课老师通常都需要准备教案和课件，因此需要我们老师精心制作适合自己的教学课件。学生在课堂上的反应是衡量教学成果的重要标志。

【教材内容】

《狼牙山五壮士》人教版新教材五年级语文第九册第７单元第２２课（需２课时）

【教材分析】

这篇课文顺序清楚，条理分明，重点突出，详略得当，字里行间包含着对五壮士的崇敬与颂扬之情。

【学情分析】

让学生从表现英雄壮举的感人文字中，感受五壮士的英雄气概，弘扬民族精神，激发爱国热情。

【教学目标】

１、通过朗读了解五壮士的英雄气概，体会五壮士爱人民、恨敌人的思想感情。

２、继续学习在阅读中分析重点句来概括课文的中心思想。

３、有感情的朗读课文。

【教学理念】

以学生为主体，注意调动学生的生活经历与生命体验，通过以“说”与“读”、“读”与“悟”的结合，让学生在阅读中受到情感的熏陶。

【教学重难点】

引导学生理解五壮士的口号为什么说是“英雄的中国人民坚强不屈的声音”、“这声音惊天动地、气壮山河”。

第一课时

〖教学过程〗

一、检查自学情况

１、读生字（生字卡）。

２、读课文：

分小节指名阅读课文。

（随时注意正音二、质疑。）

师：《狼牙山五壮士》这个题目告诉了我们什么？什么样的战士才能称得上壮士呢？

生答后。板书：

勇敢，不怕死。

师：勇敢地献出生命，这样的人可以称为壮士。同学们看《狼牙山五壮士》这个题目，除了告诉我们地点和人，还暗含着什么？看得出来吗？

生：还暗含着这篇文章的中心思想。

师：很好！那这篇文章从题目上看，就知道要写五壮士什么高贵品质啊？

（勇敢，为人民不怕死。）

二、理清文章脉络

师：很好，歌颂了他们的勇敢精神。现在咱们看一看，这篇文章从层次安排上，是不是围绕了五壮士勇敢不怕死写的。这篇文章写了几件事？

生：写了一件事。

师：一件什么事？

生：五壮士英勇杀敌的事。

师：谁再概括一下，这篇文章写五壮士一件什么事？

生：这篇文章写的是五壮士为了掩护人民群众和连队主力，和敌人英勇作战，最后英勇跳崖的事。

师：就这么一件事。按什么顺序写的？

（按事情的发生、

如何动笔去写作品名观后感呢？观看一部优秀的作品，同样能够给人带来深刻的启发和心灵的触动。优秀的作品可以直击人心，让我们感受到震撼和共鸣。观后感是我们对作品思考和理解的结晶，我们可以写下自己对作品的喜好或不喜好，对其中的观点是否认同也可以进行表达。为了让大家更好地阅读，励志的句子小编特别准备了今天的“狼牙山五壮士观后感”，希望能够为您提供有益的信息和启示！

（一）今天，我们学了《狼牙山五壮士》这篇课文，读了这篇课文，我深受教育。故事发生在1941年8月的抗日战争时期。日军在中国晋察冀根据地进行了毁灭性的“扫荡”

敌人围攻离开琅琊山地区，企图歼灭该地区的八路军和地方**机关。我军决定把保护群众和连队的任务交给六班的五位英雄：班长马宝玉、副班长葛政林、战士胡德林、胡福才、宋学义。

五位军人把敌人引向了悬崖边，英勇阻击，子弹打完后，就拿着一块大石头向敌人头上砸去，把敌人坠落山涧，粉身碎骨。面对逼近的敌人，他们击碎了从他们身上夺来的枪。班长马宝玉拿出最后一枚手榴弹，向日军扔去。然后他转身大喊：“打倒日本帝国主义！

中华民族万岁！"的口号，跳进了悬崖，其他4人也照着班长的样子，跳进了悬崖…… 五壮士坚贞不屈的英雄气概和为了人民利益壮烈牺牲的精神，被人民誉为"狼牙山五壮士".

当我读到五位壮士跳崖那部分时，我的心受到了震撼。为了解放全民族和全中国人民，五位英雄用自己的鲜血和生命谱写了一首英雄诗。我们今天的美好生活来之不易。这是琅琊山五杰那样的千千万万革命先烈的鲜血和生命！

他们是最伟大的人民，他们是最令人钦佩的人民，他们表现出多么崇高的爱国情怀啊！同时，我也很难过，为什么我们的祖国和人民会受到如此不公平和不人道的对待。那是因为我们国家落后，人民软弱。

如果我们国富民强，谁还敢来侵略我们的祖国。

作为一名小学生，我们应该从力所能及的事情做起，热爱祖国，热爱人民，团结学生，尊敬老师，刻苦学习，掌握科学文化知识，练好本领。今后，我们将成为祖国的栋梁，把祖国建设成为更加繁荣富强的国家。

狼牙山五壮士读后感读了《狼牙山五壮士》这篇文章后，我被深深地感动了。这篇课文主要讲了在1941年秋天，五位壮士为了完成掩护群众和联队的任务，把敌人引上了绝路。完成任务后，他们宁愿跳崖自杀，也不愿让敌人抓住他们。

文中最令我感动的地方就是五位壮士明明知