螺号教案

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(一)能用活泼欢快的声音演唱歌曲《小螺号》，用歌声表达对幸福美好生活的热爱之情。

(二)在演唱歌曲《小螺号》的过程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。

(三)运用打击乐等形式来表现歌曲，在参与的过程中，进一步加深对歌曲的理解，增加学生的兴趣。

教学过程。

(一)导入部分。

1、师：有一个地方，那里四季春常在，那里瓜果遍地栽，那里有迷人的海滩，那里有成群的椰林，那里还有优美的音乐。

2、师：听歌曲《请到天涯海角来》这就是美丽的海南岛，生活在那儿的小朋友时常会用一种乐器来吹奏，以此表达自己心中的快乐之情。

3、观察螺号的形状!

师：我们来看，这是什么?

生：螺号。

师：生活在海边的孩子们，就用这小小的螺号吹出了动听的音乐，请听歌曲《小螺号》。

(二)学唱歌曲。

1、熟悉歌曲旋律及内容。

(1)初听歌曲，初步感受歌曲活泼欢快的情绪。

师：用你的表情告诉我，你听到这首歌曲时的心情!

师：老师刚才看到同学们的脸上露出了笑容，这是为什么呢?

生1：听到了螺号的声音很高兴。

生2：来到了海边很美，歌声也很动听。

师：老师也觉得这首歌曲很好听，忍不住想给大家唱唱这首歌，想听吗?

生：想。

(2)教师声情并茂的范唱歌曲：

师：请你认真听在歌曲中，当小螺号吹起来的时候，都发生了什么事儿呢?

生1：海鸥听了展翅飞。

生2：浪花听了笑微微。

生3：阿爸听了快快回。

(3)朗读歌词：学生跟老师一起有节奏的朗读歌词。

师：现在请同学们跟老师一起有节奏的朗读一下歌词。

(4)学生跟音乐旋律轻声跟唱。

师：现在请同学们轻轻地跟着哼唱歌曲。注意我们的演唱是从哪里开始进入的!

2、教唱难点乐句，强调上波音。

(1)上波音的处理。

师：我们来看这个符号它有什么特点?

生1：像曲线。

生2：像个波浪。

师：它有一个很形象的名字叫做上波音。下面我们来看听条旋律，听一听加上它和不加它的时候有什么不同?(教师演唱)。

生1：不加的时候很平静，加上它的时候很好听。

生2：不加的时候很平静，加上的时候有起伏，像是波浪。

师：是的，同学们说得很好。因此在演唱上波音的时候要

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教学内容：

人音乐版课程标准实验教科书第六册第4课歌曲《小螺号》

设计意图：

通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中感受音乐，喜欢音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，为终身学习音乐奠定基础。

教学目标：

(一)情感态度与价值观

1、通过表演《小螺号》，体验音乐与自然的交融关系。

2、通过歌曲动作的编创，激发学生学习音乐的兴趣。

(二)过程与方法

1、引导学生在充分聆听歌曲范唱的基础上学唱歌曲。

2、采用自主、合作、探究的学习方式。

(三)知识与技能

1、学习用上滑音、波音等装饰音演唱《小螺号》，使歌声更具有活力，更动听。

2、通过课堂艺术实践，加深学生对歌曲的理解，并尝试用口风琴与部分打击乐器为歌曲伴奏。

教学重点：有感情地表演歌曲。

教学难点：学习歌曲伴奏声部。

教学资源准备：电子琴、录音机、口风琴、打击乐器、多媒体

教学流程：

一、组织教学：

1、师生问好!

2、发声练习：用轻柔而明亮的声音演唱，避免喊唱。

3、律动练习：《请你跟我这样做》——海浪、海鸥、吹螺号。

二、情境创设

1、同学们，你们知道小螺号吗?小螺号是什么做成的(海螺)小螺号用来干什么?今天我们就来学唱歌曲《小螺号》。

2、板书课题。

三、内容研讨

1、教师表演歌曲，让学生感受歌曲的内容与情绪。(播放伴奏)

设问：歌曲讲述了怎样的故事?(用简练的语言描述)感受到怎样的情绪?(欢快、优美)

2、请大家带着这种心情一起来听录音范唱轻声哼唱《小螺号》。

3、采用视听结合法学习歌谱，并分析歌曲由几部分组成?

提示：a.找规律、相同或相似的乐句。b.找难点

4、重难点指导教学。“茫茫的海滩……” 讲解波音、上滑音、并要求学生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置，将其涂上颜色并唱一唱。

5、朗读歌词：有表情地随着歌曲的节奏来朗读歌词。(有节奏感。

6、词曲结合。(教师弹琴，学生随琴填唱歌词)

7、采用多种形式有表情地演唱歌曲《小螺号》。(对唱、领唱、合唱、表演唱)

四、实践活动：学习伴奏。

1、引导学生学习二部伴奏。先视唱a段一二乐句和b段二部伴奏。(找到6 1 2 3位置)

一个周末，当饶国江拿着几个长着怪模样的海螺壳从外面回公司时，刚好碰到梁睿。~~还有与此相类似的句子吗？于是，励志的句子为你收集整理了海螺的文案。在此提醒你收藏本页，以方便阅读！

1、这男人端着一只大海螺，似乎在从里面饮酒或向里面吹气。

2、冰雪画廊海螺沟，人间仙境逍遥游。

3、外形像个牛筋做的大海螺，一面是鼓鼓的，另一面有个凹洞，凹洞里有清晰的纹理。

4、青岛盛产名贵的海参、扇贝、鲍鱼、海螺、大对虾、加吉鱼等，这就决定了青岛烹饪以海味原料为主的特点。

5、别样魅力贡嘎山，独具风情海螺沟。

6、神圣贡嘎山，悠游海螺沟。

7、温泉飞雪何处有，冰瀑震天海螺沟。

8、数不尽人间仙境，赏不完大美神奇。

9、踏幽觅奇泡温泉，养生避暑游冰川。

10、神奇贡嘎山，绝美海螺沟。

11、寻梦贡嘎山，情醉海螺沟。

12、他被乏味的生活弄呆了，他的小脑子就像海螺里蜗牛似的肉一样蠕动着。

13、情在贡嘎山醉，梦在海螺沟寻。

14、相约海螺沟冰川，共度休闲好时光。

15、你拿到耳边的海螺里有坚硬而又盘曲的内表面，十分适合反射声音，这个效果就像是你刚才努起嘴唇达到的效果一样。

16、海螺沟空气纯净，是一块尚未开发的处女地。

17、诗画海螺沟，冰川美天堂。

18、听过海螺刺耳的声音后，他那平常的讲话再听起来就象是悄声细雨。

19、尽善尽美海螺沟，休闲养生欢乐游。

20、蛋壳的外观上有很多黑色和黄色的斑点。它非常像麋鹿，一些白色的斑点真的很像豹的皮肤。它的背景是白色的，两端是波浪状的边缘，中心是空心的。从上往下看，就像一条小鱼在清澈的河里欢快地游着。如果你从侧面看，它就像一个小螺旋，在不经意的赞美中。

21、冰川雪山温泉秀，四季休闲海螺沟。

22、神秘多彩海螺沟，四季养生宜游地。

23、当她带着海螺回来的时候，它们等待并看着。

24、幼儿海螺？我连一个都吃不了！

25、中国人间天堂，世界冰川画廊。

26、年报中，海螺还披露了其对同行股票的投资情况。

27、山水海螺沟，冰川画中游。

28、外壳的背面不像正面那么华丽，但它令人惊叹。它像一座小山，上面刻满了大小不一的洞，洞间相连，洞间相通。如果我们是蚂蚁，我们面对的将是一座小山丘，各种各样的岩洞，我此刻正在变成蚂蚁，可以进入温暖的睡眠。

29、只要有形状和大小相似的外壳，几乎不需要修改。贝壳可制成餐具。叉子勺，每个都有自己的用途，放在桌子上，别有一番

教案课件是老师上课的重要部分，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。教案是教师在职业生涯中的宝贵财富。我给您整理了以下信息：“小螺号课件”希望能够帮助到您，如果您对本文有所收益我会感到非常高兴！

一、说教材

它是本课的的重点教唱歌曲。第四课共需三课时进行，下面我说的是第一课时的内容，它紧紧围绕《小螺号》。《小螺号》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然等美好心情。歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构。

二、说教学内容

本节课具体内容包括：

1、感受、学唱歌曲。

2、处理、编词表演歌曲。

3、拓展歌曲，延伸教育。

三、说教学目标

教学目标有三个：

1、认知目标：学习并掌握用上滑音、波音装饰演唱《小螺号》，使歌声更具有活力更动听。

2、能力目标：创新发展歌曲，启发引导学生们能自己编词演唱，大胆参与，自信表演，展现创新火花。

3、情感目标：在歌曲演唱、处理与创新中，自然渗透“爱”的教育，激发少年儿童热爱生活、热爱自然、热爱亲人等“爱”的美好情感。

四、说教学重点

1、能运用装饰音完整地唱好歌曲。

2、激发学生们编词创作的灵感。

3、渗透“爱”的情感教育。

五、教学难点

启发和引导学生们能自信地编词和表演。

六、教学准备

cai课件、多媒体教学光盘、钢琴、一串串制作的假鱼、小海螺等。

七、说教法

根据新课改理念，老师要以学生们为主体，要做学生们的引导者、合作者、参与者和促进者。根据新的《音乐课程标准》所倡导的完整而充分地聆听音乐作品，是学生们在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验，启发学生们积极参与、展开想象，大胆创新。我采用了感受铺垫法、启发引导法、比较法、发现法、激趣法、讨论法等各种灵活多变的方法，使学生们能主动学习，积极探究，合作互动，共同发展。为激发学生们的兴趣，在整个教学过程中。我设计制作一套课件，不用粉笔板书。歌曲曲谱、乐谱知识中的符号、歌曲动画等全部用多媒体大屏幕展示，使学生们感到形象、美观、直观、生动。

八、说学法

为了在学生们中形成“我要学”的宽松、民主、和谐的氛围，根据老师教法的确定，学生们将在老师各种灵活方法引导下通过感受欣赏自然而迅速的学会歌曲唱法;通过探究、讨论、发现去主动学习;通过合作、想象去创新发展歌曲，并得到爱的情感教育。

九、说教学程序

(一)、激