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掌声教案
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掌声作文 篇1生活中,可能你的一个小小的动作,或一声弱弱的慰问,就会让某个人得到鼓励,获得持,完成他(她)一直都想做,但不敢做或不能做的事,并得到成功!其中就包括掌声。是啊!掌声会使人得到希望,得到支持,得到胜利,得到成功。
起初,我还并不怎么了解掌声,更别说掌声有多么大的作用了。我一直都认为,掌声只会出现在一场精彩表演的收场,但我万万没有想到的是,我们班竟出现了掌声,而其中,我也受到了掌声的支持!
上课铃打响了,老师庄重的走进教室,说了一句让我们措不及防的话:“今天这节课,我们开故事会”!接着,便让我们同桌之间相互准备一下,就开始了展示。
一开始,没有人举手,老师便悉心的开导我们,说我们要贵在勇敢,要对自己充满信心才行。接着,便有零零散散的几个人颤巍巍的举起了小手,老师看似不大满意,便又继续开导我们,终于,班里举起的手多了起来,一个个争相恐后的,都没有先前胆怯的样儿了。老师终于满意了,便开始点名讲故事。老师为了让我们对自己更加有信心,便让同学们给予掌声。
同学们都是紧张地走上讲台,回来时总是兴高采烈的,而我也不例外。当我还没走上讲台时,心里很是没底儿,总怕自己做不好。但转念一想:既然决定了,就不能让自己后悔。于是,我长舒了一口气,给自己打气。因为我的紧张,是我在讲故事时出现了落词,卡顿等现象,当我讲完后,听到同学们给我的掌声,觉得心里好受多了,也觉得自己没有白讲故事。因为我收获满满:学到了知识,也得到了同学们的鼓励。
回忆起这件事,觉得自己太幸福了,因为我得到了属于自己的掌声。
掌声作文 篇2“孤独站在这舞台,听到掌声响起来,我的心中有无限感慨……”电视上正放着梁静茹的歌曲“掌声响起来”,这一句句歌词让我的思绪回到了那美丽的时刻——
那天下课,我正背着书包走在教室的走廊上,听见有人在背后叫我的名字,我回头一看,是班主任。“老师,有事吗?”我问。“再过两个星期就是六一儿童节,每个班都要表演一个节目,我知道你舞跳得很好,想让你代表我们班出一个舞蹈节目,节目编排都由你自已准备。”班主任的目光里对我充满了信任。我立即答应了。我心中好像有无数的烟花在绽放,高兴极了。
回到家中,
查看更多>>写作是学生学习的一个重要方面,并且作文能够帮助人们扩展自己对更广阔的世界和未来的思考,推动思想的进步。现在就跟随着我的脚步,一起了解有关“掌声作文”的相关知识吧。这篇文章可能会拓宽您的见识!
掌声作文(篇1)掌声,好动听,好清脆,令人激动,令人鼓舞。
有一年我在围棋比赛获得了第4名。今年围棋比赛,我还叫妈妈给我报名,我觉得以我的实力,一定能拿第三名。其实,最近几天我都没有复习围棋,心里还是有点担心的。
盼望着,盼望着,围棋比赛终于到了。到了我抽签的时刻,我上台抽签,在抽签箱里挑来选去,最后选中了一张纸条,我打开一看竟然是第4号。为什么是第4号呢?而不是第1第2或第3号呢?这样我就能再早点上台表演了。
比赛正式开始,主持人上台说道:由于前面三名选手弃权,现在有请第4号选手韩子乐上场。我的心一下提到了嗓子眼儿,我迈着沉重的脚步,走上了比赛台。
这次,由于紧张,我老是下错棋,经常被对手吃掉。现在终于知道了,妈妈为什么要提醒我复习围棋了。
比赛结束了,主持人上台公布成绩。第1名:琪琪,第2名:皮皮鲁,第3名:花花,第4名:杨歌,第6名:韩子乐。当主持人念到我名字的时候,我十分惊讶,甚至在台上呆了一会,我简直不敢相信这是真的,这时主持人叫到请前10名的选手上台领奖。
我迈着轻快的脚步,走上了领奖台。下面的老师拼命的为我鼓掌,我知道这不是责备,而是鼓励。我激动的泪水流了下来,领完奖后我冲到了老师面前,对老师说了声谢谢!
直到现在我还记得老师为我鼓掌的画面。
掌声作文(篇2)生活中,我们经常听到掌声,但你是否听到过为自己而响起的掌声呢?告诉你,我不仅听到过,而且那掌声永远回响在我的耳边,它鞭策着我,鼓舞着我,激励着我,使我铭刻心中,永远无法忘怀。
记得小时候我很胆小,从不敢大声说话,家里来了客人,我总是躲在房间里,不敢出来,更别说打招呼了。至于上课发言,更是少得可怜。一次,郑老师提出了一个问题,我很快就想出了答案,却迟迟不敢举手。老师叫了几个同学,都答错了。我不甘心自己的正确答案被埋没,手在桌子底下试了几次,最后终于举了起来,可是手却像是挂了一块砖,低得不能再低了。我分明感到手在颤抖,手心出了汗。老师把慈祥的目光转向我,她微笑着叫了我的名字,我的心突然加速,怀里就像揣了一只兔子,紧张不安。但我还是站了起来,可回答问题的声音像蚊子嗡嗡,说了一半就卡了壳。我的脸一下发烫了
查看更多>>描写掌声的词语:
掌声如雷 掌声如潮 掌声四起 掌声雷动 经久不息 久久不息 排山倒海 惊天动地 铺天盖地
热烈的掌声 稀疏的掌声 鼓励的掌声 感动的掌声 讽刺的掌声 刺耳的掌声掌声如雷
描写掌声的句子:
1、生活需要掌声。掌声能使生活成为一个七色板,你的一次鼓掌对你来说是举手之劳,为了美丽的生活,给自己掌声,请也给别人一点掌声。
2、掌声使人勇往直前,使人奋发图强,使人战胜自己。为让自己的生活更加殷实,给自己一份精彩的掌声。
3、掌声,有鼓励的,有赞赏的,有激励的,有别具一格的,因为有了它的包围,让我的生活更加的美好!
4、在人生的大舞台上,谁不希望自己的演出得到喝彩呢?而掌声就是喝彩,是尊重、是鼓励、也是肯定。让我们大胆鼓掌,为别人,为自己,也为丰富多彩的人生,更为美好的生活,请不要吝啬你的掌声!
5、掌声是无处不在的,它像一盏灯,照亮了我们前进的路。每当我们取得成绩和荣誉时;每当我们面对困难和考验时,都需要掌声。掌声仿佛有一股神圣的力量,能给人激励,给人以再创造的活力,给人褒奖;能给人信心,给人以勇气,给人以奋进的动力。
6、掌声一种肯定,一种鼓励,也是一种尊重。因此,我们要学会鼓掌,为别人鼓掌,为丰富多彩的人生而鼓掌。
7、掌声给我们鞭策;给我们信心;给我们鼓舞。掌声是最美好的声音。我喜欢最美好的声音--掌声。
8、人生的掌声犹如阳光雨露,滋润着每一片花瓣;人生的掌声犹如远方的灯塔,引领着我们挂云帆,济沧海。掌声是无言的,是真挚的,是友好的,更是热情的。
9、掌声每个人都可以拥有,只要敢于去争取,总会有一天掌声会为你而响起。所以,不要轻视一个小小的掌声,慷慨地给予别人掌声,也许正是别人所需要的。这掌声或许比金钱更加重要!
10、在我们的生活中,有一种十分美好的声音--掌声。它给人以鞭策;给人以鼓舞;给人以信心。相信我们每一个人都得到过掌声,看看我得到的掌声吧!
11、人生是一条小船,掌舵者则是我们自己,在茫茫的人生海洋里,我们必须要面对那些大风大浪,无论在什么时候,都要给予自己信心,让我们用掌声伴奏,让掌声响起来!
12、看见他的壮举,顿时雷鸣般的掌声从四面响起。
13、掌声,给人动力,掌声,给人鼓励;掌声,给人信心!让我们努力加油,争取更多的掌声吧!
14、生活中处处都有掌声,掌声是是一种真挚热情的鼓励。每一次掌声响起,留给自己的都是不一样的感受。每一次走
查看更多>>一、教学目标
【知识与能力】
1.了解作品涉及的有关背景材料用于分析和理解作品;
2.学习鉴赏诗歌的方法,积累鉴赏的经验;
【过程与方法】
在反复朗读中品味语言美,体会艺术表现力;
【情感态度与价值观】
感受形象,品味语言,深刻领悟李清照的悲怀愁绪;
二、教学重难点
【教育重点】
鉴赏词的意境美,感悟词中蕴含的细腻情感,培养自己的情感体验。
【教学难点】
学习鉴赏诗歌的方法,积累鉴赏的经验,掌握艺术手法。
三、教学方法
朗读法、情景设置法、
四、教学手段
ppt展示
五、教学过程
(一)温故知新,新课导入:
导入语:大文豪苏轼的词风同学们应该并不陌生,一首《念奴娇·赤壁怀古》“大江东去,
浪淘尽,千古风流人物”,便把词人豪放的秉性展露出来,苏轼可 以说是豪放派词人的集大成
者。今天,我们要接触到的是另外一种词风,与豪放词的特点截然相反。没错,就是有些同学
已经说出来的婉约词。
介绍:李清照是婉约派的代表以及婉约词的主要特点。
(二)朗读词作,初步感知
1.作家作品简介:
时代背景,突出“国破家亡夫死”这一悲惨命运;
2.学生朗读,疏通词意,初步感知词作的感情基调;
(1)提问:词中直接抒写“愁”的句子有哪些?
“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”
“这次第,怎一个愁字了得”
(2)引导学生感悟“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”的意蕴,和铺垫的感情基调:
ppt展示:
寻寻觅觅————→动作——→若有所失
冷冷清清————→环境——→寂寞冷清
凄凄惨惨戚戚——→心理——→凄凉惨淡
感情基调:哀婉、凄凉、愁苦
(3)追问:联系所学诗文,说说叠字(词)有何修辞作用?
(范例引导) 师总结:韵律美;增强情感。
(4)结合诗作背景,说一说“这次第,怎一个愁字了得”包含了词人哪些情感?
学生讨论回答,教师总结(愁之一:山河沦陷 悲 故园荒废难回;愁之二:夫妻永别 悲 美
满姻缘难全;愁之三:形影相吊 悲 漫漫余生难度)
(5)间接抒写“愁”的句子有哪些?
“三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急?”
“雁过也,正伤心,却是旧时相识。”
“满地黄花堆积。憔悴损,如今有谁堪摘?”
“守著窗儿,独自怎生得黑?”
“梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。”
过渡语:同学们找的都很对。我相信,同学们一定是结合过我们之前学习诗词的方法,通
过寻找词句当中的关键词或者是意
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