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美术教案
今天励志的句子编辑为大家精心挑选的是一篇关于“美术教案”的文章。老师工作中的一部分是写教案课件,但教案课件不是随便写写就可以的。教师要以教案为纲把握课堂教学的重点和难点。如果您喜欢本网页请收藏它!
美术教案 篇1课题:会动的小纸人
课时:2课时
学习领域:设计*应用
教材简析:
会动的小纸人之所以会动,是因为它的身子是用纸弹簧做的,课前学生告诉我,他们在幼儿园时学过制作纸弹簧但那是上下一样粗的纸弹簧。本课要学的是上大下小的纸弹簧。
教学目标:
1、通过制作会动的小纸人,培养学生设计意识和动手的能力。
2、利用小纸人来表演节目的游戏,提高学生学习美术的兴趣,并强化他们与人交流合作的井绳。
教学重点:
通过不同的渠道探究会动的小纸人的特点及制作方法。
教学难点:
探究纸弹簧的制作方法。
教学准备:
(1)教师准备一些短小精悍的、适合于表演的、孩子们熟悉的小故事、各种形象的小纸人。
(2)教师提前为学生准备一头宽、一头窄的纸条1-2对。
(3)学生准备彩色笔、纸、剪刀、胶水等物品。
教学活动过程:
第一节
一、引导阶段:
1、教师出示小纸人范作、并用它们同学生合作表演一个节目。
这个小纸人为什么会动?哪一部分会动?它像什么?我们叫它纸弹簧。
2、探究如何制作纸弹簧:发给每一组一个两头一样大的白色纸弹簧。
①感受纸弹簧的弹性及活动的特点(摇一摇,捏一捏)
②同组通过观察或拆开老师发给的纸弹簧,探究纸弹簧的制作方法。
③自己试着折回去。
④请折成功的同学到讲台上为大家表演一下。
3、进一步探究制作小纸人:
①用老师发给的彩色纸条折一个纸弹簧。
②对比自己折的纸弹簧与老师发给的白色纸弹簧有什么不同之处
③为什么制作小纸人的纸弹簧需要一头大一头小?(试着分别摇一摇,看哪一种动的厉害)大头在上动的幅度大还是小头在上动的幅度大?(试着摇一摇找出答案)
④看老师范作,自己的小纸人还需要做上什么?
二、发展阶段:
1、思考并交流:你将要表现的角色的头部有什么特征?你准备如何来表现?
2、用撕贴、剪贴加添画的方式完成人物头部。
3、根据自己设计的人物动作剪贴上合适的四肢。(注意比例)
三、表演阶段:
同组的同学都制作完毕后,根据自己组小纸人的身份编一个故事,并利用剩下的彩纸设计制作出简单的场景进行表演。
四、收拾与整理:
将环境卫生收拾好后,把小纸人按故事情节在窗台上摆放好。
布置下
查看更多>>教案课件是我们老师的部分工作,因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。良好的教案编制是科学管理教育教学工作的必要内容,怎么样教案课件才算不错呢?励志的句子的编辑已按您的要求准备了一篇包含“小学美术动物教案”的文章,期待你喜欢本内容!
小学美术动物教案 篇1教学内容:
木刻版画以刀法、材质与印法的有效整合在版画家族中呈现出独特的艺术魅力。木刻版画对儿童来说,充满了神秘与挑战。儿童在制作木版画的过程中动脑又动手,不仅拓宽了艺术视野,丰富了创作手段,更多了一种审美的眼光!
教材在教学内容的安排上,分三个页面对木版画作了全面的介绍:从木版画的工具介绍到制作方法;从黑白木刻到套色木版画的创作;从古今中外经典木版画的欣赏到木版画功能的开拓,与生活环境艺术结合,形成了一个完整的认知情境。
根据木版画操作性和创造性的特点以及丰富的教学内容,教师可根据实际的教学情况,分3-4课时完成。
学生情况:
六年级儿童已初步掌握了纸版画的基本制作方法,有兴趣去追求新的版画表现语言。木版画以刀代笔的创作形式,对于儿童而言往往可用“惊奇”甚至“欣喜”来形容。儿童通过奏刀向木的感性实践,在“边刻边想”中来完成对木版画刻与印的认识。
知识与技能目标:儿童认识木版画,体会木刻版画特有的气质和美感。
情感、态度与价值观目标:培养儿童形成细致、耐心的学习态度和审美感知能力。
教学重点:儿童初步了解木版画刻与印的制作特点,学会制作一幅木版画。
教学难点:儿童对刻刀的掌控,对不同形状的刻刀锋刃在木板上留下的视觉形态,在儿童内心滋生起丰富的想象。
同学们,这个教室的墙上挂满了画,你觉得它们与你平时看到的画有什么不同呢?同学们仔细看,你发现了什么?
在木版上涂上油墨再印下来的画,经印制以后所产生的印痕之美,很特别,是我们徒手绘画所不能替代的,这个就是印制的美丽。
(1)出课题:这样的绘画形式叫“版画”,以木版为底版的就是“木版画”。
(2)比较一下,纸版、木版印制过后的效果一样吗?
同为印制,但是因为材料的不同,印痕的美丽却绝然不同。
同学们,绘画的表现的形式很多,就版画而言,材料不同就会产生不同的美感!关键在于你是不是愿意去尝试,去改变!
设计意图:初步了解木版画刻与印的制作特点及其艺术的美感。
想试试在木版上画画的感觉吗?(示范1)那我们今天就以刀代笔,在这块木版上画画。
这些木刻刀的刀口都不一样:刀口
查看更多>>您在寻找好文章吗我们建议您阅读“美术教案”。教案课件是老师上课的重要部分,准备教案课件的时刻到来了。提高教案的质量有助于提升教学的效益。本文希望为您提供有用的帮助信息让您更好地掌握某些技能!
美术教案 篇1一、教学目的:了解素描的慨念,素描的含义、功能,学习素描的基本用具。
二、重点难点:理解素描是一切造型艺术的基础
三、教学内容:
1、素描的定义
广义上的素描,涵指一切单色的绘画,起源于西洋造型能力的培养。
狭义上的素描,专指用于学习美术技巧、探索造型规律、培养专业习惯的.绘画训练过程。
“素描”单从字义上理解是“朴素的描写”,从所用的工具上讲是指单色绘画。它是一种以单色为主的表达人的认识和思维的绘画形式,其形式、品类的简繁与粗精有程度的不同。虽然美术包涵的专业很多,素描乃是各个专业的共同基础课(或者说它是一切造型艺术的基础)。
现代造型艺术入门,都须经过严格的素描基本功训练,它包括对透视学、投影学、解剖学等自然科学规律的认识和掌握,也包括对造型的观念、造型的美学原则、造型的诸形式要素和各种艺术表现方法的实践和认识。
就绘画创作而言,素描是绘画的开始,是创作过程中的一个前过程。画家从创作构思到构图落幅,用单色画稿子,寻找比例关系和明暗层次等属于素描的范畴。
2、素描的分类
按研究对象来划分可分为:研究性素描、表性性素描、速写;按表现形式来划分可分为:结构素描、写实素描。其中设计素描与素描创作都是在写实素描(也称光影素描)的基础上延伸与发展的。 ① 研究性素描:一般指素描习作。它是在感性认识的基础上对物象进行较深入细致的全面研究,以达到充分地理解对象,知其然并知其所以然,由感性认识上升为理性的把握,并通过大量的实践掌握自然规律和塑造物象的能力。
② 表性性素描:这是在充分理解物象的基础上主观性表现物象的一种素描形式。大多数应用于创作阶段
③ 速 写:是指在较短的时间内,用简洁概括的手法捕捉变动易失的对象的一种素描表现形式。速写可以为习作速写和创作性速写,也包括为创作收集素才的速写。
本阶段主要的学习方向为写实素描(光影素描)的写生,即基本造型方法。
3、素描的工具与材料
绘画创作,除了不断在表现上寻求突破外,理解与掌握材料工具的特性,亦不容轻忽。因此,有效的掌握材料工具,才能确保创作意念的自由表达,使笔能随意转,游刃而有余。否则意到笔不到,创作的意念只会平白的
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美术画自己教案【篇1】活动目标:
1、能正确判断7以内物体数量。
2、能按数量的多少进行排序。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。
活动准备:
1、1-7数量不同的冰糖葫芦卡片7张。
2、数字卡片1-7每人一套。各种数量不同水果卡片七张每组一套。
3、幼儿用书第一册第12-13页。
活动过程:
1、目测数群,按顺序给卡片排队。
(1)出示七张冰糖葫芦卡片,请幼儿数数看数量各是多少,给幼儿充分的时间数数。
(2)启发幼儿给冰糖葫芦卡片排队,并引导幼儿寻找规律。(注意:从左到右排。)2、幼儿分组操作,给水果卡片排队。
(1)启发幼儿按规律给水果卡片排队。(按从少到多或从多到少排列。)(2)经验分享。
让正逆排序的两组选出代表分别说一说他们是怎样排的饿?有什么规律?
3、按数字的大小排列。
(1)幼儿每人一套1-7的数字卡片,请幼儿根据数字卡片表示的数量多少,将数字卡片从1-7或从7-1排列好。
(2)请幼儿自由结伴,互相检查操作结果是否正确。
活动延伸:
请幼儿阅读幼儿用书第一册第12-13页,按要求完成活动内容。
活动目标:
1、能正确判断7以内物体数量。
2、能按数量的多少进行排序。
活动准备:
1、1-7数量不同的冰糖葫芦卡片7张。
2、数字卡片1-7每人一套。各种数量不同水果卡片七张每组一套。
3、幼儿用书第一册第12-13页。
活动过程:
1、目测数群,按顺序给卡片排队。
(1)出示七张冰糖葫芦卡片,请幼儿数数看数量各是多少,给幼儿充分的时间数数。
(2)启发幼儿给冰糖葫芦卡片排队,并引导幼儿寻找规律。(注意:从左到右排。)2、幼儿分组操作,给水果卡片排队。
(1)启发幼儿按规律给水果卡片排队。(按从少到多或从多到少排列。)(2)经验分享。
让正逆排序的两组选出代表分别说一说他们是怎样排的饿?有什么规律?
3、按数字的大小排列。
(1)幼儿每人一套1-7的数字卡片,请幼儿
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