摩擦起电作文

教师每次授课都要准备一份教案和课件，这需要老师认真仔细地制作。教案和课件的质量是检验教学水平的重要指标，寻找有参考价值的优秀教案课件素材是至关重要的。现在，我们为您推荐的是励志的句子小编精心整理的“摩擦力课件”，希望能够给您带来启迪和帮助！

一、教材分析

本节课是人教社物理必修1第三章第三节的内容，编排在弹力之后。该节知识是力学的基础，更是高中物理知识的基础。所以这节内容的教学如何引领学生自主积极地探究摩擦力产生的条件和影响因素，体验摩擦力特点规律的发生过程是本节课的重点，应高度重视本节教学过程；由于摩擦力问题的复杂性，且在具体问题中又表现出“动中有静，静中有动”，尤其静摩擦在许多情形下似乎又是“若有若无，方向不定”，因此，对于初学者也是有一定难度的。

高中物理《课标》对该知识点的要求是，“通过实验认识滑动摩擦、静摩擦的规律，能用动摩擦因数计算摩擦力”。其中，对静摩擦力规律的认识应该包括最大静摩擦力。摩擦力大小的计算和方向的判断对学生来说是个难点，而摩擦力又是高中力学三类常见的力之一，是受力分析的基础。本节课学习的成败对以后学习牛顿运动定律的应用、动能定理的应用以及摩擦力做功与产生热能的关系等问题都将带来影响，所以本节课在物理教学中的地位和作用是非常重要的。

重点：

1、滑动摩擦力大小的计算以及方向的判断

2、静摩擦力有无的判断以及静摩擦力方向的判断。

3、静摩擦力产生的条件及规律，正确理解最大静摩擦力的概念。难点：

1、静摩擦力有无的判断和静摩擦力方向的判断。

2、静摩擦力大小的简单计算。

二、学情分析

学生在初中的《力和机械》一章已经学习了摩擦力的基本知识，但还不会具体的计算。会分析简单的现象，但不深入。另外，通过前面几章的学习，学生基本适应了高中的学习方式，以及初步具备了探究和设计探究实验的能力。

三、教学目标

知识与技能

1、认识静摩擦力的规律，知道静摩擦力的变化范围及其最大值；

2、能根据静摩擦力的规律，能判断静摩擦力的方向；

3、知道滑动摩擦力的产生条件，认识滑动摩擦力的规律；

4、知道动摩擦因素与哪些因素有关，会判断滑动摩擦力的大小和方向；

5、知道最大静摩擦力略大于滑动摩擦力，滑动摩擦力比滚动摩擦力；

6、会根据物体的平衡条件简单的计算摩擦力的大小。过程与方法

1、培养学生利用物理语言分析、思考、描述摩擦力的概念和规律的能力

论述作文的重要性和写作的要求方面，写作是语言、思维、个性、魅力和审美情趣的综合体现，因此非常重要。它能够帮助我们将散乱的想法整合成清晰的句子，让读者更好地理解和接受我们的观点。所以，除了需要优秀的文笔，写作还需要清晰的思路。

为了全面了解和分析“假如没有摩擦作文”，我们将从不同的角度出发，探究其背后的含义和影响，以便让读者对该主题有更深入的了解。希望通过这篇文章的阅读，能够让您的学习更具深度和广度。

要是世界上没有摩擦力该多好，这样跑步时就不会有阻碍，就可以像溜冰似的滑来滑去，多好玩呀！还有去上学的时候，就同样可以像溜冰一样嗖的一声就可以滑到学校，这样不仅非常有趣上学时还不会迟到除了这些还有更多没有摩擦力就会变有趣的事。我天天想着要是没有摩擦力该多好。

第二天，当我从梦中醒来的时候，发现世界上竟真的没有摩擦力真的凭空消失了。我兴奋的从床上蹦了起来，竟不料啪的一声，摔了一跤，四脚朝天躺在地板上，好不容易爬了起来，却又摔倒了。

就这样，我美好的一天就从这倒霉的一跤开始。我刚拿起衣服准备穿，可它总是像一只小泥鳅似的从我手中滑掉，还三番俩次的溜到地上怎么也拿不起来。好不容易把衣服穿好，还要步履艰难地从卧室走到卫生间洗漱。可牙刷、牙膏、牙杯、毛巾统统拿不起来，一碰就掉。

开始吃饭的时候，连碗也抓不起来，好不容易搂住了碗筷子也拿不起来，没办法只好用手抓着吃，可是连手也拿不起饭菜。

艰难的离开家门，挪动到街上我的天呐，街上全乱套了，一辆辆无人驾驶的汽车在街上飞奔。当我到达学校上课时发现学校更加乱，到处都是人相撞、滑到，学校一片狼藉。真心希望摩擦力再一次恢复。

世界上假如没有摩擦力，那么，我们的生活会是怎么样的呢？

星期天早上醒来，刚要去穿衣服，突然衣服从手中滑落下去，我又去抓，抓了好久，终于抓到。穿好拖鞋，准备去吃早餐，结果，刚穿进的拖鞋飞了出去，我摔了一个嘴啃地，我的脚碰到了衣架，衣架砸到了钢琴，钢琴撞到了餐桌，餐桌又碰翻了鞋柜……像多米诺骨牌似的，整个家被闹的鸡飞狗跳，唉！到底让人吃不吃早饭啊！

于是，我只好饿着肚子走出家门，到街上去买早饭吃。不料，好不容易出了小区，你们猜怎么着？路上行驶的汽车全部乱窜，交警再多也指挥不过来。道路上没有了摩擦力，所有的汽车、自行车都滑过来滑过去，到处乱撞，谁也控制不了！

走啊走，滑啊

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摩尔庄园，想必大家都玩过吧？这是一个很健康、很美好的一个网站，专为7岁—12岁的儿童设计的网站。

里面的小摩尔代表的就是你，你可以从宠物店里买到很可爱的小拉姆，有粉的、有黄的、有蓝的、有红的，都很可爱。当拉姆初级的时候，我们就应该花大量大量的摩尔豆给它们买吃的、喝的，当它们长大或变成超级拉姆的时候，它们就会带我们去各种地方玩。这不像是父母照护我们，当我们长大以后回报父母一样的道理吗？

我最爱玩的就是摩尔庄园书房里的五子棋了，我很喜欢五子棋的，可是爸爸妈妈都没有时间陪我玩，我都会去摩尔庄园的书房里和这些小摩尔们玩，现在我的五子棋下的可好了，玩五子棋也给我的摩尔加了和多钱呢。真是一举两得呢。

摩尔庄园不想别的游戏，这是一个很好很好的网站，摩尔庄园是孩子们的世界。这里汇集着全国各地的小朋友，我们在这里诉说孩子们的心声，欢度着快乐的童年。

我是一只拉姆，一只金黄色的拉姆，我住在淘淘乐街的宠物店里。因为我一直没被小摩尔买走，所以我还是一颗黄色的拉姆种子。但我很开心，因为住在嫩红色的小花盆里还是蛮不错的。(*^__^*)嘻嘻……

一天早上，我还在睡梦中时，彩虹姐姐就把宠物店的门打开了。没过一会儿，一个浅紫色的小摩尔闯进来了。她好像很累的样子。我好奇的盯着小摩尔看，才知道这个小摩尔名叫至尊公主，她想买一只小拉姆当她的宠物兼玩伴，彩虹姐姐说：“至尊公主，不用那么急的，来喝口水，拉姆在这里，自己来挑颜色吧。”至尊公主听了，开心的不得了，一边像彩虹姐姐道谢，一边急速向这边跑来。“嗯，这个蓝色的好有个性，我喜欢！哇，这个粉红色的好温柔，我喜欢！哇哇，这个金黄色的拉姆好漂亮啊！”她的眼中闪着兴奋的光。咦，那个拉姆是那个呢？忽然，我看到她呆呆的看着我，不由得打了一个冷战--难道是我？“彩虹姐姐，我好喜欢这个拉姆，我要这个拉姆！”“好哇，这个拉姆1000摩尔豆，看在你那么辛苦的份儿上，800元吧！”就这样，我被那个小摩尔带走了，她一路上蹦蹦跳跳的，我都快被震晕了！终于到她家了，我搭眼一看，哇好漂

这篇文章经过编辑精心打造，“高中物理摩擦力课件”肯定会让您满意的。我相信这些建议将成为您决策的一个重要参考。在新授课程时，老师通常会准备教案和课件，而教案中的知识点也需要精心设计。教案是教育教学工作的重要保障。

一、教学目标

(1)知识与技能：探究得出滑动摩擦力产生的条件和影响滑动摩擦力大小的因素以及计算公式。

(2)过程与方法：通过观察，了解滑动摩擦力的存在，实验探究产生滑动摩擦力的条件以及影响其大小的因素，提高实验技能和探索能力。

(3)情感态度价值观：学生能提高实事求是的科学实验态度，锻炼思维能力、抽象能力，运用物理知识解释生活现象。

二、教学重难点

(1)重点：滑动摩擦力产生条件和计算式。

(2)难点：实验探究的过程。

三、教学方法

观察法、实验法、讨论法、问答法等。

四、教学过程

环节一：新课导入

展示几个情景：孩子玩滑梯、火车急刹车、冰壶运动等。

通过提问这些情景中的现象，引导学生思考，从而得出滑动摩擦力的概念，导出新课。

环节二：科学探究

问题1：滑动摩擦力什么情况下才会出现?结合前面学的静摩擦力条件进行讨论。

学生讨论：需要有压力、粗糙的接触面以及相对运动。

问题2：为什么冰壶、火车、孩子受到的滑动摩擦力不同呢?

实验探究：影响滑动摩擦力大小的因素：

1.猜想：与压力有关，与速度有关，与质量有关，与粗糙程度有关等等。

2.设计实验：用弹簧秤拉动木块，可通过加减砝码改变压力，改变拉动速度，更换接触面，例如玻璃、木板、石板、毛巾等。弹簧秤示数便是滑动摩擦力示数，设计表格进行记录。

3.进行实验：6人一组进行实验，注意小组内部的分工问题，教师巡视。

4.得出结论：滑动摩擦力与压力和接触面的粗糙程度有关。

5.交流讨论：分享实验中的数据和实验细节，误差处理等;讨论控制变量法的注意事项，即控制无关变量相同，只改变探究的物理量等;实验安全问题、保护器材问题等等。

6.总结：结合实验结论和教材，得出滑动摩擦力的计算公式，f=μn

问题3：滑动摩擦力的方向如何判断呢?结合示例分析并讨论。

示例：木块在地面上滑动、木块在木板上滑动并带动木板一起滑动。

学生讨论：滑动摩擦力方向与相对运动方向相反，相对运动方向有时并不是运动方向。

问题4：滑动摩擦力有什么作用呢?举例说明。

回答：生活中有很多地方可以见到滑动摩擦力，车辆的刹车系统是利用滑动