鸟窝大班

随着我们的知识面不断扩大，我们可能会需要一些学习资料等范文，范文可以运用到不同的场合，让我们来参考一些范文吧！下面由小编帮大家编辑的《鸟窝大班教案精选八篇》，欢迎你阅读与收藏。

1.在欣赏故事的过程中，体验理解文学作品所表达的关爱之情。

2.培养幼儿欣赏文学作品地兴趣和能力，发展幼儿的感受力和语言表达能力，积极思考，大胆想象。

3.理解故事内容，掌握故事的角色和主要情节。理解词汇：辛辛苦苦轻手轻脚

多媒体课件，轻音乐，小鸟、大树头饰，小树苗

一、设疑激趣引出故事

你见过树吗?在哪见的?你见过鸟窝里长出的树吗?今天老师带来一个故事就叫鸟窝里的树。

二、大胆想象体验故事

教师采用故事中断法，边看图边讲故事，引导幼儿感受故事情节的有趣并鼓励幼儿大胆想象：

1、鸟窝里长出了一棵树，你怎么看待这件事?你觉得这是好事还是坏事?为什么?

2、对于鸟窝里地小树苗，鸟太太、鸟先生、螳螂、蚱蜢的看法一样吗?他们都是怎么说的?

3、螳螂先生怎么说的?它有什么本领?树苗砍了吗?为什么没砍?鸟太太怎么说的?

4、蚱蜢先生怎么说的?搬家了吗?谁不舍得搬?为什么?

5、小朋友支持谁的想法?为什么?

6、怎样搬才能不伤害小树苗，保护好小树苗?

7、在生活中，什么时候也需要我们轻手轻脚的?

8、体验：传递小树苗(实施目标：1、3)

9、谁能用好听的声音有感情地对小树苗说一句话?

10、教师小结：森林里的小动物真有爱心，(教案出自：教案网)他们懂得不伤害小树苗，小树苗长大后有成了他们的新家，(整个环节重点实施目标：2、3)

三、整体感知欣赏故事

欣赏后提问：

1、故事中的小树苗是从哪长出来的?

2、这棵小树苗长在鸟窝里好不好?为什么?

3、森林里的小动物最后想出了一个什么样的好办法?为什么说这是一个好办法?

(1)为什么把小树苗砍掉不好?为什么让鸟先生搬家不好。

(2)帮小树苗搬家后小树苗怎样啦?长大后这棵小树苗又成了谁的家?小鸟不舍得把小树苗砍掉，还帮他搬了家，小树苗长大后为了有成了它的新家，所以，我们帮助了别人，也一定能得到别人的帮助。

教师小结:森林里的小动物们真有爱心，同伴间遇到困难互相帮助，鸟先生的窝里长出了一颗小树苗，他们都来想办法帮忙，最后把小树苗搬到了泥土里。

4、小朋友应该向小动物们学习什么?

四.游戏模仿体验故事

让幼儿戴头饰模仿小鸟，螳螂，蚱蜢，为大树浇水，

每个老师都需要在课前准备好自己的教案课件，相信老师对写教案课件也并不陌生。 教案和课件的质量是衡量教学水平的重要标志。通过读一读“大班鸟课件”您或许能够找到一些解答，热烈欢迎你来读愿这篇文章能够带给你灵感和分享的欲望！

评委老师，各位老师：

大家好！我是大苹果幼儿园的老师,我今天说课的题目是大班数学活动《认识整点》，选自新教材大班探索求知。

下面我将从设计思路、活动目标、活动重难点、教法与学法、活动准备、教学过程等几个方面来阐述我对本次活动的认识和理解。

一、设计思路

我们的《纲要》中指出：数学教育应结合日常生活进行。

时间是与我们的生活密不可分的，我们的一日生活都要遵循时间的约束，才能有规律。在幼儿园，我们孩子们每天都要遵循各班的《一日活动安排》进行每天的活动。大班孩子马上要进入小学了，在入学前，为孩子建立一定的时间观念，让幼儿了解时间在我们的生活中的重要性及学习认识时间是非常有必要的。

二、活动目标：

根据大班幼儿的年龄特点和实际情况我制定了知识、能力和情感的目标：

1、 学习认识整点的时间，提高幼儿的观察力与判断力。

2、 通过小组合作，能按要求进行自主操作，并能用数字一一对应的表示表盘上的时间。

3、 培养幼儿认识时间的兴趣，了解时间与我们生活的关系。

三、活动重难点

重点：通过引导幼儿观察与判断，让幼儿熟练认识整点的时间。

难点：能够按照1:00——12:00的顺序，将表盘依次排序，并用数字一一对应的表示表盘上的时间。

四、教法

教育心理学认为："学习者，同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。" 《纲要》中指出："教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。"本次活动教师充当幼儿的引导者和支持者，激励幼儿通过多种感知通道进行活动。因此我采用的教法有：

1、 演示法：通过直观形象的拨动钟表时针，让幼儿观察1:00——12:00的时针和分针的位置。

2、 提问法：在活动的整个过程中，我设计了一系列问题，贯穿始终，引导幼儿自主探索，求知。

3、 分组操作法：让幼儿通过对学具的操作，巩固认读整点，并能用相对应的数字表示，也加强了幼儿的团队合作意识。

4、 游戏法：游戏是幼儿最感兴趣的学习方法了，数学活动本身就是一门比较抽象，枯燥的学科，所以，在活动的最后一环节，我引用"老狼老狼几点了"的经典游戏，稍加改编

1、鸟声兽心：比喻言辞动听而心怀阴毒。

2、池鱼笼鸟：池里的鱼，笼里的鸟。比喻受束缚而失去自由的人。

3、凤凰于飞：比喻夫妇唱和相乐；多用为婚礼之祝词。

4、鸿鹄之志：比喻志向远大，与青云之志义同。

5、凤鸣鹤唳：形容优美的声音。

6、卵覆鸟飞：鸟飞走了，卵也打破了。比喻两头空，一无所得。

7、鸟尽弓藏：比喻事情成功之后，把曾经出过力的人一脚踢开。

8、笨鸟先飞：比喻能力差的人怕落后，做事比别人先动手。

9、穷鸟入怀：穷鸟，困窘的鸟；比喻处境困难而投靠别人。

10、鸟语花香：鸟叫得好听，花开得喷香。形容春天的美好景象。

11、倦鸟归巢：形容游子倦游归家。或比喻离开工作岗位太久，倦于在外形式而回到自己岗位。

12、兽聚鸟散：比喻聚散无常。也比喻乌合之众。

13、笼中之鸟：比喻受困而不自由的人，也比喻易于擒拿的敌人。

14、鸟尽弓藏：鸟没有了，弓也就藏起来不用了。比喻事情成功之后，把曾经出过力的人一脚踢开。

15、鸟入樊笼：樊笼：鸟笼，比喻不自由的境地。飞鸟进了笼子。比喻自投罗网，陷入困境。

16、倦鸟知还：疲倦的鸟知道飞回自己的巢。比喻从旅居之地返回故乡。

17、鸟啼花落：形容凄凉的情景。

18、龟文鸟迹：指古代的象形文字。

19、鸠占鹊巢：比喻强占他人所有。

20、千里鹅毛：远道送礼物，礼轻情意重。

21、雁足传书：比喻互相联络，音信不断。

22、一石二鸟：比喻做一件事情得到两样好处。

23、鸟啼花怨：形容悲伤怨恨。

24、雁行失序：悼兄弟之丧。

25、鱼溃鸟散：比喻军队溃败。

26、鸟迹虫丝：比喻极易消失的事物。

27、笼鸟池鱼：比喻受困失去自由的人。

28、乌飞兔走：古代传说日中有三足乌，故称太阳为金乌；兔：古代传说中月中有玉兔，故称月亮为玉兔。形容光阴迅速流逝。

29、鸟散鱼溃：溃：溃散。象鸟惊飞，象鱼溃散而逃。形容军队因受惊扰而乱纷纷地四下溃散。

30、鹤立鸡群：象鹤站在鸡群中一样。比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。

31、云屯鸟散：如云聚集，如鸟飞散。形容众多的人忽聚忽散。

32、倦鸟知还：疲倦的鸟知道飞回自己的巢。比喻辞官后归隐田园；也比喻从旅居之地返回故乡。

33、鸟入樊笼：比喻不自由的境地。

34、卵覆鸟飞：鸟飞走了，卵也破了。比喻一无所得。

35、鹄形鸟面：指饥疲瘦削

《诗经：黄鸟黄鸟黄鸟》

黄鸟黄鸟，无集于谷， 无啄我粟。 此邦之人，不我肯谷。 言旋言归，复我邦族。

黄鸟黄鸟，无集于桑， 无啄我粱。 此邦之人，不可与明。 言旋言归，复我诸兄。

黄鸟黄鸟，无集于栩， 无啄我黍。 此邦之人，不可与处。 言旋言归，复我诸父。

注释：

1、黄鸟：黄雀。 2、榖：木名，即楮木。 3、谷：养育。不我肯谷即不肯谷我。 4、言：语助词，无实义。旋：通还，回归。 5、复：回去。邦：国。族：家族。 6、明：通盟，讲信用。 7、栩：柞树。

译文：

黄鸟黄鸟你听着，不要聚在榖树上， 别把我的粟啄光。 住在这个乡的人，如今拒绝把我养。 常常思念回家去，回到亲爱的故乡。

黄鸟黄鸟你听着，不要桑树枝上集， 不要啄我黄粱米。 住在这个乡的人，不可与他讲诚意。 常常思念回家去，与我兄弟在一起。

黄鸟黄鸟你听着，不要聚在柞树上， 别把我的黍啄光。 住在这个乡的人，不可与他相处长。 常常思念回家去，回到我的父辈旁。

赏析：

《小雅-黄鸟》是人为苦难人民喊出的悲愤之声：黄鸟呀黄鸟，你这贪得无厌的东西，你为什么吃光了我的粮食，还要跟我作对。你停在我家门前的树上，叫得人心烦。你这恶鸟！简直就像是这凄凉人世间心狠手辣、卑鄙无耻者的帮凶。我们怀着殷切的希望，从受尽盘剥和压榨、侮辱与欺凌，而又长养了我们的那片故土上出发，想努力忘掉那些尸位素餐的大人君子硕鼠们的诈伪和欺骗，以及他们留在我们内心深处的痛苦与创伤，背井离乡来寻找原本以为存在着的没有压迫，诚实守信而又和平安宁的天国乐土，却哪里料到这全是一场虚幻而美丽的梦。天国理想之梦泡沫般被人世的凄风冷雨所吹散，满眼皆是。我们被迫承认一个现实：硕鼠为患家园，黄鸟做恶他乡。非但乐土天国无处可求，就连此邦之人，也是不我肯谷、不可与明（盟），甚至不可与处。我们这些背井离乡的人在异乡遭受剥削压迫和欺凌，更增添了对邦族的怀念，言旋言归，复我邦族，还是返回故土吧！虽然不能逃避硕鼠、黄鸟、恶人，但或许还能在和亲人的依傍中寻求些许暖意，给这充满伤痛的心以解脱的慰藉和沉醉呢！

听着这来自远古的动人心魄、直冲云霄的愤怒悲恸的呼声，就连今天的人也禁不住为这位生活于乱离之世的诗人的不幸遭遇洒一掬同情之泪了。文学是活的社会生活与心灵体验的历史，《小雅-黄鸟》这首诗，