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一年级识字教案
在日常的生活当中,我们总是会需要用到许多范文,不同的文章可以用在不同的场合,范文的撰写要注意哪些方面呢?以下是由小编为你整理的《一年级识字5教案》,欢迎大家阅读收藏,分享给身边的人!
一年级识字5教案 篇1教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读词串韵文。
2、认识图上所描绘的事物,并与所学词语联系起来,感受农村夏夜的情趣。
3、学会本课生字,能在田字格中正确、美观地书写。
教学重难点:
重点是正确、流利、有感情地朗读词串韵文,学会本课生字。
难点是感受夏夜的情趣。
1、小朋友们,你们喜欢猜谜语吗?老师这里有个谜语,谁能猜出来?出示谜语:
有种虫儿真奇怪,
一盏灯笼随身带,
黑夜点灯满天飞,
绿光闪闪真可爱。
2、真聪明!瞧,它来了!根据学生回答,出示图片和字卡“萤火虫”。
师讲解:萤火虫是一种昆虫,所以“萤”字下面是――(虫)!它还是一个―――(后鼻音),谁来喊喊它的名字?指名读、小老师领读,齐读。
3、一到夏天,萤火虫就会来和我们做朋友。让我们跟着可爱的萤火虫一起学习《识字6》,走进夏天美丽的夜晚吧!(板书课题,请学生跟着老师一起书空。)
【设计理念】针对低年级学生心理特点,设计谜语导入,用同学们喜爱的萤火虫引出课题,激发学习兴趣。
1、请同学们轻轻翻开书本,仔细地读一读课文,注意读准每一个字的读音。读好的同学请用端正的坐姿告诉老师。
2、同桌互相读读,同桌读得好,就送给对方一个大拇哥;读错了,请你帮助他纠正。
3、说一说你帮助同桌纠正了哪个词的读音?谁得到了同桌的大拇哥?
【设计理念】在学生掌握了拼音拐杖后,鼓励学生自主学习,用同伴互助互评的形式激励自学,能在较短的时间完成全体学生的自学监控、激励和评价反馈,提高效率。
瞧,这户农家小院的主人正在乘凉呢?我们快来和他们打声招呼吧!(出示词语:爷爷奶奶小丁丁)
②这几个词语中藏着一个秘密,看看他们的读音,你发现了吗?
③像这样表示称呼的词,你还能说几个吗?指名说。
④有了拼音宝宝的帮忙,小朋友读得真好,呀!小萤火虫把他们全带走了,你还会读吗?指名读。
⑤瞧,多幸福的一家人啊!我们一起热情地喊一喊他们。学生齐读。
②这一行词语中,哪些字音要注意?谁来做小老师提醒大家?
③萤火虫把这些拼音宝宝也带走了,谁还想读?
④图文对照,理解词语,帮助识记难认的字。
a出示竹椅图:
瞧,这是一把――(竹椅),它是用什么做的?
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一年级识字课件(篇1)课时安排:3课时
课前准备
1.多媒体课件
2.录音课件
3.生字卡片
4.一张空白贺片
教学过程
第一课时
一、谈话导入新知
1.让学生观察一组象形字。
2.学生谈观察后的发现。
3.对学生的发现给予肯定。并与今字对照。指出学习识字时更需要积极地去探索和发现。
4.导入新课,板书课题。
二、发现、探究识字方法
1.字卡出示漂、飘、完、园四个字,学生认读后把字卡贴在黑板上。
2.观察、比较这两组生字,学生谈发现。
3.小组内交流、汇报。(尊重学生独特见解,鼓励学生敢于发表自己的意见)
4.学生汇报后,板书票、元两个字。学生认读、组词、理解词义。(板书符合教学内容的组词)
5.出示直、扁两个生字,生认读后把字卡贴在黑板上。
6.指导加偏旁组成新字并组词。师板书
7.观察、比较这两组生字,学生谈发现。
8.阅读学习伙伴的话,观察四组生字,总结识字方法。(加一加、减一减)
9.分别说出,各组字分别用的哪种识字方法。
10.课件出示6个生字,学生认读。
三、联系生活,体会张字的不同含义
1.出示张字,学生认读。
2.找出班内姓张的同学,说明:张可以表示人的姓氏。如:张爷爷(师板书)
3.出示其它带张字词语,学生自学,理解字义。
4.生汇报交流,师引导学生理解词义。
①张贴、东张西望、张开嘴巴,学生用动作演示词义。
②一张画实物讲解。
③开张配画,并在句子中理解词义。如:某某饭店今天开张了。
5.引导学生根据张字不同意思进行扩词练习。
四、巩固方法,课外延伸
1.课后,用加一加、减一减的识字方法,自主识字。
2.体会生活中张字的在不同语境中的不同含义。
板书设计
一年级识字课件(篇2)学习目标:
1.复习6个单韵母和23个声母。
2.能认读所学的词语。
3.能将词语组成句子,建立句子的初步概念。
4.练习绕口令的朗读,能正确朗读翘舌音和卷舌音。
教学过程:
一、谈话引入,揭示课题
1.小朋友,这节课我们又要一起来做游戏了。
2.出示课题
(1)师板书:识字游戏5
(2)齐读
3.那么今天有哪些识字游戏呢?让我们一个一个玩一玩。
二、开展游戏,寓学于乐
游戏一:小
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一年级体育教案(篇1)(一)“激趣”
①集合、互相问候。
②导入本课主题,预告本课游戏。
③创设情境:参加广西“三月三”民歌节盛会。
设想:教师是一名导游,迎接外来的小朋友参加少数民族地区的“三月三民歌节”活动。
导游:“广西是一个少数民族地区,每逢三月三举行庆祝盛会,今天欢迎小朋友参加……”
④导游带领小游客们来到了大龙潭公园。
⑤欣赏自然风景(模仿穿小树林,过小溪,在草地上慢跑,小鸟飞等系列动作)。
(二)“展趣”
①参观民歌节里的表演。
导游:你看到的是什么民族传统体育项目呢?
a.相互说说,讨论;b.向导游说出所看到了体育项目或认识的民族传统体育运动;c.发挥想象,模仿画图中的动作。
②导游手持绣球简单说出投绣球的典故。
引导:在民歌节里我们拿了这么漂亮的绣球,小朋友们用什么样的方式来表达你最愉快的心情呢?
③小朋友相互探索,并相互学习、体验不同姿势的投掷动作。(引导站立、蹲立、向上、向前、向后、向侧等各种方向)
④导游出示挂图,示范站立姿势、向前上方用力投掷绣球的动作,并说出自然挥臂动作连贯、协调的要点。
引导:投掷时你能体会自然挥臂用力的感觉及用力
一年级体育教案(篇2)一年级体育与健康教案
第一课时
一、教学内容: 1,排成四路纵队 2,母鸡爱小鸡
二、教学目标:
1、认知目标:通过教学,使80-90%学生明白纵队是怎么排的,以及通过游戏使学生明白大的同学要爱护小的同学,互相爱护。
2、技能目标:通过教学,使学生初步掌握跑的基本技术。
3、素质目标:提高奔跑能力,灵敏性和协调性,促进学生下肢肌肉关节、韧带、和内脏器官机能的发展。
4、情感目标:培养运动感情,勇敢果断,团结友爱,积极进取的品质和爱国主义教育。教学重点难点:排成四路纵队。
三、教学过程:
(一)收心热身导入情节
(1)课堂常规:整队,师生问好,宣布本课内容,导入情境教学。组织方法:自由散在规定的场地,围在教师身边听。
教师导入语:小朋友们,在农村一大清早有什么动物在墙头“喔喔喔”的像闹钟
查看更多>>您想读一篇好文字吗不妨看看“语文识字教案”,愿我们能够在阅读中体验到心灵的自由和解放。为了教学更有顺利,老师会需要提前准备教案课件,需要老师把每份课件都要设计更完善。 教案课件能够准确地反映出教学过程中的创造和智慧。
语文识字教案 篇1一、巩固认读生字(略)
二、写生字,批改(略)
三、背诵儿歌(略)
四、实践活动
以小组为单位,合作自编拍手歌。编好之后,读一读,演一演。教师再选择编的好的在全班表演。
【教学说明】
我在备课的时候,充分考虑到学生的年龄特点、学习兴趣、学习能力、认知水平等几个方面力求体现以下几点:
1.陶冶学生情操。
我们这个地区地处祖国的边陲,经济比较落后,属于工业城市,自然环境也不是很好,学生们很少能欣赏到美丽的景色,所以,在上课一开始,我就播放美丽大自然的几幅图片,并配上音乐,学生们全部瞪大了眼睛,发出哇的感叹声,有的学生说,我们要有这么美丽的环境该有多好!然后通过学习节奏感很强的儿歌,使学生们在潜移默化之中受到了教育,知道保护环境、保护动物的重要性。情感态度和价值观的教学目标就达到了,这要比无休止的说教强很多。
2.低年级小组合作学习。
未来的世界是一个合作的世界,也是一个竞争的世界,所以,从小培养学生的合作意识、竞争意识是非常必要的。课程标准基本理念的第三条也明确指出:积极倡导自主、合作、探究的学习方式。在小学阶段,不同年级段的合作方式也有所不同。小学二年级,学生还没有进入到讨论交流的阶段,所以,自主、合作、探究的形式还处于最简单的雏形状态。首先,通过我的朗读示范,激起学生的模仿欲,使他们能够自主地去认、去读。其次,进行小组合作学习生字,以竞赛的形式培养学生的合作意识、竞争意识,从而改变了枯燥的认字方法。小组合作中,教师最难把握的就是课堂纪律,尤其是班容量大的一、二年级,针对这种情况,在布置小组合作学习的任务时,我特别强调看看哪个小组的小组长最有能力,既让本组组员都会认字,又能组织好本组不大吵大叫,这样,小组合作学习的目标达到了,又锻炼了学生的组织能力,还不用教师费口舌强调纪律,取得了很好的效果。
语文识字教案 篇2教学要求:
1、学会本课8个生字。理解由生字组成的词语。
2、认识一些特殊偏旁,进一步了解象形字、形声字的构字特点,激发学生学习汉字的兴趣,培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。
教学重点:识字、写字,认识鸟、住、月
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