蒲公英教案

每一位老师为了讲好课，都需要制作教案和课件。只要我们老师在撰写教案和制作课件时认真负责，就能达到预期效果。教案是课堂教学的桥梁，好的教案和课件需要注意哪些要素呢？请继续阅读下文，我们为您整理了有关“蒲公英的教案”的相关内容，通过阅读这篇文章，您将体验到瞬间的惊喜！

教材分析：

本文是一则童话故事，通过蒲公英种子选择不同环境生长的故事，告诫孩子们要学会听从长辈的忠告，不能被事物的表象所迷惑。

教学目标：

1、 读好人物对话，理解人物的心理活动。

2、 学会抓住重点词语复述课文。

3、 通过对课文的学习，理解不要被表象所迷惑，学会抵制诱惑。

2、 学会抓住重点词语复述课文。

过渡：种子们正在快乐的随风飘荡，太阳公公看见了，亲切地对种子们说什么了？

1、我们也来听听太阳公公的话，想想告诉蒲公英什么了？

男生放声读，想想太阳公公告诉种子们什么了？

3、交流。

（1）别落在沙漠里。

师：让我们一起去看看沙漠是怎样的？出示沙漠图，

师：这里金光闪闪的，像有许多的金子，多么吸引人那！可是那是沙漠，不能 去。

师：这里银花朵朵，多漂亮那！可是太阳公公说那是湖泊，不要被它迷惑了。

（3） 泥土才是生根长叶的地方。

师：太阳公公告诉种子们什么才是它们生长的地方？

电脑出示图，说话，“这里的泥土，多么 。” 师：这里黑黝黝的很难看，却是很肥沃，能让种子生根长叶。

4、师：太阳公公告诉蒲公英的种子不要到沙漠和湖泊里，而要到泥土里才能生 根长叶，这就是太阳公公对种子们的“嘱咐”。

5、师：太阳公公多么关心种子们那，你愿意学学太阳公公来亲切地嘱咐一下种 子吗？先自己学，再指名读。

过渡：听了太阳公公的话，大多数的种子们决定到泥土中生长，（ 齐读）可是有两棵种子却不这么想，它们是怎么说的呢？

1、快速默读第三自然段，划出两颗种子的话。

2、交流。

（1） 一颗种子怎么想的？出示句子指名读。（用自己的话来说说）指导朗读。读出瞧不起人，异想天开的语气。

（2） 另一颗种子怎么想的？电脑出示句子指名读。（用自己的话来说说）指导朗读。得意的语气。指名读，齐读。

3、分角色朗读课文第二和第三自然段。

4、如果你是太阳公公，看到这两颗种子想到沙漠和湖泊里去时，会怎么劝？

1、过渡：可是，这两颗种子没听太阳公公的劝告，还是飞到了沙漠和湖泊里了。

2、 “落在沙漠里的蒲公英种子早已——

我们将从多个角度进行探讨和分析“蒲公英教案”。教案和课件是教师教学工作的最先开始的一步，也是上好课的必要条件，每个老师都应该设计好自己的教案和课件。只有编写好教案，才能让课堂教学更加完整。对于对此感兴趣的朋友来说，可以在这里找到需要的条件！

一、活动目标：

1、以游戏形式复习部分字词，培养幼儿认识字宝宝的兴趣。

3、初步感知字词间的关系。

二、活动准备：

1、录音机、音乐磁带、第四册识字磁带。

2、识字书准备摆好；15课大范例。幼儿地名字卡一套。

5、字条：吃苹果、拍手两下、踏脚三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、请把手举起来、小手藏背后、大家一起朗读这首儿歌。

6、字条：听音乐传书、收书、欣赏、跟读、朗读、请把身体转向桌子坐。

7、字宝宝住的大楼房：用彩板做一个楼房的样子。上写好“15蒲公英”

嗨大家好！今天呀小波波豚特别高兴，因为它的一个好伙伴也来了，我们来看看他是谁？（嗨，大家好，我是小青蛙“呱呱”，听说中二班的小朋友特别聪明，我就想和你们一起玩游戏――好吗？咱们玩一“看字宝宝做动作”的游戏，就是我出示字宝宝，小朋友要是看明白了就用动作表示出来，注意呀不要出声告诉别人喔！

出示字条“吃苹果、拍手两下、踏脚三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、请把手举起来、小手藏背后”。

“大家一起朗读这首儿歌”：这时把15课大范例翻过来，大家一起朗读15课蒲公英

“呜“，呱呱你怎么哭了？”“噢原来他说中二班又这么多小朋友都会念这首儿歌，可是他却不会，这怎么办呀？”啊，就是，别着急，这首儿歌就在我们的'识字书里，我们现在就一起来学！

（二）基本部分：

1、请小朋友按字宝宝的要求去做，出示字条：把身体转向桌子坐、听音乐传书，请把书翻到小波波豚指的这一页17，我们一起先欣赏图画：看图中有些什么？蒲公英在干什么？风吹来的时候他会怎样？他们像什么？

好，我们一起来欣赏一遍这首儿歌，听听阿姨是怎样朗读这首儿歌的。

阿姨朗读的真好，我们大家一起”跟读“一遍，注意阿姨朗读时的语气。

现在有没有小朋友自报奋勇来朗读一下呢？（抽出一个孩子的名字卡）请他朗读，提醒大家不要读错字，读少字，声音要洪亮有感情。

最后，大家一起朗读一遍。

好了，呱呱你这次学会了吧，”嗯，学会了。“那我们现在就开始”听音乐收书了“”把身体转向老师坐“。

（三）结束部分：

1、游戏：呱呱说：我看字宝宝都站在雪白的空地上，冬

作文是检验学生语言能力的重要方式，写作能够让我们更好地理解他人的想法和思想。一篇好作文是非常吸引人心的，你是否在搜相关的优质作文呢？请务必关注我们网站的最新动向确保不会遗漏任何重要信息。

你的“杰作”，让我知道自己无尽止的任性，对别人的无视，是的，我败给你了，彻底的败给你了.

——致樱

这一冬季已到来，下一个春天，应该——就不远了吧，下一次，会更美好吗?不，我尝到的永远是青涩.

知道吗，远方，我的蒲公英漂到那儿了，脑子里很空虚，一个简易方程式突然出现了:为你我哭痕，我相信那是最后一次了，真的，我不会是以前那个任性的做事，却不及后果，只会依靠别人的我了，我要学会坚强，学会独立，更要学会冷酷，因为这样才不会使自己受伤.我已懂得:微笑和眼泪只能留给自己.

下一个十字路口，我不知道该往哪下车，我在迷惘，准确的来说，应该是懦弱吧，是的，我承认.

被称为“垃圾”的东西不应该公开吧，你触碰了我最大的忌讳---随便看别人日记，我亲手写的作文，又亲手丢进垃圾桶，随后，你看了.

一只漂泊的小船想遥寄远方，结果等于零，风一吹，小船翻了，船上的思念也随风而去，慢慢的，水花也沉浸了，消失在海风中

我知道，我的自私，我的高慢，我的任性，都让人难以亲近，感到陌生.我畏惧阳光，而你，恰恰就是典型的阳光女孩，我们两个，根本不搭.放手吧!抓着对方，只会更累，到最后，受伤的也只是自己，与其这样，还不如松手.或许，你不应该和我做朋友，其实，忘了我对你来说是很好的.

远方，有时跟它的距离只有一米，又有时，跟它的距离就有千米了，因为这样，所以我的蒲公英就时冷时热了，每个孩子心里都有一株蒲公英吧!慢慢地，我失去知觉，也感受不到蒲公英的温度了，或许，它飘到远方了，这应该是我目前唯一的自慰吧，真是可笑，连我自己都开始嘲笑自己了，我的人生真的很可悲

其实，你并不了解真实的我，摘下面具后，你会发现那儿更冷，那是任何人都无法进入的角落.我明白，你很想知道关于我的任何事件，更会千方百计地知道，你想更了解我.你错了，彻底的错了，一切用“手段”知道的事件，我会厌恶，更会憎恨.相反，在无意间，我也许会主动说出一些关于我的故事.经历了这件事，我们的距离越了越远了，甚至破碎，宁愿相信，没有这件事，不过，好遥远

其实，我们真的算不上朋友，和你在一起时，我发现谁都没有倾吐自己真实的感受，你完全可以拥有

1、蒲公英的种子靠风来传播，只是借助那么小小的力量就得以繁衍生息，它大概也是唯一能够飞翔的花了吧。

2、那棵小小的蒲公英在空中飞舞，像风的使者，优雅美丽。它又慢慢地向远方飞去，我跟着它，向前跑。它好像越飞越快，像是在去寻找一样东西。我停在原地注视着它，阳光温柔地洒落在它的身上，仿佛为它镀上了一层金边，如一朵金色的小小的浮云。

3、它没有玫瑰花那么的华丽；它没有紫罗兰那么的惹人注目；它没有百合花那么的光靠香气就可以迷倒人们；它不需要肥料来栽培，不需要固定的庄园，它们就是蒲公英，一群脆弱而又很坚强的植物。

4、夏天的蒲公英，是平淡而纯洁的白色，是静雅的颜色，是白云的颜色。白色在一片片翠绿的草丛中显得很亮眼，纯洁的颜色被阳光映照着，散发出金色与白色的光芒，舒心的感觉顿时涌上心头。

5、斜行向上的蒲公英种子，顺着阳光的轨迹慢慢前行，只剩下一株光秃秃的蒲公英花径，默默呆在原地，似在挥手祝福，又似在流泪惜别，其实蒲公英种子与蒲公英告别并不需要太多告别的话语，只是默默，默默的挥手再见。

6、抬头看车窗外的阳光，在阳光下似乎有千朵万朵蒲公英朝着蔚蓝的天空飞去，它们笑着挥手离别，不舍却很坚定孤单却很勇敢地向上飞去。

7、蒲公英是我所见过的最奇特的花朵，并不是多么奔放，也不是特别清秀，甚至吹散了只是惹人。

8、蒲公英花像我们的手掌可张开可合上。张开时像太阳花和菊花，金灿灿的。傍晚的时候，金色的花瓣被包住了，又好像花骨朵。初夏结瘦果。籽是褐色而且很小，籽带白色软毛，像一把把小降落伞。小绒毛一朵朵挨挨挤挤就变成了一个绒球。风一吹动蒲公英种子就会纷纷离开妈妈飞到其它地方安家落户。它们不怕艰难困苦，飞到哪就在哪儿生根发芽开花结果。

9、听到“蒲公英”这个词，我们就自然而然的会联想到会想到它那娇小轻盈的体态。蒲公英从一出生就在不断的追求，不断的寻找。

10、夏天到了，整个大地布满了金黄色的蒲公英，似乎给大地套上了t恤衫。蒲公英虽然没有牡丹那么艳丽，也没有丁香那么香，但是，它用它那朴素的美丽把我吸引住了。

11、午后，偶然遇见了一棵蒲公英。它轻盈的身姿，缓缓地飞过我的面前。好像一朵小小的浮云，安静又美好。

12、风的指引让蒲公英一边旋转一边飞向那遥远美好的远方。我想去追逐它的脚步，于是我跟着它再次奔跑，却看见了一个异常美丽的情景，那棵小小的蒲公英像一个舞者那样，飞向那湛蓝的那么灼热的天空，好像一个