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上下课件
这份“三年级英语下册课件”是我们倾心制作的,希望能够符合您的期望。每位老师在上课前都需要认真规划教案和课件,因此编写这些内容需要花费一些时间。老师们需要按照教案和课件进行上课。解决这个问题的方案仅供参考,请您结合实际情况做出决策!
三年级英语下册课件 篇1一、教学内容:a let’s try let’s talk c let’s wrap it up
二、教学目标:
1.能在图片和教师的帮助下理解对话。
2.能用正确的语音语调朗读课文并进行角色表演。
3. 能在情境中运用句型“where is the ...? ”问路,帮助学生学会运用词组“near, ne_t to, behind”等表述方位。达到简单的交际。
三、教学重难点: 重点:能理解对话,并用正确的语音语调朗读对话。 难点:能在情境中运用句型“where is the ...? it’s near/ne_t to/behind…”问路,指路,帮助学生学会运用词组“near, ne_t to, behind”等表述方位。达到简单的交际。
五、教学过程:
师生自由问答: t: hello, nice to meet you! ss: nice to meet you,too! t: what's the weather like today? ss: it's sunny! t:good!what's this in english? ss:a book. t:yes,it's my book.where can we buy the book? ss: the bookstore.
2. presentation and practice(精讲点拨)
(1)教师在黑板上画一座房子和一个机器人,指着机器人说:who’s that? 学生回答:it’s robin. 再指着房子说:where can we find robin? 学生回答:in the museum. 教师出示感叹句:what a great museum!
(2)教师出示一张明信片,说:“it’s a post card.robin want to sent a post card.where should he go?” 引出单词post office.
(3)教师出示一张地图,问学生:“where is the post offi
查看更多>>教案课件对于教师来说非常重要,它是教学工作的开端,也是教好课的关键。每个教师都应该设法让自己的教案课件更加完善。只有写出好的教案,才能更好地传达教学意图。那么,怎样的教案才算是好的课件呢?本文将从不同的方面来详细解析“三年级下册数学课件”,欢迎各位读者认真阅读,并将文章分享给身边的朋友!
三年级下册数学课件(篇1)知识与技能:
1、理解和掌握两位数与两位数相乘的计算方法,并能正确地进行计算。
2、自主探究出多种两位数乘两位数的计算方法。
3、根据具体题目情景,合理选择解题策略。
过程与方法:
经历自主探索、合作交流两位数与两位数相乘的计算过程,体验算法多样化,培养学生的算法思维,提高数学交流能力,逐步养成自觉选择合理算法,发展计算的灵活性。
情感态度与价值观:
调动学生学习的积极性,激发学生学习兴趣,养成自主探索的学习习惯;通过估算,培养学生良好的计算习惯。
教学重点:
自主探究出多种两位数乘两位数的计算方法,并能正确地进行计算。
教学难点:
通过让学生亲身经历两位数乘两位数的计算过程,培养他们的算法思维。
教学过程:
一、情景导入,激发学生学习兴趣。
师:小朋友还记得小动物们在谁跑得快比赛中,谁获得了冠军?今天小牛要主持一场动物团体操比赛。
瞧!小刺猬上场了!每行12只,排了14行,共有多少只小刺猬参加团体操比赛?
二、自主探究。
(一)、探究算法
1、列式:1412=
2、1412等于多少呢?
(1)学生独立尝试,教师巡视,及时捕捉学生生成性资源,对有困难学生进行指导。
(2)将学生生成性资源展示在黑板上(包括错误的),组织学生独自看各种展示的方法,记录下有意见或有疑惑的算法
(3)对有意见或有疑惑的算法展开讨论与质疑,在讨论与质疑中引出课题,引出估算,引出范围。
(4)将上述方法进行整理归类(小组讨论)
(5)同桌说说自己认为那种方法比较方便,最喜欢哪种方法?为什么?
(二)、体会算法;体验不同的题,最优的方法也不同
1、师:那就请你先用自己最喜欢的方法算一算1318,然后告诉你的同桌你怎么算的?
交流:你的同桌是怎么算的?(指他的同桌)他又是怎么算的?
师:看来小朋友不但会用自己喜欢的方法来算,而且还能从别人那里学到不一样的方法,很会学习。
2、制造矛盾冲突,引发思考:是不是对每题都能用你觉得喜欢的方法来计算呢?
3、学生自己例举判断(如不行,教师出
查看更多>>小编反复修改和改进终于推出了这篇最优秀的四年级英语下册课件。每位老师不可或缺的课件是教案课件,相信老师对写教案课件也并不陌生。教案的编写需要细致入微和耐心。希望对你的工作和生活有所帮助!
四年级英语下册课件【篇1】一、说教材
(一)教材分析
本课内容是《牛津小学英语》4b中的unit3 what’s your job?本单元的核心教学内容是“谈论人物”,主要谈论了人物的姓名、年龄和职业。
(二)教学目标:
听、说、读、词汇policeman, policewoman, waiter, waitress, worker, driver, cook, farmer.
听、说、读、句型what’s your/his/her job?
教学重点:
能正确听、说、读、写词汇policeman, policewoman, waiter, waitress, worker, driver, cook, farmer.
教学难点:
正确听、说、读、句型what’s your/his/her job?和一些比较难读、难拼的单词。
二、说教法
1、创设一定的情境,可以从学生身边的情况展开讨论。
2、课堂上穿插一定的小游戏,激发学生学习的兴趣。
三、说教学程序
1 free talk
每一堂课的开头很重要,要在上课一开始就吸引学生的注意力,调动他们的兴趣,这样便容易开展下面的内容。在这一部分,我先问候了几位学生,然后以他们熟悉的人为谜底,用他们前两个单元学习的句型who’s that boy/girl with…?作为谜面,既复习旧知,又很好地拉近了师生间的距离,为下面的合作学习打下基础。
step 2 lead in
紧接着,我又用游戏猜单词复习一、二单元所学的单词,最后出示字母j让学生猜,从而引出本课的第一个生词job.在此基础上,顺势揭示课题并学习本课句型,同时运用已学过的职业单词教师、医生、护士操练句型。
由于本课有八个单词,其中四个单词的末尾恰好都是er,根据这个特点,我将这四个单词安排在一起教学。在呈现这些新单词时我设计了不同的方法,如以方向盘引出driver,以工人帽引出worker,以图片引出farmer,以托盘和茶杯引出waiter。同时,在朗读单词的时候,相机进行了句型的操练。
step4. consolidation
在教完这四个单词后,我又引导学生总结发音
查看更多>>我们已经为您搜索到了以下相关资料可以供您参考:“七年级下册生物课件”,建议您再看一下这篇文章,希望对您有所帮助。教师在上课之前必须准备好教案课件,这是上好课的基础条件。每位教师都应该认真编写教案课件,确保其科学性和实践性原则。
七年级下册生物课件 篇1教材分析:
本节课是第四册教材的开篇语——《生物的命名和分类》。对于初中学生来说,学习简单、必要的生物分类是十分有用的,这也能够培养他们在今后的学习、研究中更严谨的科学态度。同时,生物的命名和分类也是本章节《生物的多样性》的基础知识,有助于学生对后面知识的理解。
学情分析、设计思想:
本章内容以概念为主,不容易记忆和理解。因此选区大量资料作为引导,帮助学生理解记忆。同时让学生自己动手动脑自己对生物进行分类,也可以考核学生的理解情况。
教学目标:
知识目标:
让学生知道生物命名的正确方法,理解命名的意义
让学生初步了解生物分类的基本方法
让学生知道生物分类的等级、单位以及生物五界的名称
能力目标:
通过对几种常见动植物的分类,培养学生观察、对比、归类的能力
情感、态度价值观
通过对生物命名和分类工作严肃性的认识,培养学生实事求是和严谨认真的科学态度
重点难点及解决方法
重点:生物分类的等级、单位以及生物五界的名称
解决方法:用举例说明的方法帮助学生记忆
难点:生物命名的正确方法,理解命名的意义
解决方法:选择贴近学生生活实际的例子帮助学生理解
教学媒体:
圆白菜的图片
超市地图
各种生物的图片
板书设计
第十四章生物的多样性
第一节生物的命名和分类
生物的命名
二名法=属名+种名
生物的分类
分类依据:形态、结构、生活习性、亲缘关系
等级单位:界门纲目科属种
动物界脊索动物门哺乳纲灵长目人科人属人
高低
生物分类
原核生物界、原生生物界、菌物界、植物界、动物界
教学过程
阶段目标教师活动学生活动媒体导入
(利用生活实际引起兴趣)讲述:我想大家一定都跟爸爸妈妈去买过菜吧,那对我我们常吃的蔬菜名称一定都很了解了。提问:那我说一种蔬菜名看你知道不知道是什么?——连花白思考回答讲述:很多同学都没听说过吧,看看图片我想你应该知道是什么了吧。这就是我们大家非常熟悉的圆白菜。可是这个称呼也只是北京人对它的叫法啊,可陕西人就叫他连花白。还有很多其他的蔬菜水果也有这个问题啊。世界上的生物物种已经被记载的有150万种,可以确定的是,
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