世界气候课件

随着写作规范的不断完善，我们会遇到许许多多的范文类型，范文往往会涉及到我们生活的各个方面，你是否需要一些实用的范文呢？你可以读一下小编整理的谈骨气课件合集，供有需要的朋友参考借鉴，希望可以帮助到你。

一、教学目标（投影）

1、学习课文运用典型事例论证中心论点的写法。

2、理解“骨气”的含义，认识当前我们应该提倡什么样的骨气，怎样才能做一个有骨气的人。

3、积累下列词语。

吆喝 拘囚 丞相 高官厚禄 大声疾呼 拍案而起

嗟来之食 宝贵不能淫 贫贱不能移 威武不能屈

二、课时： 一课时

三、教学重点

本文是怎样选择和安排典型事例，用事实证明观点的。

四、教学过程

1、导入新课

1961年我国正处在经济暂时困难时期。为了让广大人民了解自己祖国的历史，学习伟大先人的榜样，从他们勤劳、智慧、勇敢的美德中汲取力量，斗志昂扬地建设我们的祖国，历史学家吴晗写了这篇热情洋溢的文章——《谈骨气》。

板书课题：2谈骨气吴晗

2、作者简介

吴晗——原名吴春晗，字辰伯，浙江省义马人。

3、生字词学习（资料）

1）要求学生齐声朗读生字词。

2）要求学生把不明白的问题提出来解决。

4、轻声朗读课文，标好段序。同时思考下列问题：（投影）

1）作者在课文中提出什么主张？

明确：我们中国人是有骨气的。（即中心论点）

2）开头引用孟子的话有什么作用？

明确：引用孟子的话，是为了具体解释“骨气”的含义

（全班齐读第一、二自然段，深入理解“骨气”的含义）

3）（点名朗读三、四自然段）要求学生概括段意，分析它们与中心论点的关系。

明确：

第三段：从历史的角度，指出有骨气是我们中国人的传统，每个时代都有有骨气的人。

第四段：从继承的角度，指出不同时代“骨气”含义也不同。

这两段是对“骨气”含义的深层分析，增强了说理的力度。使中心论点具有不辩驳的气势，支持论点。

4）课文提出中心论点后，用什么材料来证明论点的？

明确：精选三个典型事例，分别从三个不同的角度论证中心论点。

5）要求学生口述文中的三个事例并分别拟上小标题。

教学目标：

1、认识“我们中国人是有骨气的”这一论断的根据和意义。

2、在回忆议论文一般知识的基础上，通过对观点相

您的需求是我们的动力我搜集到了这些内容：“正气的课件”，分享是无私的付出如果您认同这篇文章请分享给身边的朋友。教案课件是老师上课做的提前准备，因此在写的时候就不要草草了事了。教案是教师进行教育教学工作的重要保障。

一、揭题导入：

１、观察图上的骏马，说说有何感受，引出“徐悲鸿”。

２、简介徐悲鸿：（１８９５——１９５３）江苏宜兴人，为近代乡村画家，中国近代美术教育家。１０多岁到上海，后勤工俭学赴法国学画，师从达仰。经过勤奋刻苦的学习，终于取得了优异的成绩。学成归国后从事美术教育。

３、导入：你想知道徐悲鸿年轻时学画的故事吗？想知道他为什么会画得这么好的吗？今天我们就来学习讲述徐悲鸿奋发努力学习绘画的刘课文。

板书课题：徐悲鸿励志学画

４、指导读准“励”字，了解“励志”的意思：奋发志气，把精力集中在某方面。

二、初读课文。

１、自读课文，借助拼音读准生字。

检查：

①出示课后生字，读准字音。

②区分下列字音：

前鼻音：不知疲倦犯错误

后鼻音：徐悲鸿鞠躬

③读谁下列多音字：

冲着向前冲看重重新

２、再读课文，用“读书要做记号”中学到的方法，在课本上做记号。

检查

①朗读下列词语：

成绩 改变 错误 不知疲倦

优异 激怒 清苦 勇往直前

②哪些词语读懂了，是怎样读懂的？还有哪些不懂的地方（同学可帮助解决，并说说自己是怎样弄懂的）？

３、三读课文，读通句子。

检查：

①指导读好下列长句，读出停顿：

年轻的画题师徐悲鸿考取了巴黎高等美术学校，后来又向法国著名的绘画大师达仰学画。

徐悲鸿在巴黎高等美术学校以优异的成绩通过了结业考试。

②指名分自然段逐段朗读课文，帮助学生正音。

三、指导书写生字。

租、绩、误：左窄右宽。

四、作业。

１、见习字册。

２、选择下列多音字的正确读音。

看重重新冲

课件简介：

高三主题班会《信念——价值教育活动》***课件br一、把个人信念与国家、社会建设相结合，立志崇高的。（“天下大同”） 例：“五星红旗飞扬全球”、“爱”、“为社会多做贡献”、“为国家和社会多做贡献”、“为身边的人”（都是强调奉献的）

2、 个人道德修养的目标和期望。（目标较远大） 例：“be a better man”、“做好人”、“贵在坚持”、“知识、力量、希望”、“坚持自己原则”、“问心无愧”、“坚信自己，自由而不放纵”、“我有我可

每位教师都需要在开课之前准备一份完全的教案和课件，同时也需要自行设计并完善课件内容。教案是教师对学生学习课程内容和教学方法进行综合分析和总结的一项重要工作。在大量阅读中，励志的句子发现了一篇特别实用的“吹气球课件”，希望这篇文章能够为您的学习和工作带来新的视野！

活动目标：1、通过故事体验帮助朋友，以及与朋友分享的快乐。

2、安静听故事，理解故事内容。

2、出示ppt(胖熊手拿五个气球)：是谁啊?(熊、狗熊)原来是胖熊呀，我们跟胖熊打个招呼吧。(胖熊你好)你们真有礼貌!

3、(ppt中，胖熊手里出现气球)咦，胖熊还带了礼物来，是什么礼物呀?(猜了很多)胖熊带的是气球呀。胖熊带了几个气球?一起数一数。(强调完整：胖熊带了五个气球。)胖熊想把这些好玩的气球分给他的好朋友一起玩，分给了哪几个好朋友呢?听听故事里怎么说。

完整欣赏一遍故事后提问：

② 胖熊把气球送给了谁?(小狗、小猫、小兔和小猪)红色气球给了……?(以此类推提问，出示相应ppt)小动物拿到了气球会怎么说?胖熊怎么回答?(谢谢你，胖熊。不用谢。)

③ 你们喜不喜欢胖熊呀?(喜欢)为什么?(提炼小结幼儿的回答，最后落在“帮助”“分享”上)

④ 胖熊把气球都送给了朋友，他自己一个都没有了，我们是胖熊的好朋友，想想能怎么样帮助他?(表扬所有好方法)

出示照片①，小朋友发生了什么事情?我们可以怎么帮助他?

出示照片②，又发生什么事情啦?想想怎么帮助他?

第二遍欣赏故事，学说故事中的对话。

师：你们讲的真棒，等一下回教室把这个好听的故事讲给其他小朋友听听吧。

通过欣赏《小胖熊吹气球》的故事，理解故事内容，知道朋友之间要互相帮助，好东西要一起分享，并在后面的游戏中，常识和小朋友们分享。

【活动目标】

1、初步理解故事内容，知道故事中的几个动物角色。

2、体验有朋友的快乐，并尝试和朋友分享。

【活动过程】

一、引起兴趣。

1、今天我们来了一位客人猜猜它是谁?

2、小狗、小猫……

3、出示狗熊的图片。

今天我们要来听什么故事呢?这个故事的名字叫《小胖熊吹气球》。

二、欣赏故事。

1、第一遍欣赏故事(看图片)

小胖熊有几个气球送给谁?它把黄色的气球送给谁?它把绿色的气球送给谁?小猪的紫色气球怎么会破的?气

跟随励志的句子编辑思考“世界问候日演讲稿”也许能够给您带来新的思路，当您需要激发演讲氛围时。撰写演讲稿是演讲者自如表达的关键工具，一个清晰、准确、有序的演讲稿能够提高您的演讲效率和效果。那么，如何写出一篇内容详略得当的主题演讲稿呢？如果我能够帮助至少一个人，那么我就感到非常满足了。

第1部分：世界问候日-第11周国旗下的演讲-问候

各位老师，各位同学，大家好！

今天，我在国旗下为大家演讲的主题是问候——让温暖渗透你的心。

中华民族自古以来就是一个讲究礼仪的国家，有“礼仪之邦”之称。我国古代伟大的思想家，教育家孔子曾说：“不学礼，无以立。

”意思是说不懂得礼仪的人，就无法立足社会，一声问候，一丝微笑，就是我们最简单，最基本的礼仪。处于纷繁复杂的社会，一声问候是一种气度，漫步在寒风瑟瑟的校园，一声问候是一道温暖的风景。

11月21日是“世界问候日”，于每个人而言，这都是一个温暖的节日。1973年11月21日，为了促进埃及和以色列之间的和平，澳大利亚姆可马克与米切尔兄弟两人，自费印刷了大量有关问候的宣传资料寄给世界各国首脑和世界知名人士，向他们阐述设立世界问候日的重要意义，扩大世界问候的国际影响，从此，第一个世界问候日诞生了。现在已有146个国家响应“世界问候日”，这个温暖的日子从此就成为一个全世界祈祷和平的节日。

联合国还曾经发行过一套“世界问候日”的邮票，希望人们可以借助信件传递有爱，给每个人都带去一片好心情。

茫茫人海中，你来我往，肩与肩之间的距离是如此短，擦肩走过却浑然不知，人群如潮水一般涌动，有的时候，一句问候，一声关爱，一份祝福，就会使身边的一件小事变得更加美好，更令人感动。即使是一个陌生人，只要抬起你的嘴角，也会使陌生的气氛变得温暖。清晨醒来，当你看到自己的家人，朋友，同学，老师，有没有微笑着问候一句“早上好”，路上遇到熟悉或陌生的面孔，有没有轻轻问候一句“你好”，临睡前，有没有和家人互道一声“晚安”。

别人也许会因为一句小小的问候而温暖整颗心田。

然而，在如今的生活中，我们是否真正把问候当作每日的必修课，问候的声音越来越少，城市冰冷的钢筋水泥使人与人之间的关系变得越来越淡漠。朋友，同学，家人，也因此很少见面，很少通**，哪怕是对门的邻居，也是互不相识，鲜有往来。然而，这种真挚的关怀从文字中渗透出来的，是我们真正需要的温暖，是世