孙悟空课件

撰写文章是一种凸显创作者深度内省和真实心境的表现方式，文学创作是展现独特风格的手法。想要创造出让人永志难忘的文章，积累素材是不可或缺的。那么，如何落笔成章呢？编辑倾力整理了“我和孙悟空过一天作文”相关内容，细节请阅读后分享给朋友们！

星期天早上，我把作业写完后，出去找小朋友玩了，可是刚出门，就迷迷糊糊看见一个东西以风一般的速度跑到了小区外，我赶紧跟了上去，看到一个很像孙悟空的人，我认为这个孙悟空一定是人假扮的，可没想到刚走到他旁边，他就大喊一声筋斗云，忽然他身边就出现一层云。我赶快问他:你真的是孙悟空吗？他转头一看，回答道:我当然是孙悟空了，对了，小朋友，你想看看我的花果山吗？想，当然想，我说。那你就做到我的筋斗云上吧！

我坐到筋斗云上，拉着大圣的衣角，大圣说:小朋友，抓紧了！还没回过神来，大圣就说:我们到了。我仔细一看，哇！这里比仙境还美啊！大圣见我这么高兴，就对众猴说这是我从人间带来的一个小朋友，你们可要好好招待他哦。我先去打妖怪了。

大圣刚走，一群小猴子就来和我打招呼了。一只小猴子最热情，过来时还拿着一个桃子，我咬了一口，哇！这里的桃子比家里的好吃的太多了，难怪大圣一直吃不烦。

接着我们又来到了水帘洞，我看到水帘洞上的瀑布，不由的想起了李白的望庐山瀑布的后两句:飞流直下三千尺，疑是银河落九天！水帘洞的美，我已经无法形容它了，只能说它是一个特别漂亮的风景画。

我已经去过花果山的所有地方了，大圣也正好回来了，大圣对我说:小朋友，想不想和我一起去打妖怪呢？我本来想答应的，可是我一想，对大圣说:大圣，现在快晚上了，如果我不及时回家，妈妈会担心的。大圣想了想，也是，于是对我说:那你回去吧，我把我的筋斗云送给你，你什么时候想我了可以来找我

和大圣这件事过去了好久，但每天我都架着筋斗云去找大圣，所以我一直都不会忘记这段美好的时光的。

今天，我醒来的时候发现，孙悟空正在我的身边的一把椅子上坐着，摆弄我的闹钟，他见我醒了，便说：俺老孙听说你非常喜欢我，是真的吗？是的！我急忙答道那好，俺老孙今天就陪你玩一天！怎么样？孙悟空手舞足蹈地说太好了！我从床上跳了起来不过，我们去哪呢？孙悟空问道我想去打妖怪！我不假思索地说那我们就马上去吧！说罢，孙悟空就架起他的筋斗云，带我飞走了。

我们来到了一个阴森森的深山老林，据说这里

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早就听说孙悟空的老家连云港花果山是个风景如画的地方，暑假期间，爸爸妈妈和我一起去了花果山玩。

一大早，我们一家就来到了花果山脚下。抬头望去，连绵起伏的花果山像一条巨龙蜿蜒起伏，十分壮观。开始爬山了，我发现有两条路可以到大玉女峰：一是徒步走山路，二是坐观光车。我们选择徒步前进。

我们拾级而上，走了好一会儿，才到九龙桥。我问爸爸走了多少路程了，还要多久才能到达山顶。爸爸说还有三分之二的路程。我和妈妈都有些倦意。于是，我们拍了些照片，就去坐索道了。

在索道上，无限风光尽收眼底。爸爸拿着相机不停地咔咔，而我却在感叹：劳动人民的力量真是伟大，硬是在这陡峭的山崖上架起贯通上下的一条长龙！

在前往水帘洞的途中，我们路过一个寺庙，便进去参观了一下。这个寺庙里的雕塑十分精致:有威风凛凛的四大天王；有所向披靡的天兵天将；还有目光炯炯的斗战胜佛。寺庙里古树参天，数不胜数。其中，有两棵银杏树已有千年高龄了，听导游说，最大的那一棵是公树，旁边依偎着的那棵小一点的是母树。

我们离开了寺庙走了一会儿，又到了猴岛，看见那里有许许多多猴子。有大的，有小的，有老的，有少的。我拿出了一块面包往猴群里一抛，就有许多猴子去抢着吃。啊！那机灵劲儿实在可爱！

又走了一会儿，终于到了水帘洞。刚进去，一股凉风就扑面而来。里面的光线很暗，只设有几处很暗的亮光。渐进另一侧的洞口，就听见哗哗的水流声，定睛一看，原来是山上流下的一道瀑布，恰好挡在洞口，好似给山洞遮了一道帘子，难怪叫“水帘洞”了。妈妈说：“水这么急，要出去就得打伞。”我没听，径直冲了出去，到了外面便成了“落汤鸡”。我们玩了好一会儿，又继续向玉女峰前进。

来到玉女峰，我伫立在花果山的最高点，放眼眺望，果真有种“一览众山小”的感觉。

巍峨壮观的花果山给我留下了深刻的印象。

后记：

花果山真是太美了！我苦于无法用更美好的语言文字来描绘它。我想，若是唐僧师徒经过这里，他们一定会放弃去西天极乐世界的机会，留在花果山快乐地生活！

同学点评：

读了你的文章，不由得羡慕万分，羡慕你能与大自然有这样的一次亲密接触。你的这篇文章也让我对传说中的花果山有了更

笔者决定共享一篇十分有用的“课件”，以期对读者的生活和工作带来帮助。编写课件是教师职业的一部分，因此教职员最好能够认真编排每份课题课件。完善的教案是加强教师职业道德自律的重要保障。

教学目标：

1．通过形近字母的认读和比较，巩固汉语拼音，提高认读能力。

2．复习巩固学过的偏旁、生字、词语。

3．抄写句子，初步建立句子的概念。

4．看图说话，培养学生的语言表达能力、认识能力。

教学目标：

1．通过形近字的比较和音节的拼读，巩固汉语拼音，提高拼读能力。

2．复习巩固学过的偏旁、汉字、词语。

2、提要求：学习练习，我们必须搞清每一道习题的要求，开动脑筋，把学过的知识更好地复习巩固。

1、指名读题。明确要求一比、二读。

2、自由轻声读，告诉老师你发现了什么？（这些字母的形状很像）。

3、用卡片出示每一组字母，让学生认读并区分每一组有什么不同。

4、复习顺口溜，帮助区分。

5、开火车认读――指名上来拿老师发音卡片。

1、读题，明确要求。

2、卡片出示偏旁，认读复习偏旁的名称，也包括本单元的小字头和目字底。

3、学生独立写，校对。

注意“力字旁”错答成“劳”，“劳”是“草字头”。

1、组字开花游戏。

花蕊内写“果”和“学”，比比哪组的花瓣多。

2、卡片出示第3题的词语，认读并想想词意。重点说说哪些是水果？

3、任意挑选一个词说一句话。

4、指导在作业本上抄写词语。

5、讲清要求：看一个字再写一个，不要看一笔写一笔。看谁的字写得最漂亮。

教学目标：

1．抄写句子，初步建立句子的概念。

2．看图说话，培养学生的语言表达能力。

1、指名读句子，一齐读一读。

2、两个句子分别告诉我们什么意思？

谁在什么地方干什么？

3、再读句子，分别说说句子中有哪几个词？

4、补充练习：出示有关插图，用“什么时候，淮在什么地方干什么”说。

5、指导抄写句子：抄写时不要看一个字抄一个字，要以词为单位来抄，标点符号也要抄上。抄完后再读一读，看看有没有添字漏字。

1、看图说说图上的动物，用“这是……那是……”句式指点着进行说话训练。

随机出示动物的名称。

2、中上生指点两种以上动物，进行连贯说话，用上“有……还有……”的句式进行说话。

3、分别说一说羊、狗。鸭、公鸡。母鸡。小鸡是怎么叫的？

指名后，示范说：羊“miē miē miē”地叫或“miē miē miē”是羊在叫。依次说。

4、

伴随着社会的发展，我会运用到各种各样的范文，一篇好的范文能够提供好的参考，好的范文是怎么样的？下面，我们为你推荐了2023空城计课件(集锦10篇)，还请多多关注我们网站！

1．理清小说的开端、发展、高潮和结局,能用自己的话概括故事情节。

2．诸葛亮、司马懿人物形象分析，学习掌握描写方法。

东汉末年，皇帝名存实亡，众多诸侯争霸天下，形成三国鼎立局面，后曹丕新亡,十五岁的曹睿即位。诸葛亮欲借此机会伐魏。参军马谡献离间计，曹睿中计将司马懿削职返乡。诸葛亮闻此大喜，即率35万大军伐魏，一路斩将略地，势不可当。曹睿大惊，只得重新起用司马懿。司马懿猜到诸葛亮的战略意图，不与蜀军正面交锋，却切断蜀军粮道，夺取街亭、柳城。形势急转直下，十分被动。司马懿亲率15万大军来夺西城。此时诸葛亮只有2500军士，形势十分危急。诸葛亮性命如何？请看《空城计》。

罗贯中，名本，字贯中，山西太原人，号湖海散人。元末明初著名小说家、戏曲家，代表作《三国演义》。

1．请快速阅读课文，找出读不准的字词，和不理解的词语，并把它写在黑板上。

2．概括故事情节。

小说的情节一般分为开端、发展、高潮和结局。默读课文，用简洁的语言概括本文情节发展的四个阶段。

学习本节课文，诸葛亮给你留下了什么印象？并在文中画出有关词语和句子。

1．假如你是司马懿，面对这种局面，既不能上诸葛亮的当，又可以击败诸葛，你该如何巧破诸葛亮的空城计？相信你是会有办法的。

诸葛亮端坐在城楼上的心理活动。

（当诸葛亮端坐在城楼上，看着下面黑压压的军队，他的心情是怎样的？请发挥想象，用第一人称写出他当时的心理活动）。

（五）课外作业：

有关诸葛亮的传奇故事非常多，请阅读《三国演义》，查找有关诸葛亮的故事情节记录下来，并互相交流。

以冰心的《忆读书》引入《三国演义》，小说：小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活、表达思想的一种文学体裁。小说特点及阅读要点：小说三要素（人物、情节、环境）阅读方法—通过环境、情节的分析来理解和把握人物形象。《三国演义》是我国第一部长篇历史小说，作品主要写了魏、蜀、吴三国的兴衰历程，塑造了一系列生动鲜明的人物形象，在中国文学史上和人民生活中具有不可估量的影响。作者罗贯中，元末明初小说家，著作除本书外，他还与施耐庵共同努力完成了《水浒传》，在我