太空大班教案

这则文章是讨论“大班科学空气教案”的一篇，今日励志的句子小编为诸位推荐，对于有需求的读者，请前来筛选。教师在上课之前必须准备教案和课件，只需在课前把教案课件准备好即可。教案是确保教育教学管理科学化和规范化的重要保障。

活动背景：

空气是与我们的生命息息相关的，世间万物的勃勃生机都是因为有空气的的存在，一天，一个孩子无意当中发现，土放在水里会有气泡，孩子们都围成一团观看，教师抓住这一契机，为孩子提供丰富的材料，让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现问题。使幼儿变被动者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。

活动目标：

1、激发幼儿的好奇心理，培养幼儿发现事物、探索事物的习惯。

2、在探索的过程中，进一步感受空气的存在和重要性。

活动准备：

1、活动前，让幼儿在自己的身边寻找空气的存在。

2、每组一个装有三分之一水的透明水槽，吸管、透明薄塑料带与幼儿人数相同。

3、干手帕两只、通明玻璃杯两只。

活动过程：

1、教师导入课题。

猜谜语，引出课题。

师：小朋友们，今天老师带来一位好朋友，我们来一起猜猜它是谁？

谜语：

看不见、摸不着，闻也闻不到，

师：小朋友说，它是谁呀？（空气）空气的秘密可多啦，现在我们就一起来探索空气

的秘密。

2、教师进行实验操作，幼儿总结。

实验①：玻璃杯里的空气

师：出示一只空玻璃杯和一只干净的手帕，把手帕塞在玻璃杯底，把杯子垂直倒扣

在水槽中，请小朋友猜一猜，玻璃杯里的手帕有没有湿？（出示玻璃杯里的手帕）

幼a：手帕湿了。

幼b：手帕没湿。

实验②：玻璃杯里的空气

师：出示另一只空玻璃杯和另一只干净的手帕把手帕塞在杯底，把杯子倾斜倒扣在水

槽中，请小朋友猜一猜，玻璃杯中的手帕有没有湿？（出示玻璃杯里的手帕）

幼a：手帕湿了？

幼b：手帕没湿。

师：为什么第一次手帕没有湿，第二次手帕湿了呢？（请幼儿回答）

总结：因为第一次玻璃杯是垂直放入水槽中的，空气没有进到玻璃杯中，所以手帕没

有湿。第二次玻璃杯是倾斜的，玻璃杯里的空气跑出来了，水进到玻璃杯里，所以手帕湿了。

3、寻找空气。

师：小朋友们，我们现在一起来找一找，空气在哪里？（幼儿自由活动室、午睡室、走廊、卫生间寻找空气）

幼a：我在椅子下找到的。

幼b：我在外面找到的

总结：我们的屋子里、椅子下、卫生间、走廊里到处都是空气。

3、探索活动。

实验③：身体里的空

老师在上课前需要有教案课件，只要课前把教案课件写好就可以。 教案和课件的制作应该能够体现出教师的创造性和智慧。您在寻找好文章吗我们建议您阅读“大班昆虫教案”，如果你觉得这个网站有价值请节约用笔动手收藏它！

【活动目标】

1、引导幼儿通过观察，认识常见的昆虫，知道昆虫的主要特征。

2、利用已有的经验进行判断和推理，进一步积累昆虫方面的经验。

3、幼儿能积极的参与活动，敢于探索和大胆表达自己的想法。

【活动准备】

教具：昆虫的视频，各种昆虫的图片、标本。

学具：蝴蝶、七星瓢虫、蚂蚁、蜘蛛的仿真模型等。

【活动过程】

一、活动引入：故事《蝴蝶飞飞和苹果树》

教师讲述故事，引导幼儿了解昆虫的生命周期较短。

二、引导幼儿观察昆虫标本和图片。

1、这里有一些标本和图片，我们一块来看一看。

提问：你认识它们吗？长得什么样子？

2、引导幼儿观察蝴蝶、瓢虫、蚂蚁、蜘蛛，认识名称。

提问：说说它们有什么一样的地方？有什么特点？

3、引导幼儿观察蝴蝶，对比瓢虫、蚂蚁、蜘蛛，比较哪个是昆虫？

小结：昆虫有六条腿、两对翅膀。身体分为头、胸、腹三部分，腹部一节一节的。

三、活动分享：

1、观看昆虫的视频。

2、引导幼儿讲述自己见到的昆虫。

提问：在生活中，你还知道哪些昆虫？长得什么样子？

四、尝试进行分类：

1、提问：数一数有几只昆虫能除害？它们分别是谁？

2、教育幼儿爱护益虫、保护环境。

延伸活动：鼓励幼儿到户外观察昆虫，大胆向自己的同伴讲述。

活动重点及难点：

幼儿能够掌握五个词组，认识昆虫名称，对昆虫知识有充分的了解。

活动目标：

1、幼儿在轻松、活泼、师幼互动的氛围中学习有关昆虫的五个词语：蜜蜂、蚂蚁、蝴蝶、螳螂及蜻蜓，并了解五个词语的共同特征——都有虫字旁。

2、扩散幼儿思维，幼儿了解各种昆虫的习性和特征。

3、在交流的基础上，促进幼儿语言表达能力的提高。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、幼儿活动时遵守秩序的观念。

活动过程：

一、教师与幼儿律动——《去郊游》

教师：小朋友们，今天大森林里有一件高兴的事情发生，小朋友们想不想去看看，我们出发吧。

二、幼儿了解参加音乐会的昆虫，学习词语。

1、幼儿听声音乐，猜昆虫。

教师：小朋友们，请你们听听这是什么声音？（蜜蜂）蜜蜂为什么

教案课件是老师上课的重要组成部分，现在是准备教案课件的时候了。制作有针对性的教学课件可以满足不同层次学生的需求，你认为好的教案课件应该具备以下特点：

1. 简洁明了：教案课件应该简洁明了，内容结构清晰，能够帮助学生快速理解和记忆。

2. 图文并茂：适当使用图片、图表等辅助材料，能够提高学生的学习兴趣，使内容更加直观易懂。

3. 多媒体应用：结合多媒体技术，如音频、视频等，能够丰富教学内容，提升学生的学习体验。

4. 互动性强：课件中可以设置交互式的问题和活动，引导学生思考和参与讨论，培养学生的主动学习能力。

5. 知识全面：教案课件应该涵盖教学内容的各个方面，确保学生能够全面、系统地掌握知识。

6. 个性化定制：根据学生的年龄、水平和学习风格等因素，设计教案课件的内容和形式，以提高学习效果。

希望以上内容对您有所帮助！如果您喜欢这篇文章，请不要忘记与您的朋友和同事分享，共同学习进步！

【活动目标】

1、倾听音乐并能分辨出“狐狸”和“猎人”不同音乐形象的乐段旋律。

2、在教师引导下创编动作表现音乐，体验自由表现和创造的快乐。

3、激发幼儿热爱动物的情感。

【活动准备】

乐曲、玩具枪。

【活动过程】

（一）律动《合拢放开》

（为欣赏音乐做如下准备：

1、情绪上的准备：乐曲欢快轻松，调动幼儿积极愉快的情绪反应，为感受乐曲作准备。

（二）欣赏音乐，自由表现音乐。

（老师讲述故事引导幼儿分段欣赏音乐，在这个过程中，每一小乐段都按带着问题倾听音乐→自由创编动作表现音乐的顺序让幼儿主动欣赏音乐、自由表现音乐，对于幼儿创编的动作不做统一要求，鼓励幼儿进行音乐创造，让他们感受活动的快乐。）

师：森林里有一只小狐狸，它可调皮啦，在大树中间跑来跑去，一会儿跑到这棵大树下，一会儿又跑到那棵大树后，这只小狐狸还非常聪明，看见猎人来了，它会赶紧藏好，当猎人走远了，它又会跑出来。现在我们一起来听一听，小狐狸和猎人谁来了？

1、欣赏a段乐曲，表现猎人。

（1）听一遍：谁来了？小朋友知道猎人会干什么吗？谁来学学小猎人。

（

（3）听音乐学做猎人。

2、欣赏b段乐曲，创编动作表现音乐。

（1）如果你是小狐狸，会怎样跑？

（2）用手指做狐狸，身体做森林，动作表现音乐。

3、完整欣赏音乐，老师小结，幼儿大胆做动作表现音乐。

4、分角色扮演

（1）老师做猎人，幼儿扮狐

每位教师都需要使用教案课件，但不能随便草率地编写。编写教案需要考虑教师的教学态度和风格。如果您对该话题有更深入的了解，不妨参考“大班洞洞教案”，我们希望您可以在本网站找到您所需的全部知识和信息！

大班健康活动教案《变洞洞》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿了解“围集”的概念，运用身体的不同部位连接洞洞，体验在变洞洞游戏中的乐趣，愿意探索用多种方法解决问题，能主动参与游戏。与同伴合作玩洞洞的游戏，快来看看幼儿园大班健康活动《变洞洞》含反思教案吧。

活动目标：

1在游戏中体验换洞的乐趣，愿意探索各种解决问题的方法。

2、了解“围集”的概念，运用身体的不同部位连接洞洞。

3、能主动参与游戏。与同伴合作玩洞洞的游戏。

4、喜欢参与游戏，体验。

5培养儿童手部动作的灵活性。

活动准备：

1经验准备：孩子对身体的各各部位都有一定的了解。

2准备材料和报纸球：大约15个。

活动过程：

1、游戏：“请你跟我这样做”

(1)教师用身体各部位变大象，变茶壶……

(2)教师用手掌变出一个洞洞，引导幼儿思考：这像什么?(水杯、望远镜)引导幼儿说这是一个小洞洞。

(3)请幼儿寻找身体上有哪些洞洞。(鼻孔、肚脐、耳孔)

(4)教师引导幼儿用身体的其他部位来变洞洞。

(5)教师与幼儿交换角色，幼儿发令。教师变出没有封闭的洞洞。引导幼儿理解“围集”的概念，教师提问：为什么老师变出来的不是洞洞?

2、变洞洞游戏

(1)男女幼儿分组变洞洞。老师：要看谁的洞最强，你可以让一个好朋友的报纸球通过。

(2)请小朋友想办法，变出大一些的洞洞，让你的好朋友钻过去。

(3)请大家动脑筋和好朋友合作，变出能让老师钻过去的大洞。

(4)教师钻过的“洞洞”就跟在老师身后变成小火车，直到大家围成一个圆圈。

3、延伸活动

大家试一试，除了用我们自己的身体变洞洞，还有什么能帮助我们一起变洞洞?(墙壁、桌子、板凳)

教学反思：

探索用多种方法解决问题是这个活动的重点之一，我设计了能让每个孩子很快进入角色的导入游戏“变魔术”，将每一次探索和难度的提升渗透到孩子们感兴趣的游戏中；而掌握洞的正确概念，并能够用各种肢体语言准确地表现出来是这个活动的另一个重点．我借助的则是让小小报纸球穿过的游戏。在实际施教过程中，由于地域的不同、孩子认知水平的不同．相同的设计也会有不同的效果，具体体现在以下几个环节。