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好心情说说专题汇总 心情不好怎么办
找快乐课件
如果您想更全面地认识这个话题可以考虑阅读一下“找快乐课件”,希望您能够一直关注我们的网站我们将为您带来更多的实用信息。教案课件是老师在课堂上非常重要的课件,就需要我们老师要认认真真对待。教师应该充分利用教案资源提高教学水平。
找快乐课件 篇1一、活动目标
1.理解并欣赏作品,会运用作品中的语言连贯完整地回答问题。学习句式:快乐,快乐喜欢我,所以我感到很快乐。
2.懂得为大家做好事,自己会得到快乐的道理。培养幼儿大胆地与他人交往、交流。
3.发展幼儿思维的独创性与想像力。
二、活动准备
1.根据故事内容制成图片。
2.影屏展示台、电视机。
3.每人一个汉字小花籽头饰。
4.字卡:太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙j(与幼儿人数相同)。
三、活动过程
(一)音乐蝴蝶找花(幼儿带着头饰)开始。
(二)教师出示小花籽:今天老师要给大家讲一个有关小花籽的故事。
(三)分段讲述。
教师有表情地讲述故事的第一、二自然段,提问。
1.故事中的小花籽从妈妈的怀里蹦了出来,它要做什么?(出示字卡快乐)
2.你们知道什么叫快乐吗?(让幼儿根据自己的理解来解释)
(四)运用展示台,结合图片再次欣赏故事的第一、二自然段,提问:小花籽在寻找快乐的路上遇到了谁?它们是怎么说的?(要求幼儿用作品中的语言连贯地回答,拿着字卡分别学说角色的对话)
(五)讨论:太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙j为什么感到快乐?(在讨论中让幼儿懂得,因为它们为大家做好事,大家喜欢他们,所以它们感到快乐)
(六)欣赏故事的后半部分,提问:小花籽看到大家都找到快乐,它也要去寻找自己的快乐。谁能帮小花籽想办法,让它也感到快乐呢?(启发幼儿发挥想像,自由地讲出自己的想法)
(七)帮助幼儿理解作品的后半部分。
1.小花籽最后找到快乐了吗?它是怎样做的?
2.小花籽是有谁帮忙的?它们飘过哪些地方?(出示字卡:大河、草原、雪山,幼儿回答后,并找相应字卡)
3.小花籽最后在哪儿留下来了,为什么?(结合字卡进行)
4.教师小结:小花籽知道只有为大家做好事,大家才会喜欢它,自己才会得到快乐。
(八)结合图片,完整欣赏故事,请幼儿谈谈自己感到快乐的事,加深对快乐含义的理解。
(九)学习句式:快乐,快乐喜欢我,所以我很快乐。如小花籽说:xx,你,快乐吗?xx答:快乐,快乐....喜欢我,所以我很快乐。
(十)教师讲评,请每个小朋友戴上头饰扮演小花籽,去询问幼儿
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找快乐课件【篇1】【教学目标】
1、对故事感兴趣,能理解故事内容。
2、能体会故事中主要角色的情感变化,知道快乐是要靠自己去寻找。(重难点)
【教具准备】
兔子伤心、高兴表情、青蛙、鸭子、小八哥的图片各一张、故事录音。
【教学过程】
一、引入活动
1.小朋友们,今天你们觉得快乐吗?什么让你觉得快乐?(请个别幼儿发言)
2.出示伤心的巴耳兔图片,请幼儿观察,它快乐吗?从哪里看出来的?引出故事
二、引导幼儿欣赏故事,理解故事内容
1.师生动地、有表情的讲故事的前半段,要求幼儿听后说出故事中的主要角色。幼儿边听边思考:a.哪些人帮助了他?给他出了什么主意呢?b.巴耳兔的眼睛颜色有几次变化?怎样变化的呢?
请幼儿大胆发表发言。(师根据幼儿的回答,在黑板上贴图)
2.用悬念牵引幼儿听故事后半段。(后来,他又怎么做的呢?让我们继续听故事)
幼儿听后,提出问题:他找到快乐了吗?是怎样找到的呢?
请幼儿自由的发言。
师小结:快乐需要自己去寻找。
3.根据幼儿对故事的掌握情况,结合操作图片,分段复述故事。
鼓励幼儿大胆表现角色对话,幼儿集体扮演唐老鸭、小青蛙、小八哥,以游戏口吻练习对话。
4.请幼儿自由结伴上台表演故事中的角色对话。师加以指导。
三、结束活动
小朋友们,你们想知道老师今天快乐吗?我今天很快乐,因为你们表现得都很不错,后面的家长们快乐吗?让我们赶紧去问一问他们吧!
教学反思:
今天准备了充分的图片,幼儿对故事很感兴趣。我通过兔子眼睛颜色的变化这跳线索与不同动物的帮助对应,幼儿很容易就理解了故事内容,有了头饰幼儿表演故事更生动。这个活动效果较好!
找快乐课件【篇2】设计意图:
引导幼儿从优美的童话作品中,感受语言的优美,获得愉快的情感体验是语言活动的目的之一。快乐是幼儿最常感受到的一种情绪体验,但快乐的涵义是广泛的。中班语言活动《小花籽找快乐》正是让小朋友从神奇、优美的童话故事里体验帮助他人的快乐。我在活动中设计了情境,让幼儿通过欣赏故事,游玩情境的双重感受,达到活动的目标。
活动目标:
1、理解故事内容,学习句式:“快乐,快乐,我为大家……,大家喜欢我”。丰富词汇:快乐、温暖。
查看更多>>教案课件是老师上课事先准备好的,其中的内容是老师自行修改改进的。教案在协调教学过程中扮演着重要的角色,您认为优秀的教案课件应当具备哪些特点?希望这份"找次品课件"能够对您更好地理解相关事项提供帮助,以下是必要信息请您详细阅读!
找次品课件 篇1教材内容分析
《找次品》是人教版数学五年级下册第七单元“数学广角”的内容。在现实生活中“次品”的情况各不相同,有的是外观与合格品不同,有的是所用质量不合格等。这节课的学习中要找的次品就是外观完全相同,但是质量有所差异,并且知道次品比合格品轻(或重),在所有待测物品中只有唯一的一个次品。
教学目标
1.知识和技能:通过观察、猜测、操作、画图、推理与合作交流验证等学习方法,探究找次品的策略,能够借助抽象记法对“找次品”问题进行分析,归纳出解决这类问题的最优策略,经历由多样化到优化的思维过程。
2.过程与方法:经历用天平测次品的过程,体验实验探究、发现运用的学习方法。
3.情感态度与价值观:在学习活动中,体会数学的优化思想,感受数学知识的魅力,激发学习探究的欲望,培养学生的逻辑思维能力。
学情分析
五年级学生的思维水平总体上还处在具体运算操作的发展阶段,形象思维是他们的优势。由于在前段的学习中,学生已积累了探索数字规律的.基本方法与策略,使学生学会灵活地、有序地思考,及时引导学生归纳出解决这类问题的最优策略,经历由
多样到优化的思维过程。
教学策略选择与设计
“找次品”的教学,旨在通过“找次品”渗透优化思想,引导学生充分感受到数学与日常生活的密切联系。通过本节课的教学培养学生用数学的能力。提高学生数学思维能力和解决问题的能力。本节课以“找次品”的一系列操作活动为载体,让学生通过动手操作、观察等方式感受生活中解决问题方法的多样性,在此基础上,通过归纳、推理的方法体会运用最优化策略解决问题的有效性,感受数学的魅力。
教具学具:
12个小方块课件
教学过程
课前交流
视频(美国第二架航天飞机“挑战者”号在进行飞行时发生爆炸,价值12亿美元的航天飞机化作碎片坠入大西洋,造成世界航天史上最大的悲剧。据调查,这次灾难的主要原因是一个不合格的零件(橡皮圈)引起的。同学们有什么要说的吗?(不合格产品又叫次品,次品虽小,可危害巨大。而在我们的生活中常常有一些看似完全相同的物品中混
查看更多>>每个老师都需要在课前有一份完整教案课件,因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。教案是课堂教学中必不可少的一环。我们选取了这篇文章来为大家解读关于“找月亮课件”的最新知识,也许本文能为您提供一定帮助!
找月亮课件【篇1】【活动目标】
1、了解故事内容和情节,并能用较连贯的语言进行讲述。
2、运用挂图和课件,初步理解并形成“半个月”的时间概念。
3、萌发对月相变化现象的好奇心和探究欲望,感受半个月里月亮形状变化的过程。
4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
5、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
【活动准备】
1、兔妈妈和小兔玩偶、课件、单月的日历一张。
2、律动《月亮婆婆喜欢我》
3、《望着月亮吃大饼》故事挂图【活动过程】
1、谈话导入,激发幼儿的兴趣。
“小朋友,今天我们班来了两位小客人,是谁呀?”(出示玩偶)“打个招呼吧!”“兔公公家盖房子,兔妈妈要去帮忙,小兔只能在家里等妈妈,它会怎么等妈妈呢?”(鼓励幼儿根据自己的想法大胆讲述)“平时,你的妈妈不在家,你会怎样等妈妈呢?”
2、教师完整讲述故事,幼儿欣赏,初步了解半个月的时间概念。
“小兔子怎样等妈妈呢?请听故事《望着月亮吃大饼》。”
教师:“兔妈妈要多长时间才回来呢?你们知道半个月时间有多长呢?”(教师出示日历:我们一起来数一数日历,就知道半个月有多长了)除了用数日历的方法,兔妈妈还告诉小兔一个什么好办法呢?
3、出示挂图,进一步欣赏、理解故事内容。
“好,我们一起来听听兔妈妈的好办法吧!”(播放录音,再次欣赏故事)提问:(1)兔妈妈走后头几天,小兔看到的月亮是什么样的?(演示挂图中的月亮变化)(2)七八天过去了,月亮变成了什么样?小兔把圆圆的大饼吃掉了多少?
(3)又有几天过去了,天空中的月亮只剩下了什么?小兔的饼也变成了什么?
(4)最后一天晚上发生了什么事?小兔做了什么?结果怎样?
(5)小兔是照着谁的样子等回了妈妈呢?原来圆圆的月亮会变呢!
4、播放课件,引导幼儿进行讲述。
“好,我们看着大屏幕,一起讲讲这个好听的故事,好吗?”
5、律动《月亮婆婆喜欢我》结束活动。
“小朋友,月亮不仅会变样子,它还会和我们做唱歌做游戏呢!”(教师弹琴,幼儿做律动)【分析与反思】
本活动是以语言活动为主要领域,渗透了科学、艺术等领域内容的活动。对照《纲要》,课后反思自己的教学,简单总结如下:
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