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好心情说说专题汇总 心情不好怎么办
自己的花是别人课件
我为了方便您整理了以下信息:“桃花的课件”,欢迎你的浏览愿这篇文章能够给你带来好运并请与你的搭档分享。学生们有一个生动有趣的课堂,离不开老师辛苦准备的教案,所以老师写教案可不能随便对待。 精心编制的教学教案能帮助教师指导学生的学习。
桃花的课件(篇1)教学目标:
1.认识本课生字五个,会写11个。
2.与《春潮》对比阅读,体会两篇课文在语音、语速和用词方面的不同,培养学生比较阅读的能力,接受文化熏陶,提高思维水平。
3、用心体会文中的排比句、拟人句、比喻句、对偶句等句式,体会作者用词造句的妙处。
4、让学生在熟读成诵中,达到积累语言、提高表达能力的目的。
教学重点:
与《春潮》对比阅读,体会两篇课文不同的风格,培养学生比较阅读的能力。
教学难点:
用心体会文中的排比句、拟人句、比喻句、对偶句等句式,体会作者用词造句的妙处。
教学过程:
一、创设情境
1、教师谈话导入:同学们,昨天,我们还沉浸在以锐不可挡之势滚滚而来的二月春潮里,今天,三月桃花水又犹如一首舒缓轻柔的小夜曲向我们涓涓流来——-板书课题
2、学生齐读课题。
(由于没有相关的音像资料,因此教师可以以生动的'语言描述创设情境导入,初次提示学生要与《春潮》对比阅读。另外本课语言优美,因此教师在设计导语、总结语时也应力求优美,与文章意境相符。)
二、初读课文,自学字词,整体感知;:
1、自己读课文,注意读准字音。
2、出示生词,先自己读,再指名读。(出示的生词包括含生字的,和以前没接触过的,如:催促、应和)
3、交流:同学们在预习时通过解决了哪个词语。(四年级应该注重培养学生自学词语的习惯,尤其应该强化对词典等工具书的使用。)
4、默读课文,读完后想一想:三月桃花水给你留下了什么印象?(检查学生读书的收获,引导学生读文章一定要从整体感悟。教师相机板书:水清如明镜
水声如音乐)
学生的收获可能是零乱的,教师要帮助学生进行归纳整理,也就是在培养学生的概括能力。
如:学生可能笼统的说——三月桃花水很美,教师要引导学生找出课文中的句子读一读,再问问他:“这几句写的是水的()美。”
三、精读悟情
教师小结:看来,两读课文之后,三月桃花水那悦耳的流淌声和清澈的身影已经给同学们留下了印象。这就是你们读书所得。让我们再用心读读课文,圈一圈、画一画有关的语句。(学生再次默读。教师提示学生用不同的读书记号做批注。)
“水声如
查看更多>>经过励志的句子的反思和调整我们最终完成了最新的“介绍自己课件”,让我们与他人分享我们的才华智慧和爱。教案课件是老师上课预先准备好的,教案课件里的内容是老师自己去完善的。 学生反应是教学质量的重要评价标准之一。
介绍自己课件(篇1)教材分析
1、中年级习作教学,首要的任务是拓宽学生的思路,调动生活的积累,激发学生的习作欲望。这节课是基于对小学三年级的发展特点而开展的。
2、这一阶段的学生刚开始习作,培养其观察能力尤为重要。在教学中,尽可能的组织一些活动和游戏,让学生多看、多记、多说,在活动中让他们学会观察,乐于表达,口头表达清晰明了,文章流畅自如。
学情分析
1三年级的孩子才刚刚开始接触写作,所以在习作指导的时候,我们要与口语交际紧密结合,在训练学生的听、说、评的一系列活动的基础上,引导学生看一些有关写自己的文章,启发思路。
2、开始学习习作的孩子,往往会觉得难写,无话可写。因此,在指导的过程中,我们要本着“激发学习动机-交流、愉快地参与-有话可说、有话可写”的教学指导,要求学生积极思考,大胆发言,结合自己的生活实际,选择出最合适这个提怒的内容,更加突出学生的主体性,能力的综合性。
教学目标
习作要求:
1、 引导学生仔细观察,发现自己与众不同的特点,与同学交流。
2、 选择最能反映自己特点的某一方面,将它写具体。
3、 激发学生的习作兴趣,让学生自主、自由、快乐地表达。
教学重点和难点
教学重点:培养学善观察思考,乐于表达的能力。
教学难点:激发学生的表达欲望,引导学生有条理地介绍自己。
教学过程
1、 激趣导入。
师:孩子们,老师今天是第一次和大家见面,你们有什么感觉呢?是熟悉还是陌生?(陌生。)对,第一次见面肯定很陌生。那么,今天就让我们来做个自我介绍,互相了解一下好吗?(好!)
师:真是一群勇敢的孩子,又那么热情。那就先由老师来起个头好不好?
2、下水作文引出要点。
师:嗯!请大家听一听这段声音,听完之后猜猜她介绍的是谁?
“大家好!我是一名小学语文老师,今年28岁的我,身高1.6米,身材偏瘦。我有一头披肩长发,一张鹅蛋脸上镶着两条弯弯的柳叶眉,下面是一双炯炯有神的眼睛,和不高的鼻子,还有一张能说会道的嘴巴!熟悉我的人都知道我是一个开朗、爱打气排球、又心灵手巧的人。”
师:孩子们猜到是谁了吗?(老师)
师:对,这个人就是我,大家可以叫我王老师。王老师觉
查看更多>>由于我们工作的严谨,我们可能会用到一些范文,范文在我们的生活中随处可见,你是否在寻找一些可参考的范文呢?推荐你看看以下的青花瓷课件精选,希望能为你提供更多的参考。
青花瓷课件【篇1】《青花瓷》是湘教版五年级美术下册第十二课。去年就在我们班录过一次,效果挺不错,我觉得自己还可以把这个内容上出点新意来,所以这次又准备了这一课。录完后,觉得课设计的还不错,但还有很多的问题。
1.教学设计新颖,构思巧妙,思路清晰。
初识青花:用歌曲《青花瓷》引入新课,通过观看视频,初识青花;举办青花拍卖会,了解青花的文化内涵。
走近青花:观看视频,了解青花瓷的发展历史;阅读教材,了解青花瓷更多的知识。
创作青花:学生按要求选择自己喜欢的青花瓷瓶型采用剪、画的形式创作青花,教师给学生提供一些青花瓷纹样作参考;评选并展示优秀作业。
拓展青花:学生交流在生活中看到的青花瓷;了解青花瓷在现在生活当中的广泛艺术运用,以及独特的民族含义。
2.信息技术应用熟练,起到了高效辅助课堂的作用。本次大赛主要是用的就是希沃白板,之前也好好研究了一下白板的用法,那些先进的功能基本上都用到了,而且充分发挥了信息技术的作用。
1.时间把握不合理,前松后紧,学生创作青花的时间太短了,完成作品的学生太少。
2.教学内容设计太多,过于面面俱到,重点不突出。
3.教师的语言不够精炼,说话浪费的时间也比较多。
4.有几个环节设计不太合理,操作时有点浪费时间。
5.板书设计不太美观,内容偏多。
6.缺少对学生的评价。
7.创作青花的方法指导不到位,讲比较笼统模糊。
8.课堂气氛不够活跃,学生的学习积极性没被调动起来。
1.合理安排时间,精减教学内容,突出重点和难点。
2.教师的语言要精雕细琢,少说废话。
3.重新设计板书,突出教学重点。
4.努力细化每一个教学环节,方法指导要简介、明了、清楚、易懂。
5.设计学生评价,充分调动学生的学习积极性,让课堂气氛活跃起来。
6.增强时间观念,每个环节都再紧凑一些,争取再不浪费时间。
7.学会用手机拍学生作品传到一体机上。
现在修改设计的思路已经比较清晰了。争取早点修改好,上出理想中的效果。加油!
青花瓷课件【篇2】活动目标:
1、欣赏青花瓷的花纹装饰及其独特的色彩搭配,感受青底白花的美。
2、理解中心对称这一构图方法。
3、在观察交流的基础上学习用不同的线条或图案来设计和装饰青花
查看更多>>随着写作规范的不断完善,我会运用到各种各样的范文,范文可以帮助我们自身的写作,值得参考的范文有哪些?下面是小编精心整理的"巨人的花园课件精华10篇",相信一定会对你有所帮助。
巨人的花园课件 篇1亲爱的同行们:
上午好!
今天上午我执教的《巨人的花园》是人民教育出版社编着的义务教育课程标准试验教科书《语文》四年级上册第三单元的第一篇精读课文。我想分预习设计、第一课时、第二课时给大家说说我的准备情况。
一、预习
(多媒体课件出示预习设计)
孩子们,我们一起准备
亲爱的同学们,明天上午黎老师将和许多老师一起跟你一起学习《巨人的花园》这篇课文,黎老师多么希望受到老师们的表扬呀!因此,为了上好这节课,黎老师作了许多准备;你也想得到老师们的表扬吗?那就像黎老师一样认真去准备吧。你愿意吗?
那就赶快拿出语文书,拿出笔吧。
1、轻声把《巨人的花园》朗读一遍,标出自然段。
2、用○在课文中画出下面这些会认字:溢、允、喧、添、训、酷、颊、折;用画出这些生字所带的词语。
3、像黎老师一样分析下面的会写字。(上面写音节,音节后面的括号里写这个音节的大写字母;下面左边是这个生字的部首,右边写除去部首还有几画。会了吗?那就赶快行动吧!)
yì(y)
溢允墙牌
添训
覆凝
辣酷
愉拆
4、是不是有点累了,坚持!再读一遍课文,遇到不理解的字、词、句作上记号,你还可以查一查工具书解决;解决不了的,没关系,明天课堂上我们一起努力!
5、课文后面有三道题,想一想,你会做吗?
6、明天,黎老师还想和你聊聊童话,你也可以做一些准备,比如,你喜欢读童话吗?为什么呢?你读过哪些童话,最喜欢什么?
我班上的孩子们从四年级下期开始采用这种方法进行预习,只是我们班的.孩子们是就在语文书上完成的。之前我们是用这样的方法进行预习的,(实物出示)叫作《磨刀不误砍柴功》。正如这句俗语包含的深刻含义一样,学习是需要预习的。我和在座的各位教师一样,是今天才和孩子们进行第一次见面,能够顺利完成学习任务,得益于预习。
第一课时
每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求。学生作为学习的主体,应该明确自己的学习任务。《巨人的花园》是人民教育出版社编着的义务教育课程标准试验教科书《语文》四年级上册第三单元的第一篇精读课文。所以这节课的第一个环节运用于处理导语,分成以下三个环节,点到为止:
1、亲爱的同学们,今天黎老师和许多老师
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