醉花阴课件

在平时的学习生活中，对于各类范文的需求不断增多，独具匠心的范文更能受到大家的关注，好的范文是怎么样的？小编为大家呈上收集和整理的荷花课件(热门8篇)，希望你能从中找到有用的内容！

教学目标：

1、赏荷花的美丽，体会大自然的神奇力量，培养热爱大自然的情感！

2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。养成积累语言的习惯！

教学准备：教师：课件；

学生：收集、了解有关描写荷花、荷叶的文字资料或图片。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

课前播放乐曲《出水莲》，学生闭上眼睛欣赏，想象音乐带给你画面！

上课，师生问好。

师：一曲优美的《出水莲》，把我们的思绪带到了一种如诗如画的境界，我好象看见一个仙女在亭子里弹琴，亭子旁边是满池的荷花！又好象看见有一大池荷花在随风飘舞！清风徐徐，微波粼粼，满池荷花在大自然的沐浴下轻轻摇曳，带给我们的是无限的遐思！

师：从古至今，荷花就是文人描写、喜爱的对象。赞美荷花的诗篇数不胜数。人们之所以喜爱荷花是因为荷花有“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”的品质。今天，我们一起学习一篇有关荷花的文章。这篇文章是我国现代著名文学家、教育家叶圣陶爷爷写的。

（板书课题：21、荷花，齐读课题）

师：想看看荷花吗？

生：（齐答）想！

师：那就跟着我乘着音乐的翅膀到荷花池边去看一看，听一听吧！不过，看之前我有个小小的建议，那就是，待会儿你们在看荷花时，可以指指点点，可以和你身边的伙伴交流、议论。

（课件播放荷花录象，播放背景音乐《采莲》，学生在观看时指指点点，交流议论，当不同的荷花出现在屏幕上时，学生惊喜地叫起来，都急着把自己的想法告诉同学与老师，课堂气氛十分活跃）

师：你们看得都入迷了，能给你们带来美的享受就是我最大的快乐！好了，能用一个词来形容一下你刚才看到的荷花吗？

生：亭亭玉立的荷花！

生：千姿百态的荷花！

生：洁白无暇的荷花！

生：冰清玉洁的荷花！

生：含苞欲放的荷花！

生：翩翩起舞的荷花！

生：争奇斗妍的荷花！

生：相看两不厌的荷花！

〖点评以诗一般的语言导入新课，使学生产生了浓厚的兴趣，调动了学生学习的积极性，有了学习的欲望，就使这节课有了一个良好的开端。

二、直奔重点，品味美丽

1、自由读文，勾画美句。

师：你说得太好了，相看两不厌，只有白荷花！同学们，我觉得你们就是最伟大的诗人，把荷花形容得这么美！你们看到的荷花是这样的，那叶

教案课件是老师工作中不可或缺的一环，而课件中包含的内容则需要老师们自己不断去完善和更新。对于新来的老师来说，只有将教案课件写好，才能够让课堂更加生动有趣。那么，我们如何来衡量一份教案课件的好坏呢？在本篇涉及“樱花课件”的文章中，励志的句子编辑按照您的要求为您准备了一些内容，供您参考并收藏。

小班语言活动：我砍倒了一棵山樱花

活动名称：活动目标：

1.初步了解故事内容，知道发生了些什么事情。

2.通过观察、猜测、自主阅读的方式理解故事内容。

3.感受文中作者童年时的美好回忆。

活动准备：大书一本、小书若干、《我砍倒了一棵山樱花》dvd

活动过程：

一．出示大书观察封面，引出故事

师：小朋友们，今天老师给大家带来了一本大书，有没有小朋友知道这本书的名字…….？（幼儿回答）——我砍倒了一棵山樱花。

提问：“为什么砍倒一棵山樱花呢”

想一想砍倒山樱花可以做什么呢？

过渡语：想不想知道这个秘密，秘密就在这本书里，看谁能找到这些小秘密，然后告诉我们，好不好？

二．通过观察、猜测、自主阅读的方式理解故事中

1.幼儿自主阅读，了解故事部分内容，找到砍倒山樱花有做什么用

师：找一找有可能砍到山樱花是为了…….可以与你旁边的小朋友一同交流！

山樱花的木桩——滑板车

山樱花——头饰

果子——刺莓果酱、果肉可好吃了

砍下来的山樱花树干——做小汽车的轮子

2.引导幼儿观察画面，逐页阅读故事大书.

师：读图：p2—5爸爸小时候住过的地方，大家都在干什么？

p6—7男生在在玩什么？女生又在干嘛呢？

p8—11他们又在做什么？

p12—13夏天的时候大家都在…..来枝的爸爸从此再也没回来！

p14—15第一次看到穿山甲却被关在笼子里。

p16—19阿发叔给我做了一个玩具车，可是没有轮子，最后发生了什么呢？

小结：这本书读完了，故事中的爸爸小时候的童年是不是很有趣，

三．完整欣赏观看dvd

设计意图：

《指南》指出幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。在我园发扬、挖掘民族特色文化主题的引领下，再结合本月春天来了这一主题，我班开展了相关的教育活动，在孩子认识春天各种花的基础上体验到花不仅可以美化环境，还给人带来愉悦美好的心情，因此我设计了

在日常的生活当中，我们会遇到许许多多的范文类型，范文可以运用到不同的场合，你是否在寻找高质量的范文呢？下面是小编为大家整理的“浪花课件(范文15篇)”，希望能帮助到你的学习和工作！

第一课时：

（一）创设情境，激活兴趣：

１、小朋友，你们过见过大海吗？大海是什么样的？能用自己的话说说吗？想跟老师去海边看看吗？请闭上眼睛，我们就要出发了。（播放海边的声音）

２、来到了海边。你看到什么？听到了什么？想到了什么？

（二）初读课文，学习生字

1、是啊，大海无边无际，海水哗哗地唱着歌，拍打着海岸，卷起朵朵浪花，（出示图）有三个孩子光脚丫，也来到了海边，坐在海滩看浪花。有位作者把孩子们看到的想到的编成了一首诗歌《看浪花》，你们想听听吗？（播放课文录音）

2、诗歌这么动听，想不想读？下面就请大家自已读课文，要读准字音，遇到带拼音的生字多读几遍，把课文读通顺，读流利，你能做到吗？

3、现在老师想检查一下大家生字词学得怎么样了。（出示）

a、谁觉得自己全部会读了，能当小老师了？（指2、3名当小老师带读）

b、大家自己能读了吗？（直接读）

c、去掉拼音能读吗？（分组读，开火车读）随机理解“稻穗、马鬃、彩绸” 秋天是收获的季节，田里的稻谷已经熟了, 沉甸甸的稻穗压得稻杆抬不起头来。马鬃是在马的什么地方？彩绸是布料的一种，柔软滑爽、高雅华丽、色泽鲜艳、光彩夺目。

d、这首诗里还有几个四字词特别好，谁找出来了？

4、把生字字词读正确了，读通课文应该没问题了吧，那就请同桌互相读，互相检查，也可以帮帮对方。

５、分小节检查学生的朗读。注意正音。

（三）再读课文

１、多种形式的朗读，读通，读顺课文。

２、齐读课文

三个孩子光脚丫，坐在海滩看浪花。 哗——哗—— 一束束浪花像问号，在问孩子想什么？

“我想让海水变淡水，哗啦哗啦浇庄稼！” 哗 ——哗——一束束浪花像稻穗，绿浪滚滚连天涯。

“我想到海底去探险，身着潜水服装戏黑鲨！” 哗——哗—---一束束浪花像马鬃，万马奔腾甩尾巴。

“我想到海底去采矿，抱出万千金疙瘩！”哗——哗——一束束浪花像彩绸，万里海疆铺彩霞。

三个孩子看浪花，说说笑笑忘了回家。哗—— 哗——一束束浪花像小手，抚摩孩子的小脚丫。

第二课时：

（一）复习引入：

师：小朋友，上节课我们学习了《看浪花》这一课的生字词，还读通了课文，老师还让大家回去以后要把这首诗读熟。

每位教师授课前都需要准备教案和课件。现在开始准备教案和课件也不算晚。详细的教案对于教师的教学活动非常重要。今天栏目小编向大家推荐了一篇关于“桃花心木课件”的精选文章，如果你发现了一家好的书店，请与朋友们分享！

学习目标

1、学会本课6个生字。

2、理清课文内容，有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，感悟课文借种树喻育人说明的深刻道理，能联系生活实际谈自己的体会。

教学重点：

理解课文内容，感悟课文借种树喻育人说明的深刻道理，能联系生活实际谈自己的体会。

难点：感悟课文借种树喻育人说明的深刻道理，能联系生活实际谈自己的体会。

学习过程

第一课时

一、揭示课题，交流资料（5分钟）

1、揭题板书，齐读课题。（1分钟）

2、学生交流搜集到的有关桃花心木的资料。（1分钟）。

桃花心木属于常绿大乔木，因木材呈桃红色泽而得名。这种树挺特别，树形优美，高大而笔直，不但色泽美丽，质地优良，还是世界名贵木材呢！

3、简介作者，引入新课。（3分钟）

林清玄：笔名秦情、林漓、林大悲等，台湾“十大才子”之一。1953年出生于台湾高雄旗山，1973年开始散文创作，主要作品有散文集《莲花开落》《冷月钟笛》《温一壶月光下的酒》《鸳鸯香炉》《金色印象》等，他的作品将东方散文美学智慧融入宗教哲学情怀，连续十年居台湾畅销书排行榜前列。

林清玄的散文总是让人在平凡的小事之中悟出深刻的道理，今天我们就共同来学习这篇含义蕴含深刻的道理的文章

尊敬的各位领导、专家、评委老师：

大家好！我说课的课题是《桃花心木》，（板书：课题、作者），下面我将从说教材、学情、教学目标、教法、学法、教学过程、板书设计和设计理念八个方面来对本课进行说明。

《桃花心木》是九年义务教育小学语文教科书第十二册的一篇精读课文，作者是台湾著名作家林清玄。文章写了一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法和道理，说明了在艰苦环境中经受生活考验，克服依赖性，对人的成长有重要的意义。

这篇散文文质兼美、隽永耐读。借种树喻育人，道理深入浅出。使文章立意更深远、表情达意更含蓄。文章还采用悬疑法，以作者眼中种树人种种奇怪的行为为线索，层层设疑，引起读者的好奇，引人入胜，增强了文章的可读性。

班级中绝大多数学生已经具有独立识字的能力，有一定的学习习惯和自己的学习方法，具有较好的表达能力，初步具有