10双数

根据您的要求，我已为您整理了以下信息：“大班单数双数的教案”。开学前，老师需要做好准备，制定每个人的教案和课件计划。精心编制的教学教案有助于教师引导学生学习。请注意，以下信息仅供参考，请谨慎使用！

活动目的：

1、理解单数与双数的意义，区分单数和双数。

2、体验寻找与发现的乐趣。

分糖果活动准备：

（1）幼儿人手一套：10个自制的糖果、两个盒子、标有数字1—10和相应圆点的卡片、记录纸、铅笔等。

（2）准备学习包《科学、圈星星》。

指导要点：

1、请幼儿每次取一定数量（10以内）的糖果，并用卡片表示糖果的个数。将糖果分到两个盒子里，一个盒子分一个，轮流分完为止，把分的结果记录下来。

2、引导幼儿思考并交流几个糖果可以让两个盒子平分，几个糖果不能平分，引导幼儿按能平分和不能平分的标准将糖果的个数归类，最后得出以下结论；能让两个盒子平分的糖果的个数是双数，不能平分的糖果的个数是单数。

3、结合卡片说一说哪些数字是双数，哪些数字是单数。

4、引导幼儿找一找自己身上哪些东西是单数，哪些东西是双数。如一张嘴是单数，两只耳朵是双数；一只手的五个手指是单数，两只手的十个手指是双数。

一活动目标：

1.在活动中理解单数和双数的含义。

2.能区分10以内的单数和双数。

二活动准备：

1幼儿自己制作的瓢虫（人手一个），记录纸

2大瓢虫（背上没有黑点），笔、数字卡

三活动过程：

1单数和双数

教师借助大瓢虫告诉孩子，大瓢虫身上的黑点能两两对应的，那么这个数就是双数；有一个黑点多出来的，那么这个数就是单数。

请幼儿在自己制作的瓢虫上尝试，看看从1到10中，哪几个数是双数，哪几个数是单数，并把结果记录在记录纸上。

2集体学习，进行纠正

教师在大瓢虫上演示过程，帮助幼儿核对、纠正。

总结：1、3、5、7、9是单数；2、4、6、8、10是双数。

提问：我们身体上什么是单数，什么是双数？

3.游戏

教师任意出示110内的一个数字卡，幼儿识别是单数还是双数，然后用动作表示。如：单数拍手，双数跺脚。

活动目标：

游戏，要求幼儿能迅速区别出双数。

分辨能力，发展幼儿思维的灵活性。

活动准备：

几何图形挂件一人一个，数字卡片，演示教具，魔术卡每人一张

活动过程：

一、带幼儿进知识宫，激发幼儿的兴趣。

师：

教案课件是教师工作中不可或缺的一部分，撰写教案课件是每一位教师每天都要从事的工作。教案是教师进行评估和总结的基本资料。励志的句子的编辑强烈建议您阅读一下“单数双数课件”，并希望您能将这篇文章分享给您周围的朋友们，让更多人受益！

活动目标：

1．通过活动使幼儿理解单数双数的概念，并能区分10以内的单双数。

2．让幼儿在活动中感知单数双数的序列关系。

3．在活动中培养幼儿浓厚的学习兴趣，能积极主动地进行探索活动。乐意与同伴合作开展游戏活动。

活动准备：

1．教具准备：110的数字卡片，动物图片若干，长方形车厢图片。

2．学具准备：数字卡片110，动物图片，车厢图片。

3．作业纸，玩具，蜡笔。

活动过程：

一．预备活动。

师幼互相问候，走线，线上游戏。

（1）问候，走线。

师：小朋友们好，(老师好)今天呢陈老师会带你们玩许多好玩的游戏，请你们把你们的小脚轻轻的踩在蒙氏线上，调整一下自己的位置，我们一起听着优美的音乐来走线吧！（要求：要脚尖亲脚跟，注意是亲自己的脚跟不是亲别人的脚跟啊，双手插腰，眼睛平视前方。注意不要掉到河里哟，会感冒的。变换手的动作）（老师随时调整幼儿姿势，并给予表扬）

（2）线上游戏。

师：小朋友，你们玩过开火车的游戏吗？（玩过）告诉你们一个秘密，现在有一种比火车速度快很多的车叫着动车，动车跑得可快啦！明天就是元旦节了，我们一起坐上动车去北京去上海玩好吗？（好）看看谁的个子高，来当动车头，车厢里面还有什么啊？（乘客）请其他的小朋友来扮演乘客，坐动车有要求的哦，要两个两个的站一排，准备好了吗？，我们一起出发吧。动车动车出发啦，咔嚓、咔嚓、呜停，我看看，有没有掉队的，（调整）好，北京的天安门广场，故宫布置得真漂亮啊。哎呀有点累了，我们把动车开到公园去休息一会。好，请小朋友轻轻的坐下来。

二．集体活动。

1．黑板演示。

师：你们看，老师给你们请来了谁？（彩色的长方形，数字宝宝）

师：好，老师把这些彩色的长方形作为车厢摆到黑板上，大家来数一数，车厢一共有几节？（10节）请大家看一看，车厢的排列有什么小秘密？（红黄间隔重复排列）

师：车厢已经放好了，可是还没有编号，我看看，谁坐的好，我就请他来给火车车厢按顺序编号。（请一幼儿按110给车厢排序）

师：车厢和编号都放好了，请宝宝们想一想，车厢里还缺少什么啊?(乘客)

师：对了，接下来我们该放

本文的中心思想是探索与“对数函数课件”有关的议题。每位教师都需要备课，其中包括教案和课件。我们需要静下心来撰写教案和制作课件。只有完成这些工作，才能更好地梳理教学的重点和难点。分享可以带来欢乐和快乐，为何不把这个分享给ta呢？

一、说教材

1、教材的地位和作用

函数是高中数学的核心，而对数函数是高中阶段所要研究的重要的基本初等函数之一．本节内容是在学生已经学过指数函数、对数及反函数的基础上引入的，因此既是对上述知识的应用，也是对函数这一重要数学思想的进一步认识与理解．对数函数在生产、生活实践中都有许多应用．本节课的学习使学生的知识体系更加完整、系统，为学生今后进一步学习对数方程、对数不等式等提供了必要的基础知识．

2、教学目标的确定及依据

根据教学大纲要求，结合教材，考虑到学生已有的认知结构心理特征，我制定了如下的教学目标：

（1）知识目标：理解对数函数的意义；掌握对数函数的图像与性质；初步学会用

对数函数的性质解决简单的问题．

（2）能力目标：渗透类比、数形结合、分类讨论等数学思想方法，培养学生观察、

分析、归纳等逻辑思维能力．

（3）情感目标：通过指数函数和对数函数在图像与性质上的对比，使学生欣赏数

学的精确和美妙之处，调动学生学习数学的积极性．

3、教学重点与难点

重点：对数函数的意义、图像与性质．

难点：对数函数性质中对于在与两种情况函数值的不同变化．

二、说教法

学生在整个教学过程中始终是认知的主体和发展的主体，教师作为学生学习的指导者，应充分地调动学生学习的积极性和主动性，有效地渗透数学思想方法．根据这样的原则和所要完成的教学目标，对于本节课我主要考虑了以下两个方面：

1、教学方法：

（1）启发引导学生实验、观察、联想、思考、分析、归纳；

（2）采用“从特殊到一般”、“从具体到抽象”的方法；

（3）渗透类比、数形结合、分类讨论等数学思想方法．

2、教学手段：

计算机多媒体辅助教学．

三、说学法

“授之以鱼，不如授之以渔”，方法的掌握，思想的形成，才能使学生受益终身．本节课注重调动学生积极思考、主动探索，尽可能地增加学生参与教学活动的时间和空间，我进行了以下学法指导：

（1）类比学习：与指数函数类比学习对数函数的图像与性质．

（2）探究定向性学习：学生在教师建立的情境下，通过思考、分析、操作、探索，

归纳得出对数函数的图像与性质．

1、做人要老“十”，处事要诚“十”，家底要殷“十”，背景要厚“十”，脚步要踏“十”，精神要充“十”，生活要朴“十”，本领要扎“十”，计划要务“十”，赞誉要符“十”。双十日，祝你十全十美！

2、一十代表衣食无忧，二十代表爱是长久，三十代表先是快乐，四十代表事事如意，五十代表无视烦恼，六十代表留是开心，七十代表气势平和，八十代表发势正浓，九十代表就是如意，十十代表时时幸福。十月十日十全十美日，祝你好运十分，幸福百分百。

3、十月十日十全十美日，用一个十分快乐的拖拉机，装载十分美满的幸福，开足十分顺利的马力，跨过十分壮观的喜马拉雅，淌过十分欢快的大渡河，用了十个十的日子，来到你十分雄伟的庄园，庄园墙上十分醒目的横幅上写：祝贺十全十美，祝你十分愉快。

4、十月十，双十之日，亲爱的，我想告诉你：喜欢你，是“十”心“十”意的；爱上你，是切切“十十”的；想念你，是“十十”在在的；照顾你，是“十十”常常的；和你在一起，是我“十十”刻刻都想的。愿你永远都是十全十美的！

5、十月十日十全十美日，送你一颗十全十美的心，叫开心；送你一份十全十美的意，叫如意；送你一生十全十美的福，叫幸福；送你一路十全十美的顺，叫平安；送你一身十全十美的力，叫健康。祝你拥有十全十美的美好，享受百分之百的安乐。

6、十全十美日，快乐绕着你飞翔，十分开心；美好看着你成长，十分幸福；吉祥伴着你左右，十分好运；逍遥陪着你游荡，十分惬意。愿你事事如意，十全十美！

7、十月十日，送你十全十美的祝福：祝你健康“十”打“十”，平安“十”打“十”，开心“十”打“十”，快乐“十”打“十”，幸运“十”打“十”，幸福“十”打“十”，友情深厚“十”打“十”，爱情甜蜜“十”打“十”，工作顺利“十”打“十”。

8、保留十分开心，惬意潜入心间，存储十分幸福，如意伴在身边，收藏十分快乐，美好就在眼前，十全十美日，愿你生活十全十美，舒心相伴，工作十全十美，顺心相随！

9、十分的开心包裹着十分的如意，十分的快乐掺杂着十分的幸福，十分的好运伴随着十分的财富，十分的祝福填满了十分的真诚，十全十美日，愿你生活十全十美，万事皆顺意！

10、驿外桥边百花开，只为今日十美来。黄昏尤争朝阳美，更著风雨十全在。十全十美十日开，金福赠友乐开怀，就在此刻无虚度，十全十美永悠哉！

11、10月10，特送你十部香车，五福十财，十年寒窗苦已经成为过去，十拿九稳的未来