作品读后感真的可以戳到人们的内心吗？读作品能使我们思考许多人生的问题。我们也可以让一篇读后感体现我们的所感所想，下面编辑为您带来了“一百读后感”的相关内容，仅供参考，大家一起来看看吧！
一百读后感【篇1】
《给教师的一百条建议》读后感600字：以前只是听说苏霍姆林斯基，只知道好像他是名人，人们喜欢引用他的话来说明某个道理。今天暑假买了他的书。网上邮来，厚厚的两本，一本是写给老师的，一本是写给家长的。“他是哪里来的时间写下的这么多文字的?”我心里暗暗的想，他到底是一个怎么的人？他会写些什么？
每一条建议都不长，没有长篇大论，满满干货，收益颇深。其中，我最深受影响的两条如下：
一、关于阅读
阅读的重要，我很清楚。我以为，阅读的重点人群是学习成绩好的学生，学有余力，吸收了课堂和课本知识，没有吃饱，没有劳累，翻开课外书，汲取智慧和知识。但是，苏霍姆林斯基认为学习成绩不太好的学生跟需要阅读。阅读才能打开智慧的大门。
二、关于课堂教学的重要性
在平常的教学工作中，往往出现这样的情况：学生的错字层出不穷，纠正不完。看了这本书更加重视课堂教学的准确性。同时，努力确保学生记住正确的，第一次就写正确的。工作的重点要放在学生第一次学习的准确与正确，这样可以避免
“改不完的错字”等类似情况的发生。
他如我们一样，却能在繁琐与忙碌的工作中，总结出经验，其智慧的光芒一代一代传递。也许，他未必忙碌，但想必一定是很幸福的，所以，才会从他的笔端流泻下幸福的文字，他那种生活就是现在新教育提倡的那种“幸福而完整的教育生活”吧。
但是最让我感慨的依然是教育工作者可以如此专业！
第一遍书读得不精，这个学期要再读一遍。
一百读后感【篇2】
时间老人驾着他的马车，飞快地奔跑。转眼间，我已经12岁了，那幼时的梦已不再属于我。因为我已步入了五年级的殿堂，我要多读书，读好书。烈日炎炎的暑假，我在树林深处，孜孜不倦地读起了《一百个孩子一百个梦》这本书，书中的一个个动人故事，一幕幕精彩的镜头，一个个天真的笑脸……我历历在目。
这本书是由一百个孩子的一百个梦编成的。这一定是真实的梦。因为——我也一样。我也像那一个小女孩那样梦见过糖果山，梦见过那糖果山的轻影，静静的酣睡在那棉絮似的白云中；白天，糖果山像那绿油油的新茶，散发着诱人的清香；傍晚，糖果山像一堆堆金色的火花，和夕阳一起庄严地燃烧；黑夜，糖果山飘来阵阵清香，让人着迷。我也像那个七岁的女孩一样，梦见过“惩罚学校”，半夜醒来还冒冷汗，立即扑进了妈妈的怀里，哭喊着：不要上学……
一个个美好的梦勾起我太多太多的回忆。可换一个角度想，为什么我们少年不能拥有那个纯真自我的世界呢？为什么我们要被那阴魂不散的作业而失去蓝天白云呢？现在对于我们农村的孩子还好，能轻松一下。但城市里的小朋友都要上各式各样的辅导班，做千变万化的课外资料，再加上学校里成堆的作业……亲爱的爸爸妈妈，您爱我们的心我们明白，但您要知道，关在笼子里的鸟是飞不高的，是不快乐的。只有在长空飞翔的鸟儿才会发出欢快的叫声。让我们像梦中的孩子一样，做一个美妙的梦吧！
时间老人与它的马仍在奔跑，而且会越跑越快，我也将随着时间的马奔跑，不断长大再长大。但我永远不会忘了《一百个孩子一百个梦》。因为这是一本千载难逢的好书。这一百个梦将成为我梦想起飞的地方；这一百个梦将成为我去实现远大理想的动力；这一百个梦将成为我一生的伴侣。
一百读后感【篇3】
这几天，我读完了《科学家的成才故事》，合上书，深有感触。
这本书讲述了张衡、华佗、华罗庚、阿基米德、达尔文等一百位古今中外的科学家，介绍了他们的生活历程。让我感受了他们的奋斗和成功经验。
这本书里一百位科学家，其中最令我佩服的是华罗庚，他是数学上的强者。华罗庚学数学着了迷，他退学后，一边帮助爸爸看守小店，一边做数学题。有一次，一位顾客来买一包纸，顾客问：“这个多少钱？”华罗庚头也没抬说：“8687！”顾客吓了一跳：“啊？怎么这么贵呀？”华罗庚这才回过神来，如梦初醒。原来，华罗庚在算一道数学题，他还以为人家问他结果是多少，他把结果给报了上去，怪不得邻居们都叫他“罗呆子”。
读到此处，我不禁想到：正是因为华罗庚有这种“呆子”的精神，所以才在数学上取得了辉煌的成就。其实在生活中，我们的智力水平都是相当的，但我们为什么没能取得像华罗庚那样的成就呢？就是因为我们没有主动学习、认真钻研的精神。
在平时，我也很喜欢数学，但我只满足于完成老师的作业，平时不愿意多做一道题目，缺少华罗庚这种学习的精神。除非爸爸命令我做，我才做一两道题，拿到一些比较难的题目，我也会思考，但不会像华罗庚那样痴迷。我想：这正是我和华罗庚之间的差距。
当然这本书里还有许许多多名人的故事，读完这本书后，我觉得不管是哪个科学家，都是认真学习才取得伟大成就的。所以，我也一定要努力学习，以后也做一名科学家。
一百读后感【篇4】
书到用时方恨少，事非经过不知难。对于我们教师来说，要学的东西实在是太多了。唯一的办法就是读书。每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。这是苏霍姆林斯基给我的一条最好建议。但是，同时我也要做到一点：读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求，不应该找出各种理由为自己不读书辩解。
要成为一个优秀的教师，还要懂得赏识教育的重要性。在《给教师的100条建议》一书中，赏识教育是其精华，贯穿全书始终。如何让学生在学习时象追逐蝴蝶那样快乐呢?这本书告诉我：要学会赏识自己的学生。充分肯定学生，发现学生身上的闪光点，树立学生的信心，促进学生进取。我们要时时刻刻让学生体味到学习的乐趣。
我也尝试着用赏识的眼光来看待我的学生，不用分数的高低来作为衡量一个学生的唯一的标准。我试着从课堂的点滴中来发现学生点滴的进步，并为他的进步欣喜。当然，我会将我的欣喜化为语言、化为动作来让他知道，使他明白：别人能行，我也能行。我试着让我的学生始终能看到自己的进步，不要有任何一天使学生花费了力气而看不到成果。我要时时刻刻让学生眼中所谓的差生体会到成功的快乐，并让快乐延续着。
不过，我们在赏识教育过程中不应该忽视孩子的缺点和退步，该指出的问题应当及时指出，该批评的问题应当及时批评，该制止的问题应当及时制止，这是不能含糊的。否则，会导致孩子在自我意识的建立过程中产生偏差;稍遇不顺就可能一蹶不振;同时，也会导致他们过于自私、骄横，在集体中很难与别人相处，进而产生一系列问题。这就违背了我们赏识教育的初衷啦!
苏霍姆林斯基的这本《给教师的100条建议》真是一本好书，越读越使人景仰敬重，越读越觉得韵味无穷。它是我的慈祥师长，不断地给我以指引。
一百读后感【篇5】
7月17日是杨绛先生102岁生日，我在网上读到了她两年前写的《一百岁感言》一文。读后深受感动和教育，便将此文粘贴到我的微信上，供大家学习享受。对于杨绛先生，我了解得并不太多，只知道作为钱钟书的夫人，她和钱先生一样，都属于狷介之士——孤僻高傲，洁身自好。
十多年来，她不仅整理出版了钱钟书先生遗留的几麻袋读书笔记、日记，还替女儿完成了记述他们一家三口的《我们仨》，还写了大量的回忆纪念性的文章、散文等。她对人生的看法通达透彻，给人以警醒和启发。我虽然达不到她那样的境界和水平，但却无限向往。也许是我的人生阅历不到，也许是我的知识积累不够，人生最曼妙的风景——淡定与从容，我还远远难以达到。虽然已有所领悟，但期盼外界的认可，还是我难以摆脱一个魔咒。有时想，为什么自己如此在乎别人的看法和认可，其实是自己真正的价值感还未确立的表现；为什么还会经常生气发火，是因为内在的评价标准还未确立的标志。而这一切，皆源于自己的知识积累、品行修养都严重欠缺。“一个人经过不同程度的锻炼，就获得不同程度的修养、不同程度的效益。”
天下没有免费的午餐，不努力而期盼成功，希望获得内心的宁静，看来是“南柯一梦”。“你要不与人争，就得与世无求，同时还要维持实力准备斗争。”说得多好啊！如果没有实力，即使你与世无求，别人说不定也会欺负到你的头上，所以生存的第一前提必须是具备生存的实力。这个世界的第一法则还是“弱肉强食”，道德还必须依附在利益之上。钱钟书、杨绛夫妇之所以能够这么高傲，还是因为他们具有超强的实力所致。为了我们灵魂的高贵和内心的平和，我们必须提高自身的实力！
一百读后感【篇6】
在人类的历史上，有多少人改变了这个世界。这些人有的是杰出的科学家﹑政治家﹑哲学家，还有军事家。书中介绍了影响历史的一百位人物，他们对历史影响巨大，比如：阿尔伯特爱因斯坦﹑艾萨克牛顿﹑哥伦布﹑伽利略﹑爱迪生等等，他们使人类的科学和生活有了巨大的改变。
在看完这本书后，我感慨万分，我想知道这些名人是怎么成为名人的？他们有什么共同点？他们的精神是怎样的？这些人物为世界都做出了什么贡献？
我认为，这些人物的共同特点是不怕失败，坚持不懈，热爱工作。他们为全世界做出了贡献，这些人是因为他们的精神成为名人的。这些人都是从身边的小事做起，锻炼了自己的能力，他们注重细节，他们追求完美。
这些名人在成长的历程中少不了困难与磨难，但是他们有坚强的毅力，他们在不断的困难中逐渐丰富自己的人生经验，锻炼自己不怕失败的精神和坚强的意志，最终成为一个举世闻名的人。如果一个人没有坚强意志，那他将在困难与磨难面前投降。
除此之外，这些人都会主动适应环境的影响，最终成为适合他那个时代的名人，所以要想成功，必须主动适应环境的影响。
一个人的成功，机遇也很重要。但不是去等待机遇，平时就要加强自己的学问和修养的培养，在机遇来临时能够抓住。
这些名人的另一个特点是不轻易放弃。他们坚持自己的理想，无论发生了什么挫折，都不会放弃自己的理想。
因为有了这些名人，我们的世界才会变的这么美好！
一百读后感【篇7】
优秀的教师采取什么手段保证课堂一丝不苟，井然有序？他们的秘诀在于预防，严格的课堂管理方案、亲切的态度和时时掌控的主动权。有效的纪律体系可以预防学生的规范行为！
站着讲课是一个教师必须拥有的基本素质，不锻炼身体，你是没有办法坚持站着讲课的；每天站到教室门口面带微笑的迎接学生开始早读，是一种习惯；微笑，站立都是微小但过硬的基本功，必须得天天用心的去做，才能贯彻“你还好吧策略”！和学生相互之间每天简单的问候，上课学生才会“买你的账”。能让你轻松赢取学生的信任和尊敬。一声真诚的“欢迎”，为你和学生一整天融洽的相处开了一个好头，学生喜欢那些欢迎他们的地方，而且，只有在积极健康的环境里他们才能取得成功，想让他们成为快乐、成功的学生吗？那么，别忘了说上一声：“嘿，你好！”其实，学生成功时给学生一个拥抱，她们会感受到，她们是受欢迎的，被需要的，而且是与众不同的！
意大利画家，达芬奇说：“朋友，背着人可以责怪，当着人要赞扬！”实际上，每一位老师拥有一间自己的“私人办公室”，而且这办公室就在离班级不远的地方，这样的可以谨慎行事，和孩子们私密的解决纪律问题……老师要做的，是走到犯错误的孩子身边，俯下身子和他低声的讲几句话。远离其他同学，一对一的进行谈话指导，你会发现，他们并不是那么的“桀骜不驯，”相反，乖巧听话的很！做老师最重要的一点是要修炼自己的脾气。虚怀若谷、大智若愚、宠辱不惊！私下处理学生的不当行为，呵护学生的自尊心，做教育要做到润物细无声。其实，一个小小的赞扬“谢谢你举手”、“感谢大家的合作”、“你坐下来听听别人的答案”……会有神奇的效果。学生渴望我们的关注，会不遗余力地来争取他们想要的东西，一旦他们意识到乖一点就能得到你的关注，就会自觉自愿的乖起来。注意好行为的老师遇到的课堂纪律问题，要比那些只关注学生淘气行为的老师少得多。正如高金英老师说的：“要变着法儿的鼓励和赞扬学生”。即“夸”学生，只是惭愧没有高老师的情商，她夸学生的水平很高，我也一直努力的坚持学习，可有时“夸”的时候，总达不到理想的效果！不是时机不成熟，就是情感表达的不透彻。只读书，不写感悟，是没有收获的，每天坚持做到写几句话，这是自己对自己读书的最基本的要求！坚持自己内心深处最细微的东西，自己会变得更很踏实。
一百读后感【篇8】
我以前就读过郑杰校长的一本书《给教师的一百条新建议》，最近又大体翻了翻，对其中的一篇文章《登上人生幸福的三层楼》有些体会，也引起了自己的思考。
首先，郑杰校长提出：幸福的第一层楼是物质生活有保障。人虽然是社会性很强的动物，可是也离不开自然本性。生存是人的最基本的也是最重要的需要。要有饭吃，有衣穿，有房住，这一切怎么得来？要从劳动中得来，要有事可做，要去工作。工作是要受到各种各样的限制，尤其是在工作时间里。你的物质基础从哪里来？是从你付出的自由代价中得来。要有一定的物质生活，就须好好干，读后感《登上人生幸福的三层楼《给教师的一百条新建议》读后感》。
每个人有自己的物质追求，是正常的，可不能贪多。渔夫和金鱼的故事告诉我们，对物质生活的追求要有限度，否则人将迷失自我。
其次，郑杰校长提出：幸福的第二层楼是艺术生活。从狭义上说，音乐、美术老师有得天独厚的条件，利用自己的专业特长，或引吭高歌，或挥毫泼墨，怡然自得。我们其他的老师，在繁忙的工作之余，养几盆花，喂几条鱼，看看电视播出的小品和歌舞，用门外汉的眼光加以评头论足，不也轻松舒畅吗？林语堂写过一本书叫“生活的艺术”，认为人应该享受生活，不能放弃活着的每一秒，生活本身就是艺术。
当今社会，物欲横流，身为教师的我们要“其乐乐，众乐乐，与人乐乐。”单纯的物质生活其实是一片沙漠，精神生活是沙漠中的一块绿洲，使人永葆年轻之心。”
第三，郑杰校长提出：幸福的第三层楼是独立思想。我很佩服有独到见解的人，他们的话令人闻所未闻，富有哲理，我怎么就没有呢？原来自己囿于旧的教育方法的束缚，疲于应付日常教学事务，再加上眼花缭乱的大量知识和信息的冲击，逐渐感觉迟钝，越来越不会思想了。其实，我们应该给自己一点时间思考最简单的问题：人为什么活着？人活着应该做什么？我今天做得事情有意义吗？我怎样才能从工作中找到快乐？
对我们而言，怎样促进每一个学生的全面发展，实现真正的素质教育，不人云亦云，而有思想才是最重要的。做老师苦和累是当下一个不争的事实，既然选择了应该无怨无悔。可我们不能死教书，教死书，要开启大脑智慧的大门，高效率轻松提高学生素质，营造恬然生活氛围，在当前已经满足基本生活需要的同时，用思想指导工作和生活，实现高质量的工作，诗一般的生活。
一百读后感【篇9】
一提到羊，我们马上会在心目中映出温和的形象，因为羊总是不与人争的吃着青草，而且井然有序的漫步在山坡上，令人看了有祥和的感觉。读过一篇关于羊的文章——《富翁的第一百只羊》，《富翁的第一百只羊》主要说的是：战国时代，有一个名叫宋陵子的人，他虽然贫穷，但是却知足常乐；可是有一国财富的'魏文侯却常常讥笑他，而且还鄙视地说：“你一直都很穷，难道要穷一辈子吗？”宋陵子不理会他挑衅般的语气，看了看魏文侯然后平静的说，“请你不要担心，慢慢听我说。前几天，我做了一个很奇怪的梦，梦见一个养有九十九只羊的富翁，他一天到晚就希望能再得到一只羊，好让自己的羊只数目变成一百！想来想去，他就想到隔壁那个贫穷的老人不是有一只羊吗？就兴冲冲地跑去找那穷人帮忙，请求老人割让那只羊。”宋陵子说完上面这段寓言式的前言后，又接着说：“如果富翁还须求助于人的话，就很难说到底谁富谁贫了！”
读了这篇文章，我有了一个结论：富有的人并非真正的富有，贫穷的人也并非真正的贫穷。
一百读后感【篇10】
本书是《家庭教育时报》丛书中的一本。全书共分9辑，主要是“教育时报”中的“教育看分”中的内容，全书主要围绕着孩子在成长过程中出现的种种问题，给出家长建议，这些建议都是教育子女的真知灼见，对于教师父母都是大有裨益的。我调入城区后，越来越觉得与家长沟通非常重要，家庭教育和学校教育应该紧密联系在一起，但是在沟通过程中出现了一些困惑，那就是怎样指导家长做一个称职的家长，而我自己也是一个中学生的家长。为此，我利用暑假阅读这本书，得益不少，这本书从各个角度来讨论孩子的教育问题，文字精练，同时书中的案例生动形象，阅读后使人感到亲切可信，让家长教师在不知不觉中接受了这些教育方法和专家的建议。
“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。”弗朗西斯·培根的这句话被很多人看作读书的动力。而对于我和女儿来说都切实感受到了读书的好处。培养女儿爱读书的习惯，还是受到了这本书的启发，《给家长的一百条建议》书中写道：不要给孩子增添额外的作业以求提高成绩，只要教给他们阅读和思考。阅读好比是使思维受到一种感应，激发它的觉醒。
《建议》还请我们记住：儿童学习越困难，她在学习中遇到的障碍越多，她就应当更多地阅读。阅读能教给他思考，而思考会变成一种激发智力的刺激。书籍和由书籍激发起来的活的思想是防止死记硬背（这是使人智慧迟钝的大敌）的最强有力的手段。学生思考得越多，她看到的不懂的东西越多，他对知识的感受性就越敏锐，他学习的兴趣和欲望就越强，而我们家长教育起来就越容易。引导孩子读点名著，对培养孩子健康人格很有好处，著名教育家陶行知曾说过：“人生应该读几本垫底的书”就是教育部推荐的名著。
理解孩子的情感这一部分更是我们老师和家长应该关注的。同情心，是非常宝贵的一种情感，它是许多高尚情感的基础。对孩子的教育，不能用抽象的道理，而应以情感教育为主。教师和家长要呵护孩子的自信心，对孩子来说自信是他们得以坦然踏上人生之旅的动力，自信心就像人的能力催化剂，将人的一切潜能都调动起来，将各部分的功能推动到最佳状态。而高水平的发挥是建立在不断反复的基础上，巩固成为人的本性的一部分，这样才能将人的水平提高到一个新的水准。一个人的成长路线如果是沿着这样的积极上升式行进，可以想象其积累效果是十分可观的。
有了自信，缺乏自立能力也不行。试想，在竞争如此激烈的时代，“男尊女卑”的思想依然控制着大多数人，作为一个女性，独立的能力都没有，如何在社会上立足呢？父母应该深谙这个道理，那么为什么不通过培养女儿的自信自立，把这把金钥匙交到她手里，让她一辈子受益呢？关于自信，拿破仑·希尔说：“信心的力量是惊人的，相信自己，那么，一切困难都将不会是困难的。因为自信心是一种积极的心理品质，是促使人向上奋进的内部动力，是一个人取得成功而必备的、重要的心理素质。”
做教师要讲艺术，做家长也要讲艺术，在做家长的艺术中，一两的身教等值一吨的说教。我们的孩子在注视着我们，我们是什么要比我们说什么更有力量。因此，作为家长应具备五种意识，我觉得对我们教师更应该具备这五种意识，第一种是使命感，我们的使命感是使孩子学会做快乐的，对社会有用的人。第二种责任感，没有人回替我们教育孩子，作为家长，是不可替代的家长拥有和孩子相处的优先权，、不应有意无意地将教育孩子的责任推给别人。第三种紧迫感在教育孩子的问题上我们不能犹豫不决，孩子今天正需要我们的教育，明天也许就晚了，时间就是珍宝，一旦失去就再也无法找到。第四种是平等感，家长要成为孩子”的大朋友“要学会从孩子的眼中看出他们身上发生什么事，并根据孩子的实际，给于他们帮助。第五种，幽默感，幽默感与应对挑战的能力有关，并与乐观的生活态度和积极看待世事的视觉紧密相关。
总之，未来的竟争将是复合型人才的竞争，社会需要的是通用人才，即要求竞争者了解多种知识，能够很快熟悉新的工作。这就要求我们的孩子不仅仅要努力学习和掌握现有的科学文化知识，更重要的是要掌握探索新知识的手段和技能，要富有创新意识、挑战意识。