励志的句子的编辑整理了最新的关于“写解题的作文”的消息和动态。写作不仅可以激发我们的想象力和创造性思维，还有助于提高我们的知识积累和素养水平。但是，写作文应特别注意文章的主题和中心思想。有没有这样一篇让人看了眼前一亮的优秀作文呢？
写解题的作文 篇1
夏日，从石头缝中蹦出一个笨笨的火太阳，很快又睡熟在大地的温床中。在快节奏的时间飞盘里，他们的存在无疑是一种点缀，潜意识的动力逼着我注意着他们。
我听到了什么?
“轰轰轰……鼓鼓鼓……呲呲呲……咿咿咿……”实话实说，悠长的暑假，即使是无边的心境，也只能听到这般的旋律，它们的爆炸派足足胜过夏蝉的鸣叫派，那股排山倒海的气势，仿佛是理所当然的。振破耳膜，毁掉了我心情愉悦的假期。它们比日本的核泄、核辐射更具潜力，不仅危害人民身体健康，而且那铿锵有力的怒吼会吼破人民的理智，难道还不能用骚扰人民，祸害人间的恶行，叛以故意作乱罪，无期徒刑。为此，我便寝食难安，日思夜想的美妙绝伦的假期将要告终。写作业精神无法集中，看书就头疼，精神错乱。这难道是作乱的旋律的独门秘招吗?
定神细视着工地，我便错了。
隐约中，一个人头幻觉般地映在眼球上，是一位年过花甲，满头白发的老大伯，他身形瘦弱，却充满活力。在烈日的暴晒下，他的皮肤黝黑，倒有志在千里之雄心壮志。头上、腿上，哪儿都有汗腺分泌物，令人不由得心生怜悯。老大伯的周围，有一群不同年龄段的男子汉，他们的脸上都洋溢着微笑，手中拿着几小片饼干，而头上却仍戴着安全帽，锄头斧子片刻不离身，仿佛在这样艰辛的工作中还怡然自得，充满无限的活力。
我静静地坐着，细细地思考。我现在听到的还是那作乱的旋律吗?那作乱的旋律仿佛早已飞到九霄云外，而我听到的是愉悦的歌儿。现在的我，独自坐在家里，想出去就出去，想开空调就开空调，真是个满足的生活，而那些顶着炎热与太阳和工作总量对抗的，又具有危险性又享受比我更大分贝作乱的旋律的工作者，他们的劳累便可想而知了。那一点点的作乱旋律真的对我影响那么大吗?
或许，我应该从自己身上找原因，而不是对环境更多的抱怨，毕竟相比起来，也许自己的心境更加重要。当心里开始埋怨别人的时候，试着冷静思考，是否我们对别人对环境过于苛求，而对自己过于放纵。试着理解别人体谅别人，也许世界会更美好!
写解题的作文 篇2
我的心事是一道很难很难的题。要是做出来就是闲鱼翻身不得了，因为计算机都不一定算得出来，正常的算法对它都起不来作用，我费了好多心思。
那么，这道题目到底是什么题目，这么难？你听了我的介绍，很想知道吧，这道题目就像百万斤重的定海神针一样压在我的心上。它就是正103边形，你觉得不就是把103条线连在一起吗，有这么难？不，这里面可还有大学问，正103边形肯定有，可是每条边必须一模一样，有半点误差就不是103边形了，还要求每一个角都一模一样，我就因为这件事，想出了千奇百怪的好多答案，都没办法实施。这道题让我吃不下饭，深夜都不想睡觉，找同学和老师一问到底，因为要把18180除以102，不能有一点儿剩下，所以都算不出来，又让我百思不解，对于正103边形来说，它就是坚不可摧，我一次次试着去解决，最后甚至想把它忘了，但我在房间里苦苦计算绞尽脑汁的样子，我绝对不会忘记。
后来，我放弃了。现在，吃得下饭睡得着了，可是心里有点不舒服，毕竟被一道题难住了，心里还不想认输，以后会找到解题办法吧。
写解题的作文 篇3
曾经因为妈妈的喋喋不休而倍感厌烦，出言不敬;曾经因为老师的严厉批评而深感羞耻，怀恨在心;曾经因为朋友的一时冲动而翻脸断交，誓不两立;曾经因为陌生人的一不小心而怒火中烧，大骂出口。
的确，生活之中存在着太多的误会与鲁莽。人的心灵就好比河流的两岸，中间隔着浩浩流淌的河水，而河的两岸则是永远平行地延伸，不接触，不相交。然而人与人之间需要相互理解，人的心灵需要彼此沟通，就好比河的两岸需要架起桥梁，才能越过河水的阻隔，由此及彼。
架起心灵的桥梁，人与人之间才有理解;架起心灵的桥梁，人与人之间才有默契;架起心灵的桥梁，人与人之间才有快乐。心灵的桥梁，是情感交流的通道，是灵魂共舞的纽带，是美的连接，是爱的永恒。
大禹治水，三过家门而不入，是家人的理解给了他战胜洪魔的决心与勇气;岳飞抗金，征战沙场，生死未卜，是老母亲的理解给了他精忠抱国的豪情与正气;双目失明的海伦凯勒，失去了感知大千世界的窗口，长年累月与黑暗为伴，是老师安妮的理解给了她生存的信念与希望;一位黄土高原上的半百老者，为了追求人体美的崇高艺术，忍受了无数的鄙视与误会，是妻子的理解给了他追求艺术的执着与坚韧。
是啊，理解能够使已死的东西复活，理解能够使丑陋的东西发出迷人的光彩。试想，这个世界若没有了理解，也许整个宇宙都会窒息。
爱与恨是人类最基本的两种感情，但是，倘若没有了心灵的桥梁，或许你在爱恨面前就会感到茫然。一对分了手的恋人，若干年后，在一个偶然的机会相遇了。她对他说：“这些年来我一直都在恨着你!”听了这句话，他会怎样?如若他不理解这种恨，或许他会冷冷一笑，丢下一句“你恨吧，我不在乎!”然后头也不回地扬长而去。但是，如果他与她之间有一座心的桥梁，那么他应该懂得，这种恨却正是一种爱的表现。试想，一个毫不在乎对方的人，必定早将他忘得一干二净，哪里还会存在什么恨?
朋友，或许你应该明白了一点什么。是的，懂得有容乃大是一种理解;懂得良药苦口也是一种理解;懂得别人的苦衷、懂得安慰别人、懂得关心别人，那都是理解。
架起心灵的桥梁，因为理解就是乐;
架起心灵的桥梁，因为理解就是爱!
写解题的作文 篇4
最近，我们的数学课正在学习“长方体和正方体的认识”，今天在做作业时，我遇到了一个拦路虎。
这道题是这样的：告诉了我们从几何体上面看到的形状和在这一列的正方体的个数，让我们画出这个几何体从正面左面看到的形状。
我左思右想，又是画图，又是思考，可怎么也想不出来，我跑过去问爸爸，他看了一下题目，淡定地说：“你可以试着用实际物体来摆一摆呀！”我恍然大悟，这才想起来妹妹的方块积木不是可以拿来用吗？我想：积木的大小刚合适，不仅方便观察，还不伤眼睛。另外积木的数量多，可以单独拼成不同的立体图形，刚好满足这类立体图形题的需求。多好呀！
说干就干，我急忙从屋里取出妹妹的积木，按照题目的要求，一会儿就摆好了图形，这下我的头脑中一下变得清晰了好多。有了这些积木，我好像一下子有了灵感，就像是题目上的立体图形，跳到了我跟前，辅助我做题一样，在我的数学题上派上了大用场。不一会儿这道题就迎刃而解了，我心里暗暗窃喜，今天多亏了“积木”这个好帮手。
这时妈妈走过来说：“西西，你现在用积木来帮你做题，考试的时候该怎么办？”我心里想：是啊，这种方法虽然特别方便，可不能一直依靠他，还需要自己动脑思考，在头脑中形成立体图形，就像积木一样，想摆什么图形，这样才能真正地学会这类知识。
靠自己的解题妙招，虽然做得很快，但如果一直这样会有依赖性的，所以我要慢慢学会在自己的脑海中“搭积木”，坚持这样做，遇到这类题目时就一定能游刃有余。
写解题的作文 篇5
相信大家对理解这个词并不陌生，在字典中，它被解释为懂，了解，其实，它包含了很多方面。对知识，对社会，对国家都要了解。而我今天要讲的是人与人之间的理解。
有人说：每个人都是一部厚厚的书。这体现了人与人之间互相理解的困难。但我相信，只要大家都努力去理解他人，我们一定能让人间更美好。人与人之间的理解包括很多方面，也包含着很多内容：尊重，关心，宽容等。作为学生，我们首先想到的自然是师生之间的理解。有的老师不理解学生，不体谅学生。在电视上，我们也曾经看过某些学校的一位老师用教鞭敲了一个上课不认真听讲的学生，结果那个学生成了脑震荡，这些不都是老师不理解学生的表现吗？当然，我们对老师也不够理解，一些老师批评学生，责备学生，但毕竟其初衷是好的，可我们却没有理解老师，不仅不改正自己的缺点，还产生逆反心理，埋怨老师，甚至采取一些报复行为。我们不理解老师育才切心的心情，我们不理解那些倾注着老师无限关爱的教诲，这不正是我们不理解老师的表现吗？总之，学生和老师之间应该互相理解，进行心灵的沟通，就让我们用理解创造更融洽的师生关系吧！
离开老师，从学校回到家中，我们不难想到父母与儿女之间的理解。虽然父母与我们朝夕相处，但有时也不能理解我们。他们把我们照顾得极周到，生活上尽力满足我们的要求，让我们吃好穿好。为了我们有充足的学习时间，他们包了一切的家务事，对我们的关怀是无微不至。然而，这极不符合我们这一代人自主自立的心理。学习上，他们更为注意，作业要检查，考试都要亲自过目对这些，我真想说：父母啊，你们不理解我们！但，我们对父母又理解了多少呢？当我们在灯下苦读时，他们陪伴至深夜，为了让我们不受干扰，他们连话也不敢大声说；当我们在学校上课，外面下雨时，为了不让我们淋雨，他们打着雨伞来接我们；当我们茁壮成长时，他们买来营养品给我们补充营养。而他们的两鬓已添上了几缕银丝，对这些，我们读懂了多少？我们对父母又理解了多少呢？实际上，我们和父母正站在那条神秘的代沟两岸。
只有用理解去架起一座金桥，才能展望更美好的明天。理解这词实际上最难懂，最深刻，我们只有共同努力去理解对方，人间才会更好。大千世界，芸芸众生，人不光为理解而活，理解万岁，不被理解又何妨？
写解题的作文 篇6
上周五，我们用半个小时的时间高效率地进行了一次解题经验交流会。
这一轮的大复习，我尽可能地做到了“简政放权”，同意学生完成“规定动作”后，可从事“自选动作”（“自选动作”主要是研究试题，用双色笔记呈现研究过程）。在一系列的激励措施下，学生们主动研究的兴趣被掘发了出来。利用这个宝贵的契机，我又推出解题经验交流会。说实话，对这一尝试我起初所抱希望并不大，原本以为他们无非说些众所周知的“公理”，而事实却是让我大吃了一惊，再次叹服于学生蓬勃的思维潜力。
交流会分两步进行，第一步四人小组交流，第二步班内交流。交流的主话题是“你在做题中得到了哪些启发，产生了哪些新的想法？”要求尽量说得具体、实在、有创见。由于是初次的尝试，第一步我只给了学生十分钟时间，心想一旦学生的话题散乱，低效重复，我就立刻叫停。十分钟的时间内，学生们的话语激情充满释放，一听，还真是投入，讨论很集中地汇聚到了具体的题目上，不同大脑里发出的迥异的火花在一起激烈碰撞。第二步班内交流，王璐同学大大方方地上台打响第一炮。她的发言侧重于宏观，要点有两条：其一是对我们现有的两本练习，最好先做专题知识训练的那一本，在既已熟悉各项语文基础知识，有了提纲挈领的了解后，再做第二本综合训练题。她说这样安排更合乎逻辑，更能使自己头脑清晰。对此，我不仅表示赞同，而且非常欣赏，认为是会学习，会安排，有自主能力的最佳体现。第二个要点是做题不可一味求快，最要紧的是一边做，一边总结，在总结中提高。这一点实际上肯定了我们进行交流会之必要，对我无疑是极有效的信息。
王璐同学的发言博得大家热烈的掌声，课堂上立刻出现了竞相举手的可喜场面。李炫奇同学的发言具体、细致，他说自己从北京卷第18题悟到做阅读题要领会作者的构思，从重庆卷第15题悟到一篇阅读文章的各题之间有着一定的联系，前面的不会，可暂时隔过去，说不定做后面的题时很自然地就明白了。这一点，我深有同感，作为老师，我在做题时也常常由于某点思路不畅而解答不出，但继续做下去，思路的各个触点极易得到其他题目的帮助。说到这里，我见同学们也是不住地点头。
王龙超同学的发言简单直接，一句话“我认为平时的卷子可以乱画”。大家猛一听，真有点丈二和尚摸不着头脑，仔细一想才明白，原来他的意思是作为练习的卷子，为了自己研究方便，完全可以而且也应该大胆地圈点图画，只要能帮助自己弄懂问题，没有必要太过拘泥。这一点创见的提出看似唐突，与通常意义上的经验颇不靠谱，其实从心理学的角度讲，它是大大助益于一部分有完美主义倾向的同学的。据我的了解，有些同学因为害怕书本上有污点、划痕，而不敢写下任何不确定的答案，这种心理障碍显然会对深入学习造成较大的阻滞。
交流会就这么有序而高效地进行着，每位同学发言中或发言后，我也适时插入自己的理解予以补充。整个课堂呈现出前所未有的张力。
班内交流20分钟，整个交流会圆满告成。我更加坚定了学习的智慧就在每个学生身上这一信念。
写解题的作文 篇7
有这么一道题：把一根木头据成五段，每段需要3分钟，一共需要几分钟？
解题分析：
把一根木头分成5段，实际只要据4次就可以完成，所以：
5-1=4（次）
方法1：4个3相加：3+3+3+3=12（分）
方法2：4个3相加可以用乘法表示
3*4=12（分）
答：一共需要12分钟。
同时我有想起另一道题，题如下：
把一根木头据7段，每段需要2秒钟，问一共可以据出几段？
解题分析：
把一根木头据7段，实际据出了8段木头，所以：
7+1=8(段）
答：一共据出了8段木头。
2道题的问题正好相反，一个加，一个减，所以有些数学问题解题思路是相反的。
我们在数学学习当中应该学会反向思维模式！
写解题的作文 篇8
从一出生，我们就对每件事有了不同的理解。一句话、一个动作，都有着许多不同的理解，对不同的人、不同的需要，也有不同的理解。因此，我们也理解了不同的事，不同的人。
题记
理解父母
父母是每个家庭最重要的角色，他们扮演着不同的角色。我们对他们的依赖，就像鱼儿离不开水，大雁离不开蓝天。而他们对我们的爱就像永不枯竭的源泉，那么细长悠久，给我们的生命带来无限的生机。在我们任性时，他们理解我们需要疼爱。所以不管他们多累，都会把幸福、快乐带给我们。而我们却从未理解过他们。常常在他们严厉斥责时，义无反顾的顶撞，每句话都狠狠刺进他们的心里。走在父亲后面，偶然发现父亲头上的白发，原来已经越来越显眼，心中的悲伤抑制不住。
他们并不是需要我们长大后多么孝顺，给他们好多钱，他们需要的只是我们未来的生活更幸福。可是，这些我们都能理解吗？
理解老师
讲台上面，老师正口干舌燥的用流利的普通话讲解着今天该学习的内容，甚至想要把他懂得的知识通通教给我们。可是，讲台下同学们正叽叽喳喳的讨论着今天发生的那些事，不理睬老师的一切活动。偶尔，老师会停下来唠叨两句，但却不会责怪太久，因为他理解我们那颗贪玩的心，所以不会计较太多。但另一个方面，他却担心着我们的成绩，总是会努力地想办法提高我们的成绩。可是这些，我们都不能理解，只顾自己开心而已。
理解同学
从上学那年开始，我们就和不同的同学开始了学习之旅，认识的同学不计其数。当然，他们对我的关怀也是数不胜数的。有时候常常会想起以前的那些事，有苦也有甜，但每一件都让我刻骨铭心。同学间的友谊简单、朴实，虽然有时会闹闹别扭，但只要谁发生一点事，我们都急忙跑去帮忙，因为我们之间互相理解，所以不管发生什么事，都会站在友谊这边。对方的脾气、习惯都成了我们共有的。友谊最值得我们去珍惜和怀念，因为我们都彼此理解。
亲爱的父母、老师、同学，谢谢你们对我的呵护和理解，不管未来的生活怎么样，我都会记得你们，记得你们对我爱，我也会努力地学会理解身边的人。
写解题的作文 篇9
一、问题的提示
一天清晨，爸爸妈妈带我到海滨公园游玩，爸爸像往日一样绕着公园一圈圈跑步，于是我则朝爸爸的相反方向跑了起来，而妈妈则跟着爸爸的后面慢跑；过了5分钟，我和爸爸相遇了；又过了1分40秒我和妈妈也相遇了。休息时，爸爸问我说，这公园一圈有800米，我和你的速度比是5:3，你能算出你妈妈的慢跑速度吗？
我一听愣住了，一下子不知如何算法，于是我静下心来，冥思苦想：首先确定这是一种多人行程跑道的问题，就是多人环形行程反向而行，两人合跑1圈相遇1次。首先我先画一下简图，以帮助自己理解和分析。
我和爸爸合走1圈需5分钟，爸爸和我的速度之比是5:3，那么可以推算出爸爸和我的速度之和是每分钟160米，爸爸的速度是每分钟100米，我的速度是每分钟60米。我和爸爸相遇后又过1分40秒和妈妈相遇，那么我和妈妈合跑1圈需16分钟，这样我可以推算出我和妈妈的速度之和是每分钟80米，就可以进一步算出妈妈慢跑速度是每分钟20米。
计算过程如下：
我和爸爸速度之和：800÷5=160米/分
我的速度为：160÷（3+5）×3=60米/分
妈妈的速度：800÷（5+5）-60=20米/分
收获：家庭的晨跑不但锻炼了身体，而且跑出了乐趣，说明数字在日常生活中无处不在。
二、知识点的巩固
甲乙两人在一个圆形跑道上跑步，两人从同一地点出发，甲用40秒能跑完1圈。两人反向跑，时隔15秒相遇1次。那么两人同向跑时，乙每隔几秒追上甲1次？乙和甲合走1圈又需多少时间？
这一题目我是从电脑上查到的又一关于环形行程的类似问题，我的想法如下：
解题方法：从表面上看好像没什么方法，但仔细一想我得先搞清楚乙怎么才能追上甲？环形行程同向而行是多走1圈追上1次。那也就是说乙要比甲多走1圈才能追上1次。不如我们把全程看作单位1，则：甲的速度=1/40，乙的速度=1/15-1/40=1/24.追及的次数等于路程除以速度差，那么乙追上甲一次用时：1÷（1/24-1/40）=60秒，甲的速度是1/40，乙的速度是1/24，合走一圈就是相遇一次，相遇时间等于路程除以速度，因此甲乙合走一圈=1÷（1/24+1/40）=15秒。
小收获：根据现有已知条件，能求什么就先求什么，最后再用公式一个个破解。
三、延伸拓展
我根据环形行程的问题，自然联想到了龟兔赛跑的故事，我设想：龟兔在3000米环形跑道上比赛长跑，龟的速度是每分钟5米，龟兔的速度比是1:80。兔跑了全程的1/3后以为龟追不上自己了，便躺在路旁睡着了，可龟仍然坚持向前爬，当它在途中看到兔正在大睡，就把速度提高了一倍，等兔子醒来看见，乌龟已在自己前头很远，于是它把速度加快了1/4，结果龟比兔早到了2分钟，问兔睡了多少分钟？
解题过程：
首先可求出兔的速度是5×80=400米/分，。想知道兔用了多少时间跑完全程，必须先弄清楚龟跑完一圈需多少分钟，龟跑完全程的前1/3的用时：3000÷3÷5=200分钟，龟跑完全程的后2/3使用时间=3000÷3×2÷(5×2)=200分钟，龟跑完全程200+200=400分钟。兔跑完全程的用时不就是400+2=402分钟。其中有兔跑的时间与睡的时间，
兔跑全程的前1/3所需时间：3000÷3×1÷400=2.5分钟
兔跑全程的后2/3所需时间：3000÷3×2÷（400÷4+400）=4分钟
兔跑全程所用的时间：2.5+4=6.5分钟
兔睡的时间：402-6.5=396.5分钟
四、总结和体会
经过这次环形行程一系列问题的提出，知识点的巩固和延伸拓展，我的总结和体会主要以下几点：
1、在数学中遇到有趣的难题，不要放弃要坚持不懈，就是再麻烦也要尝试一下，不尝试就永远没有做对的可能性，尝试了还有一线生机，哪怕要花很多时间，只要尽自己所能去做了，就有希望的可能。
2、一个问题提出后，要努力想办法自己解决，经过破解后，人会觉得很好玩，然后再归类整合，触类旁通，就会使学习更开心。
3、尽管问题的确很复杂，困难无数，但只要有冷静的头脑、清晰的思想，敢碰、勇于实践，再复杂的问题也能简单化，再大的问题都不惧怕。
502.许鑫耀
写解题的作文 篇10
对于一个已经升上初二的我来说，我的压力是越来越大，然而我却发现，我同家长的矛盾也像天上的星星一样越来越多
数也数不清。初二的生活是快乐的，是重要的，是刻苦的，因为再过一年，我们就要遇到我们人生中的第一个转折点——中考！那是一个展现我们财力能力智慧的大舞台，优胜劣汰，而如今社会里竞争有是如此激烈，所以我们那些望子成龙的家长们更是利用了更多的时间花在跟我们讲道理上面了!
一次高高兴兴的放假，我终于可以占时放下着学习的包袱，休息我的‘双肩’；初二的学习的包袱里又加进了更多的书本，尤其是‘物理’这颗突如其来的‘飞弹’让我有点乱了手脚，但我还是很快的‘找回了’自我。一觉醒来已是吃饭的时候，我睁开朦胧的睡眼，蹑手蹑脚的下楼来到了餐厅。不知什么时候，我舅舅带着他的家人——舅妈和小表弟来到我家。我为我的形象有点脸红。我们坐下来吃饭，本以为他们会聊一些我感兴趣的话题，没想到开口就是：‘你的学习怎么样？’我高兴的将我得奖状的事情告诉他们听，没想到他们却冷冷的说了一句：‘就你那水平还能的奖状？你们那是什么学校？’我呆呆的看着他们，不知道要说什么，只好低下头‘告诉你，现在的竞争是很激烈的！你看看别的小孩考上了。大学，你们那个学校就像井底之蛙一样，如果你在这样下去你就考不上高中了！不如转学吧！’这是舅舅的声音听起来是那么的冷那么的痛‘你别以为你很厉害，其实你什么都不是你知道吗！你们那学校就像在矮子里面挑高子，你到外面来就什么都不是啦’我真的那么没用吗？我真的什么都不是吗？‘你听清楚了，想要学好，就要比别人先跑!笨鸟先飞，你这个月去学校你给我把初一的奥数学完，学完以后就学初三的奥数和化学!你必须给我考上重点高中！
我再也忍不住了，我找了个借口，跑经我的房间，这是我才发现我的衣服已经被泪水侵湿了一大片，我坐在地上呜呜的哭泣，我不明白我真的很差吗？
我的家人们，不是我要让你们失望，而是我的压力真的太大了！我希望你们可以理解我，给我一点自由的空间，放开双手，让我自由飞翔，好吗？
写解题的作文 篇11
中考数学的阅读理解题能较好地考查学生阅读理解能力与日常生活体验，同时又能考查学生获取信息后的抽象概括能力、建模能力，决策判断能力，因而一直是近年来乃至今后全国各地中考命题的热点。这类题贴近实际，可以引导学生关心社会，对促进中学数学教学改革，强化学生的数学应用意识，优化学生的思维品质，提高学生的数学思维能力，培养学生的个性品质具有重要意义。
南通市2000年至xx年的中考试卷中都设计了阅读理解题，这些考题情景新颖且都是同学们应该了解和掌握的基本知识和基本技能，分别约占总分的7％、7％、12％和18％，且呈明显的上升趋势，而且今后此类题型的考查力度会进一步加大。因此，我们在全面复习的基础上，要突出重点，善于对解题规律进行归纳总结，不断提高自己的解题能力。除了在提高学生基本知识上下功夫外，也应重视阅读理解题的解题技巧。
下面我们先通过两例考题的失误分析，谈谈一般阅读理解题的解题技巧。
例1（南通市xx年中考试卷第29题）：某果品公司急需将一批不易存放的水果从A市运到B市销售。现有三家运输公司可供选择，这三家公司提供的信息如下：
解答下列问题：
（1）若乙、丙公司的包装与装卸及运输的费用总和恰好是甲公司的2倍，求A、B两市的距离（精确到个位）；
（2）如果A、B两市的距离为S千米，且这批水果在包装与装卸以及运输过程中的损耗为300元/小时，那么要使果品公司支付的总费用（包装与装卸及费用、运输费用及损耗三项之和）最小，应选择哪家公司？
分析：本题主要考查函数的应用以及分析问题和解决问题的能力，本题的得分率为0.38。
主要错误有：
(1)没有完全理解表中各元素之间的关系就开始解题，
(2)第2问中的距离S用第1问的结果代替，
失误的原因:看图识表的能力及对情境的理解较差，对问题的探究能力较弱。
例2某市出租车的起步价是7元（起步价是指不超过3km行程的出租车价格）。超过3km行程后，其中3km的行程按起步价计费，超过部分按每公理1.6元计费，如果仅去时乘出租车而回程时不乘坐，那么顾客还需付回程的空驶费，按每公理0.8元计算（即实际按每公理2.4元计费）。例如：小文从市中心A处乘出租车去相距5km的B镇，如果他仅去时乘出租车（回程另行考虑），则应付出租车的车资为:7＋（5－3）2.4＝11.8(元)；如果他往返都乘同一辆出租车，则实际行程为10km，应付车资为:7＋（52－3）1.6＝18.2（元）。
现设小文等4人从市中心A处到相距Xkm（3＜X＜10）的C地，有两种方案：
方案一：去时4人乘同一辆出租车，返回都乘公交车（公交车车资为每人2元）；
方案二：4人乘同一辆出租车往返。
请回答下列问题：
（1）分别写出方案一的车资Y1（元）与X（km）的函数关系式，以及方案二的车资Y2（元）与X（km）的函数关系式。
（2）在这两种方案中，哪种方案更经济？
分析：本题（1）主要考查学生利用函数知识分析、解决实际问题的能力，（2）考查学生运用分类思想讨论问题的能力，本题得分率为0.42。
主要错误有：1、不理解出租车的收费办法，认为4人乘同一辆出租车的车资应为车资人数；2、没有理解空驶费、起步价等专业术语的意义，生活经验少。
失误的原因：对新概念、术语的理解能力较差，缺乏联系生活经验的意识，对问题的探究能力较弱。
写解题的作文 篇12
以前，我总是认为解数学题是一种让人头痛的事情，可今天的事却让我大大的改变了对解数学题的看法。
今天，我正在解一道数学难题，题目是这样的：一个骑车者在铁路旁以5秒/米的速度行驶，这时一列火车以25秒/米的速度开过来了。火车从骑车人身边通过用了12秒。问火车长多少米？本来骑车人不动么，我就会做了。可现在骑车人也在走，我就不会做了。啊，这道题真是麻烦，等一下还是问奶奶吧！
过了一会儿，奶奶来了：“麦子，又不会做了？”奶奶笑眯眯的问。“是啊！你看看嘛！”我一边说着一边把书递过去。“嗯—是有点难，要么我们一起想吧！看谁快，预备，开始。”奶奶边说边开始画图。画图？对了，我刚才怎么没画图呢？我也抓紧时间画图，并把每个我知道的，可以列得出的式子都列了出来。咦？如果把骑车人十二秒行的路程：12*5=60(米)，再加上火车十二秒所行的路程：12*25=300(米) ，这不就是火车的`长度了吗？吔！我做出来了，我终于做出来了！“奶奶，我做出来了，我比你想得快！”我得意地说。“你是不是很有成就感？”奶奶欣喜地看着我。“是啊，我好高兴。”我高兴得手舞足蹈起来。“其实你是很聪明的，只是你对数学有畏难情绪，又不肯画图，所以才觉得很难。解难题也是一种乐趣啊。”奶奶笑着说。
以前，我只知道玩才是快乐的事，今天的事让我尝到了解题的乐趣。也让我对数学产生了兴趣。