相信大家应该对周记都不陌生吧，编写周记可以让我们更加自信和自尊提升自己的心理素质，一般写周记都是什么样的呢？通过本文了解“圆的认识数学日记”您会对它有更多深刻的认识，请相信本文里包含丰富的知识和实用的收获！
圆的认识数学日记 篇1
数学日记-认识角
数学课上，我们认识了“角”，角有一个顶点、两条边。我知道了比直角小的叫锐角。比直角大的叫钝角。老师让我们用两支铅笔当做角的'两条边，在桌子上摆出直角、锐角、钝角，并且摆给同桌看，说出自己摆的是哪种角，我和同桌高兴地摆起角来。为了进一步让我们理解、掌握所学的知识，老师又让我们用两只手的食指来比划出各种角。最后，老师让我们说出在生活中见到了哪些角。我们纷纷举手来说：黑板、课桌、电视机、电脑上……都有直角；三角板、红领巾等上面有锐角和钝角。我发现生活中的角可真多呀！
圆的认识数学日记 篇2
对0的认识
0是一个奇妙的数字，又是一个中学生经常遇见的老朋友了，计算，概念，都要遇见。
首先，0表示什么也没有，简直可称得上是数字里面的沙漠，0也是一个奇怪的数字，放在体积、面积、重量、速度、路程等所有单位里面，都表示没有，以表示时间、一个人的年龄、赛跑的刚开始、起点。
在数学王国数字库自然数里面，以有0的身影，它当然是最小的。没有0，便没有一毓的自然数，因为0是自然数的起点。
在计算里，0乘以任何一个数，包括负数、分数、0都，0的绝对值也等于0，在有理数中，它的绝对值是最小的，0除以任何一个数都，0加上一个数，仍得那个数，如：0+1=1,0+1.8375=1.8375。0减去一个数，得那个数的相反数，如：0-1=-1，0-87=-87。
在数轴中，0为原点，也为边界线，把正负两大数分开，0为什么奇妙呢？因为0既不是正数，也不是负数，它只是一个整数，当0和正数在一起时，叫非负数，和负数在一起时，叫非正数，数轴上，0又为我们判断正负数大小时提供了极大的方便，右边为正数，左边为负数，右边的数始终比左边大，说明正数大于负数，0大于负数，却小于正数。
在几何中，0度角表示一条射线，它并没有角，也没有度数，0平方米，表示没有面积，0米长，表示没有高度。0斤重，表示没有质量，0立方米，表示没有体积。
在地形中，0表示海平面，0以上表示高出海平面，0以下表示低于海平面，中国新疆有一155米的盆地，它是低于海平面155米，中国西藏有8848米的珠峰，它高于海平面8848米。
圆的认识数学日记 篇3
很久前的一天晚上，数学书爷爷家里可真热闹呀！因为数学书爷爷的两个孩子——正数和负数发生了争吵。他们在争论谁的用途大。
哥哥正数先开口了：“我的用途大，生活中到处都有我的身影。例如：人们计数是要用到我；算账是要用到我；温度计上也有我的身影。总之，生活中我是必不可少的。人们都喜欢我。我的功劳最大。”弟弟负数说：“我的用途也不少，比如：温度计在表示零下几度时就要用上我，算账时，表示亏损时也要用到我。生活中同样不能没有我。我的功劳也不小。”正数说：“生活中虽然很多地方用到你负数，但很多地方人们都不喜欢你，如：商场伤的盈亏问题，商家都喜欢我，因为我代表盈利，也就是赚了多少钱，而你却代表亏损，也就是赔了多少钱。所以人们不喜欢你。因此我的用途比你大。”负数说：“虽然有时人们不喜欢我，但缺了我，生活中会用许多的不便。如：人们将无法记录零以下的数字。这是很不方便的。因此我的功劳最大。”哥俩因此发生了激烈的争吵，甚至还动起手来。这时，数学书爷爷说话了。“孩子们呀！不要争吵了，你们各有各的用处，人类缺少了谁都是不行的。你们应该和睦相处，共同为人类做贡献。这样人们才会真正的喜欢你们，你们才能真正发挥自己的用处。”正数和负数哥俩听了，觉得爷爷说的很对，从此以后他们再也没有争吵了，团结合作一起为人类服务，成了人类的好朋友。
圆的认识数学日记 篇4
1、今天，我认识了圆形、三角形、正方形、长方形。我发现汽车的轮子是圆形的，黑板是长方形的，玻璃是正方形的，我的衣服上印着一个三角形。
2、今天，我们上数学课，老师给我们讲了图形。我发现，在我们身边有许多图形。数学书是长方形的。红领巾是三角形的，菜盆的面是圆形的，电视机柜的面是正方形。我们身边的图形可真多啊！
3、今天，数学课老师让我们找生活中的5，我找到了5，我们这一组有5个小朋友，这个星期妈妈给了我5个苹果，我已经有5个笑脸了，一个星期要上学5天，我们家有5口人，我的一只手有5个手指头，我还有5个洋娃娃。
圆的认识数学日记 篇5
2月28日 星期二 小雨
今天，施老师带领我们走进新的数学世界比例的认识。
施老师先向我们展示出五幅图片，大小不同，边长不同，比如D和A两张图片，长与长，宽与宽的比相等，虽然大小不同，但很象，原来在上个学期，我们学习《比的认识》时，就是通过讨论图片像不像这个问题认识了比。现在知道了比例和比是相关的。比例是由两个比值相等的比组成的。像12：6=8：4这样表示两个比相等的式子叫比例。
还有，在比例中，两个内项的积两个外项的积，这叫做比例的基本性质。
圆的认识数学日记 篇6
放假已经一周了。七月六日这个周末我特别激动，因为在爸爸妈妈的带领下我开始了我暑假游的第一站。我们要去的是位于昌吉市南部山区的索尔巴斯陶，是一处风光优美的高山牧场，海拔2700米，堪称是乌昌区域最后一片净土！爸爸给我们介绍道。我迫不及待地问：有多远呀？几百米还是几千米？爸爸妈妈哈哈笑了。妈妈说：如果几百米的话那就不用开车了，步行去不就可以了吗？还既方便又环保呢！那到底是多远呀？爸爸说：大约80公里吧！公里又是个什么东东呀？我追问到。妈妈告诉我：公里和你学过的米、毫米一样都是长度单位。只不过它比米和毫米大得多。1公里有多长呢？我抓抓脑袋，傻笑起来。1公里等于1000米。公里就相当于书本上通常说的千米。也就是1千米（公里）等于1000米。妈妈又说。爸爸说：路上你好好看看路边的指示牌吧！边坐车，边感受一下1千米到底有多远。带着兴奋我们出发了。过了亚心一路上可以看到许多煤矿。被运煤的大货车压过的路面坑坑洼洼一点儿也不好走。走了大约一半路程，我们遇到了麻烦。
前方有座大桥在施工，挡住了我们的去路。要想到达目的地，只好原路返回，到亚心后再走另外一条路。时间已经不早了，为了在天黑前赶到，我们立即起程了。一会儿功夫就返回了亚心，再朝小渠子方向前进。过了骆驼桥我们接着向庙尔沟进发。山里连日下雨，路上到处泥泞。我们的车像一位步履蹒跚的老人，在这艰难的路途上深一脚，浅一脚的行进着。好不容易走过了泥潭，汽车像被穿上了条泥裙子。眼看就要到了，可是前面的路又被封住了。原来索尔巴斯陶的山路也在整修。这下我们只能又一次原路返回了。最后大约晚上八点半我们才在来到小渠子安营扎寨。随后妈妈给我出了几道题考我：米是用字母m表示的，而你看到路牌上千米是用什么字母表示的？咱们一共走了多少千米的路程？其中又有多少是冤枉路呢？
我们四点钟从家出发，预计六点左右到达，这样我们晚了多长时间？km表示千米（公里）。大概走了一百多公里吧！多走了五六十公里的冤枉路吧看来生活的确就是一本大百科丛书，处处都有我需要学习的新知识。我应该细细观察、多多思考。
圆的认识数学日记 篇7
这个暑假，严老师布置了一份作业，小学数学三升四衔接，今天在做这份作业的过程中，我对角有了初步的认识。
我知道了，从一个顶点引出两条射线组成的图形叫做角，有一个顶点和两条边，角通常用符号“∠”来表示。我还知道了量角的大小的时候，要用量角器。角的计量基本单位是度，用符号“”来表示。在做作业的时候，我遇到了一个难题，就是在量一个角的时候，发现那个角的两条边太短，达不到量角器的刻度位置，让我没法看出是几度。这是妈妈办公室一位实习生姐姐走了过来，对我说：“你可以画辅助线呀，把这两条边用虚线延长就看得清了。”我一试，果然是个好办法，而且延成线要画的越细，量的精度越高，后来我又遇到一个题目是这样的：毛毛说爷爷可以用一个可放大两倍的放大镜看一个40的角，结果成了80度。我一开始想对呀，2×40=80，哪儿不对呢？这时妈妈看出了我的疑惑，对我解释道：“角的大小与放大镜放大缩小无关，与两条边的长短无关，只与两条边张开的大小有关，两条边张开的越大，它的度数也就越大哦。”“噢，原来是这样啊！”
今天我又学到许多关于角的知识。