如果您正在寻找一篇好文章励志的句子编辑推荐您阅读一下“综合实践活动作文”，作文是学生将自己的思考和学习成果变成文字的方式，写作可以激发我们内心浓烈的情感使得想象力更加灵活。优秀的作文是一种好的参照，如何让自己的作文在众多人中亮点纷呈呢？
综合实践活动作文【篇1】
综合实践活动
盼星星，盼月亮，总算把一年一次的综合实践活动给盼来了，得知可以出去活动时，我们全班高兴地一蹦三尺高，开心极了!
要出发的早上，许多同学都已经按耐不住激动之情，脑袋东张西望和其他同学讲起了话，有些耐心好的同学虽然还在读书，可眼神中也充满了期待。
随着张老师一声“出发”，我们一个个如刚飞出笼子的小鸟一般，快速而又整齐地到外面排好队，走出校门，来到了汽车上。一路上，我们可开心了，瞧，有些同学讲起了悄悄话，有些同学做起了游戏，有些同学吃着东西------整个车子都回荡着我们的欢声笑语。
不一会儿，我们来到了今天的第一站——江南书院。在这儿，我们聆听了《**规》讲座，我们听了一些感人肺腑的故事，让我们更加了解了该如何感谢父母，如何感谢朋友，让我们收获了许多。
在愉快的鸟鸣之后，我们今天来到了第二站——蔬菜基地。我们首先听了一位叔叔的讲解，了解了一些相关的知识，然后，我们迫不及待地进了番茄大棚，哇!一个个番茄真可爱呀!
那些小番茄小的就像一颗颗圆圆的珍珠，大的就如手掌一般。这些小番茄的颜色也很多，有的青翠透亮，好像碧绿的翡翠;有的红的发亮，好像无暇的玛瑙。开始摘番茄啦，我蹲下身子，仔细从嫩绿的绿叶丛中找红通通的小番茄，嘿!
那边有一个小番茄长得又大又红还带着光泽，我就摘它啦!我轻轻把手伸过去，夹了一下，小番茄就“噗通”一声掉了下来，我看着我摘的又大又红的番茄，可开心了!再看看其他同学呢?
肖晨阳在那儿给小番茄进行了“选美比赛”她左看右望，多像个“番茄考察家”呀!与此同时，许多同学也发出了“啊!我摘的好大!
”“我摘的好红”的欢呼声，番茄大棚里一派欢腾的景象。
之后，我们又去参观了茄子和丝瓜大棚，那里一个个紫莹莹的茄子就像胖嘟嘟的娃娃，而绿油油的丝瓜就像芊细苗条的姑娘呢!
时间一眨眼就过去了，我们结束了练习，踏上了回学校的路。
综合实践活动作文【篇2】
南阳市第三十七小学
4月2日我校3-6年级学生在老师带领下，前往南阳烈士陵园、南阳汉化馆、南阳卧龙岗、南阳独山森林公园，进行为期一天的社会综合实践活动。为进一步提升本次活动效果，提高思想认识，陶冶情操，有效提高学生写作表达水平，学校拟举办社会综合实践活动征文比赛。
现将有关事项通知如下：
一、比赛要求：
1．内容、形式不限，只要体现“念先烈、爱南阳、爱自然、爱生活”这一主题；
2．字数不限；
3．参加外出实践活动的学生人人参与撰写，各班征文先由各班语文老师评选，择优15-20篇上报学校总评 ；
4．参赛作品纸张统一要求使用大周作纸张，要有封面（注明征文题目，班级，作者），以便展出；
二、征稿截止时间：4月10日；
三、比赛设奖：
一等奖：10名；二等奖：20名；三等奖：若干名。
四、其它：
优秀作品将在校园网上陆续发表或寄送《作文与指导》报社。
南阳市第三十七小学
2008.4.3
南阳市第三十七小学
4月2日我校3-6年级学生在老师带领下，前往南阳烈士陵园、南阳汉化馆、南阳卧龙岗、南阳独山森林公园，进行为期一天的社会综合实践活动。为进一步提升本次活动效果，提高思想认识，陶冶情操，有效提高学生写作表达水平，学校拟举办社会综合实践活动征文比赛。
现将有关事项通知如下：
一、比赛要求：
1．内容、形式不限，只要体现“念先烈、爱南阳、爱自然、爱生活”这一主题；
2．字数不限；
3．参加外出实践活动的学生人人参与撰写，各班征文先由各班语文老师评选，择优15-20篇上报学校总评 ；
4．参赛作品纸张统一要求使用大周作纸张，要有封面（注明征文题目，班级，作者），以便展出；
二、征稿截止时间：4月10日；
三、比赛设奖：
一等奖：10名；二等奖：20名；三等奖：若干名。
四、其它：
优秀作品将在校园网上陆续发表或寄送《作文与指导》报社。
南阳市第三十七小学
2008.4.3
综合实践活动作文【篇3】
综合实践活动是现代教育中的个性内容、体验内容和反思内容与传统教育片面追求教育个体的发展、共性和知识有所不同下面就是小编整理的综合实践活动的作文一起来看一下吧
我们在基地的食堂用餐一看到饭菜我就禁不住地皱起眉头来都不是我爱吃的菜这可办呀！
！同学们高声叫好为我鼓起掌来……
……晚上在紧张的训练之余我们还举办了一场联欢晚会歌曲、朗诵、小品、相声武术同学们各显身手的精彩表演博得了台下的阵阵掌声和欢呼声也驱散了大家一天的劳累
！综合实践基地里有“小小巧厨房”、“手工制作”、星星小舞台、“五金小工厂”、“安全与急救”、“素质拓展”、“消防演习”、“社会与实践”、“信息技术”其中我印象最深的是——“小小巧厨房”和“素质拓展”
九月十五日下午我们来到了“小小巧厨房”教室老师把我们分成四个小组每组十人我在第三组老实说：“今天我们自己动手做饭吃！”：！
胜利！其他同学也把菜切好了开始炒菜只见老师先热油一会儿油冒烟后加入鸡蛋炒了一会后加入番茄、盐、酱油、十三香又炒了一会后美味之菜大功告成了同学们接过刚出锅的米拿起筷子吃开了真好吃啊！我吃得饱饱的！
“团结力量大”么那我就一个一个的把你们铲除掉好啦！
通过这四天的锻炼，我觉得自己成熟了很多，学道了书本上学不到的知识
一、我们国家有《未成年人保**》当未成年人遇到危险时要开动脑筋不能与坏人硬碰硬要在适当的时机拨打110报警
2、 一旦发生火灾，不要惊慌，有序疏散到空旷地带。当有人窒息时，需要进行人工呼吸急救
3、 妈妈每天给我做饭。太难了！在这次活动中我学会了做番茄炒鸡蛋以后我要做给父母吃实践活动后妈妈夸我懂事了老师说我长大了俗话说“实践是验证真理的唯一标准”以后我不但要好好学习文化知识还要积累好多实践经验为自己也为他人服务！
：“学习雷锋好榜样忠于革命忠于党……”“啊”“天下没有不散的筵席”伴随着一声“茄子”这次活动接近了尾声一声嘹亮的“茄子”凝聚着我们艰辛劳动的结晶这一刹那记录了我们暑假的实践一句邓小平的“实践出真知”让我领悟到劳动的艰辛并品尝到靠自己双手换来的甘露“为人民服务”！
——有则小学
今天，我们3:30出发，不到15分钟就到了。我们到了，才知道土塘市场黄祠里有一所小学
我们一进屋，就看到一排大字：（1）
通过这次综合实践活动，我决定今后要像黄水先生一样努力学习，为教育事业做出贡献
每个人的校园生活既难忘又有意义，我也不例外
“劳动实践活动
太好了！终于到了我们去食堂帮厨的时候了。我们一听到这个消息，全班同学都很兴奋，羡慕我们！我们整个上午都会在食堂帮厨当我们穿上了帮厨的衣服、
！接着我们到了面包房参观听到了我们的课间餐真是来之不易啊！它的历史非常悠久在人类发明了火的时候就有了面包它是起源于埃及要经过很多道工序才能到我们手上所以又叫“千人包”想起我们平时还乱扔课间餐真有点对不起他们
“让我们荡起双浆小船儿推开波浪海面倒影着美丽的白塔四周环绕着绿树红墙……”我在心里默默的唱起了这首熟悉的歌我就要到少年宫去参加劳技实践活动真是又高兴又激动
、kt板、“小雨你一定要超过陈杰让同学们对你刮目相看”“要知难而进永不退缩”我在心里暗暗的鼓励自己：“小雨相信自己你是最棒的”
综合实践活动作文【篇4】
语文实践活动是一种语文活动,紧密结合语文教材的各种“做”的活动应当是语文综合活动的基本内容,是一种综合性很强的语文活动,各学科与语文相关的“做”的活动都应该是语文实践活动的主要内容,是一种实践性非常强的语文综合活动,各种贴近学生自身生活和社会生活的“做”的活动,也应该是语文综合实践活动的重要内容.
三年级首次出现了“语文综合实践活动”这个全新的内容,这是基础教育课程改革的一道亮丽的风景线,但对于三年级的学生却是完全陌生的.再加上三年级的学生往往问题意识淡薄,他们还不太会主动引发问题进行思考.因此教师首先要紧扣教材,巧妙地设计和安排各种“做”的活动,缩短学生与语文综合实践活动之间的距离,引发学生对于活动内容的高度关注,以此来落实语文综合实践活动.
陶行知先生曾提出要解放学生的双手、解放学生的头脑.紧扣课文内容进行各种有趣的制作活动既能让学生动手动脑,也可以充分发挥学生的想像力和创造力.三年级课文中有不少制作活动的切入点,如学习《一个小村庄的故事》一课后,可引导学生编写一张“保护绿色家园”手抄报等.
在活动中，培养了学生的阅读概括能力、版面设计能力，审美、鉴赏、绘画能力也得到了提高
综合实践活动作文【篇5】
3、 我们应该改变旧观念，增强新血液
综合实践活动要求教师树立新的师生观和新的教学理念。而以前自己以教学主宰者自居惯了却浑然不觉，依赖讲授法多了却秉性难移。课程实验刚开始，我还是不知不觉地老用讲授法，介绍什么是 " 综合实践活动 " ，有什么意义和作用，结果两节课下来，学生就兴趣全无了。
这时，我才发觉：不对劲！活动课不能这么上！
活动活动，必须让学生动起来，在活动中发展，在活动中受益，在活动中体验成长，在活动中培养创新精神和实践能力！因此，必须破除旧的单一的教学方法，“活动教育”必须采用新的“活动教育法”。
4，“个人作战”和“集体合作”的老师只是召集人。
综合实践活动的指导并不是一个教师可以包揽的，所以综合实践活动课是一门集体课！你为什么不让学生请其他老师？后来的实践证明，只有通过教师之间的集体合作，才能提供高质量的综合实践活动课程。
综合实践活动作文【篇6】
仲宫镇并渡口民族小学：吴春旺
《基础教育课程改革纲要》明确提出，基础教育的任务不应仅仅是传授知识，更重要是要让学生积极主动地参与学习，掌握学习的方法，学会学习并具有终身学习的愿望和能力。为了让学生学会如何学习，必须注意学习方法的引导，培养学生良好的学习习惯。
“道德根本上是实践的”，道德的实践本质决定了道德教育具有强烈的实践性特征。新课程下的综合实践活动是一门“没有围墙”的学科。它是一门针对学生生活领域的课程，其内容**在学生生活中，**在学生生活中发现的问题。
新课程综合实践活动的实施，使我们惊喜地发现：学生通过主题式的实践**活动，其固有的道德认知水平、行为习惯，始终在多元的实践活动中，与活生生的现实生活不断发生自觉不自觉的交互碰撞而得到积极的提升和发展。
因此，组织学生围绕问题开展综合实践活动比其它课程更有价值。积极开展综合实践活动，有利于加强学生道德教育。
结合校园文化建设，环境育人
马克思说：“人创造环境，同样，环境也创造人。”有目的、有计划的建设积极的校园文化，营造良好的育人环境，其“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果不言而喻。
一年来，民族小学大规模开展校园文化建设；名人画像，振奋人心；板报张贴了学生们的出色作品，激励着他们积极进取；温馨的校园提示语时时刻刻提醒学生要爱护花草、爱护公物、节约用水、注意安全等等……处处体现了校园文化的育人功能。
只有师生共同参与，校园环境建设才能发挥其巨大的魅力。充分调动师生的积极性，让师生参与校园环境建设。我校在校园建起小小的“生物实践活动基地”，为学生参加劳动、学习新知提供了平台。
基地内有灌木10余种，乔木8608种，乔木10种，藤本植物69种。
花卉区有玫瑰、百日红、百合等花卉；林果区栽有桃树、柿子、青桐等十余种树木。一年四季，都能看到师生们在基地中忙碌的身影。每年春天，老师和学生开始做发芽实验；在夏天，老师和学生浇水、施肥、捕捉昆虫和管理植物；秋天是师生们收获的季节。采摘瓜果，收获的喜悦溢于言表；冬天，给果树砍枝，给幼树穿上棉衣，以防过冬。
我们经常看到学生写观察日记，老师带学生到基地上课这些都成了学校的一道亮丽风景！学生热爱劳动，热爱学习，勇于探索，勇于创新，在活动中逐步形成了良好的素质。
让学生亲身参与，体验育人
养成教育不仅需要通过学习来实现，更需要学生通过自己的亲身经历在实践中进行生产。给学生一个岗位，让学生实践自我，体验锻炼，是养成教育的有效受锻。
孝敬父母是中华民族的传统美德。可现在，孩子们成了家里的小皇帝，做什么都要伺候。为了改变这种局面，让学生从小养成“自己的事自己做，家里的事帮着做”的好习惯，要求每个学生做好自己的事情外，在家庭中找到一个力所能及的家务活做。
比如，一、二年级的学生可以洗袜子、拿碗筷、放拖鞋、水花等家务活；中年级同学可择菜、淘米、买生活用品等；高年级的学生可以帮助他们的父母做饭，洗衣服和做一些农活。这项活动受到家长们的欢迎。家务虽然小，但却是孩子们的一种孝顺，勤劳的习惯也在不知不觉中形成。
岗位体验是培养学生良好行为习惯的有效途径。所谓岗位体验，就是给学生创设一些岗位，让他们承担一定的责任，让他们感受参与的真实，参与的快乐，参与的辛苦，从而获得真情实感，在行为选择中形成良好的习惯。我们通过开展纪律监督岗、红领巾监督岗、老师小帮手等岗位活动，让学生在岗位上锻炼，学会更多的本领，体验服务的快乐，在体验中形成良好的习惯。
一个个岗位，一次次体验，使学生们学会了本领、学会了生活，学会了学习，学会了交往，使岗位体验达到了潜移默化的教育效果。
学校联系家庭、社会，合力育人
学校是德育的主要阵地，但随着社会的发展，还必须让德育走出课堂，走出学校，走进家庭，走向社会，结合“**道德教育”系列活动让家长和社会各届人士都了解学校的德育工作，使学校教育与家庭教育、社会教育趋于一致，形成具大的教育合力。
加强与家长的沟通一直是家校合作的最有效途径。通过各种方式与家长沟通，调动广大家长积极参与学校活动，参与对学生良好习惯的培养，拉近学校和家长之间的距离，拓宽共同帮孩子养成良好的习惯。
道德教育是知、感、意、行的过程，知是是行动的基础。聘请法制校长来校讲座，进行《未成年人保**》、《交通法规》、《校园意外伤害》等法律法规的宣传，引导学生知法守法；每学期，我们还不定期的组织学生到街道、公路两侧捡拾白色垃圾，以自己的实际行动进行宣传，教育和感染了周边的群众，使他们认识到环保的重要，乱扔乱倒的现象明显减少；清明节来了，少先队代表们在“尹家店济南战役指挥所”前缅怀革命先烈，踏着烈士的足迹前行；重阳节到了，学生代表们到敬老院看望老人，为他们唱歌、跳舞，给他们打扫卫生等，让老人们愉快地度过一个个节日。一幕幕、一场场，为学生融入社会提供了平台，使他们在参与活动的同时，规范自己的言行，确立做人的准则，为他们以后走向社会，成为合格公民奠定了良好的基础。
学生参与社区活动，实践育人
利用实践活动对学生进行养成教育，内容丰富多彩，形式灵活多样，具有极强的渗透性和感染性。我校充分结合本地优势，引导学生参加各种实践活动，使学生在参与活动的同时养成良好的行为习惯。
在农村地区，只有以农业为基础并为农业服务的活动才有吸引力。所以在组织活动时，我们引导学生更多地关注农事，同家里、村里农业生产结合起来组织活动，让活动散发出浓浓的乡土气息，才更贴近学生，吸引学生。有的小组进行了《我们村的生活垃圾去**的调查》，发现现在农村仍然存在生活垃圾乱丢乱倒现象，于是建议村民将垃圾集中处理，保护环境。
有的小组进行了《农用三轮车为我们带来了什么的调查》，发现农用三轮车虽说给农民带来了方便，经济又实用，但它尾气、噪声超标，又经常超载造成恶**通事故，弊大于利。
在这一系列活动中，学生们俨然成了家乡的小主人，成了家乡脱贫致富的小参谋，他们在辅导老师的带领下用科学知识武装自己的头脑，用科学的方法进行**，既学会了本领，也为自己成长为新时期的新型农民奠定了坚实的基础。这些活动学生们非常乐意参加，参与活动的同时培养了他们的科学精神和负责态度，使他们认识到动植物都是人类的朋友，深切的体会到人与自然是相互依存的，从小树立起用自己的双手改变生存环境，改善环境现状的环保习惯。
参与环保实践活动，节俭育人
民族小学综合实践室里摆满了学生们创作的环保作品。综合实践老师引导学生积极寻找身边可以再利用的资源进行再加工、再创作，从开始的石头画、根雕艺术，到后来的树皮粘画，再到现在的石板画、蛋壳脸谱，无不是变废为宝。同学们用自己灵巧的双手创作出一幅精美的艺术品。
2011年11月，学校成功举办首届校园科技节，极大丰富了师生的校园文化生活。本次科技节活动共收集小制作、小发明、科幻画及校园环保建议“金点子”等各类作品达200多件。学生创作的作品的材料多数为废弃不用的物品，充分体现了节约环保的活动主题，一块小石头、一个易拉罐……经过同学们的双手，变成了一个个精美的小制作，借此向大家宣传低碳生活的新理念。
这样的实践活动使学生在学习和生活中珍惜资源，不浪费资源，无形中养成了勤俭节约的良好习惯。
让学生在实践中体验，能亲自品尝梨的味道；让学生在活动中感悟，就能欣赏到“随风潜入夜、润物细无声”的美妙！
综合实践活动课程在学校教育教学中发挥越来越重要的作用，在新课改中，我们只有在教学中多努力实践，才能够探索出德育教育的新方法，创出德育工作的新局面。