综合实践活动作文

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作者：徐莹

**：《新课程·上旬》2017年第12期

摘要：全面的实践活动丰富了儿童的校园生活。活动中，孩子的“观察”能力得到了提升；活动中，孩子通过“体验”生活，积累了不少有趣的写作素材；在活动中，对零散的个人阅读进行组织和规范，提高儿童的语感。

这带来的启发是：在提倡“大课程观”的当今社会，为什么不能将课程进行融合，以综合实践活动为依托提高孩子的写作能力呢？带着这一思考，进行了研究，从“观察实践活动让作文更多彩”“体验生活实践活动让作文更出彩”“阅读让作文更精彩”三个方面进行具体阐述。

关键词：综合实践活动；习作；“钥匙”

综合实践活动开阔了孩子们的视野，培养了他们的综合能力。综合实践课程的开设，为孩子学好其他课程带来了帮助，尤其有利于帮助学生解决写作过程中出现的“有话说，无话写”的难题。长期以来，写作是困扰小学生和老师的事情。

小学生由于年龄较小，所闻有限，加之所学不多，写作文常常抓耳挠腮，无话可写。而综合实践活动课程以其独特的魅力，丰富了孩子的学习生活，提高了孩子的写作能力，成为打开孩子写作“枷锁”的一把钥匙。

一、桎梏孩子写作的“枷锁”

长期以来的应试教育成就了以应试为主的训练性作文教学方式，这样文以载道传统的习作教学虚化并脱离了儿童的认识水平，远离儿童生活，压抑了学生的天性。这样的教学僵化了习作教学的模式，更僵化了儿童固有的自由、自然、率真的天性，习作脱离了儿童的轨道，进入一个**为之筑起的樊篱之中，走进了一条死胡同。字数的要求，篇数的要求，在很多学生眼里，习作不是“一吐为快”的好事情，而是“寻章摘句”的苦差事。

学生怕写作文已经是不争的事实，甚至一些尚未接触作文的小朋友都“谈作文色变”。作文给孩子们留下了严重的黑影，成为孩子们成长过程重的烦恼之一。从心理学和语文两个方面进行归纳和分析

一类学生畏难情绪，即有能力完成好，而因为心理因素，不愿意挑战难度，逢到写作文就害怕，拿起笔就紧张，造成“茶壶里煮饺子”的现象，能说，但是不会写；二类学生因为自身基础不牢固，说的时候尚且可以，但是写的时候，却处处碰壁，字不会写，词语打架，久而

如果您正在寻找一篇好文章励志的句子编辑推荐您阅读一下“综合实践活动作文”，作文是学生将自己的思考和学习成果变成文字的方式，写作可以激发我们内心浓烈的情感使得想象力更加灵活。优秀的作文是一种好的参照，如何让自己的作文在众多人中亮点纷呈呢？

综合实践活动

盼星星，盼月亮，总算把一年一次的综合实践活动给盼来了，得知可以出去活动时，我们全班高兴地一蹦三尺高，开心极了!

要出发的早上，许多同学都已经按耐不住激动之情，脑袋东张西望和其他同学讲起了话，有些耐心好的同学虽然还在读书，可眼神中也充满了期待。

随着张老师一声“出发”，我们一个个如刚飞出笼子的小鸟一般，快速而又整齐地到外面排好队，走出校门，来到了汽车上。一路上，我们可开心了，瞧，有些同学讲起了悄悄话，有些同学做起了游戏，有些同学吃着东西------整个车子都回荡着我们的欢声笑语。

不一会儿，我们来到了今天的第一站——江南书院。在这儿，我们聆听了《**规》讲座，我们听了一些感人肺腑的故事，让我们更加了解了该如何感谢父母，如何感谢朋友，让我们收获了许多。

在愉快的鸟鸣之后，我们今天来到了第二站——蔬菜基地。我们首先听了一位叔叔的讲解，了解了一些相关的知识，然后，我们迫不及待地进了番茄大棚，哇!一个个番茄真可爱呀!

那些小番茄小的就像一颗颗圆圆的珍珠，大的就如手掌一般。这些小番茄的颜色也很多，有的青翠透亮，好像碧绿的翡翠;有的红的发亮，好像无暇的玛瑙。开始摘番茄啦，我蹲下身子，仔细从嫩绿的绿叶丛中找红通通的小番茄，嘿!

那边有一个小番茄长得又大又红还带着光泽，我就摘它啦!我轻轻把手伸过去，夹了一下，小番茄就“噗通”一声掉了下来，我看着我摘的又大又红的番茄，可开心了!再看看其他同学呢?

肖晨阳在那儿给小番茄进行了“选美比赛”她左看右望，多像个“番茄考察家”呀!与此同时，许多同学也发出了“啊!我摘的好大!

”“我摘的好红”的欢呼声，番茄大棚里一派欢腾的景象。

之后，我们又去参观了茄子和丝瓜大棚，那里一个个紫莹莹的茄子就像胖嘟嘟的娃娃，而绿油油的丝瓜就像芊细苗条的姑娘呢!

时间一眨眼就过去了，我们结束了练习，踏上了回学校的路。

南阳市第三十七小学

4月2日我校3-6年级学生在老师带领下，前往南阳烈士陵园、南阳汉化馆、南阳卧龙岗、南阳独山森林公园，进行为期一天的社会综合实践活动。

随着人类社会的不断发展，我们会遇到许许多多的范文类型，不同的文章可以用在不同的场合，值得参考的范文有哪些？下面由小编帮大家编辑的《综合实践活动课件》，更多信息请继续关注本网站。

高伟清各位领导、老师大家好，今天上午**了四位老师的综合实践活动课内课教学，又聆听了几位领导的经验介绍，可以说让我爱益匪浅。今天，我们开展这样的活动有三个目的：一是解决调查中发现的共性问题——综合实践活动的课堂教学设计；第二，一些学校的教师经常更换，希望这项活动能为新教师带路；三是提供交流平台，与大家分享好的、有效的经验，提出有价值的问题，供我们今后重点解决。

接下来，我将结合这四门课谈谈我对综合实践活动课堂教学的看法。我一直觉得有着实践经验的你们才是最有发言权的，因此有不当之处还请各位领导和老师多多提出宝贵意见。

1、 综合实践活动的主题和类型

（一）主题**

学生的实践活动不能漫无边际，随心所欲，要有一个主题作以引领的。

主题****于学生的现实生活，包括家庭生活、社会生活和学校生活。我认为以下主题可以作为学校的长期实施主题：

1、根据特别月份确定的主题，如五月开展《劳动最光荣》、八月份开展《大话中秋》活动等。

2、根据学校特定环境确定主题，如上午我们看到的《山野菜到我家》，还有《关于新开河参的研究》、像我们有大量朝鲜族居民生活的乡镇可开展《朝鲜族民俗风情的研究》等活动。

三。根据学校的传统文化活动确定主题。如：据我了解像清河、开发区小学每年秋季都会组织一次菊花展，那我们就可以把《菊花的研究》作为我们学校秋季的一个固定主题来实施。

还有的中学搞过《小商品交易会》活动等。

我们把这些主题有计划地按年级分配，到三年级时我就上一个《劳动最光荣》、到七年级时我就上《我的校服我计划》、到九年级时我就上《我的毕业典礼》。这些主题会越来越精致，最终成为我校固定的经典主题。再结合其它主题，形成我校的主题框架。

那么其它主题哪来呢？

1、根据学生的观察发现确定主题，如看到浪费水的现象，我们开发《节约用水》主题活动家，看到踩踏草坪现象我们开发《爱护草坪从我做起》的活动。

2、根据学生生活中遇到的具体问题确定主题，如我看到过一个主题是学生在值日时发现小学生拿着比自己还高的拖把值日很吃力，想到能不能发明制造适合儿童用的拖把，于是确定了《少儿拖把的研究与制作》这一主题。

3、根据突发事件确

我们应该怎样才能写出优秀的周记呢？写周记需要进行持续的思考和动脑活动，我们在读书时期都应该接触过写周记。在这里，我想和大家分享一篇在网络上广泛传播的名为“综合实践活动日记”的文章，感谢您的光临，让我们一起享受这个网站带来的乐趣！

今年暑假我参加了系组织的暑期社会实践活动，虽然三天的时间活动让我觉得很累很辛苦，但我从中锻炼了自己，并且学到了很多课堂上学不到的东西。使我有了些关于社会基层建设的心得体会。正激起了我要在暑假参加社会实践的决心。我要看看我能否在恶劣的环境中有能力依靠自己的双手和大脑维持自己的生存，也想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的能力能否被社会所承认。社会实践活动给生活在都市象牙塔中的大学生们提供了广泛接触基层、了解基层的机会。同基层领导谈心交流，认识到只有到实践中去、到基层中去，把个人的命运同社会、同国家的命运联系起来，才是青年成长成才的正确之路。实践长才干，使我逐步了解了社会。并在社会实践活动中认清了自己的位置，对自身价值能够进行客观评价，增强了我努力学习的信心和毅力。更应该提早走进社会、认识社会、适应社会。

【篇一：综合实践报告】

综合实践报告实习名称：走进家乡春节感受民俗实践单位：雪峰中学八年级全体学生

练习实践：2014年1月25日至2014年2月14日

一．实践目的

通过对家乡的学习，我们可以更好地了解自己的家乡，培养热爱家乡的情感。 二．关键字

家乡春节民风民俗

三．实践内容

1：了解春节的习俗

2：了解春节的由来

3：了解春节的吃文化

4：春节的礼仪文化

5：春节的交际文化

6：春节正在发生的变化

7：过春节存在的问题和对策

具体内容如下：

1、春节习俗大致有：[祭灶] [扫尘] [吃灶糖][接玉皇][赶乱岁][照田蚕][千灯节][洗浴][过赶年][贴门神][贴春联][守岁][吃年夜饭][放爆竹][祭祖][给压岁钱][拜年][开门炮仗][占岁][贴画鸡][聚财][祭财神][烧门神纸][谷子生日][小年朝][祭财神][路头神][送穷][开市][人日][摊煎饼][吃七宝羹][谷日][顺星][元宵节][送孩儿灯][迎紫姑][走百病][偷菜节][巴乌节][东郊迎春][春帖子][春牛][咬春]等。