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古诗比赛方案(篇1)
二年二班张艳霞
活动时间：12月4日
活动地点：二（2）班教室
活动范围：《前郭县红光学校校本教材》中第
一、二章内容
活动准备：
1.分组。全班分为4个小组，每组4人。
2录音机，**，记分板，团队卡，挑战组头饰（4件）。
3.邀请部分学生家长为此次竞赛活动评委。
活动过程：
1、 谈话生动有趣，感受着祖国悠久的文化底蕴。
（伴随着优美的**）
a： 同学们，我们伟大的祖国有着悠久的历史和丰富的文化遗产。在这灿烂的文化中，有一颗璀璨的明珠——古诗词。
它是我们民族文化的精华。千百年来，它被千千万万人阅读，哺育了一代又一代的中国人，成为我们祖国文化的生命线。它虽然篇幅短小，却含义深刻。几十个字，蕴含着丰富的内容，读起来琅琅上口，听起来悦目，让我们回味无穷。
其中，有许多众所周知的**流传至今。
b：是的，我们很小的时候就能背诵一些诗。今天，我们要举行一场古诗词朗诵比赛。
主持人a：让我介绍一下参加今天比赛的四支队伍。他们分别是“小虎队”“青蛙队”“悟空队”“喜洋洋队”。
二、介绍活动规则：
b： 比赛分为三轮：第一轮是背诗；第二轮，自由诵读。
每一轮比赛结束，得分多的为这一轮的“擂主”。全场比赛结束，哪一组得分最多，将成为“总擂主”，也就是今天的总冠军。
三、活动开始：
（一）第一轮，必背诗文诵读
甲：请每组派代表抽取必背诗文诵读题目。（必背诗文即校本教材中的第一章）每组选派一人背诵必背古诗。
评委打分。
（二）第二轮，自由诵读
乙：下面是自由诵读时间，由第一组开始依次背诗，所背篇目不允许重复，规定时间内背不出者淘汰出局。小组自由背诗。
评委打分。
终场休息：背诵《弥陀佛诗》。
四、活动结束
宣布各组最后的分，授予冠军队，并戴上头饰。
即兴节目：家长分成两个小组即兴朗诵诗歌。
班主任总结，提出希望。
五、活动小结
培根说：“读诗使人灵秀。”为了让古诗的学习和背诵落到实处，从一年级开始，我班学生便人手一本《前郭县红光学校校本教材》读本，并在班级晨读时诵读，每周欣赏1至2首古诗，一学年下来，大部分学生能背诵10-20首古诗词。
今天，我班即开展了“前郭县红光学校校本教材诵读比赛”活动，采取“必背诗文诵读”与“自由诵读”相结合的比赛形式，学生在玩中学，学中玩，寓教于乐，既诱发学生学古诗的兴趣，又使古诗教学得到了有益的扩展和延伸，拓展了学生的知识领域。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”同学们在诵读的活动中汲取了大量祖国优秀传统文化的乳汁，受到了高尚道德情操和审美情趣的熏陶。
取得了一些成绩，家长反映一般较好。当然，活动中也暴露出一些问题，比如需要进一步教育学生学会倾听，学会尊重他人。
六、结束
我宣布《前郭县红光学校校本教材》诵读比赛活动到此结束。
2012.12.03
古诗比赛方案(篇2)
三一文库（其他范文/活动方案
一、活动主题
热爱古典诗词，做文明青年，朗诵古文佳话，弘扬传统文化。
三、活动时间、地点
时间：20xx年12月4日(星期五)下午
地点：学校礼堂
四、参赛人员
3、 四、五年级每班推荐2-3名学生参加比赛
五、比赛形式
个人背诵。
六、比赛办法
1、背诵范围：
个人背诵范围：指定学生必须背诵10首古诗词。
2、比赛环节：
个人抽背。按先后顺序逐个上台抽签背诵。
3、评分标准：
① 发音清晰，普通话标准，正确把握诗歌节奏。（5分）②背诵熟练，语调把握好。（3分）
③ 充满真挚的感情，自然的表达，能正确把握诗歌的内容，声情并茂，朗诵富有魅力和表现力。（1分）
④ 精神饱满，表情自然，姿势得体，衣着整洁得体。（1分）七、比赛规则：
① 每各班主任根据要求组织学生坐好。他们不允许喧闹地四处走动，保持会场秩序。
② 所有的学生都应该认真听，学习别人的优点。朗诵结束后，其他同学应热烈鼓掌并给与鼓励。
八、奖励
根据总成绩，设一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名。9
评委名单：
会场布置:
统计：每班班主任负责组织学生按要求参加活动。
古诗比赛方案(篇3)
一年级一、活动目的
中华文化博大精深，源远流长，从古代的《诗经》到诸子百家的诗文，其知识之广泛，包容之博厚，辞章之精华，内涵之丰富，是任何一个民族都难以望其项背的。通过开展“经典古诗文诵读比赛”活动，让学生从小诵读千古美文，接受名家名篇的熏陶。通过孩子阅读大量的中外古今美文，积累大量语言文字的精华，丰富孩子的文化素质，全面提高孩子的语文读写能力，开拓学生的知识视野。
为弘扬和培育学生的民族精神，培养一代新人，因此，我班组织“经典古诗文诵读比赛活动”，结合学校的养成教育和书香校园活动，开展了“经典古诗文诵读比赛”活动，努力将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合，着力打造新时代的优秀少年。
二、参加对象： 全班学生
三、参赛要求：
①吐字清晰，普通话标准。（2分）2。正确把握诗歌节奏，朗诵有韵味、有表现力。（3分）3。精神饱满，姿态端庄。
（2）感情真挚，表达自然，能正确把握诗的意境。（3分）
四、诵读的内容 《三字经》、《论语》、《中小学生必背古诗》、《课本剧》、合唱、配乐朗诵等形式。
古诗比赛方案(篇4)
大田小学2009/2010学年第二学期课外古诗词朗诵比赛项目摘要：1
“书是人类进步的阶梯，书籍是人类思想的宝库”。中国诗文是中华文化的精华，是世界文化宝库中的一颗璀璨明珠。在这些经典古诗文中有哲学，有智慧，有历史，有道德，有文化，有美学，涵储着中国人文精神的基因，是中华民族之魂。
古人云：为文之道在于厚积而薄发。小学生只有背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，才能充分地汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，从而丰富自己的语言。
现代心理学研究表明，童年是记忆的高峰期。我们完全可以利用这一**时期让小学生背诵一些美文佳作名篇警句，让语言文字在儿童心底多一些积淀，多一些感悟。小学阶段是人生打基础的阶段，为了扎实开展营造“书香校园”活动，进一步丰富校园文化生活，让师生感受浓浓的读书氛围，展现师生的个性风采和精神面貌，培养审美情趣增强人文底蕴，我校决定举办校园小学生古诗文诵背活动。
二、活动时间、地点 ：
时间：第十二周星期三下午第
二、三节
地点：多**教室
三、比赛办法
1、参赛人员：各班抽三名同学。
2朗诵内容：要求每各年级的小学生背诵古诗文（2首诗）3篇。评分方法：1
（1） 古诗词正确、熟练背诵得100分。
（2）每错一字扣五分。
（3） 技能不够，扣1-5分。
（4）最后根据各班的总分评出
一、二等奖。
四、奖励办法
此次比赛按各班评分总和排名设集体奖，高、低年段设一等奖1名，二等奖2名。
古诗比赛方案(篇5)
八家户农场农九队小学古诗词朗诵比赛活动计划
为促进经典导读，提高孩子们的人文修养，积淀孩子们的文化功底，让孩子打好传统的根基，检阅经典阅读的成果，特举办本次古诗文诵读比赛。现就比赛的具体事宜安排如下：
一、活动内容
准确、流利、动情地背诵古诗词
二、活动时间、
时间：2013年12月4日(星期三)下午
三、参赛人员
三、四、
5、 六年级每班推荐5名学生参加比赛
四、比赛形式
以小组形式参赛，个人背诵。
五、比赛办法
1、背诵范围：
个人抽背范围：
1、 二年级的时候，我要背诵20首古诗，
指定背诵的3-6年级学生必须背诵70首古诗。
2、比赛环节：
个人抽背。按先后顺序逐个上台抽签背诵。
3、评分标准：
①选手背诵时要背齐题目、朝代、作者，做到字正腔圆、吐字清晰，准确熟练。题目、朝代、作者每缺一项扣1分，错、漏、加、字不清扣1分。背诵不熟练酌情扣分。
每有一首不会背，不得分。发音清晰，普通话标准，正确把握诗歌节奏。（5分）
②背诵熟练，语调把握好。（2分
③参赛选手衣着得体，姿态大方，精神饱满。朗诵时能正确把握诗词内容，字正腔圆、情感丰富，语调处理到位，动作表情协调自然，富有韵味和感染力。（3分）
六、比赛规则：
① 按要求组织学生坐好，保持会场秩序。
② 所有的学生都应该认真听，学习别人的优点。朗诵结束后，其他同学应热烈鼓掌并给与鼓励。
七、奖励
此次比赛按评分总和评出优胜组
八、相关事宜
评委名单：一、二年级：王慧孙晓慧张芬玲
三、四年级评委：徐燕、马三忠、刘志利
五、六年级评委：樊荣、孟月英、公平
会场布置:
一、二年级学生在一年级教室。
三、四年级在三年级教室。
五、六年级在阅览室
摄像： 范强
教务处2013年12月