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可怕的数学读后感【篇1】
一个奇特的数字电梯，你想进去吗？一个奇怪的数字大门，你想闯进去吗？一位可怕的数学魔鬼，你敢见它吗？如果你的答案是肯定的话，那就同我一起进入数学的世界吧！
“可怕”的数学这本书主要讲了数学里的圆、长方形、正方形等形状，还有一位数学魔鬼，它会领着你来到数学的王国里，当然它偶尔也会犯点小错误，但这些小错误为我们增添了许多乐趣。
让我们一起来瞧一瞧书中的一精一彩片段吧：你的面前出现了一位十分可怕的魔鬼，它取出三个方块，口中念念有词，它说了声“变”，我就来到了一个仙境一样的`地方，到处全是方的，方的树、方的鸟，连我的身一子也全是方的，到处是数字和符号：+、—、小数……
数学两个字的含义数不清，也十分深奥，如果数学是一座很大的城堡，那么我才刚刚来到了这座城堡的大门口！大家如果喜欢数学，也来看看这本书，它不仅富含趣味一性一，还让所有读过这本书的人全都喜一爱一上数学。
可怕的数学读后感【篇2】
《可怕的数学经典》数学系列读后感
读完《可怕的数学经典》数学系列，我的心情感到无比震撼和激动。这本书的篇幅虽然只有几百页，但内容却让人如痴如醉。它深入浅出地介绍了一系列数学经典问题，既有古老而神秘的，也有现代而丰富的。作者将这些问题与数学背后的深邃道理相结合，使得数学这个看似冰冷的学科变得生动有趣，让人打开了一扇通向数学世界的大门。
这本书的第一章是关于费马大定理的。费马大定理几乎成为了数学史上最具神秘性的问题之一，几百年来一直困扰着无数数学家。通过生动的描述和详细的推理，作者从历史和数学的角度告诉了读者，费马大定理为什么如此让人着迷，又为什么如此难以证明。此外，作者还介绍了一些数学家们为了证明这个定理所做出的努力和奋斗。
在第二章中，作者讲述了黎曼猜想的故事。黎曼猜想一直是数学界的一个悬而未决的问题，让无数数学家为之努力。作者详细介绍了黎曼猜想的历史背景，黎曼函数和复数域的概念，并深入浅出地说明了为什么黎曼猜想的证明如此困难。读完这一章，我对数学的奥妙有了更深的理解，也为数学家们的智慧和毅力所折服。
除了费马大定理和黎曼猜想，本书还介绍了许多令人着迷的数学问题，如哥德巴赫猜想、庞加莱猜想等。每个问题都各有特色，但共同点是它们都需要数学家们通过推理和证明来揭开它们的本质。我被这些问题所吸引，不禁想要深入了解更多关于它们的奥秘。
此外，书中还涉及到了一些现代数学发展的故事，如费尔马大定理的证明和庞加莱猜想的解决等。这些故事使我对数学这门学科有了更全面的认识，也让我感受到数学在现代科学中的重要性和价值。
通过阅读《可怕的数学经典》数学系列，我不仅了解了一些数学经典问题，还领悟到了数学背后的智慧和美妙。数学是一门深奥而有趣的学问，它不仅仅是为了应付考试，更是帮助人类理解世界、探索未知、解决问题的重要工具。我被书中所描述的那些数学家们的智慧和毅力所深深感动，他们为了一个概念、一个证明，甚至是一行公式，付出了长时间的努力和不懈的探索。
在读完这本书之后，我对数学有了更浓厚的兴趣，并且愿意更深入地了解和学习数学。我被数学的魅力所吸引，也被数学人所感染。数学不仅仅是一门学科，更是一种态度和思维方式。通过数学的学习和思考，我们可以培养出逻辑思维、分析问题和解决问题的能力，这对我们的学习和未来的发展都将起到重要作用。
总而言之，《可怕的数学经典》数学系列是一本令人着迷的书籍。它介绍了一系列数学经典问题，并将它们与数学思维的深度和智慧相结合，使得数学这门学科变得更加具体和生动。通过阅读这本书，我对数学的认识和理解得到了提升，我的兴趣也进一步得到了培养。我相信，在将来的学习和工作中，我将会更加积极地面对数学，善于运用数学方法解决问题。
可怕的数学读后感【篇3】
一个奇特的数字电梯，你想进去吗？一个奇怪的数字大门，你想闯进去吗？一位可怕的数学魔鬼，你敢见它吗？如果你的答案是肯定的话，那就同我一起进入数学的世界吧！
“可怕”的数学这本书主要讲了数学里的圆、长方形、正方形等形状，还有一位数学魔鬼，它会领着你来到数学的王国里，当然它偶尔也会犯点小错误，但这些小错误为我们增添了许多乐趣。
让我们一起来瞧一瞧书中的精彩片段吧：你的面前出现了一位十分可怕的魔鬼，它取出三个方块，口中念念有词，它说了声“变”，我就来到了一个仙境一样的地方，到处全是方的，方的树、方的鸟，连我的身子也全是方的，到处是数字和符号：+、—、小数……
数学两个字的含义数不清，也十分深奥，如果数学是一座很大的城堡，那么我才刚刚来到了这座城堡的大门口！大家如果喜欢数学，也来看看这本书，它不仅富含趣味性，还让所有读过这本书的人全都喜爱上数学。
可怕的数学读后感【篇4】
寒假期间有大量的空闲时间，为了提高自己的专业素养，也为了能够在以后的教师之路上走的更远，所以作为老师的我们应该不断地去补充自己，把自己这一桶水装的更多。这个期间我读了一本关于教好数学的书籍《跟吴正宪学教数学》。
在这本书的开头印象最深的几句话：剔透初心，宁静致远。师法自然，大道至简。由这几句话我都能想到吴正宪老师对于教育工作的热爱，始终有着一颗赤子之心。让人不禁敬佩，更是心神向往她的课堂风采。
这本书中收录了很多她的一些教学片断，低段教学充满生趣，活泼又自然，引发学生学习的热情。中高段的教学逻辑性很强，而且每一节课都给足了学生认真思考的空间，给予他们课堂上的精神自由，这让孩子们更愿意，也更能够在课堂上开心地去学习。而且课堂上经常会展现一些数学上的小故事，吸引着学生跟老师一起去发掘知识。试问学生怎会不喜欢这样的课堂？
读完此书我受益颇丰，无论处于高段还是低段的教学都能够让我们能够学有所用。在教师的这条道路上我还有许多要学习的地方，并不是读一两本书就能够融会贯通的，主要还在于尝试，在实践中反思，在思考中前行，才能够有所收获。
可怕的数学读后感【篇5】
《可怕的数学》读后感
《可怕的数学》是一本引人深思的数学科普读物，作者用幽默生动的方式，揭示了数学的可怕之处。这本书让我对数学有了全新的认识和理解，并让我意识到数学无所不能的力量。
首先，在这本书中，作者利用各种有趣的例子和情节，阐述了数学的普适性。作者指出，数学在日常生活中无处不在，但我们往往没有意识到它的存在。比如，我们用手机上的计算器计算账单、量日常用水用电量，或者在购物时做出判断，都离不开数学的运算和逻辑推理。数学能够帮我们解决生活中遇到的问题，提高我们的思维和分析能力。这让我深感数学的重要性和不可或缺性。
其次，作者通过讲述数学背后的故事和历史，使我对数学产生了浓厚的兴趣。例如，作者描述了古希腊数学家毕达哥拉斯的发现，他发现了一个被称为“毕达哥拉斯定理”的数学规律，这个规律对于解决三角形问题非常重要。作者还介绍了阿基米德、牛顿等伟大数学家的生平事迹，通过这些故事，我不仅了解到了数学的发展历程，还对数学的创新和探索感到钦佩。这些故事让我深刻认识到数学是一个进行无穷探索的领域，而这种探索也使数学变得更加可怕和神秘。
此外，作者在书中探讨了数学的难题和困惑，让我意识到数学并非简单易懂。作者提到了许多数学中的悖论和难题，如哥德巴赫猜想、无穷小的存在性等等。这些问题让我明白，数学并非只有一种简单而确定的答案，有时候数学也可以是模糊和不确定的。这让我更加敬佩数学家们的勇气和智慧，他们为了解开这些谜团付出了巨大的努力和创造力。
通过阅读《可怕的数学》，我对数学产生了更深层次的理解和认识。我发现，数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和工具，可以帮助我们更好地理解世界和解决问题。数学是一门美妙而神秘的学科，它隐藏着无限的可能性和创造力，正是这种可怕和神秘，让我更加着迷于数学。
在读完这本书后，我更加珍惜数学的学习和应用。我意识到，只要用心去理解和探索，数学可以成为人生中最好的导师和朋友。从数学中，我们可以思考、发现和创新，不断超越自己的极限。数学的可怕并不是指它的难度，而是它能够帮助我们改变思维方式，拓宽眼界，让我们看到无尽的可能性。
总而言之，读完《可怕的数学》后，我对数学的认识发生了翻天覆地的变化。作者深入浅出的讲解和幽默风趣的叙述方式，让我爱上了数学，也更加欣赏了数学的美妙之处。数学不仅是一门学科，更是一种思维方式和工具，能够帮助我们解决各种问题。数学的可怕并不是指它的困难，而是指它的力量和无限可能性。我相信，在未来的学习和生活中，数学将成为我不可或缺的伴侣和朋友。
可怕的数学读后感【篇6】
杜兰特曾经说过：教育是一个逐步发现自己无知的过程。在这一个学期的教学中，我深刻的认识到了自己在专业知识方面的匮乏。于是趁着假期，我阅读了华应龙老师的《我不只是数学》一书，该书从不同的角度向我们展示了华应龙老师的风采以及他对数学独特的见解。
1、儿童的数学应该更浪漫一些，太严谨、太科学的教学反而不利于学生的发展。华应龙老师从学生角度出发，关注学生的学习过程，在教学时给学生们营造一个生长智慧的数学世界。这都是值得我们新教师学习的地方！
2、教是为了学的开始……苏霍姆林斯基说过：“教育和教学的技巧和艺术在于，要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他感受到脑力劳动的乐趣。”华应龙老师的课堂就是这样，从引起学生的兴趣入手，包容学生的差错，引导学生大胆表达个性化思维，在“容错”的前提下，将学生的“错误”融于教学全过程，最终又以“错误”为荣。
数学不仅仅具有工具性价值，同时也具有发展性价值和文化性价值。学生学习数学的过程不仅是运用所学知识解决实际问题的过程，也是培养理性精神，学会再“创造”的过程。在教学时，不仅要关注数学的工具性价值，也要跳出小学数学看数学，这样才能更好地教学。
可怕的数学读后感【篇7】
作为一个有些害怕数学的人，读完《可怕的数学》这本书，我深深地感受到了数学的魅力和重要性。这是一本适合初学者阅读的数学入门书，作者用通俗易懂的语言讲述了数学的各种概念和应用。
书中通过一些例子和故事来介绍不同的数学概念，让我逐渐理解了数学对现代世界的影响和重要性。例如，在第一章中，作者介绍了如何通过数学理论预测火车到站的时间，并且通过这个实例向读者展示了数学的应用场景以及它在解决实际问题中的重要性。接下来的几章分别探讨了如何通过数学理论来理解金融、天气预测、数据加密等实际应用中的问题。
而在书中的后半部分，作者主要着重介绍了数学的基本概念和好玩的数学问题，例如无限数列、费马大定理等。这些看似枯燥而无意义的数学问题，在作者的生动讲述下，变得有趣且有启发性。我逐渐明白了运用逻辑和数学方法去解决问题的重要性，并体会到了数学学习的意义所在。
此外，《可怕的数学》也帮助我改变了对数学的偏见。我以前认为数学只是一些公式和符号的组合，并没有逻辑上的可用性。然而，在阅读这本书后，我逐渐发现了数学的运用和实用性。通过学习各种数学概念和应用场景，我认识到了数学的重要性，并逐渐丧失了对数学的恐惧心理。
总的来说，《可怕的数学》是一本不可多得的好书。它将数学这个看似晦涩难懂的学科变得通俗易懂和易于理解，让我们逐渐认识到数学在现代社会中的重要性。更重要的是，它通过一些生动有趣的例子和故事，为我改变了对数学的看法，让我明白了数学学习的意义所在。我相信，在今后的学习和生活中，我会更加重视数学的学习，并努力将它运用到实际生活中。
可怕的数学读后感【篇8】
刚拿到这本书时我不以为然，这样的书在市面上实在太多了，有什么特别之处么？仔细品读，这本书里聚集著名家大家的经典之课。详细地记录了吴正宪、华应龙、邱学华等著名特级教师上课的真实案例，以及他们对数学教学的独特认识。
读邱学华上课的两个基本准则：真实和创新。我开始思考：目前好多数学课堂确实存在为了精彩而精彩，精彩过后留下的一番热闹的景象。曾经郑州的宋军老师给我们送课时说：“有老师问我，预习过后学生已经知道结果，那么我们的课堂不就不热闹了么。我毫不犹豫问他，课堂的热闹、精彩都为了什么。”听完这话以后，我也深思，我们不能只停留在追求课堂热闹的效果，我们应该还原课堂，让我们的课堂充满真实的挑战。这个“真”体现在：不弄虚作假，不挑课题，不搞形式，不耍花样，不慕虚名，不以显示自己的高明作为上课的出发点。
相比邱老师的真实，吴正宪老师的课堂应该是“有营养”的数学。吴老师把枯燥无味的数学加工成“有营养”的数学，让孩子们想吃、也想学。在她的教学案例《搭配》中，我受到启发。由刚开始的凌乱到后面的整齐，由刚开始的方法单一，到最后的方法多样。这样的课堂让孩子们流连忘返，舍不得离开。