(4)优秀的师幼关系对教师的专业成长和发展非常有帮助。世界上的名人名言中蕴含着宝贵的人生价值观，可以让我们进行思考和借鉴。这些名言告诉我们在成功的背后隐藏着多少辛劳，有哪些令人瞩目的名人格言呢？根据您的喜好，栏目小编为您特别推荐了陶行知的名言，希望这些句子能够激发您内心中新的力量和激情！
陶行知的名言【篇1】
1、与其让学生像天津的鸭子一样添加知识，不如给他们几把钥匙，这样他们就能自动探索文化的宝库和宇宙的宝藏。
2、我们要能够做，做的最高境界就是创造。只知学而不知做，就不是真的教育。有行动之勇敢，才有真知的收获。
3、为了一个可怜的孩子，一只心甘情愿的骆驼。对人好，对马也好。
4、陶行知：一要诚实无欺；二要谦和有礼；三要自觉纪律；四要手脑并用；五要整洁卫生；六要正确敏捷；七要力求进步；八要负责做事；九要自助助人；十要勇于为公；十一要坚韧沉着；十二要有始有终。
5、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续积累的过程。陶行知的这句名言告诉我们，成功需要坚定的决心和持之以恒的努力，它不是一蹴而就的结果。
6、陶行知：正因道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
7、考点·幼儿园教育的原则
8、社会环境发展个体的智能行为和智能倾向；这种培养的方法使个体参与各种活动，这些活动唤起并强化各种行为，这些行为有特定的目的，并承担特定的后果。
9、每一天的一举一动，都要引他到最高尚最完备最能永久最有精神的地位，那方才是好学生。
10、旁观游戏、平行游戏、合作游戏
11、我们必须知道，这个国家有一个未开化的土地和一个受过教育的人民，因为我们没有履行我们的职责。
12、如果农民不称量他的老师，他将会破产。如果工作不重，那一定很粗糙；如果人们不重视他们的教师，国家就不会富强。如果人类不重视教师，世界就不会和平。
13、阅读不仅是一种技能，更是一种品质，一种修为，一种生命力。
14、(1)游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容。
15、道德是一个没有道德的人。他拥有的知识和能力越多，他就会变得越善良。
16、做人最重要的是诚实守信，坚守自己的原则和底线。
17、师生本无一定的高下，教学也无十分的界限，人只教师教授，学生学习；不晓得有的时候，教师倒从学生那里得到好多的教训。
18、让学生走在创造的道路上，手脑并用，劳动上辛苦，这需要六个大解放：一个解放眼睛，两个解放双手，三个解放脑袋，四个解放嘴巴，国王解放空间，六个解放时间。
19、每一个行动，每一句话，每一件事，我们都应该培养成为一个合格的老师。
20、乡村师范的宗旨是培养农民的技能和科学头脑，转变教师的社会精神。
陶行知的名言【篇2】
21、活的书只能够活用而不能够死读。新时代的学生要用活书去生产，用活书去实验，用活书去建设，用活书去革命，用活书去树立一个比此刻可爱可敬的社会。
22、卢梭：《爱弥儿》，自然教育，自然主义的儿童观(把儿童当作儿童看待)。
23、幼儿教育学是一门研究3～6岁幼儿教育规律和幼儿机构的教育工作规律的科学，它是从人们教育幼儿的实践中总结提炼出来的教育理论。
24、成功是甜蜜的，但它需要痛苦和探索。
25、老师的职责是去改变，去改变人，虽然不容易学会孙悟空的七十二变，但至少要珍惜这种改变。
26、为了一个可怜的孩子，为了一头骆驼。以德报人，以德报马。
27、老师的职责是“教成千上万的学生，教成千上万的学生，并寻求真理”。学生的立场是“学习成千上万，学习成千上万，学习成为一个真正的人”。
28、教学是一件事，不是三件事。我们应该教我们所做的，从我们所做的中学习。不用功夫，教不成教，学不成学。
29、教育是唯一可持续的改变社会的途径。陶行知深信教育的力量，他的名言提醒我们，只有通过教育能够真正改变人们的思想和行为，进而改变整个社会的面貌。
30、(1)互动性;(2)民主性;(3)分享性。
31、陶行知：群众生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个杯具。
32、你的指针下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑里有爱迪生。别急着赶他们走。你不需要通过骑在火轮上学习微积分来了解他们是你的小学生。
33、支配想象力的是未来，而不是过去。黄金时代在我们面前而不在我们背后。
34、人类社会到处是创造的场所，每一天都是创造的时刻，每个人都是创造者。
35、世上没有教不好的学生，只有教不好的老师。陶行知深知教育的重要性，他的名言提醒着我们，教师的教学方法和态度对学生的发展起着决定性的作用。
36、智慧、仁爱和勇气是中国重要的精神遗产。在过去，他们被认为是世界上最好的。
37、特殊原则保教合一的原则
38、我们应该对自然和人为环境都有理想的安排。
39、这一课程形式是围绕着有关社会问题的解决来组织内容的。核心课程是这类组织形式的代表。
40、因为既以生活为学校的中心，那么各种事务都要含有教育的意义：从校长起一直到厨司、校工，各有各的职务，即各有各的学问要增进。
陶行知的名言【篇3】
41、我们要时刻保持一颗感恩的心，珍惜身边的一切，才能真正感受到幸福的存在。
42、教育别人就是教育自己。
43、我们深化教育是国家万年根本大计。 我们深信教育应当培植出活力，使学生向上长。 我们深信教育应当把环境的阻力化为助力。 我们深信师生共生活，共甘苦，为的教育。 我们深信教师应当以身作则。 我们深信教师应当学而不厌，才能诲人不倦。 我们深信教卿应当运用困难，以发展思想及奋斗精神。 我们深信教师应当做人民的朋友。 我仍深信如果全国教师对于儿重教育都有鞠躬尽瘁死而后己的
44、好老师不教书，他们不教书，他们教书。
45、要学生做的事，教职员躬共做；要学生学的知识，教职员躬共学；要学生守的规则，教职员躬共守。
46、人生是教育，社会是学校，教学做统一。
47、智慧、仁爱和勇气是中国重要的精神遗产。在过去，他们被认为是“世界上最好的”今天，它们仍然被视为个人发展的重要指标。
48、陶行知：在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
49、我们的社会生活正在发生根本的变化。如果我们的教育必须对生活有意义，那么它必须经历相应的彻底转变。
50、洛克：《教育漫话》，白板说。
51、陶行知：咱们做教师的人，务必天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自我在民主作风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。
52、①学习的目标是隐含的;②学习方式是潜移默化的;③学习的动力来自幼儿内部。
53、农村师范教师的主要目的是培养农民的技能、科学的头脑和社会精神
54、(3)游戏伴随着愉悦的情绪体验;
55、英勇的民主战士是怎样培养出来的?第一套功夫是，“仁者不忧，智者不惑，勇者不惧，达者不恋”。第二套功夫是：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动”。有了这些德性，无论遇着什么关口，也会胜利的通过。
56、教具和方法，创立了蒙台梭利教育体制，受到全世界的瞩目。她的著作主要有《蒙台梭利法》、《教育人类学》等。
57、师范教育能够兴邦，也能够促国之亡。咱们爱师范教育，咱们更应爱全国的儿童和民族的前途。惟独为全国儿童和民族前途打算的师范教育才能受咱们的爱戴。
58、陶行知：手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。
59、陶行知：先生不就应专教书，他的职责是教人做人；学生不就应专读书，他的职责是学习人生之道。
60、陶行知：生活教育理论，“三大弊病”，南京燕子矶幼儿园，解放儿童的创造力。
陶行知的名言【篇4】
61、我们应该用良好的教育来创造一个良好的社会。
62、教育的目的是使人能够继续受教育。
63、以开放的心态问问题，思路要开阔。
64、陶行知：教育务必是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。咱们务必运用科学的方法，根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且，这种教育的资料也务必包含并着重自然科学与社会科学，否则不得前进。
65、教育是教人做人，教人做人，做一个好的民族的意思。
66、亲民亲物亲赤子，问古问今未来。
67、如果农民不权衡他的部门，农民就会破产。如果工作不重，那一定是粗糙的；如果人民不注意分工，国家就不会富强；人类不强大，世界就不会和平。
68、手和心的共同工作是创造性教育的开始；手和脑都是创造性教育的目的。
69、陶行知：把自我的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为群众谋利益
70、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，五解放空间，六解放时间。
71、学习外国文好比是配一副万里眼镜。这种眼镜，每一位追求真理的青年都应该戴，而且应该自己磨。怎样磨呢?要风雨无阻，行住不停，天天磨，月月磨。磨它五年十载，总会成功。倘一曝十寒，时学时辍，到老无成。
72、每个人都应该为社会贡献自己的力量，而不是只关注个人的利益。陶行知强调了人与社会的关系，他的名言提醒我们，为了共同的利益和幸福，每个人都应该尽自己的一份力。
73、校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校，先要评论他的校长。
74、读书是我们人生旅途中的一次修行，让我们变得更加智慧和有思想。
75、象征性游戏、规则游戏和智力游戏
76、陶行知：咱们必定要发奋把年富力强的人民赶紧的培植起，使他们个个读书明理．并愿为国鞠躬尽瘁。
77、爱满天下!—— 陶行知教育名言
78、学校是为社会设立的!学校没有改造社会的能力，简直可以关门!——陶行知教育名言
79、培养教育者和种花木一样，首先要了解花木的特点，在不同的情况下给予施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教
80、教育的目的不应该只是为了培养学生的知识和技能，更重要的是培养他们的品格和智慧。陶行知的名言让我们意识到，教育应该注重学生的全面发展，培养他们的道德感和创造力。
陶行知的名言【篇5】
81、*教育应该是整个生活的教育。他应该是工以养生；学以明生，团以保生。他应该是健康、科学、艺术、劳动与*组成之*的生活，即*的教育。
82、行为是我，知识是孩子，造就是小孙子。
83、教学是一件事，不是三件事。我们应该在实践中教学，在实践中上学。不做就用努力，教书不等于教学，学习不等于学习。
84、“教育即生活”、“教育即经验的不断改造”。
85、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……
86、告诉一个在工作的傻瓜，一个在赚钱的傻瓜，要多读书，要清醒头脑，要多看世界。
87、我的主张是：有书读的要做事，有事做的要读书。先生不就应有专教书，他的职责是教人做人。学生不应当专读书，他的职责是学习人生之道。
88、陶行知：教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
89、道德是一个没有道德的人。知识和能力越大，非恶也越大。
90、陈鹤琴：中国的“福禄贝尔”，鼓楼幼儿园，“活教育”理论体系，五指活动，“整个教学法”。
91、我们相信健康是人生的起点，也是教育的起点。
92、读书可以丰富我们的知识，扩大我们的视野，重塑我们的心灵。
93、学校是为社会服务的。学校没有改变社会的力量；他们可以简单地关闭。
94、每个人都有自己的不完美之处，但这并不妨碍我们展现自己的独特魅力。陶行知的这句名言鼓励我们接受自己的不足，相信自己的价值，勇敢地展示自己的个性。
95、读书可以让我们在知识的海洋中航行，拥有更广阔的人生大图景。
96、栽培教育与花草树木一样，首先要了解花草树木的特点，区别不同的情况给予施肥、浇水和栽培教育，这就叫因材施教。
97、陶行知：智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为'天下之达德'，这天依然不失为个人完满发展之重要指标。
98、当前的教育家，都把教师看作是为道之师，对其无名无利；他们几乎不知道，在经济上是困难的，但在经济中有无限的快乐。
99、对于书呆子，我建议他们少读书，多做有意义的事情，这样他们就不会成为书呆子。
100、成功的关键不在于智商有多高，而在于情商有多强。
陶行知的名言【篇6】
101、做一个善良的人，并付诸行动。陶行知的名言呼吁我们以善良和同情心对待他人，关注并解决社会问题，将自己的善意付诸实际行动。
102、人像树木那样，要让他们长上去，则应该是，立脚点求平等，出头处谋自由。
103、情绪可以帮助推理，鼓励推理，不要变得空洞或前后矛盾；理智可以引导感情，增强感情，不盲从，不虎头蛇尾。
104、需要和能力来组织课程内容，注重让儿童在生活情境中学习。教师的任务是为儿童提供学习材料和学习机会，让儿童在与环境相互作用的过程中，自发地发现和掌握知识。活动课程是这种组织形式的典型代表。
105、有钱办学不算希奇，咱们要把没有钱的学堂办得有精彩，才算真本领。
106、我们要使教育和知识像空气一样，弥漫宇宙，洗涤和传播宇宙，传播一切生物，使每个人都能呼吸。
107、好人就是无论他过去在道德上多么不值得，现在已经开始变得更好的人。
108、手和脑一起，是创意教育的开始；手和脑都是创造教育的目的。
109、(2)良好的师幼关系有助于幼儿获得安全感;
110、千万条书籍，只要你肯读，就会为你开启千万条新世界之门。
111、富人不能行淫，穷人不能移动，有权势的不能弯腰，美人不能移动。
112、陶行知：咱们每一个人，能把“一”(指“专一”)“集”(指“搜集”)“钻”(指“钻进去”)“剖”(指“解剖”“分析”)“韧”(指“坚韧”)五个字做到了，在做学问上必须有豁然贯通之日，于己于人于社会都有贡献。
113、每一本书都是一个灵魂，每一本书都值得我们用心去品味。
114、在老师手上操着幼时人的一生，便操着中华民族和我们的运势。
115、我们深信，最高尚的精神是生命的无价之宝，是金钱买不到的。
116、靠的是人，靠的是天，靠的是祖宗，不是一个真正的人！
117、《林哈德和葛笃德》、《我对人类发展中自然进程的追踪考察》等。
118、我们应该让教育和知识像空气一样，渗透宇宙，冲掉宇宙，普及一切生物，让每个人都能呼吸。
119、真正的教育是一种相互的活动，只有发自内心，才能打动灵魂的深处。
120、书呆子就是读死书的人，死书，死书。书呆子做的是工作，死的是工作，死的是工作。钱傻瓜是赚死钱，死是赚钱，死是赚钱。
陶行知的名言【篇7】
121、陶行知：我有八位好朋友，肯把万事指导我。你若想问真名姓，名字不一样都姓何：何事何故何人何时何地何去何如，好象弟弟与哥哥。还有一?个西洋派，姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教，虽是笨人不会错。
122、我们要时刻注意农民的疾苦和他们所要求的幸福。我们要有千辛万苦为农民服务的心，担负起改造农村生活的新使命。
123、我们要跟小孩子学习，不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。
124、每个人都有自己的潜能，只要发掘出来，就能在人生舞台上创造奇迹。
125、生活是一本书，只有不断努力学习才能读得更精彩。
126、我们做事不能一天做到晚，一晚做到天亮，中间必定有空闲的时候。人当忙时不会走歧路，一遇空闲，危险就来了。所以古时教育，注重闲时的修养，现今的教育，也注重空闲时的消遣方法。在学校里培养学生种种正当娱乐的良好习惯，使他习与性成，将来离校之后，继续将他空闲时的精神，归纳在这种正当娱乐当中，这是很重要的教。
127、《世界图解》(看图识字)、班级授课制。
128、(4)良好的师幼关系有助于教师的专业成长和发展。
129、行是知之始，知是行之成。《墨辨》提出三种知识，一是亲知;二是闻知;三是说知。亲知是亲身得来的，就是从“行”中得来的。闻知是从旁人那里得来的，或由师友口传，或由书本传达，都可以归纳为这一类。说知是推想出来的知识。现在一般学校里所重视的知识，只是闻知，几乎以闻知概括一概知识，亲知是几乎被完全挥于门外。说知也被忽略，最多也不过是从闻知那里推想出来的罢了。
130、生活化和一日活动整体性的原则
131、一般原则尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则
132、他流自己的汗，吃自己的饭，做自己的事，靠天靠地靠祖先，不是一个真正的人。
133、现代工业被科学发明弄得越来越复杂，想要真正成功的工人必须有良好的通识教育基础，在此基础上发展他的特殊技能。
134、培养教育人和种花木一样，首先
135、事要硬办，话要软说。贯彻始终，路线正确。打不还手，骂不还口，忍辱负重，有为有守。一粥一饭，来处不易，自勉勉人，爱惜物力。发奋忘食，公而忘私。善与人交。久而敬之。
136、忽视自己健康的人等于拿自己的生命开玩笑。
137、生活人才教育不是知识的灌输，而是开发文化宝库的关键，这是我们对学生的认识。
138、书籍是追求智慧的最佳工具，读书让我们摆脱愚昧，成为更好的人。
139、道德是做人的基础。即使你有一些知识，也是没有用的。而且，一个没有道德的人，他的学问和权力越大，他的不作恶的能力就越大。
140、作为教师，我们必须每天学习和再教育，以获得教学的乐趣，而不是教学的痛苦。自己在民主的塔诺中不断前进，才能以身作则，宏观受到教化的效果。
陶行知的名言【篇8】
141、与其埋怨现状，不如行动起来改变它。
142、老师应该边教边学，不买一些知识，你可以卖一辈子。
143、一个人可以从勤奋中学习，也可以从懒惰中学习。切断人类的懒惰并不难。我们可以害怕什么，无论是懒惰还是惰性。
144、每个人都会犯错误，但只有聪明人才能从错误中吸取教训。陶行知的名言鼓励我们坦然面对自己的失误，认识到错误带来的启示，并不断进步。
145、在农村的生活教育将教会你生活的益处。他必使荒山变为森林，使荒地变为荒地。他教导每个人都要自力更生、独立自主、有自卫性。他将把乡村变成西方的天堂，把所有的村民变成快乐的神仙。
146、老师对学生，学生对老师，老师对老师，学生对学生，精神要和谐，要知无不言，言无不尽。一个校园，人与人之间的隔阂完全通过，是真正的精神交流，是真正的人格教育。
147、这种职业教育没有让年轻人接受当今机构的要求和标准，而是利用科学和社会因素来培养他们的胆识、实践能力和执行力。
148、幼儿，如幼苗，必须经过适当的培养才能发芽。
149、我以为不但教师要学而不厌，就是职员也要学而不厌。
150、人生天地间，各自有秉赋：为一大事来，做一大事去。多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。
151、让学生们走在创造的道路上，用双手和头脑，劳动上的疲劳，这就需要六种解放：一种解放眼睛，两种解放双手，三种解放思想，四种解放嘴巴，王解放空间，六种解放时间。
152、我们一定要时时想到农民的痛苦，时时想到农民的幸福，我们一定要有一颗农民的酸甜苦辣的心，才配为农民服务，才配为改造农村生活的新使命。
153、幼儿教育的概念和意义
154、将公民精神与读书精神结合在一起，培养公民能力。
155、陶行知：做先生的，就应一面教一面学，并不是贩买些知识来，就能够终身卖不尽的。
156、生活中的每个不幸事件都可能是我们成长的机会。陶行知的这句名言鼓励我们在逆境中坚持前行，从困境中寻找机遇，不断成长和进步。
157、只有校长、教师、学生和工人团结起来，共同努力，我们才能建立一个民主的学校。
158、教育之真理无穷，能发明之则常新，不能发明之则常旧。
159、读书不是为了追求技能，而是为了提升内在精神境界。
160、他自己流自己的汗，吃自己的食物，做自己的事情。
陶行知的名言【篇9】
161、教育，如果它是技术性的，就像扒手一样狡猾，就像斯巴达式的教育，如此巧妙以至于无人知晓。这种教育，孩子往往倾向于中庸，未来的技能是好的，但改革经验的意义太有限，太狭隘。教育是帮助人们成长，而不仅仅是谋生。
162、有发明的旧的将是新的，而没有发明的新的将是旧的。
163、陶行知：要解放孩子的头脑双手脚空间时刻，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
164、师幼关系及其在幼儿教育中的意义
165、告诉一个书呆子多读书，保持头脑清醒，这样他就能看到世界。
166、教育的活动性和直观性原则
167、要释放小孩的大脑两手脚室内空间時间，使她们充足获得自由的生活，从自由的生活中得到真实的文化教育。
168、哲学家、文学家，是18世纪法国大革命的思想先驱，启蒙运动最卓越的代表人之一。主要著作有《论人类不平等的起源和基础》、《爱弥儿)等。卢梭的教育思想主要集中于他的教育著作《爱弥儿》一书中。
169、促进儿童全面发展的原则
170、陶行知：民主教育就应是整个生活的教育。他就应是工以养生；学以明生，团以保生。他就应是健康科学艺术劳动与民主组成之和谐的生活，即和谐的教育。
171、分析过去，抓住现在，创造将来。
172、陶行知：(一)迷根据孩子们不断的迷在某种特殊活动的天性，透过特殊的环境设备和方法，咱们培养并引导他们成长,踏进未知之门。(二)悟根据孩子们的一般的智力，透过启发性的普通教育，咱们培养和指导他们对特殊活动取得更深的了解，对人生各方面的关联和宇宙人类的历史的发展取得更广的认识。(三)爱根据孩子们愿意帮忙别人的倾向，透过群众生活，咱们培养和引导他们对民族人类发生更高的自觉的爱。
173、到处都是创造的土地，每天都是创造的时间，每个人都是创造的人。
174、陶行知：教育中要防止两种不一样的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。
175、真教育是心心相惜的主题活动，唯有从内心传出来，才可以触动内心的最深处。
176、作一个整个的人，有三种要素：要有健康的身体——身体好，我们可以在物质的环境里站个稳固。诸君，要作一个八十岁的青年，可以担负很重的责任，别作一个十八岁的老翁。要有独立的思想——要能虚心，要思想透彻，有判断是非的能力。要有独立的职业——要有独立的职业，为的是要生利。生利的人，自然可以得到社会的报酬。
177、自己流自己的汗，吃自己的饭，做自己的事，靠自己的人，靠自己的天，靠祖先，不是英雄。
178、学生要做的事，教职员要一起做；学生要学习知识，教职员要一起学习；学生要遵守规则，教职员要一起遵守规则
179、陶行知：咱们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。
180、教育中要防止两种不同的倾向：一是彻底消除教与学的界限，否定教师主导的错误倾向；二是只重视学生，忽视学生的兴趣，不重视学生的错误倾向。
陶行知的名言【篇10】
181、用一颗心，而不是一根草。你抱着这种精神去教育孩子，永远不会错。
182、所谓健全人格应该包括：以个人道德为主体，以公共道德为服务社会和国家的基础。知识和技能是生活所必需的。强壮和积极的体质。优雅和快乐的感觉。
183、在孩子们经常一起工作的学校里，开办这样的学校的原因是孩子们必须学会如何一起工作。原因是给予个人充分的发展自由。
184、成功不可能一蹴而就，只有付出比别人更多的努力，才能赢得更大的回报。
185、大凡小学的教师，如果没有社会转型的精神，是很枯燥的。
186、做一个有思想的人，不要轻易被其他人的意见左右。这是陶行知的名言中的一句，强调了思考和独立判断的重要性，它提醒我们要以自己的信念和价值观为指导，不随波逐流。
187、如果你想靠自己的双脚站立，如果你想取得进步，你必须有勇气去放大，去通过尚未发明的新原理去拍摄实验的精神。不怕苦，不怕累，不怕累，不怕累，不怕累，一心一意的教育那些神秘的新道理，一一去发现。
188、教育是要教人做人，要教人做人，要做有意义的人。
189、科学上的最大进步是由新的和大胆的想象造成的。
190、忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。
191、教育家陶行知的经典名言语录
192、无论你做什么事情，都要坚持不懈地努力，因为成功需要付出才能实现。
193、如果你想独立进步，你必须放大勇气，把实验精神传递给未发明的新原则；不怕辛苦，不怕疲劳，不怕障碍，不怕失败，全心全意地发现教育的秘密新原则
194、我们可以有意识地利用教育使青年走上正确的道路，从而消除重大的社会恶习，我们还可以利用教育实现人类更美好的希望。
195、读书是一种冒险，如探索新大陆，如征地。
196、我们相信，如果这个国家的所有教师都愿意为孩子们的教育而献身，他们将为我们的国家创造一个伟大的新生活。
197、陶行知：学校是为社会设立的。学校没有改造社会的潜质，简直能够关门。
198、人性中最深层的驱动力是想要成为重要人物，想要被赞美。
199、学校生活是社会生活的起点。
200、学会正确地认识自己，发展自己的优势，才能在竞争中脱颖而出。
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