平时的生活中，范文的用途越来越广，范文可以为我们平时的生活提供不少帮助，让我们来参考一些范文吧！经过收集并整理，小编为你呈上小学英语教案精选，希望对你的工作和生活有所帮助。
小学英语教案 篇1
基础教育阶段英语课程强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。《新课标》中明确指出“教学设计要力求满足不同类型和不同层次学生的需求，是每个学生的身心得到健康的发展。”面向全体学生的核心思想是使每一个学生都得到发展。因此，义务教育阶段的英语课程应该是为每一个学生开设的，所设计的教育目标也应该是多数学生能够达到的。当然，在保证课堂面向全体学生的同时，也应该积极创造条件，来满足那些有更大学习潜力的学生的需要。本节课正是基于这样的指导思想进行教学设计的。
结合本课要求，我设计了一些与学生学习、生活紧密结合的活动情景，为学生提供了一些相关的、迁移新知识点的练习任务，促使学生运用所学知识，实现知识的迁移、活学活用。在活动中，能够组织好学生小组合作活动，使学生在有趣的任务活动中体验师生、生生之间的多向交流，发挥小组合作学习的优势，进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性。
小学英语教案 篇2
Period One Welcome to the unit
Teaching aims:
To deepen Ss’ understanding of friendship
To practice Ss’ oral English by getting them involved in the discussion of friends and friendship
To learn the way to describe the characteristics of a true friend
Teaching procedures:
Ⅰ.Lead-in
1. Listen to the song called Auld Lang Syne(友谊地久天长)
2. Show students some pictures about friends
3. Brainstorming questions:
1) Have you enjoyed the song? Can someone name the song ?
2) Can you guess the relationship between the ones in the pictures?
3) Do you have any good friends? How many are they?
4) Do you think it is important to have a good relationship with others? Why?
5) Do you know the concept of “friendship”? Try to explain.
6) In your opinion, what does a real friendship consist of ?
Ⅱ. Picture talking:
Talk about the pictures and proverbs with your partner. Try to discuss the following questions:
Picture 1,
1) Where are the two girls?
2) What are they doing ?
3) How long they spend speaking to each other?
4) Do you think they enjoy each other’s company?
5) What do you think ‘Friends are thieves of time.’ mean?
Picture 2,
1) What do you use a mirror for?
2) What are the two girls doing?
3) Do you think the girl on the right is a good friend? Why?
4) Do you have a good friend? Does he/she often give you advice?
5) What do you think the proverb ‘The best mirror is an old friend’ mean?
Picture 3,
1) What is the taller boy doing ?
2) Why does he do so?
3) Do you think it possible for a person to buy friendship?
4) In your opinion, what is the base of a good friendship?
Picture 4,
1) Do you think friends should be the same age and share the same hobbies and interests?
2) What does the proverb ‘True friends have hearts that beat as one.’
小学英语教案 篇3
u11 put the table against the wall
(第一教时)
i. teaching aim
1. new words: put chair under shelf
2. dialogue
3. exercises
ii. processes
1. revision: in on under behind in front of
t: where’s the hello kitty?
ps: it’s…..
t: now the hello kitty is against the wall
teach “ against the wall ”
“ in the corner ”
“ under the window ”
“ on the shelf ”
“ under the bed ”
2. presentation
t: this is berry and this is his mother.
berry is a very good boy.
m: put the table against the wall
b: which wall?
m: that one.
teach the dialogue with the same way
3. summing up
put…. against….
in…..
under…..
4. practice
(1) listen to the tape
(2) read after the tape
(3) whole class read the dialogue
5. exercises
homework: 1. 抄单词
2. 练习纸
3. 读u10(名)
板： unit 11 positions
put chair under shelf
put….. against the wall
in the corner
under…..
on….
u11 put the table against the wall (第二教时)
i. teaching aims
1. new words: room clock in front of map beside behind sofa lamp painting
2. let’s learn together 1&2
3. rhyme
4. exercises
ii. processes
1. revision
read u11 & role play
2. presentation
draw a box & three balls
teach: in front of beside behind
p52 draw & teach: clock sofa lamp painting map
小学英语教案 篇4
小学英语教案
教案主题：动物介绍
目标年级：小学三年级
目标语言：动物的名称、特征和食物习性
教学目标：
1. 学会用英语表达不同动物的名称，包括动物的外貌和特征。
2. 掌握询问和回答有关动物的简单问题。
3. 了解并描述动物的食物习性。
教学准备：
1. 卡片或图片，上面印有不同动物的图片和名称。
2. 一块黑板或白板和可擦白板笔。
教学过程：
Step 1: 引入新课 (10分钟)
教师出示一些动物的图片，例如狗、猫、鸟等。引导学生观察图片并提问。
教师：What animals are these?（这些是什么动物？）
学生：狗！猫！鸟！
教师：Very good! These are all animals.（很好！这些都是动物。）Can you think of more animals?（你能想到更多的动物吗？）
学生们可能会提到狮子、老虎、大象等。教师鼓励学生提供更多的动物名称，并记录在黑板上。
Step 2: 学习动物名称 (20分钟)
教师出示动物图片或卡片，并指着其中一个动物问学生。
教师：What's this?（这是什么？）
学生：It's a lion.（这是一只狮子。）
教师：Good job!（干得好！）Now, let's practice some more.
教师逐个出示动物图片或卡片，让学生说出每个动物的名称。教师鼓励学生积极回答，并纠正他们的发音。
Step 3: 学习动物特征 (20分钟)
教师出示一些特征鲜明的动物图片，例如长颈鹿、企鹅、蛇等。
教师：Look at this animal.（看这个动物。）What can you see?（你能看到什么？）
学生：It has a long neck.（它有一条长脖子。）It has black and white feathers.（它有黑白相间的羽毛。）It has no legs.（它没有腿。）
教师引导学生描述动物的特征，并帮助他们学习和运用新的词汇。
Step 4: 学习动物的食物习性 (20分钟)
教师出示一些动物的图片，并询问学生有关它们的食物习性。
教师：What do lions eat?（狮子吃什么？）
学生：Lions eat meat.（狮子吃肉。）
教师：That's right!（没错！）What do pandas eat?（熊猫吃什么？）
学生：Pandas eat bamboo.（熊猫吃竹子。）
教师不断地提问学生有关不同动物的食物习性，并帮助学生记住相关的词汇。
Step 5: 温习和总结 (10分钟)
教师出示一些动物图片，并询问学生相关的问题。
教师：What animal is this?（这是什么动物？）What does it eat?（它吃什么？）
学生：It's a monkey.（这是一只猴子。）It eats bananas.（它吃香蕉。）
教师鼓励学生对之前的学习进行总结，并提供适当的帮助。
Step 6: 扩展活动 (10分钟)
教师鼓励学生说出其他动物的名称，并描述它们的特征和食物习性。
教师：Can you think of more animals?（你能想到更多的动物吗？）What are their names?（它们叫什么名字？）What do they eat?（它们吃什么？）
学生们可以轮流回答问题，展示他们学到的知识。
教学反思：
通过本节课，学生们学会了用英语表达不同动物的名称、特征和食物习性。这些活动既提高了他们的听说能力，又丰富了他们的词汇量。在教学过程中，教师应充分激发学生的兴趣，并积极鼓励他们的参与。在学生学习过程中，教师应多做示范和引导，帮助学生掌握口语表达。同时，在教学过程中可以利用多媒体资源来增加学生的参与度，并提供更多的动态资料。
小学英语教案 篇5
unit2 will you phone me?
一、教学目标与要求
1、知识与能力目标
学会使用下列句子：
will you play with me this weekend? yes, i will. /no, i won’t.
能听说读下列句子△will … phone …? yes,…will./no,…won’t.并能用学过的句子谈论将来发生的事情。
2、情感态度目标
培养学生的表达及交际能力。使学生了解并掌握英语表达上的一些语言特点，以及英语表达语言顺序(时间、地点状语)与中文表达的简单区别。
二、教学重点及难点
一般将来时态的一般疑问句的使用及回答：will …? yes,…will./no,…won’t.
三、课前准备
tape vheaddress textbook/activitybook
四、教学过程
step 1 warm up
good morning, boys and girls.
what will you do with your parents this weekend? let’s free talk.
step 2 presentation and practice
boys and girls, daming will visit his grandpa in the countryside. will sam go to the countryside this weekend? let look at the video:now, watch the video,please.
are you ready? let’s see.(课件全课) (watch tv) headdress. the student will be sam and daming.呈现sb unit 2活动1。
教师一课件的形势向学生以下问题，帮助学生理解课文第一部分。
will daming play with sam?
will daming phone sam?( phone 一次教师可以通过打电话的动作演示缴获学生，重点注意ph的发音，可与elephone作比较，发音一样。)
通过看课件，使学生找出答案。
给学生适当的提示，让两名学生一组根据答案表演这一部分。
在给出另外一些问题，让学生带着问题再看课件并找出答案。
who will daming visit?
where does daming’s grandpa live ?
is there a phone there?
在学习的过程中，穿插复习有关助动词dodoes 的一些用法及特点。以及there be…句式的用法及特点。
因为上一课时已经学习过有关visit,countryside有关的句子，因此上述问题的答案学生基本上能后比较流利的表达。
根据学生的学习情况播放几遍课文录音，请学生跟读。随后可以同位分角色表演。
学习诗歌。可先让学生找出自己不理解或不会的部分，由教师或同学们讲解，然后播放录音让学生跟读。鼓励学生模仿动作，使学生情景交融，更有助于学生对诗歌的理解和掌握。
step 3 consolidation and extension
1. look and say about your weekend. then talk about your friend.(书p13)
通过学生的掌握情况，可以考虑是否增加同样形式的练习内容。
2.let’s do exercises to check up what you have learned.now open the activity book .(part 1)
教师首先播放一遍录音，让学生完整的听一边对华录音。再次有间隔的播放录音，让学生有比较充足时间填写答案。可以让学生先互对一遍答案，在以实物投影或直接在课件上直接完成答案。
3.语音教学
完成课堂活动用书语音题部分。在这一部分首先尽量鼓励学生自己去听、分辩黑体字母及字母组合的发音，但应注意，如果有问题一定要马上纠正，教师可以重点、突出的慢慢读出要纠正黑体部分的发音，以使学生能够清楚、明了地听出发音。经过不断地、多次地练习，学生就会比较准确地确定出字母及字母组合的发音。
[小学英语教案范文]
小学英语教案 篇6
Step 1: 复习
火车结队
1) 26个字母。
2) 回答问题。
Step 2: 知识呈现、小组互助、当堂检测等
看图认识新单词。龙---dragon 风筝----kite
What’s this? It’s a book. Is it a pen? No, it isn’t.
Help 用词的模拟环境。I don’t know.
3. 导入新课。让学生看图猜课文大意，用汉语模仿。
4. 听音校正发音。
5. 让学生读，发现学生的发音问题并校正。
6. 教师讲解课文重难点，然后领读。
7. 学生拿着自制的风筝，分角色表演课文。
学生用所学过的单词套用句型Is it a dragon?
Yes, it is. / No, it isn’t. 表演。
8. 当堂检测。
9. 课后作业。