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英语竞赛活动总结 篇1
学校今天安排了一场英语阅读比赛。结果总结如下：
师生们投入了极大的热情，花了大量的准备，还积极在表达和发音等方面进行学习和思考。在比赛中，选手们精心准备，稳定发挥，竞争异常激烈。
这次英语阅读比赛激发了学生们学习英语的兴趣。从选课到年级期末，学生们备课非常积极，参与意识强，参与程度高。我们觉得学生有学习英语的兴趣，也有学好英语的决心和能力。
如您所见，学习英语是一件非常快乐的事情，学好英语是一件非常快乐的事情。
这次英语阅读比赛为学生展示英语水平搭建了一个平台。通过这次比赛，我们可以看到很多学生的英语水平非常好。有了这样的比赛，学生不光去学，去练，而且他可以通过这个平台展示自己的学习成果，从而锻炼自己，提高自己，更能通过这个平台传递“只有通过实际锻炼才能赢得胜利”的一个理念，以这样的方式去影响更多其他的学生。
在本次活动中出现的问题有:
1 学生的单词发音不准确。
有些学生没有掌握基本的阅读技巧。
在朗读过程中，有些学生没有注意到段落之间的停顿。
出现问题的补救措施:
1 、善用录音带锻炼朗读能力
把磁带作为阅读的辅助工具。学生应选择适合自己能力的录音带。不要太渴望成功，以免受挫。
2练习英语发音、语调和节奏。
3、 读书应做到“四到”：眼到，口到，耳到，心到——比默读时更能记住所读的教材。我们也可以说，朗读是会话的基本练习。没有大声朗读习惯的人很难学会对话。
4 、朗读长句时，可在“词组”之间稍做停顿。
5 、不但能让学生在课上读，而且能自觉的在课下读，把“要我读”变为“我要读”，养成良好的读书习惯。
朗读选择过程中的另一个问题是断句。由于句子长，无法一口气读完，往往有急促或断续的现象，句子被读的支离破碎，非常不自然。也有人在句中随意停顿，或停顿的地方不当，自己读起来极不通顺悦耳，听的人也会觉得不知所云。
长句中有短暂的停顿，调和呼吸，这是自然的现象，但停顿的地方必须恰到好处。通常在：a.
有标点符号的地方；b.词组或词义之间。
今年的比赛已经结束，本次活动的开展激发了学生学习英语的兴趣，同时也丰富了学生的课余生活，进一步推动了我校的英语教学工作。它给我们带来了成功的喜悦，也给我们留下了值得思考的问题。我们已采取步骤，我们有理由相信我们会做得更好！
我要感谢所有在这次比赛中付出巨大努力的老师和学生。
蓝村中学英语组
2010-11-2
英语竞赛活动总结 篇2
在小学校园里，英语学习越来越重要。学习英语是一种能力，包括听、说、读、写。词汇的积累和运用是英语学习的重要组成部分。
扩大词汇量，熟练、真实地运用词汇，能直接提高学生的表达能力和综合运用能力。为了培养学生的综合能力，激发他们学习英语的积极性，让他们更喜欢学英语，我们组织了三年级的单词写作比赛，
四、五、六年级进行单词默写比赛。方案如下：
一、比赛规则：
1、每个年级全员参加
2、三年级（三分钟）
4、 五、六年级学生（五分钟）应在规定的时间内写出尽可能多的标准单词。累计人数最多的人将获胜。
3、钢笔答卷
2、 比赛时间：2012年12月4日
三、比赛地点：班级
2012年第一学期英语竞赛小结
在学校领导的大力支持和学生的积极参与下，举办了三年级作文比赛；
4、 五年级和六年级的单词听写比赛已经圆满结束。
掌握英语单词是学好英语的基础。我们学校一直非常重视学生基本英语学习技能的训练。竞赛是我校英语教学形式的有力补充，有助于提高学生的英语知识和能力，激发学生学习英语的积极性。
此次比赛中，学生们在规定的时间里认真书写、默写，超负荷的完成了任务，超乎了老师的想象，达到了预期的效果。可见学生课后练习多，写作频繁。
三年级的学生由于刚接触英文字母，手写体和印刷体还不能很好的分清，字母有可能掌握的还不够扎实，可是他们却很认真，很努力，他们的试卷是最好的说明。
四年级的学生，虽然单词要求四会，但是单词量不是很多，但是在我严格的要求下又增添了许多单词，他们完成的挺很好，可见他们有多努力用心。
五年级的学生，学习单词的任务很大，这不仅要求学生具备背单词的技能，而且要经常复习和掌握单词。这不仅是时间问题，也是对耐力的考验。而他们这样做，一定能在这次比赛中取得好成绩。
六年级的学生，相对于五年级的学生来说，四会单词量不是很多，但是长单词、词组较多，所以在背单词的同时还要求速度，这也是一个对学生能力的考察。
英语竞赛活动总结 篇3
为激发我校学生英语学习的兴趣,进一步促进学生英语听力能力和实际应用能力的提高, 检测前一段教学效果及学生的学习情况，提高学生的英语听力能力和水平，让英语走入学生的日常生活,让学生用所学去实践、去检验、去创造。2013年9月18日星期三下午,九年级英语听力竞赛在会议室顺利举行，这是一个中学生英语听力、技能展示的盛会，也是促进学校英语教学水平提高的一次竞赛活动。现就此次活动总结如下：
一、基本情况
从九年级选出优秀的学生参加这次比赛。为了开展好这次竞赛活动，我们英语组精心准备测试题目，做好计划、精心的组织和严谨的安排，从各个班级中抽选出20名学生参赛，决赛期间，由我组五名老师担任评委，其他教师组织纪律，严格按照评比标准，本着公平、公正的原则，认真负责地对每位参赛选手进行了细致的评审，选出8名获奖者。
二、成功与不足之处：
我们高兴地看到，学生们也表现出极大的热情，一些学生听得更轻松，这说明孩子们学好英语有很大的潜力。这是我校首次开展的英语听力竞赛活动，有一定的意义，它成功地为学生搭建了一个合作学习、展示自我、互相学习交流的平台，每位参赛学生在这次活动中开阔了视野，有不同程度的收获。比赛不仅营造了英语听力学习的氛围，而且激发了学生学、说、用英语的热情。
但同时也存在问题。1、在本次竞赛中，我们发现有相当一部分选手的英语听力有一定的难度，毕竟我们练的较少，平时教学中时间有限，我们希望在日常的教学活动中，能充分利用教学光盘、英语录音磁带等英语教学资源，引领学生展开听说、听写等教学活动，创造学生学习英语的环境。
2、参赛选手临场应变能力较差。主要体现在现场大多数选手的英语听得不是很清楚，大部分参赛选手的英语词汇量不足，平时的积累不够，积累词汇是提高英语听说水平的一个重要前提.
3、有些同学因为少参加此类的活动,表现胆怯,学生要通过多听，多练来锻炼,老师也要在教学活动中多创设语言训练的环境，为学生创造一些展示的机会，教给学生一些听的技巧，引导学生在大量练习中提高听的能力。
以赛促教，以赛促学，竞赛是形式，应用是目的。希望通过此活动，学生在竞赛中学习竞争,学习合作,学习他人身上的优点.能够集中思想将词汇更加牢固的记住，,而教师认真总结好本次竞赛活动，积极地思考和探索，把听英语录音这个可能有些单调枯燥的事情开展的有生有色，创新地开展英语教育教学工作，为全面提高我校英语教育质量共同努力。
郭九玲2013.9.19
英语竞赛活动总结 篇4
本次一年级组的英语竞赛已经圆满结束，英语竞赛不仅是一项比赛，而是通过这样的活动，让学生喜欢上英语，会在实际生活中运用英语，也是对我教学工作的一次检测。本次英语竞赛能够顺利完成，学生在英语竞赛中取得优异成绩
一在本次的活动中,表现优异的同学有:罗筱轩，潘熠卓，武逸凡，邓芷琳，刘甜田，崔钰婕，凌殿豪，邢雨欢等等.
二在本次活动中出现的问题有:
有些学生的发音不准确
有些学生的tpr动作不太规范
3 猜谜语环节，学生听题时，部分同学比较吃力。
由于地方的局限性，只能允许部分学生参加，不能达到充分参与的目的。
三整改措施
针对学生在本次英语竞赛中出现的问题，我决定在今后的英语课堂上，合理利用多**及电子设备，为学生准备标准的发音磁带，让学生反复跟着朗读，并且规范自己的tpr动作，注意纠正学生的动作，让学生看动作就能想到单词。并尽量在课堂上运用全英语教学，在课余时间多组织这样的英语活动，让每个学生都有机会参与其中。
一年级英语竞赛活动总结
一年级英语教师
刘莹2011-6-20
英语竞赛活动计划
目的：丰富学生的课外活动，提高学生的英语学习兴趣，检验学生的英语学习和运用能力。
时间： 6月14日
地点： 一年级二班教室
参加人员：一年级部分学生
评委： 一年级教师
主持人： 刘莹老师
赛前准备：1、把学生分为4组
2、选定各组组长
三。准备比赛标题**展示，每组准备加分才艺表演
4、ing为的
比赛流程：
一主持人致开幕词
1、 全体学生唱开场歌曲《 i am a little teapot 》
2、 评委宣布比赛规则
二开始比赛
第一轮chant 表演
游戏规则：
1、参赛组抽签决定先后顺序
2、每一组的成员要向大家展示一个英文儿歌，表演成功的加10分，表演不出来的不加分。
第二轮心有灵犀一点通
游戏规则：
一共12张卡片，每组推选代表抽单词卡片，由本组的另一名选手来猜单词，三次未猜对者，则由其他组的选手来竞猜，答对组加10分。
第三轮猜谜语
游戏规则：
每组推选代表来抢猜谜语，当老师读完谜语，宣布开始后方可举手抢答，由评委老师宣布抢答最快的一组，组长指定组员回答。如果该组的答案有误，其他组将急于再次回答。答对加10分，答错不扣分。
第四轮你们看我的
游戏规则： （2次）
每组由组员推选一名反应快，身手敏捷的的同学，在其腿上绑上气球，四人互相踩踏对方的气球，坚持到最后的同学加40分，其余组依次加30、20、10分。
注意：被踩气球的学生不能参加比赛。
第五轮英文歌接唱
游戏规则：
每组推选组员唱英文歌，唱到一半时向其他组发起挑战，接战组全体成员需在10秒钟内接唱出剩下的歌曲，接战成功加10分，接战失败则给挑战组加10分。
3、 总结（学生表现、比赛成绩、奖品分配）
一年级英语竞赛活动计划
一年级英语教师
刘莹2011-6-20
猜谜语1 what is big and bright during the day and we can’t see it at night！什么东西白天又大又亮，但晚上看不见
2 i am **all，i can fly i can sing the song like this ‘buzz……buzz……’ who am i ?（我很小但我会飞，我会像这样唱歌：嗞……嗞bee）
3 which letter is a kind of drink?（哪个字母是一种饮料？）（ t tea）
4 which letter is the biggest ?（哪个字母最大？） （c sea）
5 i am very big ，i have a long nose and two big ears. who am i ?（我长得非常大，有一个长鼻子和两个大耳朵，我是谁？
）（elephant）
6 which letter is a part of your face?（哪个字母是你脸上的一部分i eye）
7 i live in the sea, i am very big ,but i am not a kind of fish, who am i ?（我长得很大，生活在海洋里，但我不是一种鱼，我是谁whale）
8 i am an animal and i always wear a big sunglasses on my face?（我是一种动物，我经常戴着一副太阳镜，我是谁panda）
9 the man can not live in the warm room，who is he ?（这个人不能生活在暖和的房间里，他是谁snowman）
10 what is black when it is clean and white when it is dirty ?（什么东西干净的时候是黑色的，但当它变成白色的时候反而是脏的blackboard）
英语竞赛活动总结 篇5
不知不觉中，大学生职业生涯中的第三次实践活动已经走到了尽头。本次实践活动的主要内容是人文知识竞赛。这其中包含地理、历史、政治、经济、教育、社会、宗教、文化、文学及语言学的内容，可以说知识范围相当宽泛，要求我们要有一定的文学功底。
这次比赛让我感同身受，受益匪浅。作为一名英语专业的学生，这次活动增强了我的文化学习意识，帮助我提高了自己的文化素养。
此次活动大体经过两轮，初试和决赛。第一次考试是笔试，然后选出成绩优秀的学生参加期末考试。参加决赛的学生被分为8组，他们都要经过四个环节：必选题、突击题、风险题和附加题。
决赛是一个令人印象深刻的部分，因为不仅是参赛者，还有观众和老师都感到兴奋和紧张。各小组合作默契，团结一致，经过激烈的竞争，效果相当不错。令我印象深刻的是在抢答题环节，有一个组每次还没看完题就立马抢下这道题，在我们都担心他们能否答出这道题的时候，他们每次都能化险为夷，给出正确答案。
我认为，没有一定的积累和深厚的文学知识是不可能100%正确回答的。还有一个小组，他们的努力令人印象深刻。当他们有力量闯入风险问题的环节时。
她们可以选择继续挑战高分题或者是拿着已有得分放弃后面的题，当主持人问她们是拿着高分放弃还是带着风险前进的时候，他们毫不犹豫的选择了一拼到底。虽然他们最后也犯了错误，但他们勇往直前、不怕失败的精神值得我们学习。
这次活动让我认识到，对人文知识的理解是一个需要积累的过程，暂时死记硬背是行不通的。在为人文知识竞赛做准备的时候，我借助的资料是冲击波英语的《英语专业8级人文知识》，我发现有很多知识是我所不了解的，还有很多知识有待加强和巩固。例如，我以前学过的语言知识，在学习后没有经常复习和巩固，所以很多知识都被遗忘了。
通过这次活动，我也意识到了自己人文知识的不足。这次活动有很多优秀的学生，我从他们身上学到了很多。这些学生通常都是踏实刻苦的学生，他们注重知识的积累，这样才能在活动中出类拔萃。
英语竞赛活动总结 篇6
第一部分：小学英语知识竞赛综述
英语竞赛工作总结
在学校领导和班主任的关怀和支持下，我校小学英语知识竞赛如期顺利完成。
6月15日，在小学三年级至六年级举行了一场英语知识竞赛。本次活动参考人数61人，收回有效试卷61份，各班班主任老师协助英语教师进行本次监考，各班均及格率﹪优秀率﹪.
本套题意在照顾学生均达多数学生。基础知识占80%。只要学生认真细致，就能及格。我想，以此来增加学生学习的信心，同时我又给尖子生增加了难度，（连词成句，阅读理解，）这都需要学生具有一定的理解和分析能力，其目的在于拓宽他们的学习视野，使他们有一种学习的紧迫感。
本次英语知识竞赛共获得四项一等奖、八项二等奖和八项三等奖。并给了一些学生进步奖，这个奖是送给那些在这段期间取得进步的同学，虽然他们的份数不是很高，有的只有60多分，但是我知道他们努力了，他们经过一段时间学习有了很大的进步，其实这就是我所希望的，看到的，考试并不是比分数，在于给学生一个触动，只要有进步，不论是成绩，还是行为的态度，我都会给予表扬鼓励。可又有的同学追着问我，“老师，以后还有这样的竞赛吗？
”看到同学的这种表现，我很满足，我觉得这次竞赛是成功的。看来各种形式的学习活动确实有益于学生。
20xx 年6月18日
篇二：小学英语书写比赛总结
活动总结
写漂亮的英语是每个学生的希望，也是每个家长和老师都希望的。为了进一步规范英语写作要求，培养良好的英语写作习惯，增强学生的英语学习兴趣。近日，我校举行了四至六年级全体学生英语书写比赛。
这次比赛以年级为单位进行评比，以句子和短文抄写为比赛内容，要求用四线格抄写。学生们非常重视这一活动，在平时的作业和课堂实践中自觉加强写作实践。在这次比赛中，评委和老师发现学生的写作取得了很大的进步。
字母的书写标准流畅而规则，体积整齐美观，令人赏心悦目。为了公平起见，这是教师跨年级的方式。最后，经过各位评委老师的认真细致、公平公正的裁决,分别评选出了
一、二、三等奖。获奖作品将在学校的宣传牌上展示，供学生学习欣赏。
存在不足：个别学生不够干净，存在涂抹现象。
写作基本技能仍需加强：学生写作倾向程度不一致，几乎全部为零；还有个别字母的书写不够规范。
书写粗心，导致大小写和标点符号不对，教师平时要在批阅时对这些方面严格要求。
个别同学抄写得很慢，一个字母一个字母的抄写。教师平时要教育学生记整个单词或整个句子来抄写。
希望孩子们能够在老师的正确指导下，书写优秀孩子们的榜样下，坚实地打好英语书写的基础，使英语学习越来越棒！
活动**见
永康市溪岸小学，20xx年12月19日
第三部分：小学英语背诵比赛综述
小学英语课文背诵比赛活动总结
逸夫小学
为进一步推动小学素质教育的发展，丰富同学们的课余生活，给同学们一个展示自我的舞台，营造良好的校园文化环境。我校结合新课标精神和我校的工作计划要求开展了“英语课文背诵比赛”活动，进一步引起学生对英语学习的高度重视，培养学生正确的英语口语背诵能力，引导学生把英语做到口语和笔答双向发展。
各班根据学校统一安排，结合自己的教育教学工作实际，认真组织、精心准备，以饱满的热情积极参与到展示活动中来，英语能力展示的检评圆满落下帷幕，现将这次英语背课文大赛活动总结如下：
1、 领导重视搭建学生英语能力发展平台
各个单位对此次综合能力展示活动予以了充分的重视，认真准备，精心组织，使学生在单词句子书写方面的能力得到提升。
2、 鼓励师生充分参与和多层次参与
各单位广泛动员，鼓励学生全员参与展示活动，通过开展丰富多彩的英语实践活动，使学生多层次参与到单词句子书写活动中。在广泛活动的基础上，选拔优秀选手参加县教研办统一选拔活动。
三、存在的问题
1在日常教学中，教师仍需加强学生的英语口语训练，力争在明年的比赛中取得更好的成绩。
2、语音语调方面
有的选手能够又快又好的完成所提供的材料，部分学生远远的被拉开
因此，今后应加强学生语音语调准确性的培养。
一份耕耘，一份收获。这次英语朗诵比赛不仅提高了学生的英语学习兴趣，而且享受着英语学习的快乐。促进学生全面发展，培养学生个性特长，为学生主动学习，健康成长创造良好环境，给学生搭建展示才能的平台，激发了同学们对英语口语表达的爱好和兴趣。
英语竞赛活动总结 篇7
（1） 竹林小学英语竞赛综述
市场环境提供的机会是客观的，但我们必须有自己的创业优势，使我们的创业项目切是客行。作为大学生的我们所具有的优势在于： 在我校领导，班主任老师的关心与支持下，我校小学英语知识竞赛活动，以按计划顺利完成。
6月15日，小学三至五年级举行英语知识竞赛。本次活动参考人数65人，收回有效试卷65份，各班班主任老师协助英语教师进行本次监考，各班均及格率84.56﹪优秀率23.
8﹪.本套题意在照顾学生均达多数学生。基础知识占80%。只要学生认真细致，就一定能及格。
我想，以此来增加学生学习的信心，同时我又给尖子生增加了难度，（连词成句，阅读理解，）这都需要学生具有一定的理解和分析能力，其目的在于拓宽他们的学习视野，使他们有一种学习的紧迫感。
（3） 心态问题
大学生购买力有限，即决定了要求商品能价廉物美，但更注重的还是在购买过程中对精神文化爱好的追求，满足心理需求。因此，不难看出，自制配件在校园里也有很大的市场。对于那些走在时尚前沿的女孩来说，“捕捉”新鲜事物将“捕捉”时尚和个性。
在这次英语知识竞赛中，获得了四个一等奖，八个二等奖和八个三等奖。并给了一些学生进步奖，这个奖是送给那些在这段期间取得进步的同学，虽然他们的分数不是很高，有的只有60多分，但是我知道他们努力了，他们经过一段时间学习有了很大的进步，其实这就是我所希望的，看到的，考试并不是比分数，在于给学生一个触动，只要有进步，不论是成绩，还是行为的态度，我都会给予表扬鼓励。可又有的同学追着问我，“老师，以后还有这样的竞赛吗？
”为此，装潢美观，亮丽，富有个性化的店面环境，能引起消费者的注意，从而刺激顾客的消费欲望。这些问题在今后经营中我们将慎重考虑的。
3． www。oh/ov。***/teach/student/shougong/自制饰品一反传统的饰品消费模式，引导的是一种全新的饰品文化，所以非常容易被我们年轻的女生接受。
看到同学们的表现，我很满意。我认为这次比赛很成功。各种形式的学习活动似乎真的对学生有益。
夏天的街头，吊带裤、露背裙、一步裙、迷你裙五彩缤纷。爱美的女孩们不仅在服饰搭配上费尽心机，饰品的选择也十分讲究。可惜在商店里买的项链、手链、手机挂坠等往往样式平淡无奇，还容易出现雷同现象。
秘诀：好市口＋个性经营
2013 年6月10日
英语竞赛活动总结 篇8
（2013-2014年下学期）
为了检测本学期学生学习、记忆英语词汇，基础知识的效果，营造学校英语学习氛围，提高学生学习英语的兴趣，督促学生在期末考试前牢记单词，巩固基础知识，我校英语组组织中学部七八年级的全体学生进行了英语知识竞赛活动。竞赛方式为：由教研组集中命题，组织学生答题，组织教师集中评卷，最后评奖。
活动的收获和启示：
（一）活动比赛的收获
1、学生准备较充分
比赛前，同学们做了更加积极认真的准备。大多数学生都能背诵他们应该掌握的单词，自信地完成相关练习。尤其是七年级的学生，每天都能听到他们练字的声音，看到他们认真地向老师和学生请教。
2、学生对词汇学习有了新认识
从竞赛的过程和结果来看，我校学生在经过一个学期的英语词汇、基础知识的锻炼后，认读单词，英语词汇量及英语基础知识也增加得较快。
（二）比赛中存在的不足
同时，在比赛过程中，我们也发现学生在两个方面答题不好，有待提高。一是当外界有干扰时，有些学生就不能“定心”，影响了答题，学习习惯有待提高；另一个是当一些学生发现题目难度较大时，不是认真思考，慎重答题，反而是采取放弃的态度，不去认真看题目内容就随便选择一个答案，这样的学习态度是很不可取的。
年级之间存在着不平衡现象。此次比赛，反映出有的年级学生对单词的掌握实在是不过关，这就要求我们在平时教学时要加大教学力度，由少到多，培养学生英语学习能力。英语常识，基础问题有待提高。
通过本次比赛，我们全体英语组教师认识到，在今后的日常教学中要一如既往的、持之以恒的对学生进行训练，培养学生良好的习惯。不断鼓励学生能即学即用，能将课堂上学到的运用到生活中，在生活中学以致用。
英语知识竞赛获奖名单：
七年级英语词汇竞赛获奖名单
一等奖： 柯缘
二等奖：胡文定、余耀祥、袁紀春
三等奖：柯思雨、蔡嘉莉、温金龙、吴俊晨
最佳班级奖：七（4）班
八年级英语词汇竞赛获奖名单
一等奖：柯志恒
二等奖：张迎春、余美慧、刘银南
三等奖：王瑞、方俊杰、胡天昊、徐亚南
最佳班级奖：九（3）班
英语竞赛活动总结 篇9
本次英语趣味知识竞赛旨在通过灵活多样的考察形式，提高同学们英语学习的兴趣，激发同学们的想象力和创造力，同时进一步增强团队合作精神和班级凝聚力，加强学风建设，丰富和活跃校园文化生活。
比赛分为四个部分：部落之声、绕口令、默契测试和英语知识竞赛。在学术型题目占主导的同时，增加了一些新颖的比赛形式：
如英文歌曲演唱，你做我猜等，既活跃了现场的气氛，同时增强了比赛的趣味性，使大家在获得知识的同时也收获了快乐。在最后一轮的英语知识竞赛中，每位参赛者的反应沉着，准确而迅速，共同为自己的团队所荣誉。
活动现场氛围还是比较high的，同学们积极的用英语交流，在竞赛的激烈角逐中展现自己的英语风采，体验团队合作的乐趣。它真正丰富了学生的课余生活，同时也提高了学生学习英语的积极性，展显了理工学院学生的风采。
但是整个活动中还有以下不足：
1. 活动前期宣传周期可能不够，造成并未吸引到其他学院同学们的参与，其中还有一个细节问题就是以后办活动在做宣传时还要提前关注天气（类似的小问题），这次活动中就遇见了天气突变，结果造成宣传期缩短。
2. 出现了策划中为意料到的突发事件，就是活动当天下午是11级理学院学生考试，结果人手不够，幸亏了兄弟协会的鼎力支持，有些会长还亲自上阵;参赛选手也是急忙赶到现场，并且造成活动延迟。
3. 以后办活动如需邀请嘉宾，一定要提前想好邀请的第一嘉宾对象，尽量提前邀请，并且做好如果第一邀请对象有事的应对方案。
4以后举办类似活动时，要事先排练，特别是主持人的有关事项。
今后，我们一定要从这次活动中吸取教训，从每一次活动的不足中成长。我们希望其他协会也能从中吸取教训。
英语协会
2011年11月20日